小学生数学日记39篇

小学生数学日记39篇（精选）

小学生数学日记（通用39篇）

　　日记是指用来记录其内容的载体
，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是小编精心整理的小学生数学日记
，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

　　小学生数学日记 篇1
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　　今天放学后
，我做完作业便自觉地翻开了数学课外书
，里面多半是思考题
，我认真地阅读起来。无意中
，有道思考题
，可把我难住了。题目是这样的：1只小猪的重量=6只鸡的重量
，3只鸡的重量=4只鸭的重量
，2只鸭的重量=6条鱼的重量
，问2只小猪的重量=几条鱼的重量?我又认真地读了一遍题目
，可还是不会。就这样
，两个想法在我脑袋中闪来闪去
，似乎在打架：做?还是不做?既然思考题是锻炼思维的
，那就做吧。于是
，我认真分析起来。

　　开始解题了。根据“1只小猪的重量=6只鸡的重量”
，“3只鸡的重量=4只鸭的重量”
，可推出“1只小猪的重量=6只鸡的重量=8只鸡的重量”
，又根据“2只鸭的重量=6条鱼的重量”
，可推出“8只鸭的重量=24条鱼的重量”
，进而推出“1只小猪的重量=24条鱼的重量。所以
，2只小猪的重量=48条鱼的重量。

　　“Oh,my god!我做出来了!”妈妈被我这喊声吓掉了魂
，随后
，仔细地检查我做的思考题
，带着怀疑的语气问我：“这真是你做的?”我急忙说：“不是我
，难道是你啊?”妈妈见我那副急样子
，连忙竖起大拇指
，说：“乖女儿
，你真聪明
，长大一定会成材!”我听了
，心里都乐开了花。

　　小学生数学日记 篇2
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　　这节是数学课
，卢老师满面春风的抱着数学书走进教室
，接着坐了下来
，郑重宣布：“各位同学们
，学校准备迎接从各个地方来的老师们
，所以
，这节数学课要为公开课做准备。好了
，现在做书本练习!”很快
，教室里鸦雀无声
，同学们都陆续地低下头做练习
，卢老师也放心地坐下来看着我们做练习。

　　过了大约十分钟
，我的书本练习已经全部做完
，我抬起头
，往往周围的同学们。他们还在拼命地做着呢!我应该是第一个做完的吧!我开始有点沾沾自喜了。

　　一会儿功夫
，同学们就做完了
，老师在同学们之间转来转去
，像大海里的小鱼在游泳
，她转了一两圈
，又走上讲台
，拿着话筒说：“同学们应该都做完了吧?”同学们齐声回答：“做完了!”声音震耳欲聋
，卢老师满意地笑了笑
，点了点头
，说：“那么
，我就请一位同学将答案吧!”同学们纷纷举起手
，而我却不想老师叫我
，因为我胆小
，又怕说错了会遭到老师的批评
，所以
，我吓得心在扑扑直跳。

　　老师像早已想好似的
，和气地说：“黎晓欣
，请你把第一大题的答案读一读。”糟了
，我最不想见到的事发生了
，怎么办呢?我先是一愣
，接着慢吞吞地站起来
，拿起数学书
，小声念道：“2.5
，3.2
，17
，28.3
，35
，45
，1.2
，2.4。”卢老师听完
，领完同学们拍了一阵手
，笑着说：“不错
，答案正确
，而且速度快
，可是你的声音再洪亮点
，那就更好了
，请坐下吧。”有了老师的鼓励
，我开始胆大起来。在以后的数学课上
，我经常回答问题
，可以锻炼语言能力和思维能力
，逐渐地
，我的数学成绩也提高了
，常常受到了老师的表扬
，我一定会更加努力
，去拿取数学的智慧钥匙;去摘取数学之冠;坐上数学的宝座。

　　小学生数学日记 篇3
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　　一天下午
，我遇到了一道数学题
，题目是这样的：在一个山清水秀的村子里
，有三个好朋友：小明、小刚、和小强
，他们常常在一起打鱼。一次
，他们忙了半天
，打了一堆鱼
，但实在太累了
，大家就坐在河边休息
，不一会儿都睡着了。小明想起家里有事
，就把鱼分成三份
，拿一份走了。不一会儿
，小刚也醒了
，要回家
，他也把鱼分成三份
，拿一份走了。太阳就快下山了
，小强才醒过来
，他想：小刚和小明去哪儿了?这么晚了
，我还得回家
，于是
，他把鱼分成三份
，拿一份走了。最后
，桶里还剩下8条鱼。

　　第二天
，他们又一起在河边打鱼
，才知道昨天分的鱼不合理
，小明立刻把桶里剩下的8条鱼给小刚3条
，小强5条。小朋友
，你能算出他们一共打了多少条鱼吗?

