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七上语文资源与评价答案_语文资源与评价答案
七年级（上）参考答案
一 为你打开一扇门
一、
1．quán bìsuō 徘徊 凝聚野蛮
2．潜移默化——指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人.
憧憬——向往。
造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。
3．（1）比喻 （2）排比 （3）夸张
4．（1）赵丽宏文学的大门 （2）缩影心声 社会风俗画人文风景线 精神 情感
5．例：
你经常逛书店吗
是
哪些类型的书籍或文章吸引你
文学名著 诗集 散文
你最喜欢哪一类书籍
文学名著
你读过哪些名著
《水浒传》 《简爱》 《三国演义》等
文学作品中哪一个人物给你印象最深刻
《飘》中的郝思嘉
为什么给你留下深刻印象
她的坚强、独立，对生活的乐观向上的精神吸引着我
6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。（注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。）
二、（一）
7．第一层(1句)阐述文学的特征；第二层（2－4句）阐述文学的内涵；第三层（5－8句）阐述文学的功用；第四层（9－13句）阐述文学与现代人发展的关系。
8．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
9．从不阅读文学作品的人，它必定不能深入的了解历史、社会、自然以及人生的意义，没有丰富的情感。这句话道出了对文学一无所知者的本质特征，让学生自觉得去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。
10．学生只要从“了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义”这四点的任何一方面谈受到的益处即可。比如：《钢铁是怎样炼成的》一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有意义。
（二）
11.kuìáo谆谆 孜孜
12．因为这篇文章是在告诉我们“为你打开一扇门”为我们打开的不仅仅是文学之门，更为我们打开了一扇扇全新的自主学习、挑战创新之门，还告诉我们在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要我们能带上孜孜不倦的精神、充满探索的渴望，我们一定会打开每一扇门，挖掘其中的宝藏，为自己的人生书写最亮丽的一笔。
13．下笔如有神；英国莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》；犹豫、懦弱、多疑、没有决心。
14．它是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的潇洒。
它是曹雪芹十年辛劳铸成的《红楼梦》
15．暑假的时候，常在午后，坐在姥姥家小院的葡萄架下，有稀疏的阳光在身边跳跃，还有亦远亦近的蝉鸣，一切宁静而安详。我会捧一本心爱的书，一读就是一个下午，至今想起，仍让我眷恋与难忘。
三、
16．【例文】
我与书为友
与书为友的日子就如阳光般灿烂。在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷诗书，在淡淡的茶香中去感受那浓浓的书香，真是茶香满口，书香满怀。在书中我品味了李白的老酒，摘下了易安的黄花；看到了杜甫的眼泪，东坡的华发；听见了长蒿划破李后主的春水；登京口北固亭，叹廉颇老矣，尚能饭否……
与书为友的日子里日日天蓝，月月柳青。泰戈尔会在“雨天”向我讲述“孩童之道”，到“对岸”去采摘那美丽的“金色花”；冰心奶奶告诉我“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”让我心中充满了爱。
与书为友的日子，开阔了我的视野，陶冶了我的情操。走进红楼，感受四大家族的兴衰，叹惜宝黛的木石前盟，体味花魁金钗的魅力；进入阿兹卡班，同哈利·波特一同破除邪恶；与书为友，丰富了我的情感，其喜洋洋者矣！在浩瀚的书海里，我自由的抒发自己的情怀。对于好书，德国作家歌德说过，读一本好书，就是和高尚的人谈话。因此，我把我的读书视线放到文学著作上来，一面阅读，一面思考，用自己的见解去剖析作者的思想和意图，用自己的概念去消化吸收别人的言论，不断校正人生思想的坐标。也许，不同的人读书有不同的目的，有的人是为了消遣，打发时间，读过的东西如过眼云烟；有的人是为了“装潢”自己，读书仅作为高谈阔论、神聊胡侃的素材，而我读书则是拼搏、奋斗，是一种高尚的追求。
无论时代如何变迁，我与书为友之心永不改变。因为——与书为友，其乐无穷!
二 繁星
一、
1．mèi shà坠 纳
2．昏暗 眨眼
3．李尧棠芾甘小说散文 《雾》 《雨》《电》 《家》 《春》《秋》 巴金选集 散文
4．D
5．（1）“觉得”是说自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年。
（2）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。
6．示例：我爱在夏季的月夜里散步。静谧的小路，摇曳的树影，远处稀疏的蛙鸣。一切安静而祥和。月光洒向大地，心境明朗而开阔，眼前不觉一片光明。
二、（一）
7．热爱之情 我最爱看天上密密麻麻的繁星
8．情景 感受
9．仰望——欲睡——沉睡
10．运用排比，一次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令我产生的种种美感，由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染海上之夜的柔美，静寂和奇妙，使读者受到强烈感染。
11．“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。
12．注意倡议书的格式，围绕“保护环境”即可。
（二）
13．chànněi 昧 挚
14．照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。
15．多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。
16．朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心地去开创新生活。
17．这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。
18．此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。
示例：朋友是灯，照亮你前行的路；朋友是伞，遮挡你人生的雨；朋友是火，温暖你孤寂的心。
三、
19．【例文】
星星的记忆
夏日的夜晚，在一天的暑气消散之后，轻轻的风，总送给人们一丝凉爽。对于幼时的我来说，夏日的夜晚充满神秘，藏着惊喜，就等着我去探寻。
晚上，在完成了一项大任务——洗澡之后，六岁的我躺在凉椅上，对着那墨蓝夜空中的星星发呆。它们眨啊眨的，像在跟我说话。星星可真漂亮，我要是有一颗就好了！我不禁偷偷地想着。咦？什么东西在院子里的月季花上闪着？我揉揉眼睛，再看。星星？星星！
我拉来了爸爸，伏在他耳边轻声说：“爸爸，有星星停在月季花上了！”爸爸顺着我的小手看过去，笑了，“那是萤火虫！”“它咬人吗？”我不确定地问。“不咬！”爸爸又笑了。“那我要养它！”我决定了。看着爸爸小心地合拢双手，很神奇地就把那像星星的虫子捉住了。屏气好久的我高兴地叫了起来：“哦，我要养‘星星’了！”
一个透明的塑料小瓶子，装着我养的“星星”，被我紧紧地攥在手里。睡觉了，我还不肯松手。“妈妈，星星明天早上还会在吧？”我有些担心。“会的！”妈妈轻轻拍着我的背。“它白天也会一闪一闪的吗？”我好奇这个问题。“应该不会。”妈妈也不确定。“我可以给我的小伙伴们看我的星星。不行，他们会抢的。我就给他们看一下，然后……”“你该睡觉了，明天可不许赖床！”妈妈打断了我的自言自语。我乖乖地睡了，那一闪一闪的星星也到了我的梦里……我想，那时的我，即使睡着了，嘴角也一定漾着甜甜的笑。
三冰心诗四首
一、
1．cháo tǎnɡruòdié pāo
2. 极、最没有由来，无缘无故。
3．（１）谢婉莹儿童文学 《繁星》《春水》 泰戈尔《飞鸟集》母爱（２）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（３）发展你自己 贡献你自己 牺牲你自己
４．C（不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。）
５．例：如果母亲是树，我就是那嫩绿的叶；如果母亲是海，我就是那涓涓的小溪。
６．（１）《钢铁是怎样炼成的》 （２）奥斯特洛夫斯基
（３）保尔·柯察金 （４）保尔在完全瘫痪，双目失明的情况下进行文学创作
二、（一）
７．《母亲》表达了作者认为母亲是人生唯一可靠的心灵避难所的思想感情；《纸船》抒发了作者对母亲无限的思念之情。
８．到日夜思念的母亲的心田中。
９.C
10．纸船
11．(1)有区别。前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，前者表现了母爱的伟大和无私，而后者则体现和表达了对母爱的感恩和回报。(2)造成这种区别是因为母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力表达对母亲的感恩和回报，恰好表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解。
（二）
13．青年时代、中年时代、老年时代
14．反复，含蓄地表明了老师已经去世。（回答赞美老师默默奉献.无怨无悔的工作精神也可以）。
15．比喻，老师培养的学生
16．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。（回答学生们为老师的精神所感动,内心充满了深深的敬意与感激.也可以）
三、
17．【例文】
母亲
你的泪水是我的忧伤
你的笑容是我的安慰
你的疼爱
是最温暖的语言
让我坚强
你的手臂
是最大的海港
让我撒娇
我是你丢不下的挂牵
你是我心中永远的依恋
母亲——你是我生命的家乡
父亲
朦胧时候
父亲
是一座大山
坐在他肩头
总能看的很远 很远
懂事时
父亲
是一棵倔强的弯松
这才发现
我的分量是这样重 这样重
而现在
父亲啊
你是一首深沉的诗
儿子默默的读
泪轻轻的流
四 安恩和奶牛
一、
1．（1）qiè（2）biě（3）zhě（4）liào（5）jī（6）zèng（7）línxún（8）piān
（9）miǎntiǎn（10）xī（11）chú（12）chá（13）xiácī（15）zī zhū
(16）chóuchú (17)dú
2．
（1）仔细看。（2）瑕，玉上的斑点；疵，小毛病。指人的小过失或事物的缺点。
（3）害羞。（4）很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小。
(5)形容人来人往，非常热闹拥挤。（6）犹豫不决。
(7)形容人或动物消瘦露骨。(8)指为了达到目的，没完没了地纠缠。
3.喧闹 纯粹 端详 理所当然
4．（1）小说约翰尼斯·延森丹麦诺贝尔文学奖 代表作有《漫长的旅途》等。
（2）心地善良的安恩养着一头健壮的奶牛，虽然她并不富有，但是因为这头奶牛太孤独，她就把它带到集市上来，让它跟同类相聚，散散心。虽然好多人想用大价钱来买她的牛，但都被他拒绝了。
5．（1）外貌（2）动作（3）神态
6．内容：一位妇女抱着因吃了问题奶粉而生病的孩子向相关人士讨个说法，相关人士都推卸责任，直至推到奶农的身上，可奶农却认为责任在奶牛身上，为这个问题的解决画上了一个大大的问号。/理解：这幅漫话讽刺现实生活中互相推诿、不敢主动承担责任的现象。
7．（示例1）《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，几度受到病痛、受伤的折磨，后来他几乎完全瘫痪，又双目失明，但他始终不放弃，一次又一次靠顽强的毅力战胜困难，重回战斗岗位，在双目失明的情况下仍然进行文学创作，最终成为我们心中的“钢铁英雄”。
（示例2）《西游记》中的孙悟空，一度被压在五指山下，与唐僧一行历经九九八十一难，在困难中磨砺心志，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”。
二、（一）
8．“双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。”“倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，”“站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”
用意是说明安恩来集市的目的是让“它跟同类聚聚，散散心”这一主题。
9． 孤独 腼腆羞怯 瘦骨嶙峋 翩然起舞
10．“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她的……双手拿着毛线针飞快……。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根”。――――反映了她是一位俭朴，贫困但又勤劳活得有尊严的老人
11．依偎
12．略
（二）
13．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
14．加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
15．⑴我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。⑵回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
16．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。
17．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。/从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。
