幼儿园大班社会领域教案25篇

幼儿园大班社会领域教案25篇（精选）

幼儿园大班社会领域教案（精选25篇）

　　幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等
，是其社会学习的重要途径。以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会领域教案（精选25篇）
，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　活动目标：

　　1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　　2、知道动物可以保护环境。

　　3、初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

　　2、环保图片三张。

　　3、脏的地球和干净的地球各一个。

　　活动重点：

　　了解故事中几种动物清洁地球的本领

　　活动难点：

　　提高幼儿的环保意识。

　　活动过程：

　　一、谈话“地球上的破坏现象”

　　1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?

　　2、 可是有一些人总在破坏地球
，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

　　3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

　　二、完整讲述、理解故事

　　1、老师完整讲述故事。

　　2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?

　　3、幼儿说出一些动物清洁工
，教师边出示动物图片及背景。

　　4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。

　　5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领
，太好了
，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工
，你们个个都合格
，都当我们的清洁工吧!)

　　6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同
，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

　　三、讨论

　　1、除了这些动物是地球公公的清洁工
，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人
，绿色植物能净化空气……)

　　2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

　　幼儿园大班社会领域教案 篇2
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　　目的：

　　1、认识生活中常见的一些标记
，懂得一些基本的安全知识
，知道一些突发事件的处理方法
，提高自我保 护的能力。

　　2、通过活动
，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

　　准备：

　　玩具电话两部
，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干
，绘画工具材料。

　　活动过程：

　　1、认识几种主要标记。

　　（1）有毒、危险品标记

　　师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么
，提醒我们注意什么？

　　幼儿自由讨论
，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒
，危及生命
，切不能乱动乱用。

　　（2）防触电标记

　　师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

　　出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片
，让幼儿观察分析
，并说出这样做有什么危险
，哪些地方不应该 放风筝。

　　（3）防火标记

　　师：这是什么标记？平时
，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾
，我们应该怎样做？

　　2、游戏：报火警

　　玩法：教师当消防队的值班员
，请一幼儿做报警者
，拨玩具电话“119”
，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾
，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令
，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音
，边走边作开车状。稍顷
，做举水龙头射水的动作
，片刻后 
，开车返回
，表示火已扑灭。游戏后
，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

　　3、设计标记

　　师：小朋友认识了许多标记
，知道标记的作用很大。大家想一想
，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 
，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论
，发表自己的意见） 现在
，请小朋友做“小小设计师”
，为幼儿园设计一些醒目的标记
，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全
，好吗？

　　幼儿园大班社会领域教案 篇3
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　　活动内容：

　　各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动
，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验
，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者
，针对幼儿的这一情况
，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业
，知道常见几种行业的名称
，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业
，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、师：唉
，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　　2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

　　幼：医生、护士、病人

　　3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

　　2）师：那护士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　　二、与幼儿交谈自己的理想。

　　那小朋友们
，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多
，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片
，让幼儿进行认识和了解。

　　1、师：你们看
，我这儿有一些工作者的图片
，你们知道他们都是干什么的？

　　幼：他是老师、厨师消防员等

　　2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等

　　3、师：不同职业的人干不同的工作
，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　　幼：老师师给传授知识的
，教书育人的等等

　　四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的
，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔
，就会有很多坏人危害社会了
，没有有列车员叔叔在
，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要
，我们要去学会敬仰和感恩他们
，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇4
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　　设计意图：

　　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地
，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。

　　梅花
，是南京市市花
，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地
，被誉为“天下第一梅山”。每到春季
，万株梅花竞相开放
，层层叠叠。梅花色彩鲜艳
，造型多样
，在我国传统文化中寓意深远
，代表坚强、忠贞、高雅。因此
，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形
，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境
，培养幼儿的审美情趣
，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花
，体验彩墨画的创作乐趣
，提高手眼协调能力和美的表达表现能力
，同时激发幼儿爱家乡的情感。

　　目标：

　　1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美
，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

　　2．注意画面布局
，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

　　3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

　　准备：

　　大号、小号毛笔每人一支
，笔架
，浓、淡不同的红色颜料
，墨
，已画好树干的宣纸
，各种梅花的PPT
，古筝音乐《高山流水》等。

　　过程：

　　一、谈话导入
，回忆表达有关梅花的已有经验

　　师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

　　师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

　　师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

　　(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验
，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣
，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)

　　二、欣赏各种梅花
，感受梅花的各种色彩、外形

　　师：春天
，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

　　1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

　　师：仔细看看
，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

　　师：你看了这么多颜色的梅花
，有什么感觉?

　　师(小结)：梅花有各种各样的颜色
，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放
，很漂亮。

　　2．欣赏单幅梅花图片
，感知梅花的外形。

　　(1)总体感受梅花的外形。

　　师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

　　师：这两朵梅花有什么不同?

　　(2)重点观察五瓣梅花的外形。

　　师：原来梅花的花瓣不一样
，有的多
，有的少。

　　师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

　　师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

　　师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

　　师：这朵花是开放的
，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的
，有的大、有的小。)

　　师：梅花长在哪儿?