　　开始
，我并不明白这条题目是什么意思
，但后来
，读了两三遍后
，我终于明白了题意
，并开始解题。

　　由于最后剩下的8条鱼是小明分的三份中的两份
，所以他拿走的是8÷2=4条
，那么小刚拿走分的一份后剩下的鱼是8÷2×3=12条
，这是占小刚分的三份中的两份
，所以小刚拿走的是(8÷2×3)÷2=6条
，同样可知小明拿走的是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2=9条。所以
，打的鱼一共是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2×3=27条。

　　因为我做思考题时
，脑筋不太灵活
，因此
，对答案也不太肯定。所以
，我立刻拿去给聪明的爸爸检查
，爸爸检查后
，赞叹道：“我们家的欣欣变聪明了!”我听了
，高兴得一蹦三尺高。

　　小学生数学日记 篇4
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　　今天是10月1日
，是一个特别的日子
，因为今天是中秋节和国庆节。爷爷说 晚饭的时候
，有客人会来我们家吃饭
，所以今天早上我和妈妈一大早就去菜市场买菜了。

　　到了菜市场
，人山人海
，里面的菜各种各样
，五花八门。我和妈妈要买的菜是：一只鸡、一条鱼、油豆腐、青菜
，还要买一份酸酒鸭。

　　首先我们去买鸡了
，一只鸡8元钱一斤
，妈妈就去市场上买了一个4斤的鸡
，买完之后妈妈问我：“一只鸡
，8元钱一斤
，我买了一个4斤的鸡
，总共多少钱？”我算了一下：8×4=32（元）我说：“总共32元。”妈妈说：“你真厉害。”

　　我们接下来就买鱼。妈妈选了一条红鲤鱼就买了
，还问我：“鱼10元钱一斤
，我买的鱼是1.5斤的 
，这条鱼多少钱？”10×1.5=15（元）
，“15元。”妈妈夸奖了我一番。

　　接着我们就买油豆腐了。妈妈买了2斤油豆腐
，一斤油豆腐7元。我心想：妈妈待会儿
，肯定还会问我
，我先计算吧
，2×7=14（元）
，妈妈张开口的时候
，我就说：“14元。”“你真棒！”

　　我和妈妈再去买青菜。3元的青菜
，买了2斤。2X3＝6(元)
，“6元。”

　　回家的时候
，我和妈妈还买了32元钱的酸酒鸭 
，就回家了 。下午的时候
，吃完饭
，妈妈问我
，今天买这些菜
，总共花了多少钱？32+15+14+6+32=99(元）“总共99元钱。”“你真是太厉害了
，这么难你都会。”妈妈又夸奖了我一番。

　　数学在生活中无处不在
，就像是形影不离的好朋友。

　　小学生数学日记 篇5
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　　今年春节前
，我们回了外婆家乡——电白。那里山清水秀
，鸟语花香
，周围都是山
，还有一个大水库。这里的人们都是吃自己种的菜。几乎每家每户都有一大块的菜地。

　　这天我们让外婆带我们去看看她的菜地。我们来到田里
，一眼望去
，绿油油一片映入我的眼帘
，就像一块块毫无瑕疵的碧玉。慢慢看去
，地里种的是各种各样的蔬菜。突然
，外婆问我：“羡欣
，我要你算一算这块田的面积
，这块田是梯形的
，上底是9米。下底是14米
，高是下底的二分之一
，那么这个田的面积是多大？”我想刚好可以利用这学期的知识：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
，然后先算高：14÷2=7（米）
，接着按梯形的公式来计算：（9+14）×7÷2=80.5（平方米）
，最后等于80.5平方米
，于是我回答外婆：“这块田有80.5平方米。”外婆说：“嗯
，没错
，那你再算一算如果这块田种的是大白菜
，每颗菜占地面积是225平方厘米
，这一块地共能种多少棵白菜？”我灵机一动：把225平方厘米化成0.0225平方米。然后80.5÷0.0225≈3577（棵）。外婆欣慰的说：“嗯
，不错
，不错
，看来你数学学的不错
，要知道
，在生活中数学可是有很大用处的。”我笑着点点头。

　　在生活中处处都会用到数学
，所以我们一定要学好数学。

　　小学生数学日记 篇6
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　　五一期间
，我和妈妈去商场买衣服
，可是
，我觉得那里的价钱很奇怪
，说“买100送100”
，就等于不用钱了吗？

　　妈妈说：“傻女儿
，怎么会不用钱呢？”

　　我说：“因为上面写着买100送100
，就是100—100=0
，所以就不用钱啦！”

　　妈妈说：“原来你是这样算的
，如果是这样
，那么商场的东西就不用钱了
，就会来很多客人
，这商场就会亏本很大了。”

　　妈妈又说
，“买100送100
，当成半价就可以了
，你知道吗？”

　　听了妈妈的解析
，我还是似懂非懂
，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了
，看看她有什么高招
，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

　　我带着愉快的心情
，来到学校问曾老师数学问题
，曾老师说：“其实有些都是超过100的
，比如：满100的有109、200、189……”

