二年级上册语文教学计划模板8篇

二年级上册语文教学计划模板8篇（精选范文）

二年级上册语文教学计划模板集锦8篇

　　光阴的迅速
，一眨眼就过去了
，很快就要开展新的工作了
，现在的你想必不是在做计划
，就是在准备做计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的二年级上册语文教学计划8篇
，欢迎阅读与收藏。

二年级上册语文教学计划 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元
，每单元4～5课
，共34课。每单元安排1个综合练习
，共8个。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个
，其中要求写的为350个。

　　本册教材安排课文34篇
，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”
，课文内容大都与秋天的物候有关
，5～8课为“生活篇”
，意在反映儿童的生活乐趣
，9～12课为“祖国篇”
，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感
，13～17课为“人生篇”
，意在让学生认识社会
，明辨是非
，学会在故事中感悟生活
，18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处
，团结合作
，22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情
，培养爱心
，26～29课为“环保篇”
，主要教育学生热爱自然
，保护环境
，30～34课为“科学篇”
，意在让学生关注科学
，从而爱科学
，学科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则
，所编选的课文
，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

　　本册课文语言规范
，浅显易懂
，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美
，富有童趣
，便于帮助学生理解课文内容
，培养其形象思维能力。

　　一、班级情况分析

　　二年级大部分同学学习认真
，上课能认真听讲
，积极举手发言
，课后按时完成作业
，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差
，个别同学头脑不够聪明
，反映慢
，因此在课堂教学中要重视后进生的学习
，使他们逐步赶上大部队。

　　二、教学目标：

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯
，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵
，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　（2）认识大写字母
，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话
，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话
，做到口齿清楚
，语句完整
，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际
，理解常用的词语的意思。

　　（3）能借助语言文字理解课文内容
，想像课文所描绘的情境
，知道课文的大意。

　　6、作文

　　（1）能运用学过的词语写句子
，能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物
，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领
，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

　　三、教学措施

　　1、充分利用阅读课
，注重读写结合。

　　2、充分利用各种电教媒体
，提高学生的习作兴趣。

　　3、习作紧密联系生活实际
，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

　　4、加强课外阅读
，开拓学生习作视野
，丰富学生阅历
，积累词语。

二年级上册语文教学计划 篇2
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　　一、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天
，丰富多彩的学校生活
，热爱祖国
，怎样看问题、想问题
，友好相处、团结合作
，关爱他人
，保护环境、爱护动物
，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛
，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活
，体现时代特点
，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。识字课的形式多样
，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇
，内容丰富
，体裁多样
，语言生动
，对学生有较强的吸引力。

　　本册课文不再全文注音
，多音字随文注音
，生字在当页文下列出
，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则
，所编选的课文
，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范
，浅显易懂
，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美
，富有童趣
，便于帮助学生理解课文内容
，培养其形象思维能力。

　　二、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯
，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵
，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　（2）认识大写字母
，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读450个生字
，会写350个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话
，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话
，做到口齿清楚
，语句完整
，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际
，理解常用的词语的意思。

　　（3）能借助语言文字理解课文内容
，想像课文所描绘的情境
，知道课文的大意。

　　6、写话

　　（1）能运用学过的词语写句子
，能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物
，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领
，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

　　三、教学重难点

　　1、认识450个字
，会写350个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句了解意思
，不作字形分析
，不要求书写。要求会写的字能读准字音
，认清字形
，理解意思
，正确书写
，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯
，书写要规范、端正、整洁、美观。

　　2、喜欢阅读
，对阅读有兴趣
，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识
，能认真听别人讲话
，听懂主要内容
，能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。

　　四、教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音
，分析记忆字形
，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势
，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导
，采用多种方法
，每篇课文都要给学生充分朗读的时间
，充分利用插图
，联系生活实际
，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系
，从整体上把握教材内容
，设计教学方案,创造性地使用教材。