　　师(小结)：这朵梅花有五个花瓣
，花瓣圆圆的、围着花心生长
，中间有细细长长的花蕊
，从中心向四周发散
，像水母的触角
，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

　　(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片
，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象
，大胆表达自己真实的、独到的想法
，从而使幼儿积累了丰富的感性经验
，体验了梅花的美。)

　　三、欣赏国画《红梅图》

　　1．初步欣赏作品。

　　师：梅花很漂亮
，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的
，梅花是用红色的国画颜料画的。)

　　2．细致观察画面色彩、布局等。

　　师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些
，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

　　师(小结)：画家画的梅花
，有的颜色深
，有的颜色浅
，有的大
，有的小
，有的地方多一点、密一点
，有的地方少一些、疏一些
，画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花
，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

　　(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时
，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花
，有序感受画面色彩、构图、布局等
，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

　　四、幼儿创作

　　1．简单感知作画材料和作画方法。

　　师：今天请小朋友也来做小画家
，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

　　师：纸上已经画好了树干和树枝
，接下来
，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔
，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

　　师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔
，在小盘子里舔一舔蘸些水
，然后蘸上红颜料
，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心
，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些
，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后
，再换一支小号毛笔蘸上浓墨
，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊
，还可添画花苞。

　　2．在优美的古筝音乐声中幼儿创作
，教师巡回指导。

　　指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

　　五、欣赏、交流作品

　　师：你喜欢哪一幅作品?为什么?

　　师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?

　　延伸活动：

　　请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

　　反思：

　　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验
，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题
，调动幼儿的已有经验
，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形
，引发幼儿的学习兴趣。接着
，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形
，使幼儿获得丰富的感性经验
，并在此基础上充分发挥想象
，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美
，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后
，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》
，让幼儿感知彩墨画的特点
，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下
，在教师不断的提问、追问中
，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意
，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础
，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验
，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感
，达到了较为理想的活动效果。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇5
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　　活动目标：

　　1、欣赏故事
，理解故事内容
，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流
，了解自己、认识自己、喜欢自己
，并学习用“我喜欢我自己”的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动
，努力展示自己的长处
，树立自我意识和自信心。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、青蛙玩具或青蛙图片。

　　2、红花一朵。

　　活动过程：

　　一、出示青蛙玩具(或图片)
，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮
，可是有一天
，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

　　2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

　　(1)青蛙为什么会难受?

　　(2)别人会的本领他不会
，所以他很难过
，那么他有没有别人不会的本领呢?

　　3、教师讲述故事的结尾。并提问：

　　(1)朋友们对青蛙说什么?

　　(2)后来
，青蛙还难受吗?

　　二、围绕重点讨论
，理解故事内容。教师提问：

　　1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

　　2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

　　三、引导幼儿找找自己的长处。

　　1、教师：小青蛙明白自己也有本领
，朋友们也很喜欢自己后
，他也喜欢自己了。小朋友
，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园
，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情
，还能为别人做许多事情
，所以我们每个孩子都是很棒的。同时
，我们每个人也有缺点
，知道自己的不足
，我们可以努力改进
，这样我们的优点就会越来越多。

　　四、击鼓传花：我喜欢我自己

　　1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己”讲述喜欢自己的.理由吗?

　　2、介绍游戏规则：大家击鼓传花
，当鼓声停时
，红花在谁的手上
，谁就在集体面前用“我喜欢我自己”的句型夸奖自己的长处
，然后继续听鼓声传花。

　　活动反思：

　　每个幼儿都有自己的性格特点
，个体的差异也是不同的
，让孩子通过观察和比较自己以及同伴
，了解和发现自己以及同伴不一样的地方
，感受到自己与别人的不同
，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富
，设计活动也应当从孩子的角度出发
，应当自然的真实的
，而不是教师眼里的
，这样的情境是不真实的
，应当多尊重幼儿个性化
，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可
，不能够去灌输
，孩子也想在集体中得到认可
，在同伴之间得到认可
，每个人都需要有价值的体现。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇6
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　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人
，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感
，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　电脑一台、课件。

　　活动过程：

　　一、看手语图片
，引入活动T：小朋友
，今天老师要和你们一起学习一样新的本领
，看
，图片上的阿姨在干什么？对了
，这个阿姨是在做手势
，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流
，他们听不到、也说不出来
，只好用手势做手语和别人交流。

　　二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

　　（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授
，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事
，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩
，爸爸在她很小的时候就去世了
，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作
，很晚才回来。每到日落时分
，小女孩就站在家门口
，充满期待地望着门前的那条路
，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候
，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里
，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！

　　有一天
，下着很大的雨
，已经过了晚饭的时间了
，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊
，总也等不到妈妈的身影。天
，越来越黑
，雨
，越下越大
，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊
，走了很远
，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体
，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了
，就把妈妈的头枕在自己的腿上
，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现
，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧
，拉过妈妈的手使劲摇晃
，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她拼命地哭着
，却发不出一点声音……）T：如果你遇到这个小女孩
，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人
，听不到你们说的话
，对了
，我们可以用手语来和她交流
，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