　　老师又说：“满100元的是送100元的券
，顾客还是要先拿出钱用够100元后
，才会得到赠券的
，并不是像你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬
，也欢迎我今后多问问题。

　　小学生数学日记 篇7
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　　生活中的数学无处不在
，无论你走到哪里
，总会可以看见一些生动可爱的数字。望着这些数字
，就仿佛看到了一个个调皮可爱的孩子在你眼前奔跑跳跃
，就仿佛听到了这些调皮娃娃玩耍时的嬉戏声……

　　记得在2019年2月的一天
，我再次与这些淘气的“小家伙们”碰面了。

　　在2月份的一个中午
，阳光明媚。我并没有选择到小区外去玩耍
，而是选择了在家里潜下心来读一本数学课外书
，以此来继续丰富我的大脑。说做就做
，我从书柜里拿出了一本数学课外书
，坐在桌子上津津有味地看着。看着看着
，这本书仿佛跟我变了个魔术
，我居然变成了故事中的酷酷猴。忽然
，故事按照书中所说的发生了……

　　到了非洲
，一头大象向我们走来
，我先向他鞠躬
，问道：“请问
，黑猩猩住哪？”大象打量了一下我们
，说道：“看你们是远道而来
，那我就送你们到那吧！”我把风动车装置安在了一个比较安全的地方
，一边吹风
，一边欣赏着非洲大草原的美景。一路上
，我们时不时地发出一阵阵欢呼声、赞叹声
，不一会儿
，就到了黑猩猩常来玩的一片树林。突然
，有三只小狒狒从树丛中钻了出来
，冲着花花兔“呼！呼！”地叫
，把花花兔吓了一跳。

　　我笑着问他们：“请问这里有黑猩猩吗？”一个高高的狒狒说道：“这里至少有一千只黑猩猩。”另一只矮个狒狒说道：“这里的黑猩猩不到一千只。”一只肥狒狒说道：“这里至少有一只黑猩猩。”

　　忽然从树上跳下来一只大狒狒
，说道：“他们说的话中
，至少有一个是对的。”

　　听完他们的话
，我拉起花花兔的手就走
，说道：“这里一只黑猩猩都没有！”“为什么呢”花花兔说道。我分析着说：“你想啊
，由于三只小狒狒……所以
，这里一只黑猩猩都没有！”

　　说完
，我像是被什么力量吸了出来
，周围的树林全都没有了
，我又变回了自己。这时
，这则小故事我也读完了
，从这个故事中
，我也学到了怎样推理三个人说的话中那一句是正确的。看来
，数学还真是深奥啊！以后还得多多抽出时间来看点数学课外书！

　　小学生数学日记 篇8
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　　中华上下五千年有许许多多的艺术
，比如：琴棋书画。我就喜欢“画”。

　　因为我从小喜欢画画
，于是在我读一年级暑假的时候爸爸把我送到了绘画兴趣班学画画。刚刚开始的时候
，老师先让我画一些简笔画
，如：鸡蛋、树叶、气球等。我不一会儿就画好了
，交给老师看时
，老师还表扬我画的好
，说我有画画的天赋。我认为画画就是那么简单。可惜好景不长
，放学的时候老师给我布置了一份作业：让我们画一顶帽子。我一回到家就认认真真的画了起来
，可是我画了数十次都画不像
，我只好放弃
，把笔一丢就去客厅看电视
，爸爸看见了
，问我：“怎么啦？画好了吗？拿来看看吧！”我气呼呼地对爸爸说：“甭提了
，槽糕透了
，我不画了
，明天也不去绘画班。”爸爸听了
，语重心长地说：“学画画是要有恒心和耐心的
，所以你要坚持不懈
，不要半途而废才能画得好。”说完后
，爸爸就走进衣帽间拿了一顶帽子给我
，让我看着这顶帽子来画。经过我的努力后我终于画出来了。以后我不管画什么都栩栩如生
，有模有样
，有板有眼。我还在县举行的绘画比赛中获得了县一等奖。

　　我从学画画中懂得了：只有坚持不懈
，不半途而废才能做好一件事。

　　小学生数学日记 篇9
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　　生活中处处有数学
，如果没有数学助你一臂之力
，原来完美的生活却就是一团糟。

　　就拿那天来说
，我与同学一起去超市买菜
，我们6人份成3组
，每组2人。和我一组的同伴和我一同在超市溜达
，经我们的挑选
，在手推车中已经有：1个柠檬
，1个石榴
，1个芒果
，1盒青瓜……我们看见东西已经买足够了
，就拿着东西
，回到与分散的同学约好的地点等待同学。过了一会
，看到同学们都向我们招手。接着
，我们走到收银台。陷入沉思的我
，心想：一个柠檬1.6元
，石榴3.2元
，芒果2.6元
，青瓜6.8元
，那1.6+3.2+2.6+6.8=14.2（元）
，再加上两瓶水
，14.2+（1.2+1.2）=16.6（元）。然后加上其他两组的买东西的价钱
，就是……我望着天花板想着
，20.8+15.4+16.6=52.8（元）。我和收银机算数的速度果然我比它慢许多。

