二年级数学上教学计划6篇

二年级数学上教学计划6篇（精选范文）

二年级数学上教学计划（精选6篇）

　　时间流逝得如此之快
，又迎来了一个全新的起点
，现在的你想必不是在做教学计划
，就是在准备做教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情
，下面是小编整理的二年级数学上教学计划（精选6篇）
，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

　　二年级数学上教学计划1
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　现在我们的学生已经从一年级升到二年级了
，和我一年级时的教学方法一定要有所变化
，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们
，而在他们进入了二年级之后
，他们已经懂得了学习的重要性了
，我在教学上就要有所变化了。

　　我是一名小学数学教师
，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生
，我制定了新学期的数学教学计划
，内容有下：

　　一、学生掌握知识情况：

　　我们班共有学生58人
，一年来养成了良好的学习习惯
，上课时能积极思考
，积极发言
，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法
，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速
，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　（一） 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习
，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题
，在解决问题中增加学习兴趣
，引导学生利用旧知识迁移学习新知识
，通过动手操作加强对算理的理解。

　　（二） 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角
，知道角的各部分名称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角
，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中
，加强对角和直角的认识。

　　（三） 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开始
，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义
，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学
，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习
，使学生熟记2—6的乘法口诀。

　　（四） 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”
，对长短的概念有了初步的认识
，并学会直观比较一些物体长短的基础上
，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念
，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段
，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性
，再让学生亲自看一看
，比一比
，量一量等实践活动中
，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

　　（五） 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合
，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

　　（六） 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学
，体现知识的形成过程。

　　（七） 、表内乘法 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义
，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法
，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际
，加强直观操作。

　　（八） 、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上
，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程
，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性
，培养学生的实践能力
，合作创新精神。

　　三、教学目的要求

　　1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称
，熟记全部乘法口诀
，熟练地口算两个一位数相乘。

　　2、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　3、 初步认识长度单位厘米和米
，初步建立1米、1厘米的长度观念
，知道1米=100厘米
，初步学会用刻度尺量物体的长度
，初步形成估计物体长度的意识。

　　4、 初步认识线段
，会量整厘米线段的长度
，初步认识角和直角
，知道角的各部分名称
，会用三角板判断一个角是不是直角
，初步学会画线段、 角和直角。

　　5、 初步了解统计的.意义
， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程
，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表
，能根据统？表中的数据提出并回答简单的问题。

　　6、 通过实践活动
，体验数学与日常生活的密切联系。

　　7、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
，初步认识轴对称现象
，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
，初步认识镜面对称现象。

　　8、 通过观察、猜测、实验等活动
，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力
，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。共2页
，当前第1页12

　　9、 体会学习数学的乐趣
，提高学习数学的兴趣
，建立学好数学的信心。

　　10、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法
，体会估算方法的多样性。

　　四、教学措施

　　1、 充分利用教具和学具进行直观教学。

　　2、 以学生经验为基础
，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境
，激发学习兴趣。

　　3、 多设计一些探索性操作活动
，培养实践能力和创新精神。

　　4、 加强导优辅差工作
，让每个学生都得到发展。

　　这学期我的工作任务更重了
，一年级只是给学生们打好起码最好的基础
，而二年级开始
，数学就开始慢慢的变难了
，这是难度的开始
，有些学生就是因为在这时打不好基础
，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏
，学习很难上去。

　　所以在今后的教学中
，我会尽量的让孩子们跟着我的思路
，慢慢的深入
，最后把数学学好
，这是我的教学思路
，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好！

　　二年级数学上教学计划2
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　　一、指导思想：

　　本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导
，以大力推进素质教育为主题
，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点
，以提升教师素质和教研能力为保障
，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育
，强化质量意识
，改革意识和规范意识
，与时俱进
，努力构建良好的教育环境
，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

　　二、工作重点：

　　1、加强学习
，提高教师素质

　　（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

　　（2）组织教师业务学习
，提高教师的业务水平。

　　2、加强教师新课程培训
，确立新理念

　　（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

　　（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

　　（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中
，学生才是学习的主人
，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

