幼儿园故事教案范文5篇

幼儿园故事教案范文5篇（精选）

幼儿园故事教案范文（精选5篇）

　　作为一名教学工作者
，就有可能用到教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案范文
，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园故事教案 篇1
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　　活动目标：

　　1、能安静的倾听故事
，复述故事。

　　2、在理解的基础上
，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：

　　1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

　　2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》。

　　活动过程：

　　1、教师出示手偶
，引出活动。教师引出故事名
，并逐一出示小动物手偶。

　　2、教师边操作手偶边讲故事
，请幼儿带着问题欣赏故事。

　　3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？

　　4、教师操作手偶
，引导幼儿学习对话。

　　设计提问：引导幼儿复述对话。

　　（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？

　　（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？

　　（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？

　　请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

　　5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

　　活动推荐：

　　1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演
，在美工区带给绘画材料画小猪。

　　2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

　　3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

　　幼儿园故事教案 篇2
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　　设计意图：

　　《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课
，有一次组内教研过程中
，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了
，尤其是长篇的科学故事性的文章
，真不知怎么教给孩子？”。其实对于小朋友而言
，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子
，既能培养良好的阅读习惯
，又能增强识字的能力
，每一篇诗歌有讲述一个知识点
，在幼小衔接工作的过程中
，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话
，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣
，课文的画面形象可爱
，容易激发学生的阅读兴趣
，有助于激发幼儿的想象力
，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点
，我有了以下的教学设计。

　　活动目标：

　　1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

　　2、在理解诗歌的基础上
，进行分角色创作表演童话故事。

　　3、正确、流利地朗读课文
，培养学生对科学诗歌的兴趣
，对科学探究的兴趣。

　　活动准备：

　　教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。

　　活动过程：

　　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

　　一、导入：播放动画片《小花猫找汗》。

　　二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了
，我要考考小朋友
，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言
，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子。）

　　教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线
，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁
，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育。）

　　三、复习学过的生字

　　这些小动物还带来几个字宝宝
，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来
，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马。）

　　四、认读认读识字游戏

　　“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声
，另一名小朋友找出相对应的字卡）四学习新授生字。

　　这首童话里还有几个小字宝宝不见了
，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字。）

　　教师引领幼儿观察
，并让幼儿独立分析字形
，比如说：说——一个人在看电视
，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的
，运动后就出汗了。吐——左边是口
，右边是土
，合起来就念吐。之后进行组词
，并说一句话。

　　五、玩识字游戏

　　1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫
，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

　　2、谁当小老师？

　　3、猜猜谁不见了。

　　六、童话故事表演

　　小朋友们
，我们知道了《小花猫找汗》的故事
，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》。

　　（教师分发头饰）

　　（让第一组幼儿讨论分配角色
，之后进行表演童话故事）——教师进行录像。

　　表演结束了
，请下面的小观众说一说
，哪里表演的好？哪里表演得不好？（让幼儿自由讨论优点和缺点
，综合之前的经验
，请第二组小朋友表演。）

　　七、教师小结：

　　小朋友们表演得真棒
，通过这个故事
，我们知道了不同的小动物
，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友
，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

　　现在
，就让我们一起去找一找
，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

　　幼儿园故事教案 篇3
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　　设计意图：

　　当今的一种社会想象：独生子女多
，在孩子的成长过程中
，他们的一举一动都是由大人包办的
，可以说是饭来张口
，衣来伸手。在生活中
，孩子没有遇到过困难
，生活经验很少
，遇到问题
，总是问妈妈
，基于这个问题
，我设计了这个教学活动
，通过活动
，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的
，还要亲自去试一试才能找到问题的答案
，而且
，让幼儿知道从不同的角度看问题
，会有不同的答案
，自己的答案要靠自己的行动来获得。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容
，学习简单的复述故事
，并能进行角色表演。

　　2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

　　活动重点：

　　让幼儿知道遇到问题不能光听别人说
，要自己多动脑筋想一想
，从实践中寻找问题的答案。

　　活动准备：

　　多媒体课件
，故事中人物头饰。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示图片（课件）
，让幼儿猜是什么？（小马的出现）
，小马长大了
，它要给幼儿讲述自己小时候的故事
，激发幼儿学习兴趣。