　　回到同学家后
，我们开始动手
，同心协力地展开6人的厨房。别看小小的厨房结构简单
，其实内含数学。像炒菜
，要知道按怎样的比例下调味料……等等这些简简单单的事情都有数学的存在
，可见数学在我们生活中是那样的必不可少
，那样的重要。我感觉自己的数学还不行
，必须得学好数学。不然对于任何事的成功率却得少20%
，本来一件事的成功率就只有50%
，现在50%—20%=30%
，只剩下30%的成功率
，要完成这件事就很难了。所以我们一定要学好数学。

　　小学生数学日记 篇10
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　　今天的数学课老师给我们出了一道题
，这道题是：有十个点
，排成五行
，每行四个
，怎么排？题目一出
，全班同学都觉得很难
，这时老师鼓励大家开动脑筋……同学们谁也不愿服输了
，一个个跃跃欲试。

　　过了一会儿
，想好了的同学一个、两个、三个……陆续走到黑板前解答
，可是结果都错了。他们只好灰溜溜地回到座位。我也毫不示弱
，冥思苦想。我画了两个三角形
，正着倒着接起来。可是
，看看题目
，不对啊。突然
，一个同学大声说：答案是五角星！我在本子上画画
，果然是的。原来答案这么简单
，它就在我们身边啊！正当我恍然大悟的时候
，老师又告诉我们还有其它答案。回家后
，我继续思考。我想
，十个点
，排成五行
，每行只能有两个。要使每行有四个
，肯定要重复数。

　　可是
，怎么重复呢？我想啊想啊
，好累啊！做不出来
，怎么办？只好找妈妈帮忙了。在妈妈的帮助下
，我边画图边想着题目的要求
，不断调整。画了正整整三页纸
，终于找到了答案！五条线每条线和其它四条都相交
，一共有十个交点
，每条线上都有四个交点。妈妈说
，五角星只是特殊的情况。看着答案
，我兴奋地想：数学真奇妙啊！我一定把答案告诉同学们！通过这件事
，我明白了一个道理：世上无难事
，只怕有心人！

　　小学生数学日记 篇11
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　　有一天
，我们在数学课上学习了怎样计算三角形和梯形的面积
，老师说：“三角形和梯形的计算并不难
，就是后面有一个除以二。”

　　晚上
，我回到家做第二天的数学作业
，看到有长方形等图形
，我就看也不看的直接写答案
，心想：“反正这些都是我学过的图形。” 当看到三角形梯形时
，为了计算方便
，我就把公式和除以二分开写。写着写着
，我就心不在焉了。

　　第二天
，数学老师评讲作业
，我心想：“老师肯定把我放到的一堆上。”可老师发晚了一大堆作业本
，却没有我的名字
，老师说：“这里有一个同学
，他写三角形和梯形的答案时
，有的除以了二
，有的却没除以二。”不用说
，这肯定就是我的本子啦。后来妈妈看了我的数学作业说：“鸣非
，你以后写三角形和梯形的时候
，就把公式和除以二一起写
，不要图方便。”我听了妈妈的话
，就把公式和除以二一起写。

　　结果第三天
，老师说：“熊鸣非同学写得真好
，他的三角型和梯形都除以了二。”我听了
，心里像吃了蜜糖一样甜。

　　“在计算图形面积的时候
，不除以二的
，就不除
，要除以二的
，就连同公式一起除。”这就是我计算图形面积的金钥匙。

　　小学生数学日记 篇12
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　　铃铃铃
，铃铃铃.上课铃声响了
，数学老师走到教室说：“同学们
，今天我们来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异口同声的回答：“知道
，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的关系？”我们班没人知道
，老师看见了就说：“1米等于100厘米
，而且
，厘米是用来量短的物体长度
，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我
，我们量的精疲力尽才量了一半
，终于量完了
，我们一个个都报告说：“380厘米。老师拿来米尺
，只量了4下就可以了。”老师说：“用厘米尺来量
，量得又慢又累而且答案也是不够准确
，较长物体的长度应要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。

　　小学生数学日记 篇13
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　　这几天
，老师教厘米和米的知识
，我学了以后
，回到家里
，看见妈妈在洗衣服
，我看见了洗衣机
，灵机一动
，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔
，量了一下
，洗衣机大约有5支铅笔高
，大约一米
，宽有3支铅笔宽
，大约60厘米。最后我拿出布尺
，重新量了一次
，跟我估计的只差几厘米
，我真高兴。

