学期教学总结与反思9篇

学期教学总结与反思9篇（精选范文）

学期教学总结与反思（精选9篇）

　　时间是看不见也摸不到的
，就在你不注意的时候
，它已经悄悄的和你擦肩而过
，这段时间里
，我们有得也有失
，有苦也有甜
，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结
，以下是小编帮大家整理的学期教学总结与反思（精选9篇）仅供参考
，希望能够帮助到大家。

　　学期教学总结与反思 篇1
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　　光阴似箭
，日月如梭
，转眼间一个学期的教学工作就这样结束了。作为一年级语文老师
，教学工作很忙
，也很累
，但是我也很快乐。一年级的孩子活泼、好动、自我控制能力差
，对于一些枯燥乏味的练习并不感兴趣
，容易产生厌烦心理。但一年级新课程的内容多、知识面广
，又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学过程中
，我认真钻研适合此阶段学生的教学方法
，向有经验的教师学习、讨教
，活跃课堂氛围
，尽最大努力提高教学效果。一学期的语文教学中
，有收获
，有困惑。现对一学期的教学工作做简单的总结并进行反思。

　　一、提高自身素质

　　1、积极学习教育教学理论
，不断丰富自己的理论知识。将暑假中学习的新的语文课程标准深刻体会
，应用的现有的教育教学中
，在教学中注重培养小学生的合作交流意识
，锻炼学生的自主创新能力
，尊重学生的学习需要
，培养学生的自主能力。

　　2、虚心向有经验的教师请教。由于首次教一年级
，面对新的学生
，面对新的教材
，总会有些不知所措。在教学初始
，想有经验的教师请教
，有时间就走进他们的课堂
，学习他们教学的方法、课堂管理的方法以及调动学生积极性、活跃课堂气氛的方法
，收效很大。

　　3、充分利用各种资源
，上好每一堂课。利用学校购买的校视通软件
，看教学视频、教学经验、教学方法等
，提高自己的教学水平
，同时
，自己根据原有教学资料
，做课件、抓住重难点
，上好每一堂语文课
，教好学生的同时
，也提高了自己各方面的能力。

　　二、抓住语文教学的几个点
，完成一学期的教学任务。

　　1、抓住汉语拼音
，打好汉语拼音知识的基础。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础
，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣
，又能很好地掌握
，我与教过这方面知识的老师经常交流
，并向她们学习教学经验
，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时
，在教学拼音的一个多月时间里
，我针对学生因材施教
，每天鼓励学生读带有拼音的课外书
，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用
，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　2、抓好识字教学与写字教学
，让学生写一手好字。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点
，写字教学要求每一个学生写一手好字。所谓“字如其人”
，看字就能看出一个人。所以
，在平时的教学工作中
，我特别注意对学生写字的要求。首先
，要让学生写好字。作为他们的语文老师
，我努力做到自己在课堂板书中给学生做一个很好的示范。其次
，引导学生学会描红
，既从技能方面要求学生
，又从习惯方面要求学生
，特别是习惯方面的要求。在抓好学生写好字的同时
，我更注重学生良好写字习惯的培养
，所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸”。

　　3、注重阅读教学
，提高学生的阅读能力。

　　对于阅读
，首先要调动学生读书的积极性。在课堂中
，我常常引导学生采用多种方式去读：个人读、小组读、男女生对读、分角色朗读、排火车读等
，多种朗读方式激发了学生读书的兴趣。其次
，在读书过程中尽量引导学生展开想象的翅膀
，能深入到课文中
，将课文读出感情。再者
，注重教师的示范作用。小学生的模仿力很强
，有些课文
，我会示范给学生
，在读的过程中
，注重字音、语速、语调、语感等方面
，让学生有一个清晰的直观感受。有感情的阅读也是我现在追求的乐趣
，与孩子们一起感受读书的快乐
，丰富了我的教学生活。