　　（5）教学评价理念：要关注学习结果
，更要关注学习过程
，关注学习水平
，更要关注学习中的情感与态度
，帮助学生认识自我
，建立学习数学的信心。

　　3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动
，互相学习
，互相促进
，互相交流学习与教学工作经验。

　　4、加强课堂教学研究
，改进教学方式和方法
，提高课堂教学效率。

　　（1）领会教材编者的意图
，创造性地使用教材
，用活教材
，特别是一至五年级教材
，要根据新课标理念
，重新组合
，体现出数学与生活的紧密关系。

　　（2）改进课堂教学
，努力体现新理念
，课堂是学生焕发活力的地方
，展示自我的舞台
，教学中要以学生为主体
，放手让学生动手实践
，自主探究、合作交流。

　　5、加强教研组建设
，开展课题研究和教研活动。

　　（1）开设教研课
，组织青年教师和骨干教师上示范课
，认真听课和评课
，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

　　（2）做好教师的业务、备课规范检查
，每月进行一次重点项目检查。

　　（3）落实“教学档案”的实施
，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛
，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

　　（4）开展课题实验活动
，并做好实验记录。

　　二年级数学上教学计划3
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　　一、指导思想

　　本学期
，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点
，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下
，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念
，以更新观念为前提
，以育人为归宿
，以提高师资整体素质为核心
，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念
，改进教研方法
，优化教研模式
，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程
，提高数学教学质量
，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师
，使教研组的工作更上一个台阶。

　　二、目标任务：

　　1、努力提高数学教学质量
，使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育
，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

　　3、狠抓创新教育
，加强数学课堂改革力度
，积极开展各项教研活动
，提高现代教学水平
，切实优化数学课堂教学
，充分发挥多媒体教学手段
，促进教学质量的提高。

　　4、积极开展业务学习活动
，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风
，共同提高教育教学水平。

　　5、协助教导处抓好各年级教学研究工作
，提高教学质量。

　　6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材
，研究教法、学法
，落实新课标的要求。

　　三、具体措施：

　　1、把握教材关

　　认真学习新课程标准
，阅读、钻研教材
，把握各单元、各节的教学要求和重难点
，熟悉教材的特点和编者的意图
，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施
，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录
，及时进行反思
，认真反思个人的教育教学心得。

　　2、规范日常工作

　　严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划
，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实
，学生作业的规范性要求
，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：

　　（一）、抓集体备课
，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课
，对于重点内容要进行研究、讨论
，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题
，要及时讨论
，商量改进的方法
，并认真写好教学反思
，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思
，要求在质量上要有新的突破。

　　（二）、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课
，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式
，检测教师的课堂教学能力
，提高教师课堂教学效果。

　　（三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量
，作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。

　　3、开展课题研究

　　积极认真开展课题实验
，搜集、整理实验成果
，课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例
，在全校推广。

　　4、切实做好培优辅差工作

　　数学是思维训练的体操
，每节数学课都少不了思维训练
，因此辅优工作随时都在进行
，但这还不够
，课堂上可以让优等生当小老师
，帮助差生
，一举两得。

　　后进生是我们关注的重点
，一定要找出他们困在哪里
，然后再采取切实有效的措施
，提高他们的学习成绩。

　　5、在学生中开展丰富多彩的活动。

　　（1）、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动
，每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。

　　（2）、本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”活动
，发展学生思维、激发学习兴趣。

　　（3）、下午的第三节活动课
，下班的老师可以根据自己的特长教给学生一些有趣的数学知识
，拓展学生的视野
，激发学生学习数学的兴趣。

　　二年级数学上教学计划4
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　　一、教材内容体系分析

　　全书设计了多样化的情境
，着眼于不同地区学生的需要
，有利与学生体会数学与生活的广泛联系
，有利于认识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容
，分别为：

　　1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算
，乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的认识）。

　　2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性
，厘米、米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验
，欣赏与设计）。