　　4、教学时
，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用
，借以引导学生认真思考
，展开丰富的联想和想象
，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂
，也可以带领学生走出校门
，走进自然、社会
，走进沸腾的生活
，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生互相释疑
，合作释疑
，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级上册语文教学计划 篇3
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　　一、学生情况分析

　　大部分同学有责任心
，在学习过程中能努力向上
，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高
，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础
，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为
，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期
，对于大部分学生来说
，看到一篇课文
，能借助拼音读准生字
，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的
，在教学中还应多关注潜能生的发展。

　　二、教材分析

　　1、内容及编排

　　本教材从专题组织单元
，以整合的方式组织教材内容
，共分八个专题
，（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天
，学校生活爱祖国
，怎样看问题、想问题
，友好相处、团结协作
，关爱他人
，保护环境、爱护动物
，热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。识字形式多样
，课文内容丰富
，体裁多样
，语言生动。

　　2、教材特点

　　⑴围绕专题整合教材内容
，每一组教材均以“导语”的形式点明专题
，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际
，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　⑵识字课内容丰富
，形式多

　　多样识字课的内容围绕本组的专题
，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语
，有的表达爱国之情的三字经
，有讲思想方法、给人启迪的成语
，有提倡团结合作的
，有教学生怎样做人的对联
，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　⑶课文内容丰富
，体裁多样
，具有时代感
，贴近儿童生活。

　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比
，大幅度地更新了课文
，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有
，有较强的可读性和趣味性。

　　⑷课后练习重视联系学生的生活实际
，着眼于积累语言
，启发思维
，培养语文实践能力。

　　⑸突破传统教材的呈现方式
，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式
，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏
，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

　　⑹教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量认识450个
，但同时又引导学生在生活中主动认字
，鼓励学有余力的学生多认字
，超过规定的识字量。在识字方面
，每课要求认识的字体现基本要求
，学有余力的学生可以多认。

　　三、教学目标：

　　1、复习巩固汉语拼音
，能借

　　助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字
，会写350个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句了解意思
，不作字形分析
，不要求书写。要求会写的字能读准字音
，认清字形
，理解意思
，正确书写
，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望
，在生活中自主识字
，养成学生良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法
，学习用部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读
，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　5、能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识
，能认真听别人讲话
，听懂主要内容
，能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。

　　9、对写有兴趣
，能把看到的
，想到的写下来
，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式
，学习写日记。

二年级上册语文教学计划 篇4
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　　一、学生情况分析

　　本班共有学生50人
，男生27人
，女生23人。大部分学生活泼好动
，接受能力也较强。经过一年的语文学习
，学生已经认识了好多生字
，积累了一些词汇
，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性
，依赖性较重
，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式
，激发其学习积极性
，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐
，进而不断产生学习的动力
，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天
，丰富多彩的学校生活
，热爱祖国
，怎样看问题、想问题
，友好相处、团结合作
，关爱他人
，保护环境、爱护动物
，热爱科学。

　　每个专题的涵盖都比较宽泛
，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活
，体现时代特点
，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。

　　识字课的形式多样
，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇
，内容丰富
，体裁多样
，语言生动
，对学生有较强的吸引力。

　　本册课文不再全文注音
，多音字随文注音
，生字在当页文下列出
，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律
，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句
，优秀段篇
，复习学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　三、教学目标

　　1、政治思想方面

　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感
，爱国主义情感
，学会发现别人的长处
，遇事多动脑筋和同学友好相处
，关心他人
，从小养成环保意识
，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育
，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭
，社区联系
，使学校
，家庭
，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感
，爱国主义情感
，学会发现别人的长处
，遇事多动脑筋和同学友好相处
，关心他人
，从小养成环保意识
，热爱科学技术。

　　2、语文知识方面

　　(一)汉语拼音

　　继续复习巩固汉语拼音
，能借住汉语拼音识字正音
，阅读。

　　(二)识字与写字

　　①喜欢学习汉字
，有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字450个
，会写350个。要求认识的字能读准字音
，结合词句了解意思
，不作字型分析
，不要求书写;要求会写的字要能读准字音
，认清字形
，理解意思
，正确书写
，练习在口头和书面表达中运用。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字
，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁。