　　4、做好培优补差的工作
，提高教学质量。

　　一个班级有四十多个学生
，每个学生都有自己的特点
，每个学生的接受能力也不一样。面对学生的个别差异
，我努力做好培优补差工作。坚持做到不放弃每一个学生
，以良好的心态接纳他们
，给他们以关心和爱护
，帮助他们发挥自己的潜能
，提高他们的成绩。我始终相信每一个学生都有适合自己的方法
，我要努力找出这种方法
，让他们每一个人都取得进步。

　　三、教学中存在的不足与改正措施

　　1、虽然注重了学生的主体性
，但是学生因为年龄问题
，在教学中还没有完全发挥他们的主体性
，对学困生的转化措施不够得力
，辅导时间少。在今后的教育教学工作中应该多加以引导
，加大学困生及优生的培养力度
，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”
，教给学生学习方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖
，对学生的吸引力不够。还不能做到调动全体学生的积极性。这还需要我不断地努力
，在掌握更多理论知识的基础上
，注重实践
，多向其他老师学习。研究适合自己的教学方法
，了解学生
，因材施教
，尽量多的调动学生的积极性
，活跃课堂气氛
，提高课堂效果。

　　3、教师机智有待提高
，面对课堂上学生的不同问题
，还不能做到有效处理
，耽误了不少传授知识的时间
，这就要求我们更要在备课时
，不仅备教材
，还要备学生
，注意预设和生成。

　　4、注意对不同学生要有不同的教学方法
，真正做到因材施教
，缩小学生间的差异
，整体提高学生的水平。

　　5、学生语言能力的培养还有所欠缺。培养学生语言条理性、完整性
，也是一年级教学的重点。但是通过一学期的教学
，发现学生的语言表达能力并不理想
，这就要求以后在教学中注重学生语言能力的培养
，多读书、多锻炼
，学生之间进行各种语言表达能力的竞赛
，共同提高。

　　一学期的教学工作让我有很多收获
，也知道了自己哪些地方做得不够好。做得好的地方我会继续发扬
，做得不好的地方我会努力学习
，改正教学方法
，学习新的理念
，争取更大的进步。我相信只要肯于付出
，定会有收获。

　　学期教学总结与反思 篇2
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　　学期教学工作总结一学期的工作又将结束了
，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作
，我执教一年级四个班的美术
，工作中有收获和快乐
，也有不尽如人意的地方
，为了更好地总结经验
，吸取教训
，使以后的工作能够有效、有序地进行
，现工作总结如下：

　　一、热爱教师工作
，思想进步
，团结同志
，

　　每天早来晚走
，无私奉献
，能全面贯彻党的教育方针
，以党员的要求严格要求自己
，认真完成学校交给的任务和工作
，严格遵守学校的各项规章制度
，做到不迟到
，不早退
，不请病、事假
，脚踏实地地执行学校的各项要求。

　　二、积极参加各类学习培训
，努力提高自己的教育教学水平

　　本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试
，结合自身特点制定了业务学习计划
，本学期我严格按照学习计划
，有序有效地进行了学习
，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶
，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书
，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书
，领悟其中的教学艺术
，努力提高自己的教育教学水平
，并能在日常教学工作中很好的应用。

　　三、教学工作和科研工作

　　在教学工作方面
，在备课过程中认真钻研教材
，深刻理解教材
，灵活运用教材
，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案
，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材
，多方参阅各种资料
，力求深入理解教材
，准确把握难重点。在制定教学目的时
，非常注意学生的实际情况。教案编写认真
，并不断归纳总结经验教训。教学中
，我重视学生的思维能力、自学能力的培养
，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等
，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究
，着力点放在激发兴趣——教给方法——养成习惯——培养能力——形成品格上
，改革教学方法、手段
，增大课堂容量
，提高学习兴趣
，实现“后进生转化
，中等生优化
，优秀生提高
，各类学生都得到应有发展”的目标。

　　四、认真参与班级管理
，努力形成良好班风

　　通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部
，主动与家长沟通
，虚心接受家长的见意
，并从家长的角度去考虑问题
，争取与家长的教育思想达成一致。