　　小结：你们真是有爱心的好孩子
，有了你们的帮助
，小女孩就不会太伤心了
，她得到了大家的帮助
，一天天长大起来
，她用心学习
，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人
，什么都听不到
，但她们却跳得这么好
，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩
，他们感谢大家
，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱
，做一做
，感谢天下所有的好心人。

　　活动反思：

　　通过活动《爱心手语》的开展
，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体
，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具
，一直服务于爱心这根主线
，运用手语认识与情感体验相结合的方式
，使幼儿进一步关爱聋哑人
，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入
，让幼儿去体验聋哑人的世界
，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段
，每一环节都围绕着目标展开
，在活动中通过学习一些基本的手语动作
，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望
，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道
，要正确对待残疾人
，同情、照顾、关心、帮助残疾人
，从身边做起
，从点点滴滴做起。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇7
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　　活动目标：

　　1、在自主探索中
，初步了解常见少数民族服饰的特点。

　　2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。

　　3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　民族娃娃图片、少数民族的文字等。

　　活动过程：

　　1、自主探索：

　　（1）民族娃娃图片创设于环境中
，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。

　　（2）个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？

　　2、娃娃找家：

　　（1）出示文字图片。幼儿看看认认。

　　（2）帮助民族娃娃找到自己的家。

　　幼儿找自己的喜欢的娃娃
，讲出是哪个民族的
，再送回家。

　　（3）幼儿互相检查核对。

　　3、经验提升：

　　（1）了解不同民族的服饰特点。

　　（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样
，还有哪些不一样呢？

　　活动反思：

　　本节课从幼儿的生活入手
，让幼儿有话可说
，初步感知家
，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点
，让他们帮助小动物
，激发了幼儿的学习兴趣
，想说的欲望越来越强烈
，课堂氛围热烈活跃
，参与活动让幼儿从说到行动
，既巩固了知识
，又提高了幼儿的语言表达能力
，突出重点
，拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇8
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　　活动目标：

　　1、通过活动
，了解几种小动物喜欢吃的食物。

　　2、尝试简单的分类
，萌发幼儿喜欢小动物的情感。

　　3、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)

　　活动流程：

　　导入讨论--情景游戏--整理归类

　　(一)导入讨论

　　1、播放课件"小狗过生日"师：今天小狗可高兴了
，因为今天是它的生日
，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃
，有人在敲小狗家的门
，我们看看有哪些小动物来了?

　　师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物
，还对小狗说了一句话
，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)

　　2、猜食物活动。

　　师：小狗听了很开心
，它请小动物们进来
，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)

　　3、继续播放课件师：那我们来看看
，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。

　　(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

　　1、出示小动物胸饰： 小朋友
，你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片
，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日
，好吗?我喜欢小鸟
，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物
，就戴上自己喜欢的小动物图片
，就扮演什么动物。

　　2、小动物们准备好了出发。看
，小狗家到了
，我们要有礼貌地敲门
，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)

　　3、小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物
，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)

　　4、引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是小鸟
，我喜欢吃小虫子
，小动物们看看你是什么小动物
，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。

　　5、小动物们去找自己喜欢吃的食物
，并引导小动物们说"我是**我喜欢吃**"。

　　(三)整理归类

　　1、师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了
，小动物们
，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!

　　2、师：小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我
，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

　　3、小鸟喜欢吃虫子
，还有哪些动物喜欢吃虫子
，请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。

　　4、刚才
，有小动物喜欢吃小草的
，也有喜欢吃虫子的
，那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来
，我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐
，并看看说说这些动物的名称)

　　5、师：我们来看一看
，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫
，也不是吃肉的
，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间
，引导幼儿了解特殊动物的食物)

　　6、师：小动物们
，今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏
，好吗?(幼儿出教室
，结束)

　　活动反思：

　　本次活动以游戏贯穿活动的始终
，孩子在活动中的积极性
，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣
，创没了有趣的游戏情境
，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食
，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中
，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外
，活动中游戏的使用
，动物角色的选择
，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中
，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中
，达到了教学活动的目标。

　　当然
，在活动中的也存在着不足之处：

　　1．语言不够简洁
，声音有些大声了显得不够亲切。

　　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿
，他贴对了没有？而不应该总说太好了。

　　3．由于紧张
，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

　　4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节
，效果会更加好。

　　回顾准备这一次公开课的经历
，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会
，对课堂的驾驭有了更多的体验
，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇9
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　　活动目标：

　　1、知道自己遇到高兴
，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　2、能体验他人情感
，关注他人
，分享他人的开心
，不开心
，并寻找解决问题的方法。

　　3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

　　4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

　　5、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

　　2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

　　3、律动：《表情歌》《多愉快》

　　活动过程：

　　一、开始部分：律动《多愉快》

　　导入：小朋友们
，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词
，如：开心、高兴、快乐等）

　　二、基础部分：

　　1、提问：在小朋友们的生活和学习中
，你们还经历过哪些愉快的事？说一说
，让小朋友们和你一起分享好不好？

　　2、小朋友们真幸福
，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是
，我们不可能事事都顺心
，你们遇到过哪些不顺心的事
，说出来
，让小朋友们帮你想想办法
，好不好？