18.本文中“我”和几个小伙伴在家聚玩时，由于童心天真灿烂发现与中国画的某种联系，孩子们由童心童趣自发到了艺术殿堂的门口，再通过领路人“爸爸”的一番对中国画艺术特征的讲解，因势利导地给孩子上了一堂艺术课。
19．【例文】
数学老师
教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！“这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。
五 古代寓言二则
一、
1．lǚ duósuì qì
2．（1）用 （2）拿，携带 （3）等到（4）立即，匆忙 （5）这儿 （6）糊涂，迷惑
3．（1）量长短；量好的尺码 （2）自己；从（3）到……去；代词，代它，指量好的尺码
4．（1）“反”同“返”，返回 （2）“坐”同“座”，座位
5．（1）《韩非子》 战国末期哲学 法宁信度，无自信也。（2）《吕氏春秋》战国 吕不韦 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。
6．例：寓言是一块吸满水的海棉，海棉很小，却能从里面压出很多水来，而且压出的水比海棉重得多。
寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
7．这则寓言告诉我们，不要在别人面前夸耀自己的才华，做人要谦虚，因为山外有山楼外有楼,强中自有强中手。
二、（一）
8．（1）为什么不用脚试一试鞋的大小呢？（2）船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
9．对话固执、迂腐；动作、语言 固守陈规、糊涂愚蠢
10．《郑人买履》说明了要从实际出发，不能机械地解决问题的道理。《刻舟求剑》则是讽刺了那些墨守成规，不顾客观事物发展变化的人，说明了要用发展的变化的眼光来看问题的辩证观点。
11．例：《杀鸡取卵》讽刺那些贪得无厌的人目光短浅，为了眼前的小利而损失了长远的利益。《揠苗助长》告诉人们做什么事情不能急着成功，不按事情的发展规律办事，会把事情办糟的。《螳臂当车》意思是，不知道自己的实际力量有多大，也不知道能不能胜任有些工作就去做，一定会失败的。
（二）
12．做官；吃； 有人（有的人）； 用来（用）
13．那个人偏要掩盖自己的无知（那人故意遮掩自己的弱点。）
14．示例：不要不懂装懂，否则将闹出笑话；学习（求知）要有诚实的态度；人不能故意遮掩自己的无知（弱点）。
15．mǐn yàɡǎo
16．今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
17．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
18．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
三、
19．【例文】
大老鼠和小猫
一只又大又肥的老鼠，看到一只弱小的猫躺在地上晒太阳，不屑一顾地说：“喂，小东西，就凭你那病样，我就是把主人家的好东西偷吃光，你也逮不到我。主人真的白养你了。”小猫一声不吭，只是静静地注视着大老鼠，大老鼠嘴里叼着主人家的一块大蛋糕得意洋洋地走了。
一个月后，正当大老鼠又洋洋自得地叼着一块大蛋糕从小猫身边大模大样地经过时，小猫一跃而起，一口死死咬住大老鼠的脖颈，两只前爪凶猛地抓扯着大老鼠的白肚皮。大老鼠在临死前痛苦地挣扎着说：“想不到我会死在你这个不起眼的小东西手里。真是死不瞑目啊！”原来，小猫经过一个月的刻苦训练，早就掌握了捕杀大老鼠的本领。
这个故事讽刺的是那些总是用老眼光来看待事物的人。
第一单元检测
一、
1．（1）chún pēnɡ（2）矛—茅为—维（3）朱自清的文学是荷塘清美的月色，是父亲转过身去让我们难忘的背影。
2．赵丽宏 文学《繁星》 冰心 法 雨果
3．（1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（2）贡献你自己！
（3）我只躲到你的怀里。
（4）海日生残夜，江春入旧年。
（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（6）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
4．C D A B
5．答案举例：《钢铁是怎样炼成的》，对顽强不屈精神的赞美；孙悟空嫉恶如仇、勇敢坚强、敢于反抗的精神
6．C
二、（一）
7．（1）鞋 （2）于是，就（3）给 （4）用
8．D（前三项是代词，代“量好的尺码”，D项是结构助词“的”）
9．A （A项“而”是顺承关系，其他三项是转折关系）
10．这可以说是善于卖盒子，却不能说善于卖珠子。
11．过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。
（二）
12．文化知识智慧感情
13．憧 裨 默耸
14．诠释历史、表达感情、凝聚智慧（概括反映时代特征，传达憧憬和理想，凝聚感情和智慧等意思即可）
15．运用第二人称，更能直接表述对文学的热爱和感受，同时运用拟人手法，形象具体、亲切可感。（意思对即可）
16．一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
17．不设统一答案，要求两句内容相对，句式与原句一致。
18．没有标准答案。（所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。“影响”可以分开来答，也可合起来答。）示例：古人，《论语》孔子 让我明白学习与思考相结合才能有所收获。 同代人，《文化苦旅》余秋雨 让我深刻的理解“读万卷书，行万里路”。
（三）
19．甲B乙C丙A
20．“可笑”是因为生命的过程变成了简单的循环；“可悲”是因为生活安于现状，不思进取，愚昧。
21．“事实(事例)论证”或“对比论证”；论证了“一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响”的观点。
22．只要举出的事例或引用的名言符合中心论点即可。
23．灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己 ——法国 蒙田
目标愈高，志向就愈可贵 ——西班牙 塞万提斯
每一条河都有自己的方向——拉丁美洲
三、
24．【思路点拨】对这两道文题，我们要正确理解题眼“语文”和“感恩”的内涵及外延。“生活中处处有语文，时时可以学语文”，这里的“语文”指的就是“大语文”。而对于“感恩”，我们可以通过一个特定的生活镜头，通过一件寻常的生活小事，来表达“感恩”之情。要想把这样的大题目写小应该注意：（1）做到选材要“小”，具体办法可以从接触自然、关注人生、社会交往、阅读名著等提示语中，选取一个角度，再从自己的生活体验中筛选出有真切感受的具体材料。（2）做到选材要“大”，也就是这些“小”的材料里面，要蕴涵一个大道理，或者能给人以启迪。用一句话来说就是做到以小见大，言微旨远。
【例文】
语文从我身边轻轻走过
轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常萦绕在我耳边，鼓励我，激励我，陶冶我。——题记
语文，就像清凉甘甜的泉水。畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。
语文，就像醺人欲醉的大海。倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。
语文，就像纯洁无暇的白雪。欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。
感谢你，语文！你让我欣赏到遥远的美景。
读《春》，我仿佛投入那姹紫嫣红、百花争艳的春天的怀抱中，以鲜花为伴，与蜂蝶嬉戏，其乐融融；读《苏州园林》，我似乎置身于那美妙绝伦，巧夺天工的园林美景中，观亭台轩榭，赏小桥流水，怡然自乐；读《桂林山水》，我如同乘船荡漾在水平如镜的漓江上，徜徉于神奇的山峰间，望帆影点点，闻蝉鸣鸟叫，心旷神怡。
感谢你，语文！你让我感悟到人生的真谛。
读《五柳先生传》，我领略到了陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的超凡脱俗；读《己亥杂诗》，我领悟到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；在《过零丁洋》中，我感受到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀。
感谢你，语文！你让我拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，拥有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的乐观，拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的抱负。
当最后一朵浮云点缀在空中，当最后一丝余晖消逝在深邃的天边，当最后一颗星斗照亮墨染的夜空，我发现，你——语文，轻轻地从我身边走过，撒下了一粒粒希望之种，在我的心中生根，发芽，开出了人间最绚丽的花朵。
第二单元
六往事依依
一、
1.（1）kū（2）cháng （3）miǎo（4）huì（5）lòu（6）kǎi
（7）chán（8）juān（9）zhūn （10）míng（11）fēi （12）xuàn
2．（1）辐（幅） （2）头（投）（3）采（彩） （4）颂（诵） （5）摧（催）
3．B（“模糊”是“不分明、不清楚”的意思；“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混乱”的意思。“编织”是“把细长的东西互相交错或勾连而组织起来”；“编写”是“整理材料，写成书或文章”。“传染”是“比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化”；“感染”是“通过语言或行为引起别人相同的思想感情”。）
4.模糊的村庄／已在眼前礼拜堂的塔尖／高耸昂然
依稀是／十年前的园柳 屋顶上／寂寞地飘着炊烟
5．（1）青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。
（2）梅与雪相比不如雪白，雪与梅相比又不如梅香。
6．见《为你打开一扇门》中的第四段。(答出两句即可)
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
7．A
8.（1）如第一段和第六段结尾相互照应，首段扣题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。又如第三段说“书给我以广阔的天地”，第五段进一步讲“许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更贴近了”，强调了读好书能启迪心智，指点做人。再如用词，课文每段都有相应的词和“往事”相扣，第二段至五段每段都有相应的词语与“依依”相扣.
（2）这样写的好处是：符合大自然的演化时序；切合人们的感受习惯；如一幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给人们留下深刻的印象。
二、（一）
9．炊（chuī）镂（lòu ）镌（juān）
10．①油然而生：形容思想感情自然而然地产生。②信口：随口。
11．这一段文字叙述了中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。其意义是：①在“我”心上雕镂下深刻的印象；②培养“我”课外阅读的兴趣。
12．从两方面写的：一是从老师读书的动作中体现，“老师朗读时头与肩膀左右摇摆着”；二是从老师的眼神中体现，“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。
13．①“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”②“这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。”从“至今”“几十年过去”“滚瓜烂熟”“信口背出”这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却非常清晰。可见老师所讲内容给“我”印象之深。14．具有照应前文的作用，强调了老师的“入情”以及给“我”印象之深。
15．第一位教师教授的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我”对新文学更有兴趣。
16．前一位“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”，后一位“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。
（二）
17．“摸书”或“翻翻、看看、摸摸”
18．不能调换。因为这三个词语的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深。。
19．以“摸书”为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到人迷的程度。
20．例如：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验……
点评：前三个词语写出了读书人爱书的动作，后三个词语写出了读书人爱书的心理。
21.人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托个爱书是人生的一种崇高的精神境界。）
22．①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“评论”不拟答案。
23．“书是人类进步的阶梯。”（高尔基）
“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”（皮罗果夫）
24.【例文】
童年，失落的梦
很多东西，只有在失去之后才会觉得它的宝贵。
小 树
在外婆的小院里，墙角下，长着一棵树，说不出它的名字。叶子是心形的，到春天就
开出一串串的花儿来。很久很久以前，我用一双稚嫩的小手栽下它。它陪伴着我长大。可是，现在，它长得比我还高了......