　　我不但注重学生的学习成绩
，而且更注重学习态度、方法和习惯
，不但重视学生的品德养成
，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养
，我虚心学习、大胆创新
，跟班紧、认真负责、指导到位
，并充分发挥学生的自主管理作用
，使班级真正形成“团结向上
，纪律严明
，环境整洁
，学习刻苦”的良好班气。

　　五、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活
，不能吸引学生学习
，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主作学习
，缺乏理论指导。

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够
，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了
，学生掌握的情况怎样
，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　六、今后努力的方向

　　1、加强学习
，学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标
，挖掘教材
，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课
，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、加强教学反思
，加大教学投入。

　　教师的工作周而复始
，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足
，立足本职岗位把以后的工作做好
，请各位领导和老师给予我帮助和批评
，让我的工作更加有声有色。一份耕耘
，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则
，一如既往
，再接再厉
，把工作搞得更好。

　　学期教学总结与反思 篇3
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　　教学也是一种艺术
，要想做到更好
，就必需对过去的工作进行不断的总结经验教训并反思
，查漏补遗。本学期我担任高二理6和文四班的英语教学。由于教学经验颇浅
，所以在工作中丝毫不敢怠慢
，认真学习
，深入研究教法
，虚心向前辈和师傅学习。经过一个学期的努力
，获取了更多的教学经验。以下是我在本学期的教学总结与反思。

　　一、备好课
，备好学生
，上好课。

　　教学就是教与学
，两者是相互联系
，不可分割的
，有教者就必然有学者。学生是教的主体。因此
，了解和分析学生情况
，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性
，只是专心研究书本
，教材
，想方设法令课堂生动
，学生易接受
，这是很容易碰钉子的。所以在教学中
，备学生与备课、备教法同样是教学中是一个必不可少
，十分重要的环节。如果备学生与课不充分或者备得不好
，会严重影响课堂气氛和积极性
，因此
，每天我都花费大量的时间研究学生以及备课
，认认真真钻研教材和教法
，不满意就不收工。虽然辛苦
，但事实证明是值得的。

　　二、注重学生英语运用能力的发展。

　　英语是一门语言。因此
，除了传授基础知识以外
，更重要的是要教给学生运用英语知识的能力。为此
，在教学中
，善于发现学生问题及时纠正。并着重培养学生运用的能力。所以在教学中善于加强对学生学习策略的指导
，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

　　1、积极创造条件
，让学生参与到阶段性学习目标
，以及实现目标的方法。

　　2、引导学生结合语境
，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　　3、引导学生在学习过程中
，进行自我评价
，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　三、关注学生情感
，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态
，才能保持英语学习的动力并取得成绩
，刻板的情态
，不仅会影响英语学习的效果
，还会影响其它发展
，情态是学好英语的重要因素
，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间
，做到：

　　1、尊重每个学生
，积极鼓励他们在学习中的尝试
，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来
，创造各种合作学习的活动
，促进学生互相学习
，互相帮助
，体验成就感
，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习
，尽可能地为他们创造语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道
，经常和学生一起反思学习过程和学习效果
，互相鼓励和帮助
，做到教学相关。

　　学期教学总结与反思 篇4
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　　在近期
，我们刚刚考完期中考试
，没发试卷都觉得考得不错
，有的还是一阵窃喜
，可是期中考试九门学科发下来的时候
，有的同学就傻了眼
，其中也包括我
，考试就是检测你所学的对知识的掌握
，考的不好并不可怕
，可怕的是一错再错
，到时步步错
，因此老师叫我们写期中考试总结
，自己分析分析自己的优点与更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同样的低级错误。

　　语文学科——我的第三道题
，下列四组分别有1个错别字
，那题写错了
，明明是送分题
，老师布置了不知道有多少遍了
，谁知我们还是错
，真是不应该
，就该对我们应该有些惩罚措施
，这样第一长长记性
，第二就是要悔过自新
，平时的种种表现
，考试的时候呢
，就全部展现出来了
，另外
，第四题
，古代诗文名句填空
，天呢
，要不就是字写错了
，要不就是子混了
，唉
，平时没有记得扎实
，结果就是这样子了第七题
，例句是看明白了
，关键就是诚信两字我竟然没看见
，真是相当的郁闷啊
，作文和阅读题十分非常严重
，作文时因为字迹的问题
，写的“马上飞”。下次考试一定不犯这种超级低级错误。

