幼儿园小班语言教学计划13篇

幼儿园小班语言教学计划13篇（精选范文）

幼儿园小班语言教学计划（通用13篇）

　　时间真是转瞬即逝
，教学工作者们又将迎来新的教学目标
，现在的你想必不是在做教学计划
，就是在准备做教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧
，以下是小编整理的幼儿园小班语言教学计划
，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇1
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　　一、 教学目标

　　1、喜欢语言活动
，能有礼貌地运用语言与人交流。

　　2、喜欢听故事、朗诵诗歌、看婴幼动画、影视节目
，有表现作品的兴趣。

　　3、能认真倾听别人说话
，听懂说话内容并能执行简单的要求和指令。

　　4、会运用打招呼、问候、请求帮助、借物、关心、歉意的交往语言。

　　5、回独自朗诵儿歌、短诗、复述简单的故事。

　　6、会逐页翻阅、逐幅阅读、从图画中寻找信息
，理解图书内容
，能感受图画的美
，想象图中角色对话体验角色情感
，会边看边讲述图画。

　　二、 教学内容及时间安排

　　9月份

　　情景表演：宝宝上幼儿园 鸡妈妈请客 我和你(语言游戏)

　　儿歌：走路歌 小青蛙听故事（故事欣赏）

　　儿歌：喜欢 叮叮咚咚（语言游戏） 吃泡泡（语言游戏）

　　儿歌：狼外婆 小熊醒事吧(童话)

　　前阅读：小猫钓鱼 小小炊事员（语言交往）

　　10月份

　　挤呀挤（复述故事） 爱的甜甜语（语言交往）

　　大喷嚏（前阅读） 鞋店（语言游戏）

　　狗哥哥请客 金盏菊

　　我们都是你的好朋友（前阅读） 见朋友（儿歌）

　　我喜欢的玩具（谈话活动）

　　汉字：一、二、三

　　11月份

　　蹦蹦跳的绿汽车（童话） 玩球（看图讲述）

　　小鸡小鸭和袋鼠（儿歌） 红黄蓝（语言游戏）

　　蜗牛变变变（儿歌） 拔萝卜（故事）

　　小蜡笔（儿歌） 小猪噜噜（仿角故事）

　　谁在敲门（看图讲述） 甜甜的夜晚（美文欣赏）

　　汉字：上、下、大、小

　　12月份

　　大苹果（儿歌） 圆圆的------（语言游戏）

　　美丽的纽扣（谈话） 云娃娃（前阅读）

　　圆（儿歌）

　　汉字：人、口、手

　　1月份

　　复习本期所学内容

　　幼儿园小班语言教学计划 篇2
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　　一、班况分析

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园
，并逐步能够适应幼儿园的生活
，初步建立了在园的一日生活和学习常规
，学会收拾玩具
，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动
，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来
，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况
，在家表现为任性
，倔强
，爱发脾气
，依赖性强
，以自我为中心
，爱听好话
，不愿意自己吃饭
，挑食者较多
，情绪波动比较利害
，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触
，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育
，经常带幼儿外出增长知识
，个别幼儿已在家进行早期阅读
，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育
，这就需要教师耐心的做好家长工作。

　　二、教材分析

　　本册教材有看图识字
，学习儿歌
，学说普通话
，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力
，其次是让幼儿德词汇日益丰富
，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

　　除了这些
，教材还安排了游戏这一重要的环节
，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过
，即使在玩的过程中也能学到知识。

　　三、教学目标

　　1、学说普通话
，而且能用适当的语言与他人说话。

　　2、能集中注意力
，耐心地听他人讲话。

　　3、能大胆的表达自己的想法和做法
，而且语言要连贯。

　　4、建立良好的语言常规
，帮助幼儿认识语言的多样化。

　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

　　6、克服心里障碍
，在众人面前大胆表现。

　　四、教学重难点

　　1、能大胆的表达自己的想法和做法
，而且语言要连贯。

　　大胆运用词汇
，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法
，喜欢探索提问
，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书
，能从阅读活动中体会到快乐
，愿意与别人交流自己的感受。