　　3、生活中谁都会遇上烦心事
，谁都有不愉快的时候
，当你遇到烦恼的事时
，你会怎么让自己变得快乐？

　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时
，可以告诉老师
，小朋友
，让大家帮助你
，还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

　　三、看录象（大头儿子--心情娃娃）
，引导幼儿讨论。

　　（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？

　　（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？

　　（3）心情娃娃有什么本领？

　　心情娃娃的本领可真大
，他能时刻提醒我们保持好心情
，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！老师也做了一个心情娃娃。

　　（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”

　　四、结束部分

　　心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？

　　幼儿园大班社会领域教案 篇10
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　　设计意图:

　　春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭
，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联
，贴窗花
，穿新衣
，吃团圆饭
，放鞭炮
，邻里、亲友互相拜年
，长辈给晚辈压岁钱
，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛
，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动"家园携手 快乐新年。"
，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式
，帮助幼儿了解过年的来历
，学习中华民族的传统文化
，并在活动中感受过年的欢乐气氛。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事
，了解"年"的来历
，知道我国过年的几种习俗。

　　2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

　　3、乐意参与活动
，能大胆地表达自己的想法。

　　活动重点：

　　通过欣赏故事
，了解"年"的来历
，知道我国过年的几种习俗。

　　活动难点：

　　充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

　　活动准备：

　　1、flash：《年的来历》

　　2、收集有关过年的各种庆祝活动的图片（贴对联、福字
，放烟花
，买年货
，穿新衣
，压岁钱
，拜年
，包饺子
，放鞭炮
，全家团聚吃年夜饭
，看春节联欢晚会等）。

　　3、音乐：《喜洋洋》。

　　4、幼儿操作材料：记号笔、纸。

　　活动过程：

　　一、参观"过年"图片展
，了解我国过年的几种习俗。

　　1、师：今天我们要去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。

　　（播放图片及背景音乐DD《喜洋洋》）

　　2、师：图片上讲的是？大家在干什么呢？谁看出来了
，今天我们参观的展览的主题是什么？（引导幼儿说出过年）

　　二、看课件
，了解过年的来历。

　　1、师：可是
，很久很久以前
，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？（请幼儿猜一猜
，说一说。）

　　2、师：到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。（幼儿看课件前半部分
，了解人们害怕的原因。）

　　3、师：原来人们是怕"年"这个怪兽。你们有什么好办法来对付"年"这个怪兽呢？（幼儿讨论
，发表意见与想法）

　　4、师：大家想的办法都不错
，但最后到底是谁的好办法战胜了"年"呢？我们一起来继续看下去
，看看是谁帮助了这些人们？（白胡子老爷爷）

　　5、师：白胡子老爷爷是用什么办法对付"年"这个怪兽的呢？为什么他用这些办法？

　　教师小结：怪兽"年"最害怕红色、灯光、响声
，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后
，每年过年的时候
，人们会穿红衣服
，贴红对联、红福字
，放爆竹
，亮灯
，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。

　　三、根据生活经验表达过年的热闹气氛。

　　1、幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

　　（1）师：现在
，过年的庆祝活动越来越丰富
，越来越热闹。过年了
，大家是怎么庆祝的？（幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。）

　　（2）师：过年真热闹！你最喜欢哪个活动呢？请你把它画下来。（幼儿操作）

　　2、师：这些活动
，有好吃的
，有好看的
，还有好玩的。

　　3、将幼儿的绘画作品加入展览
，幼儿第二次参观过年图片展。

　　师：每个人都把自己过年时最喜欢的活动画了下来
，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友回教室去参观吧！

　　活动延伸

　　1．将"年"的故事讲给家人听。

　　2．美工区：制作对联、鞭炮等。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇11
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　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱祖国的情感
，教育幼儿要尊重少数民族的人民。

　　2、提高幼儿的认识能力。

　　3、使幼儿知道中国是个多民族的国家
，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。

　　4、教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　中国地图
，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

　　活动过程：

　　一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》
，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?

　　二、 展开

　　1、 教师提问：我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?

　　2、 请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)

　　3、 教师出示民族娃娃(藏族)提问：知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)

　　4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性
，让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上
，人们喜爱骑马放牧)

　　5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

　　6、 出示朝鲜族娃娃
，教师：谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)

　　7、 巩固对少数民族的认识

　　(1) 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片
，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰
，贴在地图的相应位置。

　　(2)尝一尝各民族的特色食品
，一起来谈谈他们的生活习惯。

　　三、 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族
，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

　　活动反思：

　　考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理
，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛
，以学生的兴趣爱好为动力
，以学生为主体
，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标
，引导学生积极主动的参与音乐学习中
，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中
，教师适时的加以引导、提点
，让学生展开丰富的想象、联想
，讨论、创编、交流、展示
，增进学生表现音乐的欲望和能力
，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情
，促进学生综合能力的提高和发展。

　　教学过程中
，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程
，运用不同的形式激发学生的学习兴趣
，重视对学生自己的创编和老师的指导
，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

　　(1)首先
，利用学生的年龄特点
，教学生学习儿歌
，通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点
，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

　　(2)其次
，我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前
，考虑到学生的实际情况
，这首歌曲又是少数民族歌曲
，学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族
，并教他们学习了几个舞蹈动作
，以便在最后环节创编动作时
，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