　　数学学科——填空题有几道是不应该错的
，老师都讲过了
，说应该看右边的
，我结果看成左边的了
，结果导致错误
，然后就是解题
，就是有一道题是根号8
，应该滑到最简的
，应该是二倍根二的
，结果5分没了
，还有就是第七题啊貌似是
，应该是“大于等于”我写成“大于”了
，结果也导致了粗心也写错。

　　英语学科——最郁闷了
，其中有一题老师只要是一上课
，就讲
，结果我不知道竟然糊里糊涂的写错了
，真是不应该
，试卷发下来之后
，老师也叫这道题错的站起来
，结果吧我们给训
，下次绝对不敢了。

　　下次
，我一定会更上一层楼的！

　　学期教学总结与反思 篇5
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　　已快到不惑的年龄
，二十年的忙忙碌碌如过眼云烟
，生命中的大是大非已不再拘束心智
，在工作和生活中少了些苛求
，多了些包容
，减一份激情
，添一份恋旧
，少些许迷惘
，多了些淡然。

　　在年复一年的日子里
，总觉得越来越相信自有命运的安排。年终岁首
，一时想来回顾一下一学期来的工作
，竟然有点懵
，自问一下
，走进学校
，我做了什么？细想一下
，只有每周的工作日志留下的痕迹能记录我所做的一些琐碎事务。无非是一些周而复始的日常工作
，如周工作、简讯、文件收发、印章管理、上传下达等。再者就是一些临时性事务
，如通知、迎检、会议等。当然
，一学期来的《驾云》审稿、岗位设置、继续教育、教师表册、迎检总结、教工之家创建等事务也比较耗时间
，有时只因一个人或一个数据就让你焦头烂额。虽说有些忙碌
，但还算充实。至于“我想什么
，想我还能怎么做？”
，说真的
，还真没细想过这两个问题
，总以为
，日子总是会渐渐过去的
，总以为
，只要尽我所能
，做好本职工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事
，很少去判断做事的对错与实效
，更不用说去憧憬、规划自己的未来。20**年
，预言家应该也有不准的时候吧。灾难最好不要发生
，绩效工资的事那是可以发生的
，期待一下。新的学期
，我想
，工作还是得尽全力去做好
，从做细每一件小事开始
，并把每一件小事做完美。现在这社会
，有一份稳定的工作实不容易
，得好好珍惜。当然
，工作之余
，打球、登山和骑自行车等锻炼还得继续
，家中老小也需多加呵护
，毕竟已到了留意自己和家人身体和精神健康的年纪
，每一本《读者》也得坚持翻阅一遍
，尽管老是过目即忘
，魏书生和于永正的教学魅力更需好好去感受一番
，尽管至今这类书接触得少之又少。更念想的是多听几节课
，感受教师精彩的课堂
，享受师生的快乐互动
，以促进自我的成长。

　　反思是为了更好地实践
，只要能时时反思自己的言行
，在工作和生活中脚踏实地
，扬长避短
，就能更好地前行。

　　学期教学总结与反思 篇6
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　　转眼又是一学期匆匆而过
，回顾一学期来的语文教学工作
，有收获
，也有反思
，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂
，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此
，这一学期
，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

　　一、培养主动识字的习惯

　　语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料
，充分利用儿童生活经验
，注重教授识字方法
，办求识用结合
，运用多种形象直观手段
，创设丰富多彩的教学情境。同时
，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字
，必须有内驱力
，小学生喜欢读故事
，我告诉他们要读懂这些精彩的故事
，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣
，在教学中
，我根据学生的心理特点
，充分发挥汉字本身的魅力
，运用多种教学方法。

