柏拉图和亚里士多德的思想观点分析

柏拉图和亚里士多德的思想观点分析

柏拉图和亚里士多德

柏拉图和亚里士多德都是古希腊著名的哲学家
，此二人与苏格拉底并成为当时的“希腊三贤”。今天来说说柏拉图和亚里士多德这两个人。

亚里士多德雕塑

柏拉图是亚里士多德的师傅
，他是古希腊著名的哲学家
，同时他也是一名唯心主义者
，奠定了西方唯心主义的发展。他为后世留下了经典的柏拉图式性爱
，即强调精神恋爱
，而不要追求肉体的享受
，这与当代很多人的爱情是截然不同的
，但他却道出了爱情的真谛。不止于此
，柏拉图对于哲学的研究也对数学的发展做出了一定的贡献。他的数学哲学观点发展到现在的“实在主义”
，被称为现代柏拉图主义。

亚里士多德尽管是柏拉图的学生
，受教于柏拉图
，因此他有好多观点都是继承了柏拉图的观点。但也正如亚里士多德自己所说：我尊重的我的老师
，但我更尊重真理。

与老师的唯心主义不同
，亚里士多德更强调客观唯物论
，他认为物质是事物的本原。在很多问题上
，他的想法与柏拉图都是大相径庭。这些差距由于柏拉图是贵族出生
，他的思想中有很多理想化的东西
，很多都不是很切合实际。但亚里士多德长期生活在底层
，深知百姓疾苦
，更倾向于务实的思想
，是自己老师思想的一种进步。尽管存在一定的差异
，但柏拉图和亚里士多德都对西方哲学的发展起到了不可估量的作用。

柏拉图是哪个国家的

柏拉图是古代西方乃至整个世界著名的哲学家
，教育家以及思想家。这一点大家毋庸置疑。但是柏拉图是哪个国家的人呢？

柏拉图雕像

据史料记载
，柏拉图出身于古希腊雅典
，他的老师是苏格拉底
，学生是亚里士多德。柏拉图是哪个国家的？一千多年前
，柏拉图出身于古希腊的一个贵族家庭
，家室十分显赫。在他出身的那一年
，正好是他的家乡雅典奥林匹克88届的第一年。关于具体的他出生于哪一年现在的史学家颇具争议
，有人认为他是出身于公元前427年。他的父亲是阿里斯通
，他的母亲是伯里提俄涅。他的家庭宣称他们一家是古雅典国王的后代。

柏拉图出生的时候
，正是他的家乡雅典经历伯罗奔尼撒战争的时候
，后来柏拉图又去学校学习
，据说柏拉图还当过骑兵
，服务于军队。公元前408年
，柏拉图呼吁自己的家乡雅典与邻近的城邦斯巴达联合起来
，共同抵御波斯的入侵。后来
，柏拉图跟随苏格拉底进行学习
，当他23岁的时候
，他的家乡雅典结束了战争。此时的柏拉图想从政
，登上自己家乡雅典的政坛
，但结果却让他失望了。

再后来的日子里
，柏拉图一直在雅典周围进行游学
，并且在他40岁的时候回到了自己的家乡雅典从事讲学工作。在他人生的最后一段时间里
，他一直呆在自己的国家雅典。并且写了很多著述。柏拉图出生于古雅典
，是古希腊人的骄傲
，甚至是整个西方人的骄傲。

柏拉图的美学思想

柏拉图是古希腊著名的哲学家与思想家
，出身于贵族家庭
，从小受到较为良好的家庭教育。他从师于古希腊另一位著名的哲学家苏格拉底。柏拉图的思想较为复杂
，并不单纯的是世人所认为的主观唯心主义。其中柏拉图的美学思想较为深的影响了古代西方的美学发展。