　　(3)最后
，我充分利用学生的童趣
，在以上学习动作的基础上
，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛
，同时也为孩子们提供了很大的活动空间
，也是我在这堂课中感到最成功的一点。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇12
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　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得爱惜物品
，学习合理利用废旧物品。

　　2、鼓励幼儿大胆想象、创新
，提高幼儿的动手、动脑能力。

　　3、培养幼儿团结协作的精神。

　　活动准备：

　　教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

　　幼儿：共分5组
，每组挂历纸若干张
，胶水2瓶
，胶粘带2卷
，抹布1块
，未有内容的小画册一本
，细绳4根
，彩笔5盒
，剪刀每人1把
，图画纸若干张。

　　活动过程：

　　一、教师着纸装表演舞蹈
，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

　　（一）教育幼儿合理利用废旧物品
，爱惜物品。

　　（二）教师出示一些挂历纸作品
，启发
，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

　　二、鼓励幼儿大胆想像
，利用旧挂历进行创作
，教师巡回指导。

　　三、幼儿互相欣赏
，品评作品。

　　四、活动延伸：

　　教师出示其它废旧材料制作的作品
，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇13
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　　活动目标：

　　1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移
，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

　　2．了解一些帮助睡眠的好方法
，并愿意尝试独自睡觉。

　　活动准备：

　　PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

　　活动过程：

　　一、观察画面
，知道小老鼠的将一个人睡觉。

　　1．观察"美丽的夜晚"图片。

　　师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的？

　　师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

　　2．出示小老鼠独自睡觉的画面。

　　师：谁来说说
，为什么小老鼠要一个人睡觉呢？

　　师：就像我们小朋友说的
，小老鼠长大了
，而且有了自己漂亮的房间
，有软软的小床
，香香的被子
，这样会睡得更舒服。可是
，今晚小老鼠会睡得怎样呢？

　　二、分段观察画面、倾听故事
，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

　　1．播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

　　提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠为什么会害怕
，睡不着呢？

　　师：究竟怎么了
，我们一起听听。

　　2．播放各种奇怪的声音。

　　（1）提问：小老鼠为什么睡不着呢？

　　它刚才听到了什么？

　　它心情怎样？

　　（2）再次播放奇怪的声音（风声、雨声）
，幼儿判断。

　　师：你们想不想做回小侦探
，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？

　　师：这是呼呼呼的风声
，哗啦啦的雨声。

　　师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕
，那是呼呼呼的风声
，哗啦啦的雨声。

　　师：这些都是自然现象
，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着
，忽然它又听到了其他的声音。

　　（3）播放（脚步声声）
，幼儿判断。

　　师：小老鼠从床上爬起来
，往床底下看看
，心怦怦地跳着
，想"这是什么声音
，这是什么声音呀？"谁来告诉小老鼠？

　　幼：这是脚步声！……师：这脚步声是从什么地方传来的呢？会是谁呢？

　　师：哦！原来在我们现在住的商品房中
，有好多的邻居
，上面、下面、隔壁的等
，由于我们房子的隔音设备不是很好
，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声
，假如说话声音响也能听到
，所以我们在夜深人静的时候要注意
，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球
，你觉得这样做可行吗？

　　师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

　　（3）播放（打呼噜声）
，幼儿判断。

　　师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学？

　　幼：打呼噜声音。

　　师：在夜深人静的时候
，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着
，谁来对小老鼠说句话
，让他能安心地睡觉。

　　师：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声
，哗啦啦的雨声
，踢踏踢踏的脚步声
，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静
，我们常常会听到一些声音
，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

　　三、拓展：播放音效、图片
，判断并了解正确的处理方法。

　　1、讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？

　　师：那该怎么做呢（关紧水龙头）

　　2．橱柜里的物品掉落图片。

　　提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧
，这个会有什么情况发生
，吓到小老鼠呢？（东西要掉下来）怎样让这些东西不影响小老鼠？（放好）师：我们房间的物品要放得整整齐齐
，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来
，发出很大的声音
，特别是在晚上不仅吓了自己
，也会影响到其他的人休息。

　　师：小老鼠把东西好后爬上软软的小床
，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

　　四、讨论睡不着的好方法。

　　1．小朋友
，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗？

　　幼：看看书、心里数数。

　　2．师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法
，这些方法都很好。其实
，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠
，还有利于身体健康呢！

　　五、"我能独自睡觉啦"调查表
，鼓励幼儿独自睡觉。

　　1．谈话"刚才我们做了回小侦探
，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象
，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗？"幼：

　　2．鼓励独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表
，了解其意思。

　　师：现在我们来看看这张图
，你能看懂什么？

　　幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2．幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

　　师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉
，怎样睡
，把自己画好的头像贴在下面。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇14
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　　活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节
，了解教师节的来历。

　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度
，知道他们工作的辛苦。

　　3、有尊敬和热爱老师的情感。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作
，知道他们工作的辛苦。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：

　　1、教师胸戴大红花进入活动室
，导入对教师节的认识。

　　老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

　　你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

　　2、带领幼儿打开幼儿用书
，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况
，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