　　如：

　　１、自编儿歌识字法。

　　２、动手演示记字法。

　　３、辨部首想字义。

　　４、拆字、合字游戏。

　　５、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣
，让学生每看到一个新字
，都会动用各种方法识记
，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形
，而是经过一个精细
，辨认各个组成成份的阶段
，这样做既巩固识字效果
，增强识字兴趣
，又养成勤于动脑的习惯。

　　二、培养阅读习惯

　　我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生
，内部言语机制还不完善
，注意力不稳定
，有声思维起主导作用
，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力
，还有朗读过程中
，眼、口、耳多种器官
，同时活动
，加强了记忆
，所以教学中我十分加强学生的朗读
，背诵方面的训练
，培养他们积累有价值的语言材料
，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物
，背诵儿歌、古诗、名言
，并定时安排课外阅读任务
，背诵任务
，切实做到
，勤读书
，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

　　学期教学总结与反思 篇7
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　　本学期学校给我的教学任务是跨年级教学（高一年级和高二年级）。对于本次教学任务
，个人感觉任务是比较重的
，因为高二年级的物理教学难度大
，同时我又是第一次尝试
，而高一年级的物理教学虽然已经是第三次带了
，但是其中一些难点的突破还是存在一定的问题。

　　为了能够高质量地完成学校给我的任务
，我在本学期的工作中一直保持良好工作态度
，勤奋的学习精神
，对自己不熟悉的知识点和一些疑问都采取了相关的手段来弄明白
，例如：请教老教师、上网查资料以及组内讨论等等。

　　每一堂课我都是反复阅读教材
，反复思考后编写教案
，然后执行教学
，并在教学后以及学生作业后和考试后都将相关的信息进行汇总分析
，最后得出每一堂课的课后反思。

　　这样认真地工作了一学期
，到现在回想起来有太多的问题和想法了
，虽然自己在每次教学之前都准备得很充分了
，但是真正教学的时候
，却发现学生能够提出很多新的问题
，特别在高二的教学中表现得尤为突出
，为此我也在学生提出的问题中得到了很多启发。

　　一、高一年级教学总结

　　在前两届高一物理的教学过程中我总结了一些经验
，但是这次高一物理教学又给我提供了新的灵感
，现已教学内容的顺序一一述说如下：

　　第一章运动的描述

　　对于这一章的内容
，本次教学最大的感悟是：时间、速度、加速度这三个物理量的概念的建立始终是难点。为了突破它们在学生的学习过程中的难度
，我结合往届的教学经验
，反复思考以及试验最后将这几个概念的突破方法总结如下：

　　1。对于时间

　　时间概念在生活中和物理学中交叉较多且含义也不尽相同
，所以学生在学习过程中老是出现混淆不清和错误。为此我首先将学生生活中的时间概念和物理学中的时间概念区分开来（以举一些容易被混淆的情景让学生自己来讨论区分它们之间的联系）。以此将物理学中的时间概念逐渐从学生生活中的时间概念中提炼出来
，然后给出物理学中的时间分为时刻和时间间隔。为了让学生能够深刻地理解时刻和时间间隔之间的联系和区别
，我引导学生借助数学的数轴建立时间轴来帮助学生理解。最后完全以时间轴这个模型来让学生重新认识物理学中的时间时刻和时间间隔
，进而引导学生利用时间轴来解决相关的问题。

　　2。对于速度

　　速度概念在高中阶段的要求提高了一个档次
，而学生在初中阶段也接触过速度并且此时的速度概念与生活中的速度概念相近
，进而在高中的速度概念教学中也存在与生活中的速度概念区分开的问题。为了解决这个问题
，我首先让学生回到生活中
，发现我们需要速度这一概念来描述物体的运动
，然后提出一些问题让学生知道自己之前的所建立的速度似乎不能解决这一问题进而思考修改自己之前所建立的速度概念
，最后逐步地引导学生发现平均速度、瞬时速度、平均速率、瞬时速率这几个物理概念。