每一个暑假，在外婆的小院里，在那墙角下，我都会默默地面对着小树，久久地不忍离去，就像打量一个久别的朋友。小树，早已不再是童年的那棵嫩嫩的小苗儿了；在那一片片心形的叶子上，还看得到我稚嫩如小树苗的童年么？
小 蚕
记得有那么一天，小外甥喜滋滋地拉住我的手，说：“姨姨，快来看呀！”
哦，我的天，小小的纸匣子里竟有那么多白花花的肉虫子躺在毯子般铺着的绿叶上，真恶心！
仔细一瞧，原来是我童年最喜欢的蚕宝宝啊！我不由得呆住了......眼前，突然闪现了一颗纯洁得一丝不染的童心，但它却在慢慢地模糊、消失……
小 风 车
每当记忆的画册让风儿翻到最初的一页，总有一架小风车插在那儿，彩色的。
风吹过来，小风车就呼噜呼噜地叫着，兴高采烈地打起转儿来。
那一天，突然看见小伙伴们都举起了小风车，神气地在我面前走来走去，叫我眼馋得受不了。街上都卖空了，气得我又扭又闹。爷爷乐呵呵地走过来，替我擦了擦鼻涕和眼泪，变魔术似地从背后拿出一只小风车。好漂亮的小风车呀，比谁的都好看。
多怀念爷爷的一双巧手，可是，再也见不到爷爷了。只有那辆小风车，彩色的，在我的童年梦里不停地转啊转……
七 幼时记趣
一、
1．（1）miǎo （2）lì（3）yí （4）lì（5）hè （6）páng（7）zhì
（8）āo tū （9）lài há ma
2．（1）B（2）A（3）D（4）C（5）A（6）C（7）A（8）D
3．（1）D（2）B（3）E（4）B
4．（1）C（2）B（3）A （4）A
5．（1）连词，表修饰（2）连词，表承接
6．A、D（均代“情景”）
7．（1）句首发语词，解释原因，相当于“原来是”
原来是一只癞蛤蟆。
（2）均为动词，意思分别为“鞭打”，“赶”
（我）心神安定下来，赶忙捉住蛤蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。
8．浮生六记沈复三白 清
9．描述了童年时期的三件趣事：观蚊如鹤、观虫相斗、鞭打蛤蟆。因为具有细致的观察力、丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
10．（1）两个“果”字，强调了想象情景的逼真。
（2）原因是：童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。
（3）这两段文字之间的关系是“总分”关系（或“先总后分”）。
二、（一）
11．（1）比做（2）同“僵”僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。
12．①我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。②（我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。
13．把蚊子的鸣叫声当作雷声，当然是比喻；而蚊声无论如何也没有雷声大，所以是夸张。这句话强调了作者的“心之所向”和全神贯注，起到了突出中心的作用。
（二）
14．①神游山林 ②鞭打蛤蟆
15．①砾（lì） ②怡（yí）③壑（hè）④癞（lài）
16．①山沟 ②移，搬开 ③用鞭子打 ④碎石
17．①在 ②同 ③把 ④正
18．①自己 ②丛草、虫蚁、土砾 ③二虫 ④癞蛤蟆
19．①用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。 ②舌头一吐，二虫全部被它吞下。
20．【文章相关资料】
★关于狗的话题聚焦：
狗的俗语：“狗急要跳墙”、“狗拿耗子，多管闲事”……
狗的成语：“狗眼看人低”“鸡飞狗跳”……
狗年楹联：“德禽鸣福寿；义犬保平安”“名犬如今成宠物；长虫自古是佳肴” ……
狗的歇后语：“叭拉狗掀门帘——全仗一张嘴”“哈巴狗带串铃——充什么大牲口(比喻小人物装作大人物的样子)” ……
狗的物语：十足的奴性，是为在关键时倚仗主人的威势
★英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。
★“跟一只狗走路与其被狗咬伤，不如早出门十分钟，因为即使把这只狗打死，也治不好你的伤。”借口和放弃是永远存在的，像矛盾像空气无时无刻都在身边。虽说坚持就是胜利，但如果一直坚持与狗一起走路，找茬，不被咬才怪。
★契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅庐的青年人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。
八 十三岁的际遇
一、
1. 惆怅 恬 撷摒 攒 樯
2．C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）
3．D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。）
4．（1）田晓菲 90 16（2）没有什么使我停留 除了目的 我是不系之舟
5．不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时发表了多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开始，是她“从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。
6．有.“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。”
7．与开头相应：“那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。”首尾呼应，表达了作者从小到老，都将对北大一往情深。
8．比喻。作者把北大比作一条生命饱满的河流，把向往北大的学生比作渴望奔向美丽彼岸的船客，把北大的教工比作舵手和船工，形象生动地形容了北大老师们对学生们的教育和培养，表达了作者的赞美和感动之情。
9. A．（1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征；我在北大的培育下，刻苦学习，成长为无愧于母校的优秀人才。（2）发一个誓言很容易，要实现自己的誓言则要付出惊人的努力；一个誓言，跟象征着知识海洋的图书馆比起来，显得是多么的轻微。（3）两者有相似之处，因为“我”在北大图书馆面前感受到了“女孩”当时的感觉。记叙的顺序属于“插叙”。
B．全文材料充实，层次井然。作者略写了童年时期对北大的向往与进入北大的自信，详写了两年学习生活中的感受。写进入北大两年中的情况，从“读书”与“读人”两方面入手。“读人”则从同学与老师两方面来写。
二、（一）
10．bìngshù
11．热爱、陶醉渴望自由、渴望创造
12．分析合理，语言流畅即可。
13．比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑。
14．象征永不停息的追求只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。
15．北大给“我”知识，给我追求真理的勇气北大自由清新，我与他朝夕相处“我”与北大息息相关，密不可分
16．祝愿 思念
（二）
17．少牵挂
18．写紫杜鹃和白杜鹃是为了与黄杜鹃进行对比，分别从容貌、人们对它们态度和过去、现在对比，欲扬先抑，突出了黄杜鹃的高贵品质。
19．不忘故土，不忘根本 忘却本色无论如何改变，始终扎根于人民群众
20．要求语言流畅，句式完整。
21.【例文】花落无声
记得有一位朋友说过，花落是无声的，而我总固执地认为花落时总会发出声音的，只要你细心地听。
但是，我发现还是我错了。
……
窗外，噼里啪啦的一阵鞭炮声。
过年了。
我无力地望着那扇黑油油的大门，红红的喜气逃得无影无踪，只有空旷旷的一片。只单单少了爷爷，就少了本该有的一切。妈妈在新年将至时说："不用再费神包饺子了，买几袋吧。"淡淡的一句话，把我的心浇得如同加了冰块，一种渴望过年的热情被摧得一无所有。
在除夕，我知道今年无须再像往年那样守夜、放鞭炮、起五更、吃头天自己包的饺子了。
一切，我都感觉是冰凉凉的……
而过去的年头，过年就全然不同此时了。
那时，虽没有现在宽裕，但过年时总是充满着喜庆。每每面对将至的新年都会欢呼雀跃，不为迷人的卡通套装，不为可口的饭菜，只是一种说不出、道不明的兴奋感觉。或许，那是一家老小都能快快乐乐地聚在一起，热热闹闹地感受着家的温暖，特别是能和爷爷奶奶在一起。忘不了爷爷当当剁饺子馅奶奶舞动着擀面杖，爸爸妈妈都拿着一块一块的面皮去裹住喷香的饺子馅，我和表妹则在一旁无忌地打闹玩耍，全然不顾周围的一切。妈妈会嗔怪几句，而爷爷总会充满爱意地望着我们。 ……
而今，这一切都已不复存在了，只剩下往昔的美丽和虚幻。
我出神地凝视着爷爷的照片和照片前这束插在花瓶中的康乃馨。
几片残花不知何时落在写字台上，悄然无声。
我想，或许一切的一切在离开这个世界时，都不告诉任何一个人，甚至不让人察觉，只给人留下无限而永恒的遐思，让人感到一种无名的失落和伤感。正如在失去爷爷的日子里，我会觉得他在另一个世界里生活得很幸福，因为我每天都在心底为他默默祈祷，来安慰我孤寂的心：失去的快乐不再来，得来的成熟挥不去。
人生真的就是这样无奈而又有趣吗？而不管怎样，我蓦然感到花落是无声的。
哦！花落无声。
九 伟人细胞
一、
1.（1）huò（2）xǔ（3）jué（4）chī（5）lǔ（6）yòu
2.（1）荟萃（2）廉（3）荧（4）咧
3．C（“主持节目的老手”与“一鸣惊人”前后矛盾）
4.（1）形容过分地斟酌字句.多指死扣字眼而不注意精神实质。（2）沸沸:水翻滚的样子;扬扬:喧闹、翻动的样子.象沸腾的水一样喧闹.形容人声喧闹。（3）道、途:路.路上听来的、路上传播的话.泛指没有根据的传闻.（4）衷:内心.心里一点儿也没有触动,毫无感触,漠然置之.。
5．A
6．B
7．符合少年的心理，有利于表现人物性格
8.（1）“特别的”滋味就是“甜酸苦辣全有”的感觉，“甜酸苦辣”在这里指苦乐忧喜各种情感交汇而生：既有对因“区区小事却引起大轰动”的不理解，又有对这次意外成功的品味；既有对远离“伟人计划”的遗憾，又有对父亲肯定的不介意。这表明贾里正在逐步地成长。
（2）贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气；容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神；有上进心但对自己要求不严格等等。这些都给读者留下深刻的印象。
二、（一）
9．跻（jī） 聘（pìn） 兴（xīng）
10．①茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。②风度：美好的举止姿态。
11．D
12．原句把贾里悄悄实施伟人计划，又因为缺少正确途径，瞎碰乱撞，以致闹出要健美差点变减肥的可笑经历写得风趣幽默，引人入胜。删去这些词语，这种表达效果就失去了。
13．不设置统一答案，意对即可。
14．不是。其实，贾里的发现，本来就是人所共知的，作者用“英明”形容贾里的发现，只是一种幽默的调侃，表现了贾里的稚气和天真。
15．有志向，有主见，天真，活泼，但又充满稚气的男孩子。
16．答案不惟一，只要言之有理。
（二）
17.①你二三岁到六七岁间的小故事。②回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念之情）而惆怅。
18.①儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不得分）②第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可；第二处从“反问”的角度作答即可。
19.应选答②句。理由：第②句与全文语气、口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。（能答出本文的语言特色即可算全对。单就语言得体谈只能得小部分分数。）
20.①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（意思对即可）②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
21.提示：应围绕两代人如何相处这一主旨来表达。
22.【例文】
观察对象（同学）：张春晖、王龙飞
所在班级：初一二班
镜头一：愉快的午餐已接近尾声，吃饱的孩子放好碗勺搬着自己的椅子陆陆续续的走向阳台，李老师忙着和孩子们一起收拾桌子、打扫卫生。我在组织孩子们摆好椅子准备去散步。
镜头二：张春晖小朋友两手捧着空碗，皱着眉头，一脸无助的坐在小椅子上一动不动。一会儿，王龙飞小朋友过来擦桌子，问到：“你怎么还不走呢？大家要去散步了。”“我的腿拿不出来了”张春晖小声的对他说。原来他的两腿放在了小椅子与橙子之间，被紧紧的夹住拿不出来了。
镜头三：“我来帮你”龙飞蹲下来看了看张春晖夹在椅子里的两腿“先抬左腿”边说边扶着张春晖的腿往外拉，可是怎么也拉不出来，还差点把张春晖拽倒了。他们又试着拽了拽右腿，结果还是一样。
镜头四：怎么办呢？龙飞挠了挠头，“咦！有了”龙飞捧起了张春晖的两脚，“快，抬起腿来”也许他以为两条腿一起就会出来“哎吆，好疼！”张春晖被椅子橙弄的好疼，忍不住叫了起来，唉！这个办法还是不行。
镜头五：张春晖难过极了，眼看要哭的样子。龙飞也急的围着张春晖转不停。“唉，你能站起来吗？”对呀！听到这话张春晖马上试着想站起来，他两手扶着桌子，脚后跟小心的踩下，屁股刚离开椅子一点，重心就不稳了，吓的他赶紧坐下“我来帮你”龙飞一把拉住他，张春晖一手被龙飞拉着，一手扶着桌子重新站了起来，小椅子向后倾斜了过去，他试着抬了抬左脚，哎呀，鞋子掉了，可左腿已拿出来了，张春晖马上抬起另一条腿，“出来了”哎呀，小椅子又歪了，张春晖和王龙飞互相看了一眼大笑了起来
第二单元检测
一、
1. 徜蓦驹诩qióngkǎijuānzhūn
2.开放性题，答案不唯一。准确表达出表中反映出的问题（2分），建议合理，切合活动主题（2分）。
示例：鉴于我市市民在收看电视节目时，多关注文艺娱乐、体育类节目，而对科教、经济类节目关注不够的实际情况（2分），建议有关部门引导市民多关注科教、经济类节目，使市民从中获取有用的科学、教育、经济信息，提高文化素养和经济、科教意识，从而促进全市文化、经济的可持续发展（2分）。（言之有理即可）
3.①第一个句号改逗号； ②删去“许多共青团员” ③“我们一直鼓掌”删除； ④“气愤”改“气氛”； ⑤“搏”改“博”；⑥删除“通过”。⑦“非常”和“得很”任删一个。
4.要求：a．具有学科特点； b．方法具体，有效果； c．字数不少于80字
5. 马克.吐温 美国汤姆.索亚颂扬了汤姆.索亚和他的小伙伴们天真淳朴的心灵，鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。
二、（一）
6．读书给学生时代的生活带来很大的乐趣《千家诗》
7．比喻梦想、理想构筑童年的生活理想。
8．祖国和家乡的自然美热爱祖国、热爱家乡、热爱自然
9．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
10．千山鸟飞绝 处处闻啼鸟
（二）11.做事守规矩（安分守己）。
12.围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。示例①“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。示例②“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情态。示例③这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。
13.围绕“火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。
14.围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。（答出任意四点即可给分）
15.围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。
16.围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。
示例：火炉“噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。
17.围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。“思考”不能停留在原文的层面上，要更进一层，如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。（要点：结合文章内容，谈自己的思考，结合生活实际，语言表达顺畅。）