　　小学生数学日记 篇14
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　　这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米=100厘米
，量比较短的物品用厘米尺
，量比较长的物品用米尺
，量比较远的距离用卷尺。我还知道怎么量物品的长度呢
，例如：量一支铅笔的长度
，我们把直尺的“0”刻度对准铅笔的左端
，再看看铅笔的右端对着几
，就是几厘米。

　　小学生数学日记 篇15
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　　今天
，老师教我们观察物体
，她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子
，观察后
，老师就让他们把刚才看到的画在黑板上
，陈俊杰画的图：如图1
，林沅贤画的图：如图2
，陈俊昊画的图：如图3
，吴安洋画的图：如图4。通过学习
，我明白了一个道理：从不同的方位观察物体
，结果是不一样的。观察到的结果：

　　小学生数学日记 篇16
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　　今天
，老师要我们当“医生”。咦
，老师要我们当医生干什么呀？哦
，原来
，老师把我们前几天笔算错的题
，写在黑板上。然后
，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来
，有的毛病出现在十位不承认
，个位向十位借一
，十位说：“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了
，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来
，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生
，不要再做病人了。

　　小学生数学日记 篇17
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　　这个单元我学会了乘法
，熟记了1-6的乘法口诀
，比如
，5个3的乘法算式是5×3=15
，6个4的乘法算式是6×4=24
，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦的问题
，比如妈妈买了6斤苹果
，每斤3元
，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元）
，用口诀一算
，三六十八元快极了。学了乘法后
，在日常生活中
，方便了很多。

　　小学生数学日记 篇18
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　　今天
，林老师叫我们乘法的初步认识
，上课的时候
，老师拿出一张图
，问：“图上有什么？”大家争先恐后的回答
，有的说是过山车
，有的说是椅子
，还有的说是气球??”“对
，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学
，你们用什么方法？”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？”有没有简便的方法？”我们都说没有
，老师说：“我们有其它的方法
，你们信吗？今天
，我们就来学习新的方法
，那就是乘法。”

　　经过老师细心的讲解
，我对乘法有了初步的的认识。

　　小学生数学日记 篇19
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　　今天
，是中秋节
，表姐到我家做客
，妈妈买了2块月饼
，要分给我们吃
，这时
，妈妈问：“曼鸿
，你有什么办法能把2块月饼分成4份？”我说：“2快月饼并排切一刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠
，一会儿有了主意
，说道：“2块月饼重叠在一起
，并切一刀。”妈妈听了
，目瞪口呆
，非常高兴地表扬了我
，看来数学在生活中可真有用呀！

　　小学生数学日记 篇20
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　　两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了
，同学们很期待下次会学什么呢？到了第二天
，同学们一进教室大家就去看课程表
，原来第一节就是数学课呀
，大家开心的跳起来
，体操做完
，铃声一响
，同学们跑进教室
，迫不及待的等林老师近来
，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴
，就说：我们今天学笔算减法
，然后仔细讲解
，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退1
，同学听得津津有味！现在我学会了笔算加法和笔算减法
，我的知识还更加丰富了！

　　小学生数学日记 篇21
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　　今天老师评讲考卷
，我看见自己才考了95分
，很不满意。因为我把自己的身高写成1米3厘米
，把课桌的高度写成46米
，这真是一些不应该错的题
，可我做错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位
，才错了。我想：以后一定要认真观察生活中长度单位
，如：桌子、黑板、床的长、宽、高是多少
，等等。只要认真观察
，这对学习一定有很大的帮助。我想
，下一次考试争取考得好成绩。

　　小学生数学日记 篇22
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　　“观察物体”这个单元真有趣
，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体
，一个人是不可能把它的全部都观察到的
，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时
，应注意辨认物体主要特征
，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同
，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴
，正方形有4条对称轴
，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣
，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00
，原来跟实物的方向是相反的。(点评：你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要
，就具备一项重要的学习能力
，而且还能把学习的内容表述得这么的清晰
，完整
，令人佩服！)

　　小学生数学日记 篇23
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　　这周我学习了乘法
，它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
，加法算2+2+2+2=8（个）太麻烦
，如果用乘法可以写成4×2=8（个）
，还可以是2×4=8（个）
，我还会编口决二四得八
，解决这个问题的方法很多吧
，只要你认真学一定学的很好。世上无难事
，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心
，没有办不到的事。

　　小学生数学日记 篇24
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　　现在我们已经学到了角的初步认识
，角都有一个顶点、两条边。从一个点起
，尺子向不同的方向画两条线
，都可以画成一个角。三角板上的3个角中
，有1个是直角
，画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有角和直角
，比如：桌子、椅子上有角
，红领巾上有一个大的角
，两个小的角
，国旗的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来
，懂得区分和辨别。

　　小学生数学日记 篇25
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　　离放假已经有一段时间了。有一天
，妈妈对我说：“正好我这两天有空
，咱们去北京转转吧。”于是我们就出发了。到了北京
，到处都是人
，有的人在表演龙舞
，庆祝奥运会。

　　有的人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻
，却把找旅馆的事忘记了。转眼间天就黑了
，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正
，你只顾着看热闹
，还没有找旅馆住宿呢!”