　　3。对于加速度

　　加速度这一概念在生活中是不常见地
，因此概念的建立难度是减小了
，但是学生由于生活中一般不接触它
，所以对于加速度的概念等相关内容老是容易忘记。所以为了能够突破这一难点我在平时教学过程中就常常提醒学生注意加速度这个物理概念与生活中的一些现象的'联系
，进而让学生从心中记得存在这一描述物体运动的物理量。

　　第二章研究匀变速直线运动

　　对于这一章教学的感悟颇多
，往届教学在这一章的教学我一直存在一些想法
，包括这一届的教学
，但是从这一届的教学中我得到了更加肯定的答案
，那就是这一章的教学就围绕其第一节的实验展开即可
，也就是本章内容就是一个实验的提出→实施→记录实验数据→分析实验数据→得出相关结论→引出生活中的实例：自由落体运动→回顾历史。

　　第三章相互作用

　　对于这一章的内容个人认为几种常见的力的概念的建立
，以及研究方法的介绍等必须得细细地讲解
，然后让学生自己来动手研究
，本学期在这一章的教学中我更多的感悟到的是本章中常见的几种力的示意图以及相关特点是比较多的
，学生十分容易忘记
，因此在这方面的训练必须加强。即本章以练习为主。

　　第四章牛顿运动定律

　　本章是动力学的重要部分
，在这次教学中我突然感悟到牛顿第一定律在往届教学中都没有很好地给学生讲解清楚
，原因是没有将前面所学的加速度和速度以及力与牛顿第一定律的文字内容结合起来
，使学生对于感觉陌生
，进而不能很好地理解。除了这一点之外
，牛顿第一定律的深刻理解同时还能确定第二节内容的研究方向
，进而得出牛顿第二定律。因此牛顿第一定律的教学实际上是前三节内容的重点以及引线。

　　二、高二年级教学总结

　　本届高二是我第一次任教
，对于高二的教学内容不是很熟悉
，为了能够达到较好的教学效果我花了大量的时间来研读教材和编写教案。但是最终还是出现了很多问题
，幸好得到了老教师的帮助以及提点才恰到好处地解决了这些问题。接下来依然按照教学内容的顺序进行述说：

　　第一章静电场

　　对于本章内容有六个概念需要建立
，其中电场强度、电势能、电势这三个概念的建立难度最大
，因为学生刚刚学完力和能量的相关问题
，而建立这三个概念是需要灵活运用力和能量的相关知识的
，所以难度较大。为此在建立这些概念的时候一定得稳打稳干
，一步一步地引导才能让学生掌握牢固。

　　除了以上概念的建立之外
，本章一定要注意提醒和培养学生从力和能量的角度来研究新物质。

　　第二章恒定电流

　　这一章的内容看似独立
，好像与前一章内容没什么相关
，但是它们之间存在十分重要的联系
，这一点一定要让学生从内心中认识到。即在研究恒定电流这一章的内容中
，由于放电形成了电流→由持续放电形成持续电流→由稳定持续放电形成恒定电流→存在恒定电场
，进而发现其与前一章内容的联系。

　　除此之外的重要内容就是部分欧姆定律与闭合欧姆定律之间的区别与联系
，以及实验相关的几个问题滑动变阻器的限流式接法和分压式接法的选择条件和电流表相对于电压表的内外接法的选择条件。

　　第三章磁场

　　本章内容可以以电场作为基础来对比着讲解
，可以降低学生的学习难度
，但是本章在抽象思维能力和空间思维能力的考查上难度较大
，为了解决这一问题我让学生多动手利用有限的资源制作相关的立体图形和题目的情景状态来让学生更好地理解题目的意思。

　　三、整体反思

　　已经参加工作两年多了
，在教学上依然存在十分多的问题
，有些问题不是学生提出来自己都还没有去思考过！因此个人感觉十分惭愧。

　　观察学生的学习情况和反思自己的教学真的让自己发现很多
，也感悟很多
，为了让自己能够在教学上更上一层楼
，我一定要在今后更加努力地学习、思考、研究
，尽量多地解决学生的疑难问题。