（三）
18．（1）幼小（2）秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。（3）慢慢地（4）喜悦的样子。
19．①夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，（我）私下地把它们比做群鹤在空中飞舞。②（我）仰着头看，脖子因为这样都僵硬了。
20．观蚊如鹤之趣。
21．如： “夏蚊成雷”写出了蚊虫之多、轰鸣之响，运用了拟人的修辞手法。
22．C
23．细致观察 想象丰富
三、
24.【思路点拨】孩子的世界里，有欢乐，也有烦恼；孩子的世界里，有好奇，也有想像；孩子的世界里，有探索，也有思考。那么你知道当你站在另一个角度的时候，去想象一个孩子的世界会是什么样的吗？孩子的世界里，有这一幅颇有情趣的画，有这一片融入的真情，到处都是跳跃的音符，到处都是朗朗的笑声。只要你能抓住这一点就一定能写出很出色的文章了。
【例文】
孩子的世界
孩子的世界里，有欢乐，也有烦恼；孩子的世界，有好奇，也有想象；孩子的世界里，有探索，也有思考。
的确，孩子做到事总是真实的，梦总是幼稚的，想的和做的总都是一致的。
初春，孩子们总是把积雪融化当作小溪，或用小手在积雪与泥土中挖着所谓的渠道，然后举着脏脏的小手看泥水从“渠”中流过，竟兴奋地跳起来。
盛夏，孩子们总是像猫一样，白天睡觉，晚上出动。那时，院里无论年龄不相上下，也都一起去爬墙或爬树。心里便惦记着谁家小花开了，谁家的小狗出来了，谁家的小果子熟了。
深秋，孩子们总会低着头走路，为什么？他们在地上寻觅亲眼哪一片落叶的柄又粗又长。因为那是一个很好的玩的游戏――拔根。两个小孩把各自的“精兵”拿出来进行拔根。看谁根先断，谁就输。因此，总会传来孩子们那朗朗的笑声。
隆冬，孩子们最忙了。堆雪人，打雪仗便是男孩子和女孩子的天下了。尤其是打雪仗。孩子们会分成两组，其中一方还要分清谁在前线作战，谁在后方作支援工作。虽然奋力出击也难免会在脸上、屁股上“挂彩”。回到家后，发誓决不再玩，而没有过几天，被那纯洁的雪花，又给诱惑走了。
唉，难怪有人说，孩子的梦是纯真的，难怪安徒生在写《皇帝的新装》时，特意突出了孩子的真与美。
孩子的世界里，有这一幅颇有情趣的画，有这一片融入的真情，到处都是跳跃的音符，到处都是朗朗的笑声。
第三单元
十 社戏
一、
1.xǐnɡ chándàn hánɡ fúcuān duo zhàojuàn ruò
2.筋 侮剥 弥 葛
3．（1）文学家 思想家 周树人 豫才《狂人日记》
（2）旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会酬神祈福庙台或野外
旧时祭祀土地神之所在社中每年所演的“年规戏”
（3）（答出主要即可）京剧的行当就是角色的分类，主要是根据剧中人物的性别、年龄、身份、地位、性格、气质等划分的，分为生、旦、净、丑四大类。
生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。小生：主要扮演年青英俊的男性角色。武生：主要扮演的勇猛战将或是绿林英雄。红生：专指勾红色脸谱的老生。娃娃生：剧中的儿童角色等几大类。除去红生和勾脸（即在脸上画有脸谱）的武生以外，一般的生行都是素脸的，即扮相都是比较洁净俊美的。
旦行是扮演各种不同年龄，不同性格、不同身份的角色。旦行分为青衣：端庄娴雅的女子。花旦：天真活泼的少女或性格泼辣的少妇。武旦：扮演精通武艺的角色。老旦：老年妇女。彩旦：滑稽诙谐的喜剧性人物。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀马旦于一炉的全才演员等称为花衫。
净行俗称花脸，又叫花面。一般都是扮演男性角色。净行可分为铜锤花脸（正净）：庄严凝重的忠臣良将。架子花脸（副净）：绿林草莽英雄或权臣奸相等。武净：悍战将或神话中的灵仙妖怪等。二花脸：扮演一些穷凶极恶之徒。
丑行又叫小花脸、三花脸。包括文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。
4.（1）去掉“也许”或“可能”
（2）去掉“里的病句”
5.（1）重：由于不快而心情沉重。舒展：由于精神轻松愉快而似乎感到身体伸展。
（2）踊跃，写出在行船上看山呈现出动态的情景。
二、（一）
6.照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依。
7.缥缈 隐隐约约
8.视觉：戏台在灯火中……满被红霞罩着了。
听觉：吹到耳边的又是横笛，很悠扬。
表现了留恋之情。
9.比喻 ①突出航行之快 ②表现孩子欢快的心情
10.从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。
（二）
11.祖父母为支撑起这个家辛苦劳累。
12.①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨。
13.无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢（用自己的话回答意思对也可）。
14.这篇文章的主旨是：告诫人们不要居功自傲，更不要贪天功为己有，个人的力量是有限的，成功的因素是多种的，要虚怀若谷，不要忘记别人对自己的帮助。
15.创业的人深知，要想获得成功，“需要先人的遗爱或遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来”，他珍视这所谓“天”的帮助，这正是他获得成功的关键所在；而失败的人无时无刻都在想自己，居功自傲，自以为是，他总是过高估计自己的力量，漠视他人的存在，以为万事皆“出于自己”，其结果往往败家伤身，贻害无穷。
三、
16.【例文】童年片段
有一次采蘑菇的时候在树林中看到一个马蜂窝，于是和同去的伙伴找了一根长长的树枝把它给捅了下来。然后我们两个就抱头鼠窜，躲在旁边的灌木丛里。那边群蜂已经飞起来寻找入侵之敌了。它们已经发现了我们，虽然我们尽力用衣服护住自己，还是没有躲过刚刚经历丧家之痛的蜂儿们的袭击，头上被狠狠地蜇了两下，其后肿胀数日方消。
另外一次经历就更惊险了。和踢毽子的玩伴儿还有他弟弟上山去摘圆枣子。这东西是藤类植物，那天恰巧发现这么一棵比较好吃的缠绕在了一棵有碗口粗的大树上。于是我们两个就爬了上去，留下他弟弟在下面。我们正摘的起劲呢，咯嚓一声，树干就从中间折断，缓缓倒了下去。我们也顺势跟着倒在了蔓延开来的树藤上，连皮肉都没有伤着。于是大家就在那儿开怀大笑。
十一端午日
一、
1.é zào ɡēqiào jǐng
2.蘸 伶俐 擂鞭
3．（1）岳焕 《边城》《长河》《湘行散记》
（2）屈原伍子胥（点拨：据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。）吃粽子赛龙舟 小孩佩香囊（挂荷包和拴五色丝线）
4.（1）迫不及待（2）齐心协力（3）难分难解或龙争虎斗（4）震耳欲聋
5.A
二、（一）
6.
7.持、划、挥动、擂、打、敲打准确生动的表现了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”的特征和赛船时的热烈气氛。
8. “莫不穿了新衣”显示过节的喜庆气氛。“莫不倒锁了门”表示全家出动，家家如此。“莫不在税关前看热闹”表示当官的、当地有身份的人也不例外。真正到了“万人空巷”的程度。三个“莫不”相当有分量。
9.进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。（想象合理即可）
10.语句通顺，有逻辑性即可。
（二）
11.天真、充满幻想、好奇等。
12.长①：生长。长②：长短的长；高。
13.“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。
14.陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可）
15.示例：只有不断努力，才能做出贡献。
16.点明中心（或揭示主旨；点明写作目的；深化主题等）。
三、
17.【例文】战后场面
这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起的，烧在一起的。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。
十二 本命年的回想
一、
1.zào táng bò jilào zhuōshú jiēhéjiūmó suì
2.磕渍 疙瘩 吆
3.（1）乡土题材地方特色 《柳敬亭说书》《蒲柳人家》 人民作家 乡土光辉
（2）春雨惊春清谷天 秋处露秋寒霜降
（3）十二 属相 西汉
4.语意对即可。
5.重阳节 清明节
二、（一）
6.我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如酉年出生的人属鸡，再遇酉年，就是这个人的本命年。
7.①炒年货；②吃腊八粥；③买糖果；④挑绒花；⑤杀牲畜；⑥备糕点；⑦送灶王；⑧换门神；⑨除夕夜；⑩拜新年。
8.“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可爱，出于珍惜心理、节约心理舍不得吃它；“吃起来却又没个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘了其它，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。
9.一是辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用一下劳动成果；二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系。
10.①不行，因为结尾一句是扣题的关键句，没这句话，文题就无从说起。②行，可以将文题换成“过大年”（或“过年”等）。（写出自己的理解，言之成理即可）
11.①发烧：非常迷恋专注，狂热爱好；②换岗：更换。
12. 作者对几十年前的过年习俗的回想，是想表现对传统文化和童年欢乐生活的热爱。
（二）
13.总分；土族歌舞；形象生动的描述。
14.答题中只要扣住“土族在穿着、装饰上崇尚七色”这一要点。
15. A
16.既保留着本民族特有的内涵与特点，但又不放弃吸纳别的民族文化的精髓。
17.要充分尊重学生独特的理解认识，要求表述清楚、合理。
18.要求：构思新颖，语言优美。
三、
19.【例文】
一件小事
今天下午放学，我走到河边，发现有一只幼鸟掉进了清澈的河水里，它拼命的挣扎，用翅膀猛烈地拍击水面，水面泛起阵阵涟漪，小鸟“吱吱吱”地叫着。突然，有一只大鸟从空中急转直下（似乎是幼鸟的妈妈），落在幼鸟旁边的水面上，它用嘴叼住幼鸟，拼命地拍着翅膀，可是水沾湿了它的翅膀，飞不起来，两只鸟一起在水中拼命挣扎，一会的工夫……
那只大鸟明知自己不熟水性，有很大可能是自取灭亡，但是还要这样做。这就是母爱的伟大吧。
十三 中秋咏月诗词三首
诵读欣赏
一、
1.qī宫ɡéchán qǐ重 qióngcháo zhāozhāo cháo
2.栖息。皇宫大门前两边供瞭望的楼美玉雕花 禁得住
3.（1）仲初 宫词乐府张王乐府
（2）北宋文学书画子瞻 东坡居士 苏洵苏辙三苏苏辛 黄庭坚米芾 蔡襄
（3）蒋海澄 《大堰河——我的保姆》
（4）月夕团圆节（秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节）
4.（1）中庭地白树栖鸦今夜月明人尽望（2）我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒（3）低绮户何事长向别时圆（4）但愿人长久，千里共婵娟（5）白铁无辜铸佞臣（6）人杰地灵（7）有容乃大壁立千仞
5. （1）反问（2）排比（3）设问（4）反问（5）对偶
6.提示：由桂花可想到月中的桂花树。可以想象出那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？还有那桂花树下的玉兔，嫦娥等。
二、（一）
7.B
8.但愿人长久,千里共婵娟。
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（二）
10.①yè ②jī ③yī ④qián
11.触景生情。由女儿的行为自然写到“赏月观灯”，并自然联想到自己的童年生活。
12.写景句：①是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴漏；②故乡的中秋夜，月凉如水，洒了满院的银辉。特点：清爽明朗，赏心悦目。（意思对即可）
13.更增强地方色彩，更增添思乡的愁绪。
14.月夜童趣、月下偷瓜等（能概括出表达中心即可）。
15.引用诗句，点明主题。
16.玉兔、婵娟、广寒宫、嫦娥、玉盘、冰轮、玉桂等。
三、
17. 【例文】咏菊花
迎雨迎风迎日月
扫烟扫雾扫雪霜
能药能茶能作膳
入诗入画入文章
筷子
只有成双成对的幸福美满
却无我行我素的个性张扬
第三单元检测
一、
1.众—重 错—措 晃—恍 害—骇
2.chèn qián nüè mǐn
3.（1）风正一帆悬（2）归雁洛阳边（3）折戟沉沙铁未销（4）铜雀春深锁二乔（5）今夜月明人尽望（6）千里共婵娟（7）有容乃大;壁立千仞
4.心田似海，纳百川亦可容人（他）
5.(1)要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆。
(2)有自己的观点，言之有理，语言通顺，即可酌情给分。
6.参考修改意见：
（1）“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；（2）“使人心旷神怡”调至最后；（3）“胜开”改成“盛开”；（4）“虽然，但是”改成“不但，而且”；（5）删去“扑鼻而来”；（6）“一幅”前加“构成”。
7.语言简要，符合故事情节即可。
二、（一）
8.甲是写夜船去看社戏。依据：“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”
乙是写看完戏归航的。依据：“可知已经到了深夜”“他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。”“这一次船头的激水声更其响亮了”
9.正面：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿
侧面：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。
连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
10. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。本体：航船 喻体：大白鱼
11.表现了“我”看社戏迫切的心情。（自己的经历要言之有物即可）
（二）
12.中秋忆桂花思故乡 童年摇桂花爱故乡
13.在文中桂花是故乡的代名词，通过桂花的香味引起思乡之愁，为全文定下了浓浓的怀乡的感情基调，更好地抒发怀乡思亲的感情，也很好的点题。
14.紧扣文章内容，表达通畅简洁即可。
a．概括本文主旨，或结构上起承上启下的作用，或内容上能够更深刻、更强烈地表现作者怀乡思亲的感情。
b．示例1：作者用了一系列的动词，有动作，有声音，有气味，有感受，新鲜生动，使读者也真切地感受到了“摇花乐”的氛围。表达了作者怀乡思亲的感情。示例2：儿童时的“我”在摇桂花中的欢呼雀跃和发自内心对“摇花乐”的喜好，都淋漓尽致地展现了孩子特有的天真无邪。
15.作者在文末借母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”道出了自己的恋乡情结，使上述的部分一下成为了故乡的桂花和“桂花雨”的陪衬，与“月是故乡明”有异曲同工之妙。作者热爱故乡的桂花，而杭州也因为有桂花而让作者喜欢，用一个成语来涵盖是“爱屋及乌”。（义近也可。如：用杭州满觉垅的桂花来衬托故乡的桂花，“月是故乡明”啊，表现出了作者的恋乡情结。）
16.要求：文字中要融有自己对童年或家乡的情感。
三、
17. 【思路点拨】“面对……”面对什么呢？它可以是家庭、事业、流年、运势或理想；它可以是琴、棋、书、画或笙箫；它可以是成功、失败、荣誉、挫折、痛苦或幸福；它可以是自然、山水、历史、文化或人文；它可以是父亲、母亲、师长、亲友或对手；它可以是成长经历、辛酸往事、前途事业、国运兴衰、春去秋来或时光的流转。总之，“面对”可写作的范围很大很宽。