　　我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

　　你还知道哪些老师
，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？

　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料
，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

　　活动反思：

　　设计和组织活动的第一步
，是创设谈话情境
，引出谈话话题。我在活动的开端
，引导幼儿观察画面
，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣
，启发幼儿对话题有关经验积极联想
，打开思路
，做好准备。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇15
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　　活动目标：

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言
，积极想象
，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　　重点难点：

　　1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、课前可与环卫工人联系好
，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些
，且能确保安全。)

　　3、小抹布(与幼儿人手相等)。

　　活动过程：

　　1、了解环卫工人的工作。

　　(1)教师：小朋友
，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

　　(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察
，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具
，经过环卫工人的工作
，马路有什么变化。

　　2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)教师：你还在哪些地方见过环卫工人
，他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　(1)教师：环卫工人很辛苦
，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)清洁工人很辛苦
，我们应该怎样尊重他们
，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

　　活动结束：

　　评价及总结

　　活动反思：

　　这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》
，活动前我以“美容师“作为导入
，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题
，知道城市美容师就是环卫工人
，活动过程中我通过播放ppt的方式
，让幼儿了解到环卫工人的辛苦
，让幼儿知道了他们不管风吹日晒
，都要4、5点起床打扫卫生
，知道了他们不管天晴下雨
，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易
，懂得要爱护环境
，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的不足
，这节课准备的太过仓促
，因此在活动过程中自己感觉到有点乱
，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力
，成为了看图说话的形式
，整节课我提问过多
，而幼儿发现的较少
，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来
，我自己也进行了反思
，找到了其中的原因
，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备
，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉
，这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇16
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　　（一）活动目标：

　　1、大胆地展示自己的优点
，有自信心。

　　2、学习正确地评价自己和他人
，愿意向同伴学习。

　　（二）活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事
，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

　　每小组设置一个优点展示台。

　　（三）活动过程：

　　1、活动导入

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动
，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2、要求讨论

　　讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中
，要轮流介绍
，讲述要大声连贯
，倾听要认真
，互相补充幼儿的雨点
，最后推选一名幼儿在全班发言。

　　3、幼儿交流

　　（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事
，并能发现别人的长处
，有自信心。

　　（2）小组交流：结合记录图
，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

　　等话题
，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处
，别的幼儿可以补充
，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　　（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图
，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

　　4、夸夸好朋友

　　（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？

　　（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人
，并愿意向同伴学习。

　　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处
，平时要互相学习
，做个懂礼貌
，守纪律
，爱学习
，团结友爱的好孩子。

　　（四）活动延伸：

　　引导幼儿在欣赏他人的优点
，并勇于承认自己的缺点。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇17
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　　活动目标

　　1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢)
，并知道它们的含义。

　　2、了解聋哑人使用手语与外界沟通
，培养对聋哑人的关爱和尊重之情。

　　活动准备

　　1、一段哑语新闻的录像。

　　2、人手一个耳塞。

　　3、幼儿用书

　　活动过程

　　1、请幼儿观看哑语新闻录像
，进入活动主题。

　　⑴师：今天
，老师给大家带来了一段新闻报道的影片
，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样
，你们看看有什么不一样呢?

　　⑵幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划
，有人在打哑语。)

　　2、引导幼儿了解聋哑人
，并体验他们的感受
，培养幼儿对聋哑人的关爱之情。

　　⑴师：哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人)

　　⑵师：因为聋哑人听不见
，所以他们也学不会说话
，只能够用手语和别人交流。

　　⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。

　　①师：请大家带上耳塞
，体验一下聋哑人无声的世界吧。

　　②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等
，让幼儿听一听
，说说带上耳塞之后的感受。

　　③师：请找一个小伙伴
，试着用手语和他说一句话
，看他能不能明白你的意思。

　　④幼儿找小伙伴进行游戏。

　　⑷教师小结：聋哑人既不能听
，也不能说。在社会上
，他们总是处于弱势地位
，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。

　　3、学习简单的手语
，知道几种简单手语的意思。

　　⑴师：请大家翻开书
，看看上面的小朋友在做什么手势
，你们也来学一学吧!

　　⑵幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。

　　⑶师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲
，并看看老师是怎么做的。如食指指向你------你
，竖起大拇指-------好
，等等。

　　⑷幼儿跟着教师一边做
，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍
，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。

　　⑸请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇18
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　　活动标题

　　相信自己我能行

　　活动目标

　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事
，让幼儿懂得遇到困难时不害怕
，开动脑筋不放弃
，告诉自己并相信自己一定行。

　　2、在活动中体验自信的力量
，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难
，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动准备

　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　　活动过程

　　一、直接引入
，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西
，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡
，你也不会画飞机的翅膀
，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣
，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　　讨论：小动物们在玩羊角球
，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”
，用最自信的笑容
，用最洪亮的声音
，说出“我是最棒的
，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的
，我能行”。

　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕
，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃
，相信自己一定行。遇到困难不害怕
，告诉自己我能行
，勇敢尝试不放弃
，相信自己一定行。我是自信宝贝
，耶！

　　八、播放乐曲：相信自己
，幼儿自由结伴舞蹈
，结束活动。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇19
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　　活动目标：