　　4、会复述故事
，续编故事
，学习仿编故事。

　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息
，从中获得知识、感受快乐。

　　五、教学措施与方法

　　1、创造自由宽松地的语言环境
，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

　　2、以游戏的口吻
，游戏的形式组织幼儿的一日生活
，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、根据每个幼儿的需要
，给予他们不同的帮助
，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

　　4、利用电访
，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现
，做好家园共育。

　　5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动
，使他们感受科学探究的过程和方法
，体验发现的乐趣。

　　6、密切联系幼儿的实际生活进行
，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

　　7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手
，引导幼儿感受科学技术对生活的影响
，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　8、在幼儿生活经验的基础上
，帮助幼儿了解自然
，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手
，培养初步的环保意识和行为。

　　9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境
，让每个幼儿都有机会参与尝试
，支持
，鼓励他们大胆提出问题
，发表不同意见。

　　10、提供丰富的可操作的材料
，为每个幼儿都能运用多种感官
，多种方式进行探索提供活动的条件。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇3
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　　指导思想

　　《语言》科目的开展是为了培养幼语言的发展能力和理解能力,从而了解周围的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对周围环境中语言教学而产生兴趣
，并学习用简单语言表达自己的想法,在新〈〈纲要〉〉和园务计划指导思想的引导下
，以幼儿为本
，促进每个幼儿有个性的发展。

　　班级情况分析：

　　本班本期增加新生幼儿二十名
，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班
，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境
，情绪稳定
，能够正常地开展各项教育教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,情绪激动有哭闹现象
， 语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思
，自信心有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面
，针对以上情况
，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达能力
，在日常生活中加强语言教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手
，加强对幼儿的指导和教育。

　　情感目标

　　1、喜欢念儿歌,感受边念儿歌边做动作的快乐。

　　2、愿意声音响亮的集体面前朗诵儿歌
，并能给其他表演的小朋友掌声鼓励。

　　3、愿意和同伴根据诗歌内容和角色进行表演。

　　4、能体验故事表演游戏的乐趣。

　　能力目标

　　1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指游戏
，能手指协调地进行游戏。

　　2、能够用语言表达自己的生活经验和对图片、儿歌的理解。

　　3、能根据儿歌内容创编动作
，并能够和同伴协调进行表演。

　　4、能够在观察理解图画内容的基础上
，用较完整的语句看图讲述。

　　认知目标

　　1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。

　　2、能理解儿歌中描写的友情。

　　3、通过学习儿歌
，了解春天的特点。

　　4、理解故事内容
，初步学习朗诵儿歌
，能发准音
，读准“滴答”“梨树”“虫”等字词。

　　实现目标的措施：

　　由于小班幼儿年龄较小
，在教学过程当中应多运用图片
，头饰、 VCD等教具。在一日生活中
，我们将注重对孩子们进行随机教育
，捕捉孩子们的学习兴趣点
，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行语言知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境。

　　平时带领幼儿多说多讲
，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间
，让孩子们多说
，散步时引导幼儿多观察
，说说周围的景色及幼儿自己看到的东西
，注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇
，让他们跟着说
，并学会举一反三
，活动中要求幼儿说话表达清楚
，声音不要太大或太小
，对于胆子小的幼儿
，在上课时总也不敢发言
，多给他机会锻炼。从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。