　　我说：“哦
，我也忘了
，咱们快走吧!”可是我们找了半天
，也没有找到一个合适的旅馆。路过一家商店
，我们凑过去问商店的服务员：“这附近有没有人少的旅馆呀?”服务员说：“哦
，你们要找旅馆。沿着这条建设大街
，往前走
，有一所和平旅馆
，人挺少的
，我刚从哪里路过
，不过
，建设大街的旅馆很多
，你们可不要找错了。”“那您知道那家旅馆的门牌号码吗?”

　　我着急地说。“我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数
，两个数字的和是6
，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。”我想了想
，对阿姨说：“谢谢!”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来的吗?首先我是想
，两个数字的和是6的数字有这些：1和5
，2和4
，3和3
，6和0.首先来看1和5
，1×5=5
，5÷1=5
，所以这不符合条件。然后再看2和4
，2×4=8
，4÷2=2
，也不符合条件。接着看3和3
，3×3=9
，3÷3=1
，符合条件。最后看6和0
，0×6=0
，6÷0不成立
，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆
，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。

　　小学生数学日记 篇26
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　　小熊在山村中开了家水果店。苹果1粒0.8元
，西瓜一颗3.2元。

　　山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往
，络绎不绝
，热闹非凡。

　　小猫说：“我买苹果6粒
，一粒是0.8元
，6粒就是4.8元
，我给你10元
，你找我5.2元。”小狗说：“我买西瓜3颗
，3.2×3=9.6元。”小熊忙得乱七八糟
，只好连声说道：“好
，好
，好。”

　　忙了好一阵子
，终于可以安静安静了。

　　不料
，狐狸来了
，说：“我买20粒苹果
，20颗西瓜。为了方便
，我们就算苹果和西瓜平均数2元。合起来是40元。”

　　小熊算了算
，好像不止40元。还拿来计算机算一下
，应该是80元
，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争论
，还是拿不定主意。他俩便去找山羊伯伯。

　　他们找到了山羊伯伯
，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。只见山羊伯伯语重心长地说：“其实你们都上了平均数的当了。”后来
，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。

　　原来
，应该用乘法分配律
，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)×20=40(元)。

　　小熊和狐狸这才恍然大悟
，数学在生活中有这么大的用处
，以后应该好好学习数学了。点评:小作者以童话的形式,写出了数学在生活中的作用。文章富有童真童趣。

　　小学生数学日记 篇27
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　　许多同学怕上奥数课
，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”
，觉得“风景这边独好”。平时的课堂老师单调重复得比较多
，让人乏味。每次奥赛课却给我带来新鲜感
，让我学到许多课内无法学到的知识
，许多平时难以解决的思考题
，在这里都能迎刃而解。

　　今天的一堂课
，又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题
，其中一道题是这样写的：

　　3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克
，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍
，那一只羊一天吃草多少千克?

　　老师问：“这道题谁会解答?”我举手了
，但老师没发现
，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克
，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃??”老师的解答步骤共有4步
，而我想的才用了3步。老师讲完后
，我说：“老师
，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍
，我把牛转化成羊来算后
，3头羊就转化成3×3只羊
，一共有9+8=17只羊
，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克
，求出每只羊每

　　天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对
，安婷的解题方法叫作替代法
，用在这道题上使解答很简便
，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度
，不要只满足于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。

　　我学习
，我快乐
，这里的“风景”真奇特
，同学们
，让我们一起来欣赏它吧!

　　小学生数学日记 篇28
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　　今天我写完数学作业后让爸爸帮我检查
，爸爸一边检查作业一边用认真的语气对我说：“数学是一门非常严谨的课程
，你看你作业本中的`直线打的歪歪扭扭的
，一点也不美观。我们一起来学习一种简单的打线方法好吗?”我当时有点期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常实用的打线方法。

　　第一步：用直尺量出横格本的宽度为154mm。

　　第二步：用154mm除以2得出77mm。

　　第三步：在横格本第一条线和最后一条线上各量出77mm
，然后各打个点。

　　第四步：用直尺连接这两个点划一条线。

　　然后
，我的作业本中就出现了一条非常漂亮的线条。我决定了
，明天去学校一定要把这个方法告诉我的同学们
，让他们也打出漂亮的直线。

　　小学生数学日记 篇29
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　　今年暑假数学作业中有一道题是要称二本书的重量。于是
，我便去找奶奶要秤。奶奶说她没有秤。那可怎么办?我座在沙发上发呆
，突然脑中灵光一闪
，有人----俗语说:“世上无难事
，只怕有心人”。我想只有自己制作一把称了。