　　1、训练爬、跑等动作技能。

　　2、练习遇到火险时的知识
，知道如何自救。

　　活动准备：

　　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前
，小锤子4个
，鼓4个摆放在终点。

　　2、幼儿排成四路纵队。

　　3、课前已看过火警演习的录像。

　　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　　活动过程：

　　准备活动——红绿灯

　　今天天气真好
，我要成立一个小车队
，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　　（1）听音乐
，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　　（2）开展游戏活动《红绿灯》
，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　　游戏活动——我是小小消防员。

　　玩法：

　　把幼儿分成2组
，当幼儿听到鼓声时
，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处
，拿起一条毛巾
，跑到盛满水的容器面前
，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子
，趴到地垫上匍匐前进
，到达终点后用锤子敲一下小鼓
，下一名幼儿再开始游戏。

　　游戏规则：

　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　　延伸活动：

　　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇20
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　　一、教学目的

　　1、通过本课教学
，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

　　3、培养学生热爱大自然的情趣
，使学生体会到
，大自然是不断变化的。

　　二、教学准备

　　1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等
，与春天相比有什么变化。

　　2、挂图或投影片──春天、夏天。

　　三、教学过程

　　（一）教学引入

　　1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

　　2、谈话：现在是什么季节？

　　3、讲述：这节课
，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　　（二）学习新课

　　1、比较图中的夏天与春天有什么不同

　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

　　（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点
，是为了使学生获得关于夏天的基础知识
，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密
，桃树结出了桃子。）

　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高
，小麦成熟
，开始收割。）

　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草
，河水增多
，水中荷花开放。）

　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

　　（4）观察课本第18和48页的图。

　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

　　2、比较当地的夏天与春天的不同

　　（1）讲述：课前
，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况
，下面来汇报一下。

　　（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

　　（以上两个问题
，如果学生不能系统进行比较
，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的
，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同
，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国
，一般来说
，南方夏天到来的早
，延续的时间长
，天气特别热
，北方夏天到来的较晚
，延续的时间较短
，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解
，有助于学生了解夏天的共性及地方性
，避免教学的局限性。

　　（三）巩固练习

　　1、讲述：这节课
，我们认识了夏天的特征。

　　2、学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点
，教师可以参照此歌谣
，根据当地夏天的特点重新编写。这样
，学生学起来更亲切
，更有意义。

　　夏天天气好炎热
，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟
，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼
，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割
，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　（四）布置作业

　　继续观察我们周围的大自然
，随着季节的推移有什么变化。

　　四、教学参考知识

　　夏天的特征：

　　（1）夏天天气炎热
，有时会下暴雨
，天亮得早
，黑得晚
，白天长
，夜晚短
，

　　（2）夏天
，各种昆虫
，小动物都出来活动
，许多鸟开始脱羽毛
，有许多兽的毛也脱落了
，

　　（3）夏天
，植物生长十分茂盛
，

　　（4）夏天是农民最忙的时期
，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动
，

　　（5）夏天
，人们穿浅色和单薄的衣服
，许多人都积极参加游泳活动。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇21
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　　活动目标

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动
，知道废物利用所带来的社会价值
，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神
，发展幼儿的想象和动手操作能力
，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具
，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　重点难点

　　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　（一）实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具
，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

　　（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　　2、引导幼儿简单总结故事内容
，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等
，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友
，你们真聪明
，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具
，让幼儿欣赏
，玩弄
，了解废旧物品的多种用途
，并启发幼儿由单一向多面发散思维
，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具
，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友
，这些玩具不但非常漂亮
，而且全是用废旧材料做成的
，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西
，说不定用处可大了
，所以
，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料
，准备二次利用。这样既美化了环境
，又能废物变宝。

　　（四）组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料
，设计有趣的作品
，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作
，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品
，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　（五）活动结束：

　　办变废为宝作品展
，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　活动延伸

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　教学反思：

　　现代社会
，物品越来越注重包装
，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作
，既培养了幼儿动手动脑能力
，又培养了幼儿的创新意识
，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇22
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　　活动目标

　　1、尝试修补破损的图书。

　　2、学习爱护图书的方法
，产生爱护图书的意识。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点与难点

　　重点：尝试修补破损的图书。

　　难点：学习爱护图书的方法。

　　活动准备

　　1、收集班级图书角破损的图书。

　　2、胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

　　活动过程

　　1、引导幼儿发现图书“生病”了。

　　(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)

　　(2)教师：图书怎么会生病呢?生了什么病?

　　(3)出示破损的图书
，请幼儿观察。

　　(4)幼儿自由讨论。

　　2、为图书“治病”。

　　(1)教师：请小朋友来做小医生
，我们一起为图书治病。

　　(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等
，让幼儿熟悉修补材料
，了解使用方法。

　　(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等
，想出如何修补的方法。

　　(4)师幼共同修补图书。

　　3、图书“笑”了。

　　(1)展示修补好的图书
，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价
，并说说怎样爱护图书。

　　(2)学习爱护图书的方法。

　　请个别幼儿示范取书、看书的动作
，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?