　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典
，学习独立识字。

　　(三)阅读

　　①喜欢阅读
，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文
，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思
，在阅读中积累词语。

　　③阅读浅近的童话、寓言、故事
，向往美好的情境
，关心自然和生命
，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法
，并乐于与人交流。

　　⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗
，展开想像
，获得初步的情感体验
，感受语言的优美。

　　⑥认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中
，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

　　⑧喜爱图书
，爱护图书。

　　(四)写话

　　①对写话有兴趣
，写自己想说的话
，写想像中的事物
，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　③根据表达的需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　(五)口语交际

　　①学讲普通话
，逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话
，努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品
，能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事
，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　⑤与别人交谈
，态度自然大方
，有礼貌。

　　⑥有表达的自信心。积极参加讨论
，对感兴趣的话题发表的意见。

　　(六)综合性学习

　　①对周围事物有好奇心
，能就感兴趣的内容提出问题
，结合课外阅读
，共同讨论。

　　②结合语文学习
，观察大自然
，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　③热心参加校园、社区活动。结合活动
，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　3.教材分析扼要：

　　第一单元：

　　1、教学内容：识字、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

　　2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等
，结合生活实际
，感悟、发现秋天的美好
，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字
，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动
，积累词汇。

　　3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等
，结合生活实际
，感悟、发现秋天的美好
，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字
，写好42个生字。

　　第二单元：

　　1、教学内容：识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

　　2、教学目的：通过学习与学校有关的词组
，诗歌、故事
，结合生活实际
，感悟
，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字
，会写46个生字。学习部首查字法
，学会按部首个汉字归类
，认识部首。

　　3、重点难点：通过学习与学校有关的词组
，诗歌、故事
，结合生活实际
，感悟学校生活的丰富多彩
，会认57个生字
，会写46个生字。学习部首查字法
，学会按部首个汉字归类
，认识部首。

　　第三单元：

　　1、教学内容：识字、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

　　2、教学目的：

　　(1)初步感知三字经这种语言形式
，感悟丰富的文化内涵。

　　(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情
，受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料
，加深对祖国的了解。

　　3、重点难点：

　　(1)初步感知三字经这种语言形式
，感悟丰富的文化内涵。

　　(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情
，受到潜移默化的熏陶。

　　第四单元：

　　1、教学内容：识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

　　2、教学目的：

　　(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来
，感悟故事
，感悟生活。(3)启发学生大胆想象
，编辑故事。