　　具体工作安排：

　　九月

　　第一周：常规训练

　　第二周：《新的学期又来到》

　　第三周：《春雨》 《春天真美丽》

　　第四周：《轻轻地》

　　十月

　　第五周：《小熊醒来吧一》 《小熊醒来吧二》

　　第六周：《春晓》

　　第七周：《小蚂蚁搬虫虫》 《小手摸摸摸》

　　第八周：《下雨的时候》

　　十一月

　　第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

　　第十周：《小板凳》

　　第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

　　第十二周：《大家来抬水》 《我爱洗澡》

　　十二月

　　第十三周：《排皮球》

　　第十四周：《手指谣》 《小手真能干》

　　第十五周：《甜甜的西瓜带回家》 《种西瓜》

　　第十六周：《数星星》 《捉蜻蜓》

　　十三月

　　第十七周：《猜果谜》 《夏天到》

　　第十八周：《小猪的小水枪》

　　第十九周：《瞌睡来》 《西瓜皮变变变》

　　第二十周：复习

　　幼儿园小班语言教学计划 篇4
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　　新学期又开始了
，今年我还是带小班的幼儿。

　　新学期开学了
，小朋友一个个穿着漂亮的衣服
，带着愉快的笑脸进了幼儿园的大门
，开始了他们幼儿园的学习和生活。本班有三分之一的幼儿没进过幼儿园
，必须从点点滴滴的习惯个方面开始。给他们孩子的心最埋下扎实的种子。

　　本学期教育教学方面
，把握幼儿建构式课程的五大领域
，我制定了本学期孩子的发展目标及教育目标：

　　健康：逐渐适应集体生活
，愿意参加多种活动
，情绪稳定
，快乐
，有初步的进餐
，睡眠
，盥洗
，排泄等生活习惯。

　　语言：愿意与老师
，同伴交谈。会使用常用的礼貌用语
，喜欢的故事
，念儿歌
，爱看图书
，能听懂普通话。

　　科学：对周围的事物
，现象有兴趣和好奇心
，愿意参加科学活动
，学习运用日常生活中的失事物和现象
，学习用语言
，动作表达探索过程
，对生活和游戏中失去的数量
，形状等有兴趣。

　　社会：逐步适应新的生活环境
，乐意参加集体活动
，愿意和老师
，同伴交往
，了解幼儿园一日生活中最基本的规则
，并学习遵守
，学习做自己力所能及的事情
，爱父母
，长辈
，老师与同伴。

　　艺术：对环境
，生活和艺术有兴趣
，愿意参加艺术活动
，能学习用一些简单放大进行艺术去玩活动
，在小朋友的主题活动中
，让他们与区域活动想结合
，在玩中学习
，学中玩
，达到制定的教学目标
，完成教学任务。

　　本学期教学进度安排如下

　　三四月份：

　　主题：幼儿园真好、甜甜蜜蜜

　　数学：标记本、标记图、几何图形、相关物品对立排列卡、大小对立排序卡

　　美术：魔术师的礼物、高高兴兴上幼儿园、糖果一家

　　纸工：拍个好笑的你、五彩面条、咚咚的大嘴巴

　　体育：基本动作走
，学早操
，游戏猫捉老鼠、动物找家

　　音乐：基本舞步拍手叉腰律动我们都是好朋友歌曲我爱我的幼儿园

　　五六月份

　　主题：快乐的六个宝、好吃的水果

　　数学：接龙卡、数物拼图卡、水果卡

　　美术：贴五官、美丽的泡泡、我的小手

　　纸工：糖果纸手镯、西瓜、梨

　　体育：基本动作跑
，学早操
，游戏把沙包捡回来、找鸡妈妈

　　音乐：基本舞步走步
，律动鸟飞
，歌表演哈巴狗

　　幼儿园小班语言教学计划 篇5
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　　语言文字能力是文化素质的基本内容
，推广普及普通话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期
，《幼儿园工作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始
，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确
，语言才能被别人感知、理解
，才能进行彼此间的正常交往
，进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说
，学说普通话的`任务和重点
，就是在于学会正确发音
，并能用准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时
，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：

　　一、教师本身入手
，充分发挥教师的示范作用。

　　我国是个方言种类十分繁杂的国家
，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题
，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音
，要以北方话为基础方言
，要以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是教师的职业语言
，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性
，是幼儿模仿的榜样。因而
，作为教师本身必须吐字清楚
，语音正确
，做幼儿学习普通话的典范。