　　学期教学总结与反思 篇8
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　　我校每班都有六、七十个学生
，加之一位数学老师带两个班的数学
，每个人都被繁重的教学工作累的筋疲力尽。面对这种“大班额”
，共同的问题就是“课难上、纪律难管、作业难批、辅导难做”。经过这几年的工作积累
，针对这种情况
，我就谈一点自己的粗浅体会。

　　一、充分发挥小组合作的作用

　　首先要做的就是分好组。分组时
，我和班主任根据学生学习差异和个性差异
，把每一大组（16人）一分为二
，8人为一小组。通常这8个人是这么安排的：3个学习能力强的孩子
，3个学习中等的
，1个学习中下
，1个学困生。这8个人的管理实行组长负责制
，其余7人轮流当副组长。这样安排有几个优点：１、课堂作业以小组为单位收
，收齐后交给课代表
，这样最大程度上减少学生拖拉作业或不交作业的现象
，便于教师和学生检查作业。2、在小组合作交流时
，保证每个学生都能参与到课堂中来
，增强了学困生的自信心。3、课堂练习时
，实行互改
，优等生负责帮助学困生
，这样不仅能将“一帮一”落到实处
，而且还能及时反馈学习效果
，便于教师及时调整教学设计。4、利用小学生好胜心强的特点
，经常在小组与小组之间进行一些竞赛
，既增强了学生的集体荣誉感
，又让他们认识到自己的差距
，有了自我提高的意识
，逐渐会在全班形成浓厚的学习气氛。

　　二、使课堂变得更有质量

　　１、重视课前两分钟

　　小学生好动贪玩
，很多学生下课时只顾玩
，上课预备铃响后才急忙去上厕所
，或者才从学校某个角落往教室跑
，这样导致上课铃响之后
，学生在两三分钟内很难安静下来
，这样就浪费了上课时间。根据这一现象
，教师可以在预备铃响前的两分钟到教室里转一转、看一看
，或和个别学生聊聊天
，学生知道老师在教室
，自然会做好课前准备。预备铃响后
，学生借唱歌时间振奋精神
，动作慢的学生趁此期间准备好上课用的学习用品
，这样在安静有序的状态下准备上课。

　　２、创设生动有趣的教学情境

　　新教材优点之一就是数学与生活的紧密联系
，课本的很多内容都是平常生活中看到的、听到的、或自身经历过的
，利用教材特点
，上课的前三分钟
，可以创设适当的情境把学生很快吸引到课堂中来。在教学中我常用有讲童话故事
，猜谜语
，游戏等方法创设情境。如：教学《8的认识》一课
，创设了7个小矮人和白雪公主的情境。教学《5的乘法口诀》时
，创设手指画的情境
，熟悉的有趣的情境让学生很自然地投入学习活动。教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位助手
，就是幽默。”我经常以幽默的语言点拨一些抽象的数学内容和深奥的数学道理
，如教学《退位减法》“100—43”时
，我是这样比喻的“被减数的个位是个穷光蛋
，减3不够
，向？十叔叔？借
，？十叔叔？也是穷光蛋
，可它乐于助人
，向？百伯伯？借
，？百伯伯？借给它100
，？十叔叔？把100换成10个十
，自己留了9个十
，拿出1个十借给个位
，个位就用借来的10减3……”使相对枯燥的教学问题变得生动而有

　　趣
，较好地激发了学生的学习探究的热情
，调动起参与学习的兴趣
，为整堂课的学习打下良好的基础。

　　学期教学总结与反思 篇9
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　　经过xx届毕业班工作之后
，在校领导的信任、鼓励与支持下
，经过许多前辈老师们的热心帮助与亲切指导下
，笔者顺利完成了xx届毕业班两个班的语文教育教学工作
，为此我将从经验与不足两个方面来总结两年来的毕业班工作。