柏拉图塑像

首先柏拉图认为美是相对的、柏拉图认为世间所有的事物之间都是有联系的
，人们不能把一个事物孤立的拿出来看
，应该用发展的眼光去看待我们周围的事物。因此
，在柏拉图看来
，美是相对的
，万事万物都有它美的地方。然后他又认为
，美是永恒的。在柏拉图看来
，一个事物的“美”有着不可侵犯的完整性
，尽管一些事物可能会消失
，但它的美仍然会存在我们的心中
，丝毫不会减少。再者
，柏拉图呼吁人们追求内涵美
，不要仅仅关注事物本身的形式美
，还要学会欣赏事物的内心的美
，扩大美的理解。另外
，柏拉图也认为美是复杂的
，不能孤立的看事物某一方面的美
，要经过对事物的全面评估
，得出较为全面的理解。最后
，柏拉图认为有爱的行为会使美绽放
，每一个人追求美的过程本来就是美的。

在他心里
，真善美一直存在于人们身边
，他告诫人们定要谨记柏拉图的美学思想
，不要遗忘人心灵中最美好的东西
，要善于用自己的眼睛发现美。这便是柏拉图的美学思想了。

柏拉图的教育思想

柏拉图是古希腊著名的哲学家。他非常重视国家教育
，认为统治者应该把教育当做头等大事。柏拉图还提出了较为完整的教育思想
，他为西方完整的教育体系的建立立下了汗马功劳。

柏拉图画像

柏拉图的教育思想认为
，国家或者政府应该对教育负主要责任。政府应该狠抓教育
，由政府规定学什么教什么。再此
，他还认为
，除了奴隶之外
，所有的公民都应该接受教育
，并且提倡德智体的全面发展。柏拉图还认为人们应该做好小孩的学前教育
，当然这些教育内容主要以与小孩游戏为主
，主张给孩子完美的童年。

在孩童少年
，应该学习普通教育
，内容包括文化知识以及一些艺术内容。最主要的还要包括体育及军事训练。青年的时候
，应该加强理论知识的教育。最主要的是进行军事及体育训练
，借以强健身心。到了青年
，要接受更高一级的教育
，主要培养他们的抽象思维能力
，以及其他的一些技能
，这些人才能够成功的管理国家
，为社会做贡献。

如果岁数更大的人
，还想要继续学的话
，他们便专攻哲学。几年之后
，他们可以胜任更重要的国家职务。在经过多年的经历磨练
，以及实际的锻炼
，这使得他们越来越成熟。这样他们才能最终成为“哲学王”
，成为国家最高统治集团的成员。以上几条就是柏拉图的教育思想简述。

孔子与柏拉图

孔子与柏拉图
，分别是中西方历史上顶尖的思想家、教育家
，引领着各自国家的文化发展。相差一个世纪
，隔着东西方本源性差异
，令人费解的是
，孔子与柏拉图居然有许多共同点。

孔子画像

首先从经历来说
，两人早期都是满怀信心想从政。孔子花了十多年
，列国周游
，过程中碰壁无数
，如同千里马主动去寻伯乐；柏拉图也在欧洲、北非走了个来回
，希望有一位君王能助自己实现满腔的政治抱负。但结果是双双受挫。

然后就不约而同想到通过教育传播思想。孔子与柏拉图在教育上都有开创性的贡献。孔子是中国历史上首位开办私塾的老师
，他教授诗书礼乐
，提出著名的“仁”的思想。柏拉图创建学院
，名叫“阿卡德米”
，主要传授数学几何天文等知识。用现代的话来比较
，孔子更加偏重语文
，柏拉图偏重数学。这与二人的哲学思想也息息相关。

在二人各自的理想世界里
，孔子的著作《论语》可看出
，他倡导仁义治国
，将中庸之道奉为真理
，这是和谐社会的本质
，这种思想发展下去的话
，会更偏向“人治”；而柏拉图的代表作《理想国》也完整阐述了他的“理想国”构想
，等级非常森严
，分为护国者、卫国者以及生产者
，各司其职
，这种理念发展到今天便更偏向“法制”。孔子与柏拉图都是公认的先哲
，各自擅长的领域有不同侧重点
，但都无可置疑的推进了社会发展。

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