　　二、 幼儿个体入手
，查找幼儿发音不准的原因。

　　小班幼儿入园后不久
，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清
，有的幼儿不能说完整的句子
，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析
，发现有如下几个原因：

　　1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小
，发音器官尚未充分发育
，声带较短、较薄
，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”
，导致“坐”说成“zhuo”
，把舌根音“g”发成舌尖中音“d”
，结果导致把“高”说成“dao”。

　　2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育
，对幼儿发不准的音不注意纠正
，有些家庭成员还觉得好玩
，学孩子的发音
，于无意间造成了肯定孩子发音的假象
，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“****”
，一家人也不给予纠正
，只是嘻嘻哈哈了事。

　　3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时
，注意力不够集中
，加之听觉分析能力较差
，因而“听话”不完整
，“说话”也就相应地不完整
，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做
，我就像你这样做”对话时
，有的幼儿干脆来个“e??这样做”
，用“e”因代替“我就像你”。

　　4、客观原因。有的幼儿父母是外地人
，借助于人才交流来到本地
，由于工作较忙
，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大
，将方言改为说普通话已不可能
，加上一家人在一起时说的都是方言
，孩子从小就跟大人们说方言
，导致与老师、小朋友的交流出现障碍
，影响了孩子语言方面的发展。

　　三、 从口语交往入手
，创设良好的语言环境。

　　为了让小班幼儿尽快说好普通话
，必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境
，让孩子在日常生活中多听、多说、多练
，没有任何顾虑地与人交往
，清楚地

　　表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小朋友之间都用普通话问好
，每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈
，老师和小朋友对话时都用普通话（可提醒小朋友不用普通话老师听不清）
，训练幼儿认真倾听别人的谈话等
，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用
，给幼儿提供感受和运用语言的机会
，提高幼儿的语言交往能力。

　　四、教育活动入手
，提高幼儿的语言质量。

　　在集体教育活动中
，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音
，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明
，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏
，用声、韵、调极容易混用的字
，交叉重叠
，编成句子
，在快速念出时
，容易念错读音
，闹出笑话
，所以
，它既有趣
，又活泼
，容易被孩子接受
，念的往往乐此不疲
，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音
，还可提高语言表达能力。

　　除集体教育活动之外
，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏
，将语音培养寓于游戏之中
，并在游戏过程中进行个别指导
，纠正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好
，不会发“shi”这个音
，可组织幼儿玩“打电话”的游戏
，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”
，将“ai”发成“yai”
，可组织幼儿做游戏“长高了
，变矮了”
，边做动作边练习发音。

　　五、从家园联系入手
，共同探讨好的教育方法。

　　家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道
，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况
，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况
，双方互通信息
，共同探讨好的教育方法
，这对于孩子的发展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合
，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会：有选择地看一些少儿节目
，听一些故事磁带
，在与孩子对话时尽量说普通话
，创设良好的家庭语言环境
，多给幼儿提供感受和运用普通话的机会。

　　六、本学期
，在小班范围内
，将开展几项普通话训练专项活动

　　（一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话
，可以是礼貌用语、描述性语句
，帮助幼儿感受词句的正确发音
，积累语言使用经验。

　　（二）儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌
，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌
，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”
，激发幼儿学习儿歌的积极性。

　　（三）给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星”小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。

　　培养幼儿正确发音、吐字清楚
，说好普通话
，是一项长期细致的工作。语音的准确与否
，直接影响幼儿交往能力的发展
，我们必须抓住时机
，从小抓起
，教幼儿

　　正确发音
，说好普通话
，提高幼儿口语表达能力
，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的基础。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇6
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　　一、基本情况

　　通过上学期语言课程的学习
，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力
，为幼儿提供在集体面前讲述的机会
，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时
，注意引导其他幼儿认真倾听
，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活
，一叙述时事件为主
，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容
，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教学目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流
，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话
，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事
，喜欢听故事、看图书的习惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　三、本学期主要工作

　　为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:

　　1、要求幼儿继续学说普通话
，在园活动中和老师或跟小朋友交谈
，都强调幼儿用普通话进行交谈
，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确
，发现语音错误
，立刻改正读音。

　　2、继续丰富词汇
，让他们掌握运用更多的名词动词形容词
，数量词、代词
，学会使用常用副词如现在
，还
，非常等）和连接词（和
，跟
，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

　　3、让幼儿能集中注意力
，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流
，能大方地在集体面前说话能说学普通话
，较连贯地表达自己的意思
，在平时老师和几个小朋友谈话时
，应该用轮流的方式谈话
，不抢着讲
，不乱插嘴
，这样提高幼儿语言交往能力。

　　4、要求幼儿养成先仔细观察图片
，后表达讲述的习惯
，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述
，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容
，发现异同
，并从中学习好的讲述方法。

　　5、我在上课时
，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事
，并根据幼儿的表情
，发音语调
，动作表演让他们学会主人别人的讲述。 四、教学安排

　　幼儿园小班语言教学计划 篇7
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　　一、班级情况分析：

　　本学期小班幼儿年龄层次也不一样
，在语言能力方面有很大的差异
，有的孩子语言表达能力很强
，事情阐述很清楚
，但也有一部分幼儿园不愿意表达
，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况
，制定了以下计划：

　　二、教学目标：

　　1、主动运用语言与别人交往
，大胆运用词汇
，体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的各种感受和想法
，喜欢探索问题
，积极回答问题。

　　3、喜欢读图书
，能从阅读活动小体会到快乐
，了解我们身边环境在变化着
，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受
，爱惜图书
，了解故事情节。

　　4、会复述故事
，续编故事
，学会仿编故事
，引导幼儿认识页码。

　　5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害
，知道要从小保护我们的家园。

　　三、具体措施：

　　1、丰富词汇
，让他们掌握运用更多的词语
，要求他们在日常生活小的灵活运用。

　　2、要求幼儿养成先仔细观察图片
，后表达讲述的习惯
，能积极倾听别人的讲述内容
，发现异同
，并从小学习好的讲述方法。

　　3、让幼儿能集小注意力
，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流
，能大方地在集体面前说话能说学普通话
，较连贯地表达自己的意思
，提高幼儿语言交往能力。

　　4、要求幼儿继续学说普通话
，在园活动小和老师或跟小朋友交谈
，都强调幼儿用普通话进行交谈
，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确
，发现语音错误
，立刻改正读音。

　　四、具体进度安排表：

　　第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

　　第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

　　第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

　　第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

　　第八周： 雷公公在敲门（儿歌）

　　第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

　　第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

　　第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

　　第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

　　第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

　　第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

　　第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

　　第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

　　第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

　　第十八周：树荫（故事）

　　第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）

　　夏天的歌（诗歌） 桃子熟了（儿歌）

　　幼儿园小班语言教学计划 篇8
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　　经过一学期的学习
，我们班幼儿的语言水平整体有所提高
，表达的愿望在原有基础上更强烈了
，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生
，为了进一步提高整体幼儿的语言水平
，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力
，继续引导幼儿学说普通话
，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标

　　1、愿意并能够集中注意力
，耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流
，能大方地在集体面前说话 。

　　3、大胆朗诵简短儿歌
，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

　　4、能比较正确地运用常见的词语
，能说出简单而完整的语句。

　　5、在各种活动中
，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境
，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈
，体验语言的乐趣
，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的习惯
，发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受
，尝试说明、描述简单的事物或过程
，发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品
，使之感受语言的丰富和优美
，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、提供普通话的语言环境
，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇9
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　　冰冻三尺
，非一日之寒
，教师专业化水平的逐渐提高
，要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验
，才能逐步走向成熟
，下面是小编为您带来的是幼儿园语言教学计划相关内容
，希望对您有所帮助。

