关于快乐的课堂作文6篇

关于快乐的课堂作文6篇（精选）

关于快乐的课堂作文6篇

　　无论是身处学校还是步入社会
，大家对作文都不陌生吧
，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的快乐的课堂作文6篇
，欢迎大家分享。

快乐的课堂作文 篇1
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　　今天
，我们上了一节快乐的游戏课。

　　老师刚说完游戏的名称
，我们全班的小朋友异口同声地说：“好！”老师接着宣布：“击鼓的人是……”老师的话还没说完
，教室里的气氛就火了起来
，大家争着举手
，那气氛
，非常热烈。

　　当老师选出击鼓人的时候
，我很失望
，我居然没被选中。

　　游戏开始了
，我的眼睛却紧盯着王椿葳疯狂的表情
，每当手绢要传到他那里的时候
，他就会紧张起来
，他的脸蛋红得比苹果还要红。

　　第二轮游戏又开始了
，老师又开始选击鼓的人了。我兴奋得把小手举得高高的
，希望老师能选中我
，但是老师还是没有点到我。

　　开始传手绢了！我光顾着看传手绢的小朋友了
，却忘了自己也在游戏当中。传到我了
，我还在发愣
，刘罡男提醒了我
，可惜太晚了。当我缓过神以后
，鼓停了。哎！我只有上去表演节目了。

　　我上去表演了一段跆拳道
，赢得了同学们热情的掌声。表演完以后
，老师又让我表演一个小动物。哎呀！做什么小动物好呢？“有了！”我忽然想起来了！做大猩猩！我小时候最拿手了。我开始表演大猩猩了
，我用舌头抵着上嘴唇
，两只手伸到头顶上
，两条腿做蹲马步形状
，一边拍手
，一边脚走外八字形状
，把小朋友逗得哄堂大笑。表演完以后
，同学们还让我再做一遍
，这次小朋友都笑得前俯后仰。看着小朋友快乐的神情
，我也笑了。

　　快乐的课堂在小朋友的欢笑中结束了
，真希望以后多有这样的课堂。

快乐的课堂作文 篇2
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　　微机课是我们班同学心中的最爱。星期三下午上完第一节课
，同学们就狂奔微机室
，哪怕能多玩儿几分钟也行。很快
，微机老师布置的作业我们都完成了
，剩下的时间可以自由安排。听
，我旁边的陈楷政在兴奋地说∶“快看
，我下出来了！YES！太棒了！”对面又在说：“我被打中了！”…… 遗憾的是
，每次微机课都下地那么快
，有些同学直到别人都走了才走。

　　充满笑声的音乐课。

　　我是音乐课代表。一次在音乐课上
，我和吴凡一人领唱一首曲子
，当我唱到春雨鞯南率保业纳粢幌伦优艿髁耍赡苁钦饧柑烀挥屑笆辈钩渌值脑虬伞Ｎ夥惨膊惶忱背教斓卦谖倚氖保夥餐四抢镉幸桓鲂》悖馐赘枞湮读耍夥灿质粤撕眉复

　　也未能成功
，只好请老将出马了。同学们都在底下笑
，当他们看到老师要领唱天地在我心时
，那股对音乐的激情全都涌上了心头
，同学们都把刚才的事忘了。我没有想到同学们还那么喜欢音乐呢！

　　这只是我们班“快乐课堂”的两个小片段
，还有更精彩的故事呢！

快乐的课堂作文 篇3
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　　初二的学习生活的确有些劳累
，不过在课上
，我们除了收获了知识外
，还收获了许多快乐。而这些快乐
，正是由我们的老师们所带来的
，想听听吗？就跟我一起走进我们的快乐课堂吧！

　　物理课上——

　　我们可爱的物理老师正在讲一个电流单位换算的物理题。他说：“鉴于我们班还有同学不会换算单位
，我和大家一起再想想在小学时学会的知识。”说完
，他便在黑板上写下了“1米=千米”的题目。太简单了吧？我们都举手要抢答。可是老师却不紧不慢地说：“一米与一千米是一千倍的关系
，所以小数点应该向前移动三位数。”他一边说一边在等号左边的“1米”上做起了示范：“一位
，两位
，三位
，OK！”只见他用粉笔在左边点了三个点
，这其实也不算什么
，最主要的是
，他又把“0”给填了进去
，原来的“1米”便极不情愿地变成了“0.001米”。物理老师似乎并没有注意到问题之所在
，仍说：“所以
，一米就等于0.001千米。”他在我们惊诧的目光里把“0.001”填到了横线上。于是
，一个伟大的发现便诞生了——0.001米等于0.001千米。我们都哄堂大笑
，物理老师被我们笑得有些愣了
，也就在在过了零点零几秒之后吧
，他便做出了英明的决定：擦掉了一米前面的那三个零。当然了
，知错就改善莫大焉
，可……