　　二、展开

　　1、播放课件
，幼儿看动画片故事（分段进行）
，故事讲至“小马连忙收住了脚
，不知如何是好”暂停播放课件
，让幼儿体会小马矛盾的心情。

　　提问：

　　（1）、故事中有谁？

　　（2）、小马遇到了什么困难？

　　（3）、牛伯伯怎么对小马说的？

　　（4）、小松鼠又是怎么说的？

　　（5）、小马怎么想的？怎么做的？

　　（6）、你如果是小马怎么做？（幼儿讨论）

　　接着播放课件
，故事讲至“没……没想过”
，暂停播放课件。

　　提问：

　　（1）、老马怎么对小马说的？

　　（2）、河水到底是深还是浅？（幼儿讨论）

　　接着播放课件
，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

　　提问：

　　（1）、小马后来怎么做的？它发现河水到底怎么样？

　　（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

　　（3）、故事讲了一个什么道理？

　　教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想
，还要亲自去试一试
，这样才能聪明能干。

　　2、再次欣赏故事、拓展体验。

　　完整播放故事课件
，帮助幼儿理解故事内涵。

　　提问：

　　（1）、故事的名字叫什么？

　　（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　（3）、如果你遇到困难怎么办？

　　教师小结：在今后的学习、生活中
，无论遇到什么困难
，都不能光听别人说
，要自己多动脑筋想一想
，从实践中寻找答案。

　　3、幼儿看图片学说角色对话。（课件展示）

　　三、结束

　　1、幼儿分角色
，表演故事（学习故事中人物的对话）

　　2、学习马儿跑离开活动室
，结束活动。

　　活动反思：

　　1、课件教学为语言教学起到一个非常实效的作用。

　　2、在讲故事的时候
，适时的提出问题
，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话
，引导幼儿从不同动物的身体特征出发
，站在不同的角度深入理解他们的话
，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事
，产生一个与自己的想象是否一致的的思维
，来发展孩子的思维想象力。

　　3、组织这次活动中
，我班的孩子敢于积极讨论
，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不同的争议
，在直观的课件展示下
，孩子们理解了深与浅的相对性
，在适时的小结当中
，幼儿知道了遇到事情多动脑筋
，在实践中亲自寻求答案。

　　4、由于我班的孩子对表演很感兴趣
，所以在故事表演中分了5组
，所以在活动的时间中拖出10分钟
，觉得后面有点乱
，这也是我设计中的一个欠缺。

　　5、总的说来
，这次活动基本上完成了目标
，但是我也找出来一些不足的地方
，如：在组织活动中的一些语言表述等
，我将虚心向同行学习
，再接再励
，争取有自己的一个教学风格。

　　幼儿园故事教案 篇4
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　　活动目标：

　　1、理解《三只小猪》的故事资料
，初步掌握故事情节。

　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动准备：

　　《三只小猪》的动画片
，故事图片
，词汇字卡。

　　活动重点：

　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动难点：

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　活动过程：

　　1、以音乐进场
，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2、教师让小朋友坐好
，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时
，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？

　　3、发散思维。

　　（1）看故事时
，故事中有那些动物？（三只小猪
，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）

　　（2）做好房子时
，发生了什么事情？

　　（3）之后为什么草房子、木房子倒了
，而砖房子没有倒？

　　（4）最后大灰狼怎样样了？

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片
，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论
，并进行讲述
，教师进行指导
，分三个步骤进行：

　　（1）教师根据故事情节
，逐步出示图片。

　　（2）让幼儿观察图片说出自己的想法
，然后讨论
，最后排序。

　　（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　5、教师完整讲述故事。

　　6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

　　7、教师小结：

　　透过这个故事
，告诉我们小朋友
，嘟嘟是一个十分勤快的小猪
，我们小朋友要向它学习
，做一个勤快的好孩子
，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏。

　　幼儿园故事教案 篇5
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　　活动目标：

　　1、通过故事
，看图了解轮子的演变过程
，感知科技的进步。

　　2、仔细观察图片
，并分析每一阶段轮子演进的.好处。

　　3、大胆发挥想象
，设计自己心中未来轮子的样子
，并说出设计理由。

　　活动准备：

　　1、白纸、笔每人一份。

　　2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

　　活动过程：

　　一、设置疑问
，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师出示一个比较重的玩具箱
，引发幼儿思考
，如何能轻松地搬动箱子。

　　教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边
，用什么办法比较省力呢?

　　二、出示教学挂图
，理解轮子的故事。

　　1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

　　教师：图中的轮子有什么不一样?

　　请你按照箭头的指示
，仔细看图
，想想后一种轮子与前一种轮子相比
，想想哪一种轮子更好
，为什么?

　　2、幼儿独立看图
，教师认真观察、倾听。

　　3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

　　教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

　　三、教师讲述轮子的故事
，帮助幼儿理解轮子演变的好处。

　　1、讲述轮子的故事

　　很久以前
，人们在搬运很重物体的时候
，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子
，就不用费力搬滚木了。不久以后
，人们发现有轮辐帮忙分担重力
，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮
，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎
，轮子有弹性
，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换
，也越来越安全
，方便。

　　2、教师引导又热看图
，了解轮子演讲的好处。

　　刚才我们听了轮子的故事
，知道了在很久以前并没有轮子的时候
，人们是用滚木来搬运东西的
，后来
，从滚木上砍下一节来当轮子
，科技在进步
，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子
，钢圈的轮子可以做各种各样的车子
，使用起来特别的安全、方便。

　　有了钢圈轮子
，人们可以到世界各地区旅行
，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

　　四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

　　1、轮子是人们动脑筋设计出来的
，想想未来的轮子会是怎样的呢?如果是你
，你会设计出什么样的轮子呢?它有怎样的好处呢?请你把它画下来。

　　2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

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【结语】：幼儿园故事教案范文5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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