　　3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场
，寻找身体上的数学奥秘）。

　　二、教学目标和要求

　　1、使学生掌握100以内的连加
，连减
，加减混合运算的方法
，培养学生的估算意识
，并能独立解决其简单的问题
，结合具体情景理解乘法算式
，根据加法算式能列出乘法算式
，掌握2－9的乘法口诀
，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题
，体会平

　　均分及除法运算的意义
，初步体会除法和乘法的联系
，能正确读、写除法算式
，知道除法算式中各部分名称
，能够结合具体情境
，理解“倍”的意义
，正确认识各种人民币及其换算关系
，认识元、角、分以及相互关系
，掌握简单的元、角的计算。

　　2、通过观察和动手操作
，使学生初步体会生活中的对称现象
，通过生活事例
，使学生初步了解图形的平移和旋转变换
，初步感知平移和旋转现象
，在实际测量活动中
，了解测量方法的多样性
，初步体会统一测量单位的必要性
，体会厘米和米的实际意义
，初步了解厘米和米的关系
，会进行简单的计算和测量
，初步学会体测和测量物体的长度。

　　3、培养学生将书本知识运用到实际生活中
，提高学生解决实际问题的能力。

　　三、学情分析

　　本班共人 人
，男生 
，女生 。一年来学生基本养成了良好的学习习惯
，大部分小朋友上课时能积思考
，积极发言
，作业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯
，经常上课开小差
，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标
，对学习数学有着一定的兴趣
，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生
，我们应该更注重学习方法的培养
，让学生体验合作探究的乐趣
，进一步提高运用数学知识解决现实生

　　活中问题的能力
，体验数学知识的有用性
，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学进度安排

　　（一）加与减 ５课时 １—２周

　　（二）购物 ３课时 ３周

　　（三）数一数与乘法 ５课时 ３—５周

　　（四）图形的变化 ２课时 ５周

　　（五）２—５的乘法口诀 ７课时 ６—８周 整理与复习 ２课时 ８—９周

　　（六）测量 ４课时 10—11周

　　（七）分一分与除法 10课时 11—13周

　　（八）６—９的乘法口诀 ４课时 14周 数学好玩 ２课时 15周

　　（九）除法 ４课时 15—16周 总复习 ４课时 16—19周

　　五、教学内容检测及评价手段

　　形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的发展水平
，为各种选拔、评优提供参考依据。

　　二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水平
，为教师和学生确定后续教学起点提供依据。

　　六、综合实践活动安排

　　1、时间安排

　　本学期安排了１次综合实践活动
，由于综合实践活动极具开放性
，它需要打破传统的学校教学时间管理策略
，因此本学期在综合实践活动课时的安排上
，将矢机行事开展活动。

　　2、实施策略

　　与学科教学相结合 
，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识
，创设情境
，让学生体验角色
，在物品交换中进一步掌握和巩固所学数学知识
，并将书本知识运用到实际生活中
，提高学生解决实际问题的能力。

　　3、活动总结

　　通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

　　七、完成计划的举措

　　1、必须按时备课
，熟悉课本
，吃透教材
，对不懂的地方及时向老师请教
，对本节课的教学目标必须清楚
，能脱口而出。

　　2、 要求孩子上课必须认真听讲
，向课堂要质量
，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学
，对个别慢的学生进行个别辅导
，使每位学生都紧跟着。

　　3、 数学要精讲多练
，做到思路清晰明了
，环环紧扣。多让学生自己动手操作
，眼过千遍不如手过一遍
，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数
，到底还有那些学生不懂
，问题出在什么地方
，及时的纠正错误。

　　4、 做到多鼓励少批评
，采用比赛的方法调动孩子的积极性
，培养他们团结、积极合作的精神
，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心
，鼓励学生大胆的去尝试
，去体验成功的快乐。

　　二年级数学上教学计划5
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　　一、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为指导
，贯彻党的教育方针
，开展新课程教学改革
，对学生实施素质教育
，切实激发学生学习数学的兴趣
，掌握学习数学的方法和技巧
，建立数学思维模式
，培养学生探究思维的能力
，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学
，完成八年级上册数学教学任务。