　　3、重点难点：

　　(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来
，感悟故事
，感悟生活。

　　第五单元：

　　1、教学内容：识字、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

　　2、教学目的：

　　(1)通过阅读谚语
，童话、儿歌
，联系生活实际
，懂得团体合作的道理
，领悟到在生活中与人友好相处。

　　(2)会认54个生字
，会写40个生字。(3)联系上下文和生活实际
，了解课文中的词句的意思
，在阅读中积累词语。

　　3、重点难点：

　　(1)会认54个生字
，会写40个生字。

　　(2)联系上下文和生活实际
，了解课文中的词句的意思
，在阅读中积累词语。

　　第六单元：

　　1、教学内容：识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

　　2、教学目的：

　　(1)会认52个生字
，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字
，有识字的愿望和兴趣。

　　(2)正确流利有感情地朗读课文
，背诵诗歌
，理解课文内容。

　　(3)学习积累语言
，训练查阅资料的能力。

　　(4)学习观察周围的人和事
，在生活中体会关爱
，理解真情。

　　3、重点难点：

　　(1)会认52个生字
，会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字
，有识字的愿望和兴趣。

　　(2)正确流利有感情地朗读课文
，背诵诗歌
，理解课文内容。

　　第七单元：

　　1、教学内容：识字、课文《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

　　2、教学目的：

　　(1)通过本单元的学习和实践活动
，让学生逐步树立环保意识。

　　(2)会认44个生字
，会写40个生字。

　　(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整
，说清楚。

　　3、重点难点：

　　(1)会认44个生字
，会写40个生字。

　　(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

　　第八单元：

　　1、教学内容：识字、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

　　2、教学目的：

　　(1)在识字、读书的同时
，吸引学生关注科学
，爱科学。引导孩子们研究
，探索的欲望;既动口
，又动手
，走出校门
，扩展自己的视野。

　　(2)会认65个生字
，会写46个生字。

　　(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的
，因此读通
，读好
，读懂成了重要目标之一。

　　3、重点难点：

　　(1)会认65个生字
，会写46个生字。

　　(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的
，因此读通
，读好
，读懂成了重要目标之一。

　　四、教学方法及措施：

　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式
，适时采用四人小组合作学习的形式。

　　2、继续复习巩固汉语拼音
，让学生借助汉语拼音读准字音
，分析记忆字形
，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势
，培养良好的写字习惯。

　　3、阅读教学中给学生比较充分的读书
，交流阅读感受的时间
，重视朗读指导
，读中悟
，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑
，培养
，提问题
，解决问题的'能力。

　　4、口语交际教学要提前做好准备
，教学时重视创设情境
，激发兴趣和点拨引导
，放手让学生的口语交际能力。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、充分利用教材
，展开丰富多彩的语文实践活动
，将游戏唱歌
，猜谜语
，表演等引入课堂
，也可以带领学生走出校门在生活中学语文
，用语文。

二年级上册语文教学计划 篇5
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　一 、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据
，遵循语文教育的规律
，顺应学生的身心发展特点
，致力于构建开放而有活力的语文教材体系
，倡导自主、合作、探究的学习方式
，全面提高学生的语文素养
，培养创新精神和实践能力
，促进每个学生的全面发展
，为他们的终身学习、生活和工作
，在语文方面奠定基础。

　　二、学情分析

　　二（1）班现有学生49人
，其中男生31人
，女生18人。由于他们各自的家庭不同
，家庭教育、经济基础等因素都不同
，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出
，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活
，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书
，扩大了识字量
，丰富了课外知识
，并积累了很多词语
，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确
，不喜欢读书
，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心
，相信在我们师生的共同努力下
，我们全班同学有会有好成绩的。

　　三、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系
，倡导自主、合作、探究的学习方式
，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力
，培养创新精神
，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天
，丰富多彩的学校生活
，热爱祖国
，怎样看问题、想问题
，友好相处、团结合作
，关爱他人
，保护环境、爱护动物
，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛
，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活
，体现时代特点
，具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。识字的形式多样
，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇
，内容丰富
，体裁多样
，语言生动
，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音
，多音字随文注音
，生字在当页文下列出
，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字的特点及构字规律
，掌握识字的方法
，日积月累──引导学生积累好词佳句
，优秀段篇
，复习学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习
，口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力
，展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字
，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字
，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外
，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　四、教学目标

　　1．复习巩固汉语拼音
，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2．认识450个字
，会写350个字。要求认识的字能读准字音
，结合词句了解意思
，不作字形分析
，不要求书写。要求会写的字能读准字音
，认清字形
，理解意思
，正确书写
，练习在口头和书面表达中运用。有主动

二年级上册语文教学计划 篇6
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　　一、教材简析

　　本册教材还是延续一年级教材的思路
，全书共十六个主题单元
，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)
，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地
，一共27篇主体课文
，读背古诗7首
，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首
，第一篇看图识字
，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分
，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首
，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首
，学和身体各部位有关的一些名称
，和人体有关的9个部首
，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习
，先学的是山、土、石这些偏旁的生字
，由丁丁、冬冬对话：山上有什么?有岩石有土
，引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石
，引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝
，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序
，选择了相关的部首进行识字
，目的也是为了学生识字有兴趣
，并和他们的生活经验发生联系。