　　主要经验：

　　一、夯实古诗文基础知识
，让每个学生打好基础。

　　针对本校学生实际水平
，结合语文中考考试特点
，在科组长和所有语文科同行的商讨下
，确定本校学生中考重点板块为古诗文积累与阅读
，因此笔者在制定和实施教学计划秉承这一原则
，精心分配备考时间：早读主要集中古诗文积累与默写
，采用每日过关的方式
，落实默写
，使9xxxx学生打好基础
，4到5周时间专题复习七至九年级六册初中语文所有古文篇目
，做到篇篇复习、篇篇小测过关
，帮助学生回顾旧知识
，积累古文翻译词汇
，培养古文翻译语感
，增强古文阅读答题能力。

　　在复习备考阶段
，×××第一次模拟考试中本校学生古诗文积累和阅读的平均分与区平均分很接近
，这说明我们的复习收到了一定的效果。

　　二、抓紧有限的课堂时间
，让每个学生有成就感。 课堂是实施教育的主阵地
，特别在有限的复习备考时间里
，科学合理地抓住学生的学习时间
，强化复习每个中考知识点非常重要。因此笔者结合本届学生课堂纪律较好、课余不够自觉的特点
，实施有效课堂教学
，在文言文复习课中
，先指导背诵记忆范围
，学生限时自主记忆
，然后进行课堂小测
，并分层布置达标要求
，让每个学生在课堂上有所得
，感受到复习课的成就感。

　　特别在第五周分层辅导后
，笔者任教b、c两个中间层次的班级
，这两个班的学生特点恰好是自觉性比较差
，但课堂上分配恰当的任务来驱动会得到较好的效果。特别是c班的霍俊斌同学每次课堂小测后
，如果不达标
，他会利用课余时间好好复习
，然

　　后到

　　老师那里进行重新过关检测。当然也有个别不自觉的同学
，笔者只好采用个别留堂补测的方式来督促他们过关
，然而对于此做法的科学性和合理性值得进一步探讨。

　　三、注重考前心理辅导
，让每个学生有自信心。

　　考场经验的积累可以为中考甚至高考那一次具有决定意义的考试奠定好的基础
，×××第一次模拟考试对于每个学生来说意义重大
，这次考试既可以检验复习效果
，考试成绩也为填报志愿有着重要的参考意义。因此感受到一些同学是比较认真准备这次考试的
，然而一部分同学平时学习较好
，但考试发挥却不尽人意
，这与考场心理调节有一定关系
，因此笔者特别重视了这次考前心理辅导。一方面按学校模拟测试成绩进行分类谈心
，第一类是作文发挥不正常的
，第二类是离及格线非常接近的。另一方面利用一节课的时间进行详尽的考前辅导
，从需要的考试用具到注意的考试技巧
，让每个同学有较充分的心理准备。

　　不足：

　　一、缺乏个别辅导。

　　从本校的初中学生具体情况出发
，本届学生的基础能力与根底都属中下水平
，如果多给予个别辅导会增强学生的学习能力
，但由于在第五周开始进行了大分层
，对学生了解需要过程
，加上准备复习资料和备考设计都需要许多精力
，因此在个别辅导上比较薄弱。

　　二、学生自觉性培养不够。

　　笔者自06年六月接任初三（3）（4）班两个班的语文教学工作
，在教学期间发现本届学生的一个特点：课堂纪律比较好控制
，但课外学习自觉性特别弱。针对这一特点
，笔者尽量布置一些基础知识题
，这样学生完成得比较好
，然而布置需要开动脑筋的开放性题却得到相反的效果
，这让笔者感到十分苦恼
，毕竟中考也属于选拔性的考试
，不只是毕业考试那么简单。能力的培养只靠课堂时间是远远不够的
，如何在较短的时间内培养学生学习自觉性和语文学习兴趣
，这实在是一个值得深思的问题。由于总复习阶段采取分层辅导
，b、c班同学的主要特点就是表现在自觉性较弱
，因此从面上来讲也比较大
，给笔者的工作带来一定的难度
，但笔者未能个个击破
，也是工作中的失误
，以后还需进一步完善。

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【结语】：学期教学总结与反思9篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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