既然如此，那么是不是写什么都是可以的呢？我们说，最重要的一点是在充分的思考之后，选择自己最有信心写好的角度，选择最能打动你，最能让你在内心深处产生共鸣，最便于你抒发真实情感的角度，然后化大为小，化空为实。在具体的操作层面，一定要注意落到实处，既避免空发议论又要学会升华，既要具体可感又要生动形象。
摘录他人一段经典语句供大家参考：境界求创新，见解重新颖；选择角度要新颖，横看成岭侧成峰，一个事物有八面，八面透视自来风。立意求深刻，意境重深远：看似平常有底蕴，妙处难说文句间，耐人寻味多思索，余味无穷在掩卷。内容求丰盈，词语重丰富：千锤百炼有真意，语言美在独特间。美言一篇令人爽，爽目爽耳爽心田。表达有文采，作文重修饰：言之无文行不远，修辞灵巧在运用，雕虫小技分量重，手法运用显神功。
【例文】继续面对自己
每个人来到这个世界上，都希望做出辉煌的成就，都希望自己风度翩翩，学识渊博，都希望自己嗓音优美，容颜不凡，都希望时时拥有鲜花和掌声。
面对平凡的自己，只能是默默无闻地生活下去，没有人关注，没有人欣赏，没有人给予娇艳的鲜花和热烈的掌声，但是我并不悲观，每天我都过得很快乐，很充实。
当我拉开窗帘，迎接第一缕阳光时，我的心里总有一种东西在萌芽，那就是对生活的渴望。
当我收到朋友的来信，品味着字里行间的友情时，我的心总有不尽的感动，那就是我在感谢友情的馈赠。
每当下雨时，我都会聆听“滴答滴答”的雨声，内心总会有许多触动，那是我对大自然的热爱和赞美。
在生活中总会遇到一些不如意，一些悲伤，这时我不会怨恨老天的不公，我会找一个能够敞开心扉的地方，让自己烦闷的心平静下来。
面对平凡的自己，没有漂亮的容貌，没有窈窕的身材，就连作为一个好学生应有的成绩我也没有，但我从不哭泣，因为我需要笑着面对自己，笑着继续面对生活。
我平凡，但是我并不悲观，我付出了努力，就一定会得到回报，老师总是告诉我们“一分耕耘，一分收获”、“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。老师的话给了我力量，给了我勇气，我虽平凡，我虽普通，但是我的勇气并不平凡，我的毅力并不普通。
面对平凡的自己，我鼓掌，并不是骄傲，也不是满足，而是高昂地勉励自己继续努力。
面对平凡的自己，我鼓掌，并不是自大，而是为我的自然大方，潇潇洒洒的生活而鼓掌。我要努力学习下去，继续面对自己，面对一个平凡的自己。
期中测试卷（一）
一、
1.xù怡
2.示例：勾践卧薪尝胆；祖逖闻鸡起舞
3.①句删去“处于”，或在“发掘”后加“状态”；③句删去“已经”或“正”
4.《水浒传》武二郎智斗西门庆
5. （1）风正一帆悬 海日生残夜（2）自将磨洗认前朝铜雀春深锁二乔 （3）月有阴晴圆缺 千里共婵娟（4）潭影空人心（5）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
二、（一）
6.duó 量长短 dù 指量好的尺码
7.（1）代词，指量好的尺码（2）动词，到……去（3）代词，指履
8.有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。
9.这个故事告诉我们：书本上的东西并不一定可靠，根据现实的需要大胆尝试，才是解决问题最有效的办法。
（二）
10.读书给学生时代的生活带来了很大的乐趣 《千家诗》
11.比喻 梦想、理想 构筑童年的生活理想
12.祖国和家乡的自然美 热爱祖国、热爱家乡、热爱自然
13.示例：千山鸟飞绝 处处闻啼鸟
（三）
14.①这孩子记着明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花（礼物）；
②这孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨让我作为送给父亲的礼物。
15.⑴表现了父亲为子女付出时不分彼此，还生怕子女不接受的无私情怀。
⑵一方面表观了父亲以儿子取得的成就为自豪，同时还能反映出父亲从来不认为应该向儿女索取什么。哪怕是几本书也觉得有些难为情。
16.①父母的爰是多么宽厚、无私，令人感动。
②和这份爱相比，自己为父母做得太少，心中不安；
③今后，一定要多关爱父母，用行动回报这份世间最伟大的爱。
17.父亲：欣慰；女儿：兴奋；“我”：惭愧。
18.示例：这就说明父母对孩子的爱是无私的，永恒的，孩子是父母永远的牵挂；而孩子对父母的爱却远远不够，甚至有些吝啬，我们做儿女的应该给父母更多的感情慰藉。
三、
19. 【思路点拨】
说到让人感触的事，决不是让你去瞎虚构,写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。
自然，在一篇文章里如何安排、如何使用材料，完全可以因文而异。以记叙为主，将事件写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将所选材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感触”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
【例文】那鱼那鹰 那人
我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。
我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。
——题记
起跑
那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包，踏上了北上的火车。隔着玻璃窗，我看见母亲在哭泣，父母在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，说好不哭的。“呜——”一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍的挥手，一遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。
跑程
离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的目光，不用直视老师们失望的眼神，不会听见父母心碎的声音。但同时也伴随着心酸。每到公司去应聘，我的表现总会令人满意的，可一看到我的学历，笑脸马上变成了疑问，话语也变成了“回去等消息吧！”那一刻，我感觉全世界都抛弃了我。
那天晚上回到宿舍，瘫在沙发上，突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹，几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼；想起了父亲语重心长的教诲；想起了家门前那棵歪脖子的老槐树；想起了院里那张缺角的乒乓球台；想起了高三那年那些挑灯夜读的日子……看着金鱼缸里的金鱼。我想鱼，终究离不开水。
第二天，天放晴了，我拿起电话，拨通了那串最熟悉的号码。“喂，请问找哪位？”“……”“喂，怎么不说话？”“妈，是我！”“小丹，是你吗？真的是你吗？”“妈，我累了！”“孩子，累了就回家，知道吗？”“哎，妈，我要回家。”城市的夜晚依然灯火阑珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我将与这一切告别，回到给予我生命之源的那片净土上去。
我终究还是回来了，回到这个有着无数的气息的地方。一切都没有改变，我决定复读，我不是不跑了，只是希望有一个更高的起跑点。
后记
鱼终究是离不开给予它生命之源的水。
鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。
我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈……
期中测试卷（二）
一、
1.怡 察 绪茅
2.D
3.（1）门前流水尚能西休将白发唱黄鸡。（2）海日生残夜，江春入旧年。（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（4）写对即可。如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.（1）删除“使”（2）删除“不滋生霉菌的”或将“净土”改为“土地”
5.刘老师，(或打搅一下，)我想(向您)请教一个问题。(可以吗?) (称呼或礼貌用语1分；事由1分)
6.符合原著，有独特认识即可。
二、（一）
7.高亢的鸣叫比僵硬喜悦的样子
8. 夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。
9.神游山林；鞭打蛤蟆。
10.提示：扣住幼时之趣以及爱好观察展开。
（二）
11.“我”与小伙伴摇船去赵庄路上的所见所闻所感。
12.起点：平桥，迄点：望见依稀的赵庄；两者相距约4里，因为摇船是“一里一换”，途中“他们换了四回手”。
13. 不设统一答案。每个角度写出一条即可。
14.轻松－以为－料想－沉静－自失
15.船行速度虽快，我却嫌慢，反映“我”的急切心情。举生活实例加以说明。
（三）
16．①常生病遭灾的小孩，父母会为他而挨家挨户讨布缝衣穿。
②穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情（或还一截能做一件衣服的布）。
17．母亲认为百衲衣可以保佑孩子平安成长，而对于母亲来说，没有比孩子的平安健康更重要的了，表现了母亲对孩子深沉的爱。
18．“啜泣”表现出，母亲被烧伤后我的痛心和难过。
“埋怨”说明母亲不顾被烧伤而抢救百衲衣的做法，我并不理解，觉得她那样做不值得。
19．学生应举生活中具体的事例，以下方面举到一个即可。如：生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，这些其实都是“百衲衣”。如家长的爱护、老师的关心、同学的友爱等等都可。
20．（1）父母都是想为小孩子祛病化灾，希望他们健康平安的成长。
（2）两种态度皆可，但要说清理由。
如学生回答应该摒弃。因为这些风俗中确实带有迷信色彩，在现实生活中如果身体不适应该去医院检查治疗，用科学的方法保证健康成长。
三、
21. 【思路点拨】
“幸福”在《现代汉语词典》中的意思是：（生活、境遇）称心如意。幸福是一种心情、一种主观体验。从题目要求看，“幸福”作为每个人都曾经拥有的主观体验，首先确保了每个学生都有话可说，能写出自己的真情实感，属于比较容易的作文题。这一话题给学生设置的限制性条件也极少，基本不在审题上给学生设置障碍，让学生拥有了更为广阔的自由空间。
幸福应该是一种心态，是一种生命状态。事实上，每一位考生在经历了十二、三年的人生风雨和近十年的学海浮沉之后，也确实经历过或听说过无数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体，通过几个动物“幸福”的境况进行描写，进而折射社会状况；也可以写成电影镜头式，将生活中发生的与话题有关的事情分别写成几个片段，用一个线索联结起来，这样的文章也是较为新颖的；也可用采访的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈自己“幸福”的经历和感受。
【例文】
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！
第四单元
十四 春
一、
1．酿 蓑 和擞 晕 笠
2．（1）B（2）B（3）B
3．（1）拟人、排比（2）拟人（3）比喻、拟人（4）引用、比喻、拟人
4．（1）C（2）C
5．（1）朱自清，佩弦，散文，诗人。（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（3）嫩嫩的，绿绿的。
6．运用比喻和拟人的修辞手法，把春风写得像人一样，突出它的温暖和柔情。
7．C
二、
（一）（甲）
8．树叶儿却绿得发亮；披着蓑，戴着笠
9．（1）多（2）多、亮、细（3）轻
10．“一下就是三两天”；表达了作者对春雨的喜爱之情。
11．写了树叶儿，特点是绿的发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。
12．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
随风潜入夜，润物细无声。谚语：春雨贵如油等。
（乙）
13．B．
14．“闭了眼，……梨儿” 以虚衬实，表现花儿香甜得引人遐想，令人心醉。
15．不好。因为“闹”带有拟人色彩，更能写出春天到来之时蜜蜂们采蜜时的欢乐，“叫”没有这样的表达效果。
16．这三句是按照桃树、杏树、梨树的顺序来写的，其词语的顺序是相互照应的，不可以随意调换。
（二）
17．相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖
18．黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛；丝丝的甜美。
19．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
20．答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（符合文意，且抓住春风温柔舒适可人的特点，想像合理，语言形象即可。）
21．两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。
三、
22．
【例文】雨
春雨
亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。
春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，系在群山上。
你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“叮叮叮”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。
夏雨
调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。
当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。
夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。
秋雨
秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。
秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
十五 三峡
一、
1．lì quēshù xiāng zhǔtuān yǎn sù
2．（1）山峰；（2）连续；（3）即使；（4）上；（5）奔驰的快马；（6）冲荡；（7）几；（8）早晨。
3．A
4．在；如果。到；在。的确、实在；很。
5．（1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
（2）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。
6．（1）《水经注》，郦道元，善长，地理，散文。瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
（2）素湍绿潭，回清倒影（3）清荣俊茂，良多趣味（4）属引凄异，空谷传响
7．从“或王命急宣”到“不以急也”。湍急
二、
（一）
8．常有高猿长啸，属引凄异
9．（1）快（2）急流的水（3）逆流而上（4）完全、全部
10．（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（4）素湍绿潭，回清倒影。
11．晴初霜旦，林寒涧肃；翻译：秋雨初晴，降霜的早晨，树林和山涧清凉而寂静。
12．渲染三峡秋季悲凉的氛围，表达对劳动人民的同情。
13．突出祖国雄奇秀媚的山河形象，表现了作者热爱祖国河山的深厚感情。
14．例：三峡工程的建设者们：你们谱写了筑坝史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！实现了中华民族的百年梦想！
（二）
15．“但只要有利于……管他是沉是浮。”
16．排比。加强语势，增强感染力，充分赞美了人格力量。
17．因为这是林则徐在被罚的情况下还心系百姓，为百姓修的渠；它体现了大写的“人”的风格和精神。
18．由对英雄的一般崇敬，引发了人生价值的思考（或：找到了人生效仿的楷模）。
19．A E
三、
20.