　　二、教学目的和要求：

　　1、通过阅读课文和开展各种学习活动
，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

　　2、认字475个
，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律
，重点是利用汉字的表意特点来分析字形
，并对认字方法有个较系统的归纳整理
，初步学会运用不同的认字方法来独立识字

　　3、 会使用音序查字法
，学习用部首查字法查字典
，培养独立识字的能力。

　　4、 喜欢阅读
，对阅读有兴趣
，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、 能联系上下文和生活实际
，了解课文中词句的意思
，在阅读中主动积累词语。

　　6、 能阅读浅显的课外读物
，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识
，能认真听别人讲话
，听懂主要内容
，能主动与别人交谈
，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方
，有礼貌。

　　9、 对写话有兴趣
，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式
，学习写日记。

　　能综合运用所学认字方法
，在阅读时能独立认字。

　　三、教学重难点：

　　1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”
，体会汉字的特点
，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

　　2、 形成能力。

　　3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础
，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

　　4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程
，学习练习分析字型
，既是“认字”
，也是“写字”的步骤。

　　四、教学措施

　　1、创造性地使用教材
，促进学生的发展

　　2、还学生一片成长的舞台
，促进学生发展

　　3、激发学生学习的兴趣
，促进学生的发展

　　4、把学习的热情延伸到课外
，促进学生发展

　　5、开展有效评价
，促进学生发展

二年级上册语文教学计划 篇7
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　　一、教材分析

　　本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元
，每单元4~5课
，共34课。每单元安排1个综合练习
，共8个。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个
，其中要求会写的350个。

　　本册教材安排课文34篇
，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:1~4课为“秋光篇”
，课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”
，意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”
，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”
，意在让学生认识社会
，明辨是非
，学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处
，团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情
，培养爱心;26~29课为“环保篇”
，主要教育学生热爱自然
，保护环境;30~34课为“科学篇”
，意在让学生关注科学
，从而爱科学
，学科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则
，所编选的课文
，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范
，浅显易懂
，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美
，富有童趣
，便于帮助学生理解课文内容
，培养其形象思维能力。

　　二、班级情况分析

　　202班大部分学生学习认真
，上课能认真听讲
，积极举手发言
，课后按时完成作业
，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够
，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”
，属于“信息储存”的较多
，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上
，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施
，应时地开展较多的语文综合实践活动。

　　三、教学目标:

　　1、学习习惯。

　　(1)继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯。

　　(2)继续培养专心倾听的习惯
，养成认真写铅笔字的习惯。

　　(3)培养勤于朗读背诵
，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　(1)继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　(2)认识大写字母
，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　(1)准确认读 450个生字。会默写出350个生字。

　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　(1)能认真听别人讲话
，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　(2)能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　(3)能当众说话
，做到口齿清楚
，语句完整
，有礼貌。

　　5、阅读

　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　(2)能联系语言环境和生活实际
，理解常用的词语的意思。

　　(3)能借助语言文字理解课文内容
，想像课文所描绘的情境
，知道课文的大意。

　　6、写话

　　(1)能运用学过的词语写句子
，能理顺次序错乱的句子。

　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物
，写几句连贯的话。

　　(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领
，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

　　四、教学措施

　　1、识字教学与语言积累相结合
，尽量体现开放课程理念。

　　2、心情日记继续写
，紧密联系生活实际
，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

　　3、加强课外阅读
，每月进行阅读展示
，通过“阅读小明星”评比
，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。

　　五、教学进度

　　第一周 识字1(秋的四字语)、1、秋天的图画、2、黄山奇石;

　　第二周 3、植物妈妈有办法、4、古诗两首、语文园地一;

　　第三周 识字2(校园生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我选我;

　　第四周 7、一分钟、8、难忘的一天、语文园地二;

　　第五周 秋假

　　第六周 识字3(华夏文化三字经)、9、欢庆、10、北京;