　　语文课上——

　　语文课可是个重头戏
，不仅是因为它的来临给我们带来的恐惧（默写加提问）
，更多的还是在于语文老师本身所带来的'快乐。就以两个片断为例吧！

　　（一）“五柳先生态度率真
，来了就喝酒
，喝完就走。下面我们就请一位同学来表演一下。”语文老师叫上了李艳鑫。他坐在语文老师的身边
，接过了装满了酒的杯子——粉笔盒。“干！”老师豪气地一扬脖
，同时又小心别让粉笔末落进他的嘴里。“来
，吃菜！”老师递给对面的“五柳先生”两根粉笔。我们可怜的艳鑫同学来者不拒
，碰了杯子就放到唇边
，自始至终一句台词都没有。几分钟后
，五柳先生的“亲舅”终于忍不住了：李五柳
，你还是先回去吧！”老师又面向我们大家：“这五柳先生的酒量大
，死活灌不醉他！”

　　……

　　快乐的时光似乎总是过得很快
，但是我们可爱的老师们永远都不会淡出我们的记忆
，就像咸菜即便盛在坛子里晒干
，它的盐分也不会完全消散一样。

快乐的课堂作文 篇4
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　　今天我去上英语课了
，我和爸爸走到那里的时候还有几个同学没有到
，进去门后我首先看到墙上贴着一幅画
，画中有长颈鹿和奶牛
，老师画这幅画是要做什么呢？正好老师也在
，我问了问老师
，老师说是让我们种蔬菜的。真奇怪
，上课还可以种菜
，怎么种呢？

　　上课了
，同学们都坐好后
，老师拿出一个红盒子
，里面装着各种各样的蔬菜
，是老师画的
，很像真的蔬菜。然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题
，就可以种一棵菜
，分为两组进行比赛
，看哪一组种的菜多
，赢得那组得到的奖励就多。韵句背过的可以种两棵
，韵文背过的种五棵。游戏开始了
，我在长颈鹿一组
，另一组就是奶牛组
，经过激烈的抢答争辩中
，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。

　　一上午的时间很快就过去了
，我们大家玩的还不过瘾
，和老师约定下次上课还玩这种种菜的游戏。

快乐的课堂作文 篇5
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　　科学课上
，老师带来了一个袋子
，我觉得很奇怪
，这里面装的是什么呀？

　　老师把袋子打开
，原来是奶糖
，我开始默默地流口水
，因为好久没吃糖了。老师果然发给我们每个人一颗糖
，还说要我们上课就把糖给吃了
，看它放在嘴巴里溶化得快不快？

　　每人只有一颗
，我有点不舍的吃
，可不吃
，怎么回答老师的问题呢？我还是决定吃了它。一吃进去很香很舒服
，有些同学说：“真美味！”但有些人说：“讨厌
，我不喜欢这个口味
，难吃死了。”我觉得吃了这颗奶糖
，好像嘴里下了一场“奶糖雨”
，整个嘴巴里都是甜丝丝的。我还把糖纸用舌头舔来舔去
，直到没甜味了才扔掉。

　　老师还说：“坐好了
，还有糖吃。”我们听了这句话
，赶紧坐好
，后来我如愿得到了一颗。安静下来后
，同学们的目光盯着我手中的奶糖
，好像要来抢似的。老师还跟我们说
，用牙齿咬可以帮助奶糖溶化。

　　我想：老师竟然允许我们上课吃糖
，真不容易呀！希望这样的“品尝课”多一些。

快乐的课堂作文 篇6
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　　从一年级到现在
，我上过许许多多的课。但最令我难忘的是四年级的那一节语文课。那是一节和往常不一样的语文课。那天下午
，彭老师微笑着走进课堂
，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘
，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业
，我们先来玩个游戏就是画小嘴。”

　　“谁——要来”。老师故意拉长了声音说。话音未落
，教室里顿时举起一片小手。看到同学们争先恐后的样子
，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手
，但心里却直打鼓
，既想上台玩游戏
，又怕画不好。正想着
，突然彭老师叫到了我的名字。我一惊
，辛运地当上了游戏者。我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样
，忐忑不安。彭老师为我系上红领巾
，顿时我的眼前一片漆黑。“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄
，一看原来是我的几个好朋友。我心想着：好啊
，竟不帮我
，看我下去怎么收拾你们。果然受不住大家的“盛情邀请”
，我只好转三圈。转了三圈后
，我已经头昏脑涨
，东南西北都找不到
，终于我开始“上路”了。

　　正当开始画的时候
，教室里一片闹哄
，好心人一起出现。有的说往左
，有的说往右
，我简直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了
，可别让我化成三脚猫了啊！各路神仙快来救救我吧！我估摸着嘴的位置
，还漂漂亮亮的画了个嘴。顿时教室哄堂大笑
，我摘下红领巾一看
，原来嘴画在了头上
，成了无嘴怪。开着我的杰作
，我也笑了。这时笑声更打了。这一节课将是我六年级学业生涯中最快乐的一节课！

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【结语】：关于快乐的课堂作文6篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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