【例文】一次成功的喜悦
成功，它伴随着我们的成长。成功，也激励着我们前进。每一次成功后都会喜悦。每一次喜悦都有所不同。
从小我就害怕双杠，因为曾经从双杠上摔下来过，所以我一直对它心有余悸。掐指算来我已经四，五年没有碰过双杠了。
可巧，这天的体育课上，老师偏偏要求我们练习双杠。这下可惨了，我吓得两腿发软，额头上冒出了冷汗。心里时常涌现出当时从双杠上摔下来的情景，太可怕了，我心里乱成一团。眼看前面的同学一个接一个的上了双杠。马上就轮到我了，我擦了擦头上的汗。心里一遍又一遍的祈祷着。终于，我鼓足了勇气，心想：有什么大不了的？这一次一定成功。大不了再摔一次嘛。不知不觉我已经来到了双杠前，双手紧紧的握住了，我闭上眼睛，双臂用力一撑。咦？我的脚为什么够不到地面了，难道……我迅速的睁开眼睛。啊？我上来了，是真的吗？我连忙从双杠上下来，用力的拧了自己一下，好疼啊，是真的。我已经克服了自己对双杠的恐惧了吗？
可是，事情并不是如此简单。不一会儿，老师把我们集合起来。原来，不光是上杠，还要做一连串的杠上动作。什么？我再次傻眼。“这不是要我的命吗？”当我看到老师的示范动作时，惊呼道。不过，还好，有了上次的成功，我心里总算有点儿底了。好，就让我来试一把吧！我自告奋勇的要求第一个上，当我的双手再次握住冰凉的双杠时，心里比上次平静多了。这次一定要成功，我再次鼓起勇气，上了双杠。“首先是脚，然后，然后是……”我一边回想着老师的示范动作。一边亲自实践。“不对，不对，手不应该放在那儿。对了，对了，就是这样。”再加上老师的亲自指导。不知不觉，我心中的恐惧已经荡然无存。
当我满意的从双杠上下来时，随之而来的，是同学们的夸奖声，“你真棒，比我勇敢多了！”“真没看出来，做的不错嘛。”我成功了，成功了，成功的喜悦占据了我的整个心房。我终于明白了，只要你敢尝试，只要你肯努力，那么成功就会永远伴随着你，成功后的喜悦也会激励着你继续前进！
十六济南的冬天
一、
1．shì cíjǐ zhuó zǎozhǎi
2．矮；髻；羞；澄；镶；贮。
3．老舍；舒庆春；舍予；《骆驼祥子》；《茶馆》、《龙须沟》（《春华秋实》）。“温晴”
4．A
5．（1）天气晴朗高爽。（2）安静而舒服。（3）原来形容人态度仁慈谦和，这里指使人感到十分温馨。（4）清秀、美丽而不俗气。
6．(1)A; (2)C;(3)B; (4)D.
7．B
二、
（一）
8．给蓝天镶上一道银边。
9.用拟人的方法，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
10．D
11．薄雪覆盖下的小山（或雪后的山景）。
12．肌肤指春天来临后那满山的花草；作用：生动形象的写出对春天的憧憬。
13．赞美小雪后济南小山的秀美。
（二）
14．作者看到了贫苦的父亲对孩子的一片爱心，这不是“浪漫”而是令人心痛的爱心旅行。
15．小女孩的生命不久了，但孩子心中仍然存留着对生活不灭的希望，就像灰烬里的火星，不甘心就此熄灭生命之火。这目光是惹人怜爱的。
16．这一天一夜中，我都在盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能否实现，它写出等待的结果是令人失望的。
17．几天来我一直盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能实现，所以我对雪有了特殊的关注。
18．破碎的是小女孩生命中的最后一个希望，还有那位孤苦父亲的酸楚之情。
三、
19．【例文】
雪景的片段
雪后，雾散了，我上山去观雪——
雪茫茫的一片，还没有人在雪上印几排排脚印呢。电杆旁，拴着一头老黄牛，身上留了许多残雪，正在用那强有劲的尾巴扑着雪。
我舍不得的踏上了第一个脚印，弯弯曲曲地走上山去，向后望去，一串串脚印歪歪扭扭的，像在雪上撒上了一片片碎玉。
朝远方望去，一片白色，天地的交界处，也糊上了一片雪，天似乎也映得发白了，山上，也只是偶尔有几位身穿白衣的松树苗，白里透着一丝又深又厚的绿色，犹如几位身穿绿衣的战士。
近处，一条条羊肠小道，像是通往粉妆玉砌的世界的小路，一直走去，没有尽头，等你环顾四周，才能惊奇的发现自己已进身在那银装素裹的冰洁世界里了。
松树纹丝不动，它的松针向四边展开，像花瓣，而纯洁的雪则在松针当中，充当了白白的花蕊。用手一握“花瓣”.“花蕊”便像小娃娃一样一个个钻出来，撒在那戴手套的手上，细看，真是六角形的瑰丽奇花呀，蓬松松、毛茸茸，待你想摸摸它，它却变成水珠浸到你手中了。
十七 夏
一、
1．qiān dàizǎi sè pángbóbèng dàn púfú
2．曼、华、启、融融、逸、慢
3．（1）春天开花，秋天结果。
（2）形容暖和。 荡漾的样子。
（3）闲适安逸的兴致、情趣。
4．（1）潜（2）涌（3）酿（4）浸
5．C
6．B
二、（一）
7．夏天的色彩是金黄的。
8．“挑”“举”“匍匐”这些动词的运用，让我们感受到棉苗、高粱、玉米、瓜秧的活力。
9．因为夏季有的作物已经收获，有的作物正在生长，而有的作物正在播种。
10．心理：一是从白天到黑夜，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还担心天气。行为是写人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。
11．冷色充满希望，如绿色，热色标志事物的终极，如红色；中性色处于两者之间，如黄色。
12．指秋天的成熟。
（二）
13．大嫂、母亲；急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨；老妇人；阅尽沧桑、宽容、豁达。
14．（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨
15．（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
（2）说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
16．作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地表现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私、孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
三、
17.
【例文】
谢谢您，老师的目光
挫折，就像影子一样，时时伴随在我们身旁。每当遇到挫折灰心丧气的时候，遇到困难无可奈何的时候，我总在尽力寻找，寻找那份遥远的安慰。有一天，我忽然发现：老师，您的目光就是我心灵的最好安慰。它使我躁动的心变得平静，失落的心变得充盈，怯懦的心变得坚韧。
老师，您的目光给了我鼓励，使我取得了好的学习成绩：
您还记得吗？胆小而又内向的我，在您一次又一次期待、鼓励的眼神中，终于鼓足了勇气，在众目睽睽之下，胆怯地站起来，结结巴巴地尝试着回答问题。经过无数次锻炼后，我战胜了怯懦，战胜了自卑，表达才逐渐变得流利。
您还记得吗？每当我安于现状，为已经取得的成绩而沾沾自喜时，您的目光中写满了焦急，他提醒我要更加努力；每当我心情消沉时，您的目光中写满了期待，他促使我重新鼓起生活的勇气。
老师，您的目光给了我信心，使我的心不再脆弱：
记得有一次，我受到班上一名女生的欺负，心中蒙受了莫大的委屈。正当我准备放弃学业的时候，是您开导了我，使我放下了思想负担，从而打消了退学的念头。事后，当我觉悟到退学的想法是多么幼稚时，我的心情糟透了，我感到羞愧，感到恐惧，感到不安，我担心您会对我产生一些不好的看法。但是，上课时，我看见了您那柔美的目光，我的顾虑完全消失了，我忐忑不安的心也随之平静。
老师，您的目光真神，沐浴着这神奇的目光，我的学习成绩一步步提高。这一切，都得感谢您——您的目光。
老师，多少个像我一样缺乏自信，缺乏自控力的学生，不也是沐浴着您慈爱的目光，在您一路精心地呵护，一路悉心地关照，一路真诚地鼓励，一路不断地提醒中不断进步的吗？
老师，无论走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的呵护、鼓励。我会永远记住您的目光，您的话语，“遇到困难最好的解决办法是面对而不是逃避。”
第四单元检测
一、
1．A
2．B
3．C
4．钱可以买到书，但不一定能买到智慧。
钱可以买到高级的床，但不一定能买到良好的睡眠。
钱可以买到名贵的钟表，但不一定能买到宝贵的时间。
钱可以买到名贵的药材，但不一定能买到健康的身体。
5.（1）鲁智深(2)曹操
6.（1）B(2)听觉；夏夜的寂静；视觉；喜悦。
7.（1）我言秋日胜春朝（2）便引诗情到碧宵（3）稻花香里说丰年（4）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（6）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
二、
（一）
8．志南和尚；《绝句》；春风。
9．这里是说各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。
10．嗅觉：风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿；听觉：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着；
11．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（二）
12．虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。
13．名望； 工作。
14．（1）舍身救儿子。（2）对儿子慈爱宽容。（3）关注儿子成长，教子有方。（4）踏实工作，成就卓著。（5）为人谦逊，淡薄名利。
15．例：（1）踏踏实实地工作比追求名利更重要；（2）温馨的亲情比名利更重要；（3）平凡孕育伟大；（4）生活的过程重于结果。
（三）
16．①度 ②既
17．景物描写（或：自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
18．①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在河里学会了游
19．因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
20．①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。
21.“我”找到了一次挑战的机会。
22．示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
（四）
23．胡锦涛送《孙子兵法》给布什总统，一方面有规劝美国政府不要轻举动武之意，另一方面，反映我国悠久的历史、灿烂的文化和高超的工艺水平。
三、
24．【思路点拨】
既可以写现实社会生活中的自然美景，也可以写某一个人的某种精神领域的美。
【例文】
生活，一道亮丽的风景线
“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”是新喜的春中生活；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是幽雅的夏中生活；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是亢奋的秋中生活；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是恬静的冬中生活。
（一）与父母共舞
天上最美的风景是彩虹，人间最美的风景是母爱。可曾记得那一天，一声啼哭，您的家庭顿时充满喜悦、生机、希望。您的心中立刻涌起不可遏止的爱的冲动。从此，您便在分分秒秒，含辛茹苦的编织一级无形的网，从此，您饱受了多少个不眠之夜的煎熬，您流淌过多少辛勤的汗水。妈妈，您的爱比山高，比海深，比天广阔，比太阳温暖，比云朵洁白，比花朵灿烂。我深深地知道，横渡百慕大海面的水手，比甲板更有生存力度的是妈妈的牵挂；攀登喜马拉雅山的勇士，比登山鞋更扎实的趴在冰面的是妈妈的牵挂，我也懂得这一切的一切都是妈妈在完善一种神秘东西——母爱。
父亲是一弯曲尺总在风雨中度量田硬的角度，一半与大地平行，一半与大地垂直。父亲，是一头牛，被我们兄弟姐妹牵着打转，只懂得把泥土翻来覆去，肩挑晨露，背负夕阳。父亲是一棵树，总是将每滴汗水制成果实，让我们健康成长，而饥饿使自己布满皱纹，父亲是一座碑，以山为土，以土为床，不再理会岁月的侵蚀，却时刻立在面前警示我做人，我深深地知道，父亲是弓，我是箭，为了把我射向远方，您把企盼刻在深邃的日子里，为的是勉励我搏击长空，您把艰辛埋藏在股骨里，为的是架起我通天比云梯，您把坚强以种子传递到我的手上，为的是，无论我飞到哪里，都能生根发芽，我也懂得这一切的一切都是父亲在完美一种神奇的东西——父爱。
（二）与尊师同唱