　　于是我找来空牛奶盒
，把空牛奶盒的纸皮一块块相应地剪下来
，拿来透明胶纸
，把其中一块纸皮折成一个正的三角体
，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘
，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如:妈妈新买回来的牙膏
，唇膏等物品
，有120克的
，有40克的
，有18克的
，有3克的都有。

　　激动人心的称书活动开始了。我将书放在自制天平的左边
，“物品砝码”便放在右边
，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我书的重量了。刚好159克。哈哈哈！功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。奶奶知道后对我赞不绝口。

　　原来
，生活上处处都有“秤”呢！

　　小学生数学日记 篇30
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　　这周数学课学的内容是按照顺序数数
，就是把相同的物品按照顺序数出来
，这个我数的很仔细很仔细的
，就怕漏掉了一个。放学回家
，我就开始数家里的电冰箱
，电视机啊之类的
，奶奶问我嘴巴叽里咕噜的再说什么呢。接下来还学了比多少
，我发现彤彤家粉色的东西多
，我少。我家蓝色的东西多
，彤彤少。彤彤爸爸的书多
，我爸爸的书少
，我和彤彤的书一样多。这些都是在幼儿园没学过的呢
，好有趣啊。我特别喜欢上数学课。

　　小学生数学日记 篇31
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　　今天
，我和妈妈在江南西名店城门口
，看到一个推销员正在推销一种特殊的衣架。根据推销员的介绍
，觉得它很神奇
，不仅可以将衣服挂得稳稳当当
，还能节省挂衣服的位置。我们看了一会儿开始对这种衣架感兴趣啦。听完销售员的介绍
，我们分析了衣架的用处。

　　我问妈妈
，我们家的衣柜大约有83厘米
，我算过一件衣服大约要占0.6厘米
，那一个柜只能挂83×0.6＝50件衣服。但是这种衣架用两个手指的位置（也就是2厘米的地方）就能挂5件衣服
，如果按平时的放法
，两厘米的的位置就只能挂件衣服大约3件衣服
，用了这种衣架
，衣柜就能放83÷2≈42个这样的衣架
，42×5＝210件衣服。省掉的位置真是难以想象
，能省3个柜的位置
，83×3＝249厘米＝2.49米。

　　因此
，如果家家户户都买这样的衣架
，可以节省买很多衣柜。现在我们都爱追求时尚
，买很多漂亮的衣服都不用为衣柜够不够放的问题而担忧了
，这样的衣架是否也适合你呢？

　　小学生数学日记 篇32
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　　这周数学课学的内容是按照顺序数数
，就是把相同的物品按照顺序数出来
，这个我数的很仔细很仔细的
，就怕漏掉了一个。放学回家
，我就开始数家里的电冰箱
，电视机啊之类的
，奶奶问我嘴巴叽里咕噜的再说什么呢！接下来还学了比多少
，我发现彤彤家粉色的东西多
，我少。我家蓝色的东西多
，彤彤少。彤彤爸爸的书多
，我爸爸的书少
，我和彤彤的书一样多。这些都是在幼儿园没学过的呢
，好有趣啊！我特别喜欢上数学课！

　　小学生数学日记 篇33
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　　今天我在一本书上看到一道奥数题
，上面是这样写的：现在有一包七两的种子和一包半两的种子
，在天平上称（不用砝码）只称两次就把种子分成4.5两和3两这两份
，怎样分？我是这样算的：先把7两的种子平均分成两份
，那么每份是3.5两
，就已经称一次了。再把一包半两的种子放在天平的一端
，然后把一份3.5两中取出0.5两放在天平的另一端
，又称了一次
，把天平上的两个0.5放在一个3.5两里
，就有了3两和4.5两。

　　小学生数学日记 篇34
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　　今天是开学的第一天
，拿到新课本
，我好开心啊
，我翻动着
，无意间
，一个内容吸引了我
，心想：倒数是倒着的数吗?我怀着好奇心
，翻动着书页
，终于
，我翻到了那一页。我一看书
，书上与我说的一样。书上还说到求一个数的倒数就是把这个数的分子、分母调换位置。

　　噢。原来是这样：乘积是1的两个数互为倒数。噢。那么4/5就是5/4的倒数。不行
，我得验证一下：

　　4/5×5/4= 1

　　7/7×7/7= 1

　　1/0×0=……

　　“不
，1/0与0不行
，因为分母是0无意义”。我突然又想到小数有没有倒数呢
，带分数呢?0有没有倒数呢?学习了倒数有什么用呢?等等的问题。没想到这小小的一课竟有这么多的知识。看来这一课蛮重要的。

　　小学生数学日记 篇35
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　　我喜欢集邮
，也喜欢邮票。今天
，我就从一套邮票中发现了一个数学问题。我有一套1978年的邮票。一共五枚
，每枚八分。在当时
，这一套邮票值分）＝4角
，只不过4角而已。眼间
，36年过去了
，这套邮票也值钱了。现在
，这套邮票要360元才能买到。是当年的900倍。平均每年涨了900除以36等于15倍。要是按照每年一套邮票价值是上年的两倍来算
，要是把我们家的邮票都卖出去
，可就发大财了！

　　小学生数学日记 篇36
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　　一天
，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是
，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸
，在上面写任意的4个数
，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除。”同学们不信
，于是老师便发纸。不一会儿
，大家都写好了。

　　当同学们一个个念所写的数时
，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外。如：1963、1765、1736、1376……两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除
，余数只能有3种可能
，即余0、1、2。如果把自然数按被3除后的余数分类
，只能分为3类。

　　而老师让同学们写的是4个数
，那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数)
，所得的差
，当然能被3整除了。同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。同学们
，你们不想试一试吗?