　　教师演示正确的方法：取书时动作要轻
，不能硬扯
，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上
，翻书时动作也要轻
，不要将书页弄皱或留下折痕
，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上
，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了
，就会笑了。

　　幼儿按照教师的要求取、看、放书。

　　活动延伸：

　　1、请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

　　2、鼓励幼儿在阅读区阅读图书时
，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇23
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　　活动目标：

　　1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途
，能说出自己喜欢的汽车。

　　2、认识汽车的主要组成部分及其作用
，激发儿探索汽车的兴趣。

　　3、感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染
，具有初步的环保意识。

　　4、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、汽车模型。

　　3、“汽车开来了”音乐。

　　活动过程：

　　1、教师以游戏“我是某某车”导入活动
，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状
，扮演小司机
，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴
，我是大卡车
，我的汽车开来了。

　　2、教师播放“汽车开来了”音乐
，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

　　(1)请幼儿结合课件
，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

　　(2)结合课件
，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

　　3、请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　　4、观看大气污染保护环境宣传动画
，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

　　(1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

　　(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

　　(3)布置小任务
，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇24
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　　活动目标：

　　1、简单了解植树的方法与步骤。

　　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动
，体验合作的重要性。

　　活动准备：

　　1、植树的图片。

　　2、小树苗图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?

　　教师：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽
，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林
，保护我们良好的生活环境
，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。

　　二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。

　　1、教师出示小树苗图片
，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好
，我是小树苗
，今天来到你们这儿
，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)

　　2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。

　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?

　　教师：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中
，并慢慢照顾长大。

　　三、通过观看图片
，让幼儿了解植树的主要过程与环节。

　　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗?

　　2、幼儿根据观看的图片回答。

　　教师：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗
，一个人扶正树苗
，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来
，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩
，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水
，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗
，另一个人慢慢地给小树苗浇水
，不能一下子将全部水倒进树坑
，那样容易将小树苗冲倒。

　　四、引导幼儿回家尝试植树活动。

　　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

　　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?

　　教师：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地
，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗
，一个人扶正树苗
，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来
，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩
，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水
，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗
，另一个人慢慢地给小树苗浇水
，不能一下子将全部水倒进树坑
，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树
，并把自己在整个活动中的感受记录下来
，和长辈一起分享植树的快乐。

　　幼儿园大班社会领域教案 篇25
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　　设计意图

　　幼儿升入大班以后
，常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏
，合作意识逐渐增强
，合作动机也越来越强烈
，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐
，学会与人合作
，不仅是他们现在成长的需要
，对其今后的发展也起着重要的作用。而且
，现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程
，为了更好的满足孩子们发展的需要
，我设计了本次活动
，在翻转垫子游戏中
，幼儿感受合作的重要
，学习合作的方法
，提高与同伴合作的能力。

　　活动目标

　　1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣
，感受合作的重要性。

　　2.尝试协商、分工
，提高与同伴合作的能力。

　　3.知道自己的任务
，有初步的责任感。

　　重点难点

　　重点：感受合作的重要性
，提高与同伴合作的能力。

　　难点：能够相互配合翻转垫子。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。

　　物质准备：垫子3块
，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1.播放课件
，介绍游戏材料和规则。

　　2.幼儿自由分组。

　　二、基本部分。

　　（一）初次尝试。

　　1.三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。

　　2.幼儿分享交流。

　　教师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你遇到了什么困难？”

　　3.小结：总结翻垫子的方法
，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。

　　（二）体验协作。

　　1.播放课件
，介绍游戏新规则。

　　2.2分钟小组讨论时间
，然后幼儿再次尝试
，学习合作翻垫子的方法。

　　3.统计得分
，并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。

　　教师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商量了哪些内容？”

　　4.教师小结：“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法
，还要先商量好分工
，学会配合
，听从指挥
，才能配合的默契。”

　　（三）难度升级
，加深体验协作。

　　1.播放课件
，介绍游戏新规则
，小组进行比赛。

　　2.统计得分
，公布比赛结果。

　　3.思考：在合作翻垫子的游戏中
，我们怎样做才能又快又好？

　　4.小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成
，我们要商量好分工、听从指挥
，相互配合
，还要关注到同伴
，帮助同伴一起获得成功。

　　三、活动延伸

　　利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》
，继续探索与学习合作的方法。

　　教师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！

　　活动总结

　　一个真游戏
，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此
，在活动中
，我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的兴趣
，用音乐创造出愉快的合作游戏氛围
，用倒计时器增加比赛紧迫感
，烘托团队竞赛的氛围。

　　为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题
，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”
，在小组讨论环节投放
，先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法
，再通过在布上移动人偶
，协商好成员移动的先后顺序
，知道自己的任务
，为合作翻垫子做好准备。

　　寓教于乐、寓社会教育于游戏之中
，注重体验
，在体验中实现教育目标
，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏
，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏
，尝试探索合作翻垫子的方法
，使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏
，在具有协商、分工的基础上进行
，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏
，巩固团队合作方法的同时
，能够关注到同伴
，相互配合
，和同伴一起获得胜利。

　　活动中不足之处在小组讨论环节
，没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间
，就让幼儿合作游戏
，出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。

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【结语】：幼儿园大班社会领域教案25篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。