是谁，把无知的我们领进宽敞的教室？是谁，把调皮的我们教育成能体贴、帮助别人的人？是谁，把幼小的我们培育成懂事的少年？是谁，在严寒酷暑中辛勤工作？是您，老师，您用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗，您的关怀就好似和煦的春光，您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果，您把青春无私奉献，在那宽敞的教室里，我们从“a，o，e……”“1，2，3……”“A，B，C……”开始，到什么结束呢？我也不知道，毕竟“学海无涯”呀。
中考的失落，那名落孙山的我与金榜题名的昨日的朋友们，形成强烈的反差。在准备踏入社会的绝对计划现在进行时中，是您，是您几句关爱与期望的话语，让我重返校园。在学习上的竞争失败后，是您，老师，让我重新鼓起超越的信心和勇气，把一切悲痛的历史抛之脑后，因为“过去属于死神，现在属于自己”……脚下的路还有多远，不要问双脚，而要问意志。
（三）与史人和乐
是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞴比大风雪，吹成民族的团结，是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册，是什么，让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第十交响乐》……是生活，生活中的感动无处不在，那第，我们又该做些什么呢？难道不是因感动而感谢吗？看！那风景线上晨光正在与晚霞进行交替呢。
无论何时，蒲公英都会让风把自己的种子洒向大地，无论何时，月亮都会将皎洁的月色撒向大地，无论何时，高山都会流水送向远方，哪怕，那山再高，那水再蓝，那树再绿。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是失落的春的生活“黄梅时书家家雨，青草池塘处处蛙”是清闲的夏日生活；“树树皆秋色，山山唯落晖”是抑郁的秋的生活；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”是孤傲的冬的生活。
第五单元
十八斜塔上的实验
一、
1.cāojīhèxiézhuìjiàngrǎozhìxiè qí
2.（1）困扰聚拢（2）妄想 忘记（3）协助威胁
（4）坠地堕落（5）妥协 气馁（6）挖掘 倔强
3.人物传记伽利略 意大利
4.第①处改为：爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家
第④处改为：其中最重要的是创立了“相对论”。
第⑤处改为：爱因斯坦相对论是“人类思想史上最伟大的成就之一”。
第⑥处改为：爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖（或爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣）
5.（1）pányì(2)“蓝”改成“篮”“圆”改成“园”
6.（1）表现了伽利略善于探索、勇于创新的精神。
（2）表现了伽利略对科学的热爱和奉献精神。
二、
（一）
7.侧面表现伽利略不轻信权威，勇于创新的科学精神。
8.描写句略作用：增强文章的生动性、形象性。
9.（1）不顾众人的“嘲笑”和反对，敢于实验 。
（2）孩子时代就不轻信权威。
（3）不听从父亲的安排，决定以科学为终身事业（答对两个方面即可）。
10.略（言之成理即可）
11.三个“同时”连用强调了伽利略观点的正确性。
（二）
12. 指从转基因（“黑寡妇”蜘蛛蛋白基因）牛奶或羊奶中提取出的超强坚韧的蛋白质纤维物质。
13.第一种丝在拉断之前，可以延伸27%，它的强度竟达到其他蜘蛛丝的两倍；第二种丝在拉断之前很少延伸，却具有很高的防断裂强度。
14. 表示令人惊讶之意，强调蛛丝的强度之高。
15.可用阻挡枪弹射击的理想材料，可替代引起白色污染的高强度包装塑料和商业用渔网，可用作医学方面的手术线或人造肌肤。
16．①山羊对植被具有破坏性；②牛的产奶量比山羊的产奶量高得多
三、
17. 【例文】
把握住自己的人生
人生是一张纸，拿着笔，调好色，画出五彩缤纷，色彩鲜艳的图画；人生是一首歌，人世间的悲欢离合，喜怒哀乐，都可奏出或壮美或凄婉的乐章；人生是一瓶陈年老酒，经历的时间越长，越散发着清香的味道；人生是五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩都蕴含在其中。
我们的人生是应如杨树一样，浮躁的生长；还是应如银杏一样，让自己变得厚重起来呢？二者孰重孰轻，明理人自然分晓。
生活中，人总是被慵懒和疏忽所麻痹，把成功拖向永无止境的明天，而在不知不觉中，消磨意志，消磨生命。求索的路上最大的对手往往是自己。把握自己的人生，挑战自己，才能永葆青春。人生就那么几个重要的阶段，不要让年轻的双手闲着，把握住自己的人生，锁定目标奋进。我们付出了，定会有相对应的回报——或迟或早。
冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”的确，我们不付出哪会有回报呢？“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”说的不正是这样吗？
朋友们，你们该觉悟了，不要再沉睡了。把握住自己的人生，去开拓、创造美好的明天吧！让自己的生命变得弥足珍贵，变得有意义、有价值吧！
十九事物的正确答案不止一个
一、
1.zī jímóyuāndì 喻qiè 恒
2.（1）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（2）连一件事情也没做成；什么事都做不成。（3）以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。（4）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
3. （1）汲取 学识创意（2）素材 创造性
4.财主是从自己的利益出发，想把别人不愿意做的事强加给倪刚，进而来欺压倪刚。倪刚则从自身的利益和角度出发，将别人不应该做的事都做了，给了财主以沉重的打击。
5.B
6.事物的正确答案不止一个怎样才能成为一个富有创造性的人。
7.B
二、
（一）
8. 发掘创造力的真正关键，在于如何运用知识。
9. 思维空间（或盛装知识的空间）
10. 古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
11. 意对即可。
（二）
12. 创造力比知识更重要
13. 新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。新的科学知识往往是这样创造出来的。
14. 因为这名学生与其他学生比起来，更有创造力，更有创新精神。
15. 证明善于记录灵感，才有利于激发创造的道理。
16. 意对即可。
三、
17. 【例文】
残缺也美丽
上帝给了你美丽的容貌，却不给你博大的思想；上帝给了你高深的智慧，却不给你健康的体魄。月盈则亏，水满则溢；荣辱相依，福祸相倚。所谓“金无足赤，人无完人”，没有一件事是十全十美的。
但这也并不妨碍我们得到美、创造美、欣赏美，因为残缺也是一种美。弥补遗憾，弥补残缺的过程，正是人们追求美的过程。
残缺不是美，但残缺可以带来美。断臂维纳斯是世人公认的残缺美，但美的不是残缺，而是对残缺无可奈何的叹息。断臂维纳斯带给人们的是遐想美，是人们对完美的追求。
残缺不是美，但残缺可以得到美。“月有阴晴圆缺”，月亮的残缺表现出一种过程美。月亮经历了由残缺到圆满的过程，人们便得到一种追求圆满的享受。
残缺不是美，但残缺可以创造美。聋哑人演出的《千手观音》引起人们极大的兴趣，但它所带给人们的是残疾人所表现出来的超常的表现力和幕后的艰辛，更多地是人们对演员的惊叹和演技的赞许。
没有博大的思想，你可以尽情展示美丽的容颜；没有健康的体魄，你可以充分施展高深的智慧。月圆当念月亏，水满犹恐水溢；荣耀常记耻辱；福至应防祸起。
残缺并不可怕，我们要做的，只是学会在残缺中欣赏美，品味美，创造美。
二十宇宙里有些什么
一、
1.shuògéxuàn灼熔 涯
2.C
3.（1）作比较 （2）列数字 （3）作诠释 （4）打比方
4.科学小品运动的、无穷无尽的 由近及远，由已知到未知。
5.⑴广阔得无边无际。⑵广阔空旷。
二、
（一）
6. 全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
7. 介绍恒星的基本情况
8. 温度高 体积大
9. 例如：许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。说明方法：列数字。作用：突出恒星的体积大。
10.“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度”中的“至少”一词指出了恒星表面的最低温度，如果去掉就不符合实际了。
（二）
11. 总一分一总
12.特征：木星能够自己发光。依据：木星释放的热能是其从太阳处吸收的热能的2.7倍，说明其内部存在内热源，能像一般恒星那样发光。
13. 特别大大
14. 是指木星的卫星。
15. ⑴作比较、列数字：说明木星体积和质量特别大。
⑵打比方：说明木星的卫星多。
16. D
三、
17. 【例文】
书籍，改变了我的生活
我一直喜爱这样的一瞬间：在某个阳光明媚的午后，慵懒的阳光倚着白云，房间里斜洒一地的光辉，我摊开一本书，嗅着淡淡的书香，倾听寂静中手指拨弄书页的细小声响，心被带往书中的世界。
不可置疑，是书籍改变了我的生活，使它不再枯燥乏味。书房里的两个大大的书柜是我的藏宝之地，上面整整齐齐数不清的书是我的藏品。每每站在书柜前，我总是不由得伫足欣赏良久，好像在欣赏一件件精美的艺术品。随意取下一本，精彩的内容常使我意犹未尽。人类的生活本来单一无趣，书籍为我们打开了通往另一个神奇世界的大门，在那里，我看见巴黎圣母院孤独的耸立在黑暗之中，墙壁上满是岁月的斑驳；我看见聂赫留朵夫得到了救赎，卡秋莎复活的灵魂获得新生；我看见羊脂球静静地靠着车窗哭泣，身后是一群冷漠无情的贵族；我看见冉阿让以自己的行动忏悔，孤身一人谴责这个冰冷的悲惨世界。
书籍承载着我们想象的翅膀，带领我们进入那些高尚、平凡、伟大的心灵中去，感受世间百态以及生命的乐章。书籍能陶冶我们的情操，拓宽我们的视野，丰富我们的生活。
生活因书籍改变，生活在书中度过，更因书而变得精彩！
二十一 《梦溪笔谈》二则
一、
1. hàoxiēhuìfànqūqièráng
2.（1） 遮盖（2）全部、都 （3）年成（4）嫌、担心 （5）那 （6）正
3.A
4.（1）旬日/子方皆尽。（2）其虫/旧曾有之，土人/谓之/“傍不肯”。（3）密使其妻/见喻皓之妻，贻以/金钗，问/塔动之因。
5. (1)只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。
(2)它们遇上子方虫，就用钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
6. 在子方虫危害秋田作物时，子方虫的天敌“傍不肯”迅速消灭了它，保证农业取得丰收。
二、
（一）
7. 于是 担心于是 通“服”，佩服精熟
8. C
9.因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
10. 更能突出喻皓技艺的高超
11. 写出匠师无可奈何，担心等；喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表明他胸有成竹。
（二）
12. 凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖。深至五丈许，方始得煤。
13.C
14.瓦斯排空和巷道支护。
15.都是以事物本身的发展过程来安排的。
16.相同，相同点在于都使用了简洁而生动的说明语言。
三、
17. 【例文】
让友谊的阳光照亮心灵
在这个繁华美丽的都市中我曾经感到过困惑。那时，我茫然、无助、孤寂。但自从认识了他后，我便有了全新的希望，因为我拥有了友谊。
小学时，我内向、怕事，孤僻。因此我常常默默地独自一个人来来往往，对任何事情都不关心，更别说和别人玩或参加什么活动。
直到他的出现……
他是这学期从别校转来的插班生，第一次考试便取得我们班第一名的宝座，他实在太优秀了，令许多人羡慕。
自从他在我班出现，我就用心留意他，他个子高，长得瘦，蛮俊俏的，而且气质挺不错。
不久，我发觉他也在留意我，自信的目光经常往我这边扫过来。一天中午，他突然走过来搭着我肩膀说：“老兄，别总是多愁善感的，不要总觉得老天对不起你似的。其实，老天对每个人都是很公平的，我从老师那里了解到你的情况，我今天特意来和你谈谈心。”我懒散地回答：“我看不必了吧，——你看我还能有救吗？”他笑着说：“别对自己那么不自信，只要敞开心扉，用虔诚的眼光去注视前方，不是没有希望，希望就在拐弯处，看你自己去不去追求而已嘛！”我会心地笑了，一股暖流从心中涌起。我便与他击掌成交，顿时校园里有一片笑声，轻轻的飘扬着，我突然觉得树是那样的绿，花是那样的美……
莫让成长的花朵蒙上自我封闭的灰尘，敞开心扉，让友谊这一和煦的春风为我们托起飞翔的翅膀！
第五单元检测
一、
1.B
2.D
3.
(1) “却”该成“都”。
(2) 解决问题、发现问题调换位置。
4. 彩－采、明－名、义－易、切切－窃窃
5.