　　第七周 11、我们成功了、12、看雪、 语文园地三;

　　第八周 识字4(哲理成语)、13坐井观天、14、我要的是葫芦;

　　第九周 15、小柳树和小枣树、16风娃娃、17、酸的和甜的、语文园地四;

　　第十周 期中检测

　　第十一周 识字5(处世为人的谚语)、18、称赞、19、蓝色的树叶;

　　第十二周 20、纸船和风筝、21、从现在开始、语文园地五;

　　第十三周 识字6(关爱他人的对文)、22、窗前的气球、23、假如;

　　第十四周 24、日记两则 25、古诗两首 语文园地六;

　　第十五周 识字7(人与自然的拍手歌)、26、“红领巾”真好、27、清澈的湖水;

　　第十六周 28、浅水洼里的小鱼、29、父亲和鸟、语文园地七;

　　第十七周 识字8(科学四字语)、30、我是什么、 31、回声;

　　第十八周 32、太空生活趣事多、33、活化石、34、农业的变化真大;

　　第十九周 语文园地八、期末总复习;

　　第二十周 期末总复习

二年级上册语文教学计划 篇8
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　　一、班级情况分析

　　二(3)班现有学生51人
，其中男生32人
，女生19人。本班大部分学生上课遵守纪律
，能认真听讲
，由于他们各自的家庭不同
，家庭教育、经济基础等因素都不同
，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出
，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活
，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书
，扩大了识字量
，丰富了课外知识
，并积累了很多词语
，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确
，不喜欢读书
，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心
，相信在我们师生的共同努力下
，我们全班同学有会有好成绩的。

　　二、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系
，倡导自主、合作、探究的学习方式
，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力
，培养创新精神
，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题
，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天
，丰富多彩的学校生活
，热爱祖国
，怎样看问题、想问题
，友好相处、团结合作
，关爱他人
，保护环境、爱护动物
，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛
，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活
，体现时代特点
，具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系
，构成一个有机的整体。识字的形式多样
，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇
，内容丰富
，体裁多样
，语言生动
，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音
，多音字随文注音
，生字在当页文下列出
，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图
，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现
，引导学生了解汉字的特点及构字规律
，掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句
，优秀段篇
，复习学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　八组课文之后
，安排了六篇选读课文
，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字
，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字
，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外
，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　三、教学目标

　　1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感
，爱国主义情感
，学会发现别人的长处
，遇事多动脑筋和同学友好相处
，关心他人
，从小养成环保意识
，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育
，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭
，社区联系
，使学校
，家庭
，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感
，爱国主义情感
，学会发现别人的长处
，遇事多动脑筋和同学友好相处
，关心他人
，从小养成环保意识
，热爱科学技术。

　　2、语文知识方面

　　(一)汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音
，能借住汉语拼音识字正音
，阅读。

　　(二)识字与写字

　　①喜欢学习汉字
，有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字450个
，会写350个。要求认识的字能读准字音
，结合词句了解意思
，不作字型分析
，不要求书写;要求会写的字要能读准字音
，认清字形
，理解意思
，正确书写
，练习在口头和书面表达中运用。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字
，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
，书写规范、端正、整洁。

　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典
，学习独立识字。

　　(三)阅读

　　①喜欢阅读
，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文
，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读
，做到不出声
，不指读。

　　②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思
，在阅读中积累词语。

　　③阅读浅近的童话、寓言、故事
，向往美好的情境
，关心自然和生命
，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法
，并乐于与人交流。

　　④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗
，展开想像
，获得初步的情感体验
，感受语言的优美。

　　⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中
，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。背诵《国学》四个单元。《主题阅读》认真品读
，课外阅读总量不少于3万字
，每天阅读不少于300字的文章。

　　⑦喜爱图书
，爱护图书。

　　(四)写话

　　①对写话有兴趣
，写自己想说的话
，写想像中的事物
，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　③根据表达的需要
，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(五)口语交际