　　一、班况分析：

　　夏日炎炎
，我们迎来了新的一个学期
，我担任中二班的语言科教育教学
，在此我对本班幼儿的情况做一个概述
，我班有三十六个幼儿
，男生十九人
，女生十七人
，有二十三四个是由小二班升上来的
，其它则是从其它幼儿园转来的
，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿
，年龄差异较大
，最小的那个与最大的那个有一岁多之差
，四岁出头的幼儿居多。总之
，他们在语言各方面上有一定的基础
，如能用简短的普通话与他人交谈
，在与交谈中能注意倾听他人的意见
，还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状
，依据新《纲要》的指导精神
，既要符合幼儿的基本现况
，又有一定的挑战性
，我制定以下计划：

　　二、 教学目标：

　　1、 学会说普通话
，且能用适当的语言与他人交谈。

　　2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

　　3、 能在胆地表达自己的想法和做法
，且语句要连贯。

　　4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

　　5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

　　三、重点与难点：

　　重点：

　　1、建立良好语言常规
，帮助幼儿认识语言的多样性。

　　1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈
，且语句通顺、流畅

　　2、利用图书、绘画和其他多种方式
，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣
，培养前阅读的前书写技能。

　　难点：

　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈

　　3、克服心理的障碍
，在众人面前大胆的表现自我。

　　四、措施：

　　1、 创造自由、宽松的语言环境
，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法2015幼儿园语言教学计划工作计划。

　　2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活
，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、 根据每个幼儿的需要
，给予他们不同的帮助
，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

　　4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现
，做好家园共育。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇10
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　　一、 基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学习
，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力
，为幼儿提供在集体面前讲述的机会
，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时
，注意引导其他幼儿认真倾听
，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母
，前、后鼻韵母
，会读、会正确书写。

　　2、引导学生“乐意与人交谈
，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自己想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画
，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象
，创造性地运用语言
，大胆而清楚表达自己的预期目标
，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言
，在讲述活动中
，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受
，在阅读活动中
，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往
，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往
，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期
，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期
，良好的语言教育
，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备
，而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的
，因而也多是零散的
，在学习的方法上
，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程
，并不断地丰富儿童学习的方法
，才能提高儿童学习的效果
，有效地促进学生的身心全面发展。

　　六、教学内容

　　语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏：都在变、学造句等
，文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动：取风筝、小猴的出租车等
，汉语拼音：复韵母、整体认读音节
，生字积累：节日里、认识自己等。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇11
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　　活动目标：

　　1．了解诗歌内容
，初步学会朗诵诗歌。

　　2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分
，体验创编的乐趣。

　　3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　教具：表格一份
，和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）
，录音机、磁带
，红色和黑色蜡笔个一支。

　　学具：用诗歌内容设计的表格人手一张
，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）
，绘画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏《找朋友》

　　教师提问：好朋友不在你身边的时候
，你心里会怎么样呢？

　　二、新授诗歌：

　　教师：和你的好朋友做在一起
，我们来一起做游戏
，学本领。

　　1、游戏：找房子

　　（1）分发图片
，提问：图片上是什么？

　　（2）出示表格
，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”
，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌
，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

　　（3）教师再次朗诵诗歌
，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

　　2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

　　3、为诗歌起名字
，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

　　4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球
，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

　　5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格）
，来画一画圆形的东西。

　　三、幼儿操作、讲述

　　1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来
，连着前面的诗歌朗诵一遍。

　　2、和好朋友相互交流创编好的诗歌
，比比谁的诗歌更美。

　　延伸活动：

　　圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想
，把玩法也编进诗歌里。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇12
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　　一、指导思想

　　以我园本学年春季学期工作思路为指导
，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况
，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神
，让每一位成员都切实领会《纲要》实质
，引领教师的教学之路。我们将本着“让教师学会教
，让幼儿学会学
，教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念
，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动
，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平
，努力成为学习型、研究型、创新型的教师
，顺应时代的发展要求
，提高语言教学的教育与科研的实效
，提高实验幼儿园的知名度。

　　二、主要任务及实施措施

　　1、强化学习
，更新教育观念
，奠定教学的理论基石

　　（1）继续深入学习新《纲要》
，在全组教师中统一认识
，把握本年龄段教育目标
，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中
，切实提高教师的理论水平
，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。