（1）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（2）不愤不启，不悱不发
（3）学而不思则罔；思而不学则殆。
（4）敏而好学，不耻下问
（5）三人行，必有我师焉；
（6）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6.望子成龙的家长，强迫孩子参加各类补习班，剥夺了孩子的假期，剥夺了孩子的自由。自由与快乐成为孩子的梦。
7.答案不唯一，合情合理即可。
二、
（一）
8.“与亚里士多德的教导相反”、 “除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样
速度通过空间下降。”
9. 为这次表演选定的地点是比萨斜塔。
10. 教授：“现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学
的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。”
伽利略：接受挑战，证明自己的理论。
11. 嘲弄的哄笑，大吃一惊的窃窃私语；“两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越
过空中，同时落到地上。”
12. 如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。
13. 伽利略在斜塔上用实验证明自己的理论。
（二）
14.(1)科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。(2)少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。(3)通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。（答出两点即可）15.博览，汲取多方面的书籍；没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生丰富的科普读物(知识)16.开放性试题，言之成理即可。(提示：就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低是有联系的，但在某些时候或在一定的条件下，二者并没有直接的联系。请注意“有时”二字。如果认为科学精神与知识水平高低完全没有关系，则不给分。)17.如：增添更多的科普读物，介绍最新科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座等等。
（三）
18. 心情很不好，很失望。心理描写只要合情合理即可。心理描写示例：“天哪！我怎么到
了这个乌七八糟的地方，脏乱不堪，又不安全，我怎么能就相信了那个子虚乌有的梦呢？”
19．要想创造超越的人生，就必须经受奔波与历练。
20．不是。人从起点出发的时候，他一无所有、一无所知，但他到达终点的时候，他因为丰
富的人生阅历而懂得了许多。
21．要创造超越的人生，人就必须经历许多磨难，就必须尽自己的努力，不放弃任何一个平
凡的过程，这样当我们站在人生的终点上回首往事的时候，我们就会惊喜地发现：我们的人
生是辉煌的。
三、
22.【思路点拨】
这是一道话题作文，可供选择的材料十分广泛，可以说琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹，无论人、事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛，但并非没有限制。因此要注意审题。“感受”是考题的关键词，在此要尽情张扬，要努力写出自己的独特的心灵感受。
在生活中感悟生命的珍贵，感悟人生的多姿，真情实感的流露就能使文章呈现出深刻的内涵和意蕴。好的文章感悟真切，写得积极而富有生命的活力。好文章要从积极的心态开始。
【例文】
美丽人生
岁月无声的在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取出，任美丽绽放。
我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，它们总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它！”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的每一处美。
夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独都销声匿迹。
星空，真美！
秋日的斜辉，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一叶小舟，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情的演绎自己的美丽。
落叶，真美！
冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠的袒露出离愁的忧伤。游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看离愁，也掩饰不住他们永恒的美好。
夕阳，真美！
人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵去体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一声慰籍，都会给人美的享受。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感悟美好。
第六单元
二十二 天上的街市
一、
1.piāo xián shèn
2.B
3.抒情 憎恶 向往
4.联想 想象
5. 我想/那缥缈的空中，
定然有/美丽的//街市。
街市上/陈列的一些物品，
定然是/世上没有的//珍奇。
6.C
7.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×
二、
（一）8.抓住了街灯和明星都是点状发光物体的共同特征进行比喻。“闪”的后面是“明星”，既突出了“明星”和“街灯”特点，又符合“点”的后面是“街灯”。星“闪”灯“点”是常理。
9.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象更传神。
10.既然是想象，就无需去考证，也不必担心所谓失真，而且用“定然（定）”更能表达作者对美好生活的向往之情，以及追求美好生活的坚定信心。
11.是对读者说的。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。
12.因为诗人要借改造的牛郎织女形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的向往与追求。传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不照搬。作者引用传说，又不能拘泥于传说，一切根据主题表达的需要而定。
（二）13.鸵鸟奥利弗因能客观冷静地看待事物、看待自己而幸免于难，而其他鸵鸟却因不敢正视现实而死于非命。
14.奥利弗：遇事清醒冷静，独立自主，善于思考，敢于发表自己的不同意见。
15.①我们是世界上最大的鸟。 ②我们生的蛋最大。 ③我们用四个脚趾走路。 ④危险的时刻，我们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见。
16.这是用反复的修辞手法起强调的作用。一方面强调了“其他所有鸵鸟”的愚蠢，轻信，盲目听从别人的态度，另一方面也反衬出奥利弗的冷静，深思，有主见，不盲从的特点。（意思对即可）
17.道理：告诉我们人要有自知之明，要能客观冷静地去面对自己的不足，不能妄自尊大自欺欺人，骄傲自满，否则就会一败涂地。要敢于正视和承认别人的长处，看到自己的短处，客观评价自己，并不满足现有成绩，不自我陶醉，不盲从，而有自强不息的精神。启示：教育在培养人的独立意识方面十分重要；独立人格的丧失，必然带来灾难性的结局。（意思对即可）
三、
18.【例文1】
从前，有一个美丽的小女孩。她有一条神奇的手绢，可以使人忘掉烦恼，只记得快乐。她还养了一只通人性的小蜜蜂。每次，当小蜜蜂采花粉回来的时候，都会在小女孩身边飞几圈，于是，小女孩身上充满了花的香味儿。又因为她心地善良，所以人们都叫她“花仙子”。
有一天，蜜蜂带回了一只小鸟，这只小鸟嘴里叼着一束桃花。小女孩儿接过桃花，忽然，有一种飘飘欲仙的感觉。这时，他的脑海里闪过一连串的画面，她看见自己长着一双晶莹的翅膀，带着蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞穿梭……这时，她听见有人叫她的名字，她从幻想中醒了过来，抬头一看天，有十一个和他刚才幻想中一样的人在叫她。她忽然想起来了，原来她是天上的十二花仙之首，因贪玩被贬下凡间，经过修炼轮回，她终于可以重列仙班了。（作者：冉茜茜）
【例文2】
“啦、啦、啦，我是搬家的小行家——”从远处传来一阵很细小的歌唱声，小男孩龙龙听到这段有点奇异的歌声，就慢慢寻找着歌声的来源。龙龙沿着歌声走着，寻着，来到一棵大树下，龙龙看见一只背着包裹的小蚂蚁，龙龙问：“刚才的歌是你唱的么？”小蚂蚁说：“是呀！怎么了？”龙龙说：“你再唱一遍好么？”小蚂蚁说：“对不起，我还忙着搬家呢！”龙龙说：“你唱完歌我送你个房子。”小蚂蚁说：“好吧，啦——啦——啦——。我是搬家的小行家……我唱完了，你给我造房子吧！”龙龙说：“你要在哪儿住啊，我给你打个洞。”小蚂蚁说：“在树丛里吧。”龙龙用小手挖呀挖，终于挖成了一座漂亮的“蚂蚁别墅”。小蚂蚁说：“你可真是一个说话算数的小孩子啊！我送你一只魔法铅笔吧，如果你有什么困难就对铅笔说出你的困难，铅笔就会写出办法的，再见了！有事到汉堡城来找我吧。”说完小蚂蚁就不见了。（作者：张萌）
二十三 七颗钻石
一、
1.灌溉guàn水罐guàn 搅拌bàn羁绊bàn 悲哀āi衰败shuāi撤退chè 车辙zhé
2.（1）干涸：（河道、池塘等）没有水了。（2）喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（3）瞬间：转眼之间。（4）清澈：清而透明。
3.俄 列夫·托尔斯泰童话 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
4. 夜里独自一人为病中的妈妈找水；自己舍不得喝，全留给妈妈；担心妈妈，一路跑回家。
5. D
6.B
7.D
二、
（一）8.A.干涸B.干枯C.焦渴
9.突出地球上旱灾非常严重，表现出水对每个生命都有重要的意义。
10.第二次：当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。
11.略（要扣住文章所要表达的中心，扣住人物的形象加以想象。）
12.小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像北斗星一样永远普照人间。
（二）13.（1）xī （2）guī（3）yì （4）shǔn（5）ní （6）qióng
14.面对女神雨珠和露珠争先恐后地推荐自己，而泪珠却迟迟不肯开口。
15.因为它来自一位姑娘的明眸，是一颗平凡的眼泪，所以泪珠有些不自信。
16.寓言 人类内心纯真的感情才是最珍贵的，泪珠正是这种情感的化身。
三、
17.【例文】
小乌龟的梦想
很久很久以前，小乌龟是没有壳的，它整天除了吃就是睡，无所事事，小乌龟实在是过够了这种无聊的生活，于是，它开始认为上天对它太不公平了，凭什么自已不是鸟类，可以在天空自由飞翔。凭什么自己不是人类，可以去做自已想做的事情，小乌龟梦想着改变这一切。
要是自已有一对翅膀，就要在蓝蓝的天空中旅行，去看看彩霞姐姐那红艳的色彩和星星妹妹那闪闪的银光，去尝尝泉水妈妈那生命的甘露，去闻闻世界各地奇花异草的香味……
小乌龟的想法实在是太多了。尽管小乌龟知道自已是龟类，不可能有翅膀的，可它真的十分想要一对翅膀。
终于，有一天，上帝被它的诚心感动了，就给了小乌龟一对燕子的翅膀，小乌龟对上帝说：“燕子虽然飞得高，可是我的身体与燕子的身体不一样重啊！”上帝觉得小乌龟的话满有道理的，就给小乌龟一对鸽子的翅膀。乌龟马上试飞，上帝问它：“你觉得怎样？”小乌龟愉快地说：“感觉好极了！谢谢您，上帝。”上帝觉得自已帮助小乌龟完成了心愿很高兴。
此时的小乌龟正对朋友炫耀着自已的翅膀，朋友们都很羡慕小乌龟，小乌龟就有点飘飘然起来：“现在，我可是飞鸟中最厉害的了！”忽然，一群大雁飞来了，小乌龟看大雁的翅膀那么好，飞得那么潇洒，心里又有些不舒服。
小乌龟又来找上帝了，上帝知道小乌龟想有一对大雁的翅膀，就答应了小乌龟。自然，小乌龟又得到了大雁的翅膀。这一次小乌龟竟然连声“谢谢”也没说就走了，它大概觉得得到这对翅膀是理所当然的。
小乌龟有了这对大雁的翅膀到处飞来飞去。
有一天他突发奇想，为什么上帝能上天入地自由自在呢！我要有上帝的本领就好啦！于是，小乌龟又找到了上帝，向上帝要上天入地的本领，上帝发火了，一气之下把小乌龟那对大雁的翅膀给没收了。
为了惩罚小乌龟，并警戒像小乌龟一样的人，上帝就让龟们的身上世世代代都背着一个重重的壳，不要说飞，就是爬也是慢吞吞的。
这个故事告诉人们：无穷的贪欲，只能害了自已。（作者：刘英）
二十四 蔚蓝的王国
一、
1.战栗lì 米粟sù 璧bì玉 影壁bì花瓣bàn 发辫biàn辨别biàn辩论biàn
2.（1）绝伦：独一无二，没有可以相比的。（2）五彩缤纷：颜色繁多而凌乱。五彩，原指青、黄、赤、白、黑，这里泛指多种颜色。（3）酬唱：用诗词互相赠答。（4）情不自禁：抑制不住自己的感情。（5）明澈：明亮而清澈。（6）感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内心。
3.俄 猎人笔记父与子 罗亭
4.D
5.(1)句是夏景(2)句是冬景(3)句是春景(4)句是秋景
6.“蔚蓝的王国”应该是光明、青春、幸福、自由的王国。这里的大海不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。
7.“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人手法，尤其“情不自禁”表明海洋也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣，体现了人与自然的和谐。
二、
（一）8．运用反复和拟人的手法表现大海的美丽可爱，充满了青春的魅力和朝气，强调大海带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。
9.“她”代表美好的事物，美好的生活，是作者美好理想的象征。
10、不矛盾。因为理想虽然看不见，但她就在自己的思想里，就在自己的心中，所以感觉距离很近。
11.“天堂”指作者理想中的社会。
12.（1）首尾呼应，深化主题。同时，点明是想像中的情景，不是实写。（2）它寄托了作者美好的情怀，表达对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。
（二）13.鹰轻视来自下面的忠告。“下面的忠告”指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。
14.嘿，可不是怪了，老鹰需要借助鼹鼠的见识？……它竟敢干涉鸟大王的事情？老鹰的心理活动：（1）我不需要借助躲在洞里的鼹鼠的见识。（2）我的眼睛锐利是不可否认的。⑶鼹鼠怎么敢干涉我的事情。
15.（1）它不能否认老鹰的眼睛是锐利的。（2）它不该胆敢干涉鸟大王的事情。
16.第一段。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。
17.知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察。（其他意思相近也可。）
三、
18.【例文1】
我幻想中的大海
我没有见过大海，但是我知道大海应该是这样的。
早上，大海在太阳的伴随下，穿上金黄色的衣裳。顿时，整个海面上都被染上一层黄蓝色，小鱼们也都从自己的房间里出来了。看，大海妈妈生气了，一个浪头把小鱼卷到了沙滩上，可大海妈妈心软了，又把他们给救了回来。
正午，是大海妈妈的生日，所以小鱼们要给大海妈妈过生日了。小鱼们把自己动手制