　　①学讲普通话
，逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话
，努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品
，能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事
，能简要讲述自己感兴趣的见闻。⑤与别人交谈
，态度自然大方
，有礼貌。

　　⑥有表达的自信心。积极参加讨论
，对感兴趣的话题发表的意见。

　　(六)综合性学习

　　①对周围事物有好奇心
，能就感兴趣的内容提出问题
，结合课外阅读
，共同讨论。

　　②结合语文学习
，观察大自然
，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　③热心参加校园、社区活动。结合活动
，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　④学习习惯方面培养好的书写习惯和学习兴趣
，培养认真的学习态度。

　　四、 教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看
，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看
，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。点是识字、写字和课文的朗读。

　　五、教学措施：

　　1、钻研教材
，认真备课

　　这册教科书是以专题形式编排的
，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的
，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念
，要在通读全册的基础上
，一组一组地钻研教材
，设计教学。同时要注意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题
，有哪些内容
，有哪些要求
，重点培养学生哪些方面的能力、习惯
，怎样进行教学设计
，在体现自主、合作学习上有哪些措施
，什么时候布置学生进行哪些学习准备
，做到心中有数。

　　创造性地使用教材。比如
，《黄山奇石》课后
，建议大家收集黄山奇石的图片
，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。根据学生的实际
，活用教材
，随时利用身边的语文教育资源
，丰富语文教学的内容与形式
，拓宽语文教学的渠道。总之
，创造性地设计教学
，创造性地进行教学
，做到既符合教材编写意图
，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　2 、倡导自主、合作、探究的学习方式
，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。

　　3 、识字和写字教学应注意的问题。

　　本册教材仍遵循识、写分步
，多认少写的原则。教学时引导学生借助拼音和字典学习生字
，发现生字与熟字的联系
，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。相信学生能够独立识字
，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点
，发挥创造性
，设计活泼多样的教学方法
，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字
，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如
，做组字、组词游戏
，一起制作生字、词语卡片
，互相交流课外识字的途径及成果。在写字教学上注重学生规范书写生字
，引导他们要字写美观
，准确。注重汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等
，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿势
，做到“一拳、一尺、一寸”。

　　4 、阅读教学应注意的问题。

　　在课堂教学中
，对提问一定要精心设计
，问题既要有思考价值
，又要能引起学生兴趣。并且注重课堂的理答
，鼓励学生拓展思维
，独立思考
，学会质疑
，重视学生个体的阅读感受。尊重学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。注重朗读指导
，逐步培养学生的语感。

　　给学生比较充分的读书
，交流阅读感受的时间
，重视朗读指导
，读中悟
，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑
，培养
，提问题
，解决问题的能力。

　　5 、口语交际应注意的问题

　　注重日常课堂中的口语交际教学
，而非限制于教材中的八个口语交际。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导
，放手让学生交流。学生交际时
，教师注意倾听
，发现语病
，以适当的方式予以纠正
，规范口头语言。善于发现学生充满童趣的精彩语言
，及时给予肯定
，使学生的思维更加活跃
，自由、愉快地参与口语交际
，使他们乐于表达
，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。有意识地培养学生的口语交际能力
，不断提高学生的口语交际能力。

　　6、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
，进行语文基础知识的综合练习。教学时
，要鼓励学生独立完成练习
，主动积累词句
，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　7、注重孩子的写话能力培养
，继续一年级的好习惯
，要求每个学生每周至少写一篇日记。在班级中开设“妙笔生花”专栏
，展示优秀习作
，培养学生写话的兴趣。

　　8 、充分利用教材
，展开丰富多彩的语文实践活动
，将游戏唱歌
，猜谜语
，表演等引入课堂
，带领学生走出校门在生活中学语文
，用语文。

　　9、积极营造班级爱阅读的氛围。鼓励孩子多读课外书
，提高识字量和阅读量
，提倡孩子每天背诵一首古诗。

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【结语】：二年级上册语文教学计划模板8篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。