　　（2）博览幼教杂志和教育书籍
，结合我园“四讲三赛”活动
，积极开展读书活动
，做到人人爱读书
，读好书
，认真记录读书笔记
，积极撰写读书心得
，在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动
，畅所欲言自己的收获。

　　（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论
，强化教师学习研讨的能力。

　　（4）积极进行网络学习
，学习同仁的好方法
，并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论
，让教师得到不同程度的提高。

　　2、备好开学第一节课
，树立新形象

　　开学的前一天
，根据各年级组安排好的教学进度
，要求本组成员统一上课内容
，认认真真的备好开学的第一节课
，精心准备教具学具
，采用多种教学方法吸引幼儿注意力
，将孩子的心收回来
，尽快投入到学习之中
，为本学期的教育教学开个好头。

　　3、扎实开展集体备课

　　组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课
，集体确立教育目标
，探讨最佳教育方法
，研究每一个过程
，准备好教具学具
，使每个教师都有机会展示
，不断提高教育教学能力
，争取上好每一节课
，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨
，坚持每周上一节阅读课。

　　4、做好研究课
，实现新突破

　　每周进行一次研究课活动
，大、中、小班各进行一次。在每次活动之前
，首先要确定作课人
，作课教师要精心准备
，上出自己实力和水平
，进一步提高驾驭课堂能力
，实现课堂教学新突破。

　　5、尽早准备优质课
，争取语言组教师的课堂教学有新的突破

　　组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛
，提醒全组教师尽早着手准备
，选定课题
，精心准备
，能用多媒体课件的要尽量用
，争取我组教师的课能有新的突破。

　　6、做好“你提问题我解答”教研活动

　　每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动
，要求每一个教师都可以提出问题
，通过集体讨论的方法来解决
，共同提高教育水平
，达到共同进步。

　　8、影像资料观摩交流活动

　　每月组织一次观看录像课活动
，选择优秀教师的优质课
，本组教师要认真观看
，充分讨论
，摒弃无用的东西
，虚心学习他人教学方法和策略
，为自己的实际教学提供新鲜的血液。

　　三、其他

　　1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作
，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容
，开展不同形式的幼儿读书活动
，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式
，激发幼儿读书的积极性。

　　2、加强幼儿角色游戏的指导
，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。

　　3、全面提升本组成员的教科研水平
，力争从教学实际出发
，在语言组各科教学活动中
，积极实施与研究。

　　在教学工作中
，我们将立足本职
，求真务实、敢于创新工作
，把语言组教研活动充分落到实处
，促进我组每一个教师的进步
，切实提高教育质量。

　　幼儿园小班语言教学计划 篇13
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　　活动目标

　　1、体会诗歌表达的情感
，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

　　3、引导幼儿理解诗歌内容
，初步学习朗诵。

　　活动准备

　　1、幻灯片：幼儿园的一天

　　2、诗歌磁带

　　活动过程

　　一、导入

　　1、启发性谈话：小朋友的成长变化。

　　回忆在幼儿园的三年中
，能说一说对你印象最深的一件事吗?

　　2、观看幻灯片：幼儿园的一天

　　提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活
，说一说在幼儿园最快乐的事。

　　3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》
，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

　　二、展开

　　1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。

　　诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?

　　教师：再过几天
，小朋友就要进小学
，做一个一年级的小学生
，坐在明亮的教室里
，

　　读书、写字多么神气!

　　2、欣赏诗歌的第二段。

　　教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

　　小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会
，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事
，

　　有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。

　　3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的
，那你想给老师说些什么呢?

　　引导幼儿大胆说自己的心里话
，一同欣赏诗歌的第三段。

　　4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

　　请幼儿和老师一起朗诵。

　　三、结束部分

　　教师小结
，集体唱歌曲《老师再见了》
，活动自然结束。

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【结语】：幼儿园小班语言教学计划13篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。