　　二、学情分析

　　要实现教学质量的根本性进步
，非一朝一夕之功。现在我所教学生是八年级
，共60名学生。其中大部分学生的数学学习成绩还可以。现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我
，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师
，只有付出百倍的努力
，苦干加巧干
，才能对得起良心
，对得起人民群众的期望。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　学生通过探究实际问题
，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式
，掌握有关规律、概念、性质和定理
，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能
，提高应用数学语言的应用能力
，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力
，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系
，通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力
，初步建立数形结合的数学模式
，通过对整式乘除和因式分解的探究
，培养学生发现规律和总结规律的能力
，建立数学类比思想。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究
，进一步认识数学与生活的密切联系
，明确学习数学的意义
，并用数学知识去解决实际问题
，获得成功的体验
，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具
，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献
，增强民族的自豪感
，增强爱国主义。

　　四、教材分析

　　第十一章 三角形主要学习三角形的三边关系、分类
，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础
，了解了相关的知识
，教学时加强与实际的联系
，加强推理能力的培养
，开展好数学活动。

　　第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解
，学生在直观认识和简单说明理由的基础上
，从几个基本事实出发
，比较严格地证明全等三角形的一些性质
，探索三角形全等的条件。

　　第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历
，从观察生活中的轴对称现象开始
，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征
，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形
，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程
，发展符号感
，有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动
，对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算
，同时要求学生说明运算的根据。 第十五章 分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比
，加强分式、分式方程与实际的联系
，体现数学建模思想。

　　五、教学措施

　　1、认真学习钻研新课标
，掌握教材
，课堂内讲授与练习相结合
，及时根据反馈信息
，扫除学习中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课
，抓紧课堂四十五分钟
，认真上好每一堂课
，争取充分掌握学生动态
，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点
，在培养学生能力上下功夫
，落实每一堂课后辅助
，查漏补缺。

　　4、不断改进教学方法
，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通
，加强教研教改
，提高教学水平。

　　5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以两头带中间战略思想不变。深化两极生的训导。

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　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识
，

　　二、表内乘法（一）
，

　　三、角的初步认识
，

　　四、表内乘法（二）
，

　　五、除法的初步认识
，

　　六、方向与位置
，

　　七、表内除法
，

　　八、统计与可能性
，

　　九、混合运算
，

　　十、总复习。

　　重点是表内乘法和相应的除法
，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境
，理解乘法、除法、有余数除法的意义
，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称
，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识
，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中
，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识
，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识
，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中
，初步学会与同伴合作
，相互交流思维的过程和结果
，体验策略的多样性。

　　7、在学习活动中
，感受数学与日常生活的密切联系
，体验数学的作用。

　　三、教学重难点

　　表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材
，由“情境串”引发出“问题串”
，利用儿歌的形式来学习乘法口诀
，形式新颖有趣
，教学时引导学生先理解乘除法的意义
，然后记住乘法口诀
，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点
，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物
，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动
，引导学生理解算理
，强调：在算式里
，有乘除法和加减法
，先算乘除法
，在熟练的基础上正确计算。

　　四、班级情况分析

　　经过一个学年的学习
，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法
，学习习惯也基本养成
，但是仍需进一步的强化训练。另外
，班内的学习气氛尚不够浓厚
，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中
，学生良好的学习习惯要常抓不懈
，应该采取各种方法和手段
，使学生在掌握数学知识的同时
，形成良好的学习习惯。

　　五、教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发
，多采取游戏式的教学
，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势
，用其辅助教学
，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中
，注意多些有利于孩子理解的问题
，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平
，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练习
，适当布置有趣的作业
，通过学生的动手操作
，提高其学习的兴趣。

　　5、做到多鼓励少批评
，采用比赛的方法调动孩子的积极性
，培养他们团结、积极合作的精神
，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心
，鼓励学生大胆的去尝试
，去体验成功的快乐。

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