　　小学生数学日记 篇37
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　　今天早上
，我看见爸爸五年级的数学放在桌子上。我翻开一看
，4的倍数、6的倍数
，还有分母一样的分数加减法……我都会做
，五年级的数学也不过如此
，我心花怒放、得意洋洋。

　　正在我得意的时候
，有一道题把我难住了。7／8—5／6＝？我苦思悯想
，又用爸爸告诉我的方法去算
，还是想不出来。爸爸又想告诉我答案
，但我马上说：“不要说
，等我再想想……”我想啊想
，想啊想……终于想出来了！7／8—5／6＝1／24。因为24是8的倍数
，也是6的倍数
，24的7／8是21
，24的5／6是20
，21／24—20／24＝1／24。

　　同学们
，看来
，只有坚持努力
，不断思考
，才会成功。

　　小学生数学日记 篇38
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　　今天是一个特别的日子——江宁区教研室组织的“数学与生活”作品征集颁奖大会。我是一等奖获得者
，也应邀参会
，心里十分激动！

　　我和爸爸准时来到颁奖大会的现场——南师附中江宁分校小学部的音乐厅。大厅金碧辉煌
，有三四百个座位
，还有一个将近一百平方米的大舞台
，整个大厅非常壮观！

　　壮观的舞台当然少不了同学们的精彩演出。令我印象最深刻的就是珠心算
，老师报几个数相加、减
，他们立刻就在珠心算的算盘上
，用灵巧的手指拨弄算珠
，不一会儿就把答案算出来了
，观众也都不禁啧啧赞叹！这还不算什么
，最精彩的还是他们做模拟全国比赛的题目
，密密麻麻的数字在黑板上
，我眼睛都花了
，一共40题
，而且是多数目乘除
，最快只要40秒
，最慢也仅有1分30秒
，这真是太神了！

　　看完一番表演
，终于颁奖了
，先颁发二等奖
，奖品是一本软面抄
，最重要的是还能和嘉宾合影
，这可是没获奖的同学得不到的。终于到我了
，我超级激动
，因为我获得了一等奖
，还得到了一本小学生数学报的五年级合订本！我认真地默读着奖状上的字：

　　“陈安琪同学：

　　在江宁区20xx年度小学生‘数学与生活’作品征集中
，获得壹等奖。

　　特发此证
，以资鼓励。”

　　心里开心极了！有了这次的鼓励
，我下次一定还会努力
，争取获得更高的荣誉！

　　学好数理化
，走遍天下都不怕！让我们一起在数学王国里
，一同感受数学带来的的乐趣
，探索数学里的奥妙！

　　小学生数学日记 篇39
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　　这节是数学课。王老师举起粉笔
，她并未像以往一样
，在黑板上龙飞凤舞的写着熟悉的乘除法和小数点
，而是把语文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔细打量着王老师
，她的衣服穿的和平常一样朴素
，头发也梳得整整齐齐
，并没有哪根筋不对啊。那为何她今日却如此古怪？

　　哦。原来王老师要教我们“加法交换律”：a等于一个加数b
，b等于另一个加数
，c等于和。例如：a＋b＝b＋a
，怪不得她今天这么古怪
，看来“大千世界
，无奇不有”
，这句话得改成“大千数学
，无奇不有”喽。哈哈。篇九：调皮的小数点

　　今天早上
，我起床刷牙时看到了杯子是圆的
，之后我去洗脸时发现脸盆也是圆的
，中午吃饭时我发现碗也是圆的。我这时觉得很奇怪：为什么这些器皿都有一个特点
，那就是都是圆的？之后我又观察了许多器皿
，我发现器皿几乎全都是圆的。这使我想到难道是我看花眼了？我开始怀疑自己
，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍
，没有看错
，是真的。

　　之后我又研究下去
，我知道了原来在生活中如果人们用其他形状的器皿就不容易重叠和盛东西
，因为这样不方便
，可是使用圆形的器皿就能克服这样的弱点。

　　发现这个特点我非常高兴
，有一句话说得好：“不怀疑不能见真理。”这件事情给我一个体会
，今后我一定要认真观察身边的事物
，还要深入地研究下去。

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【结语】：小学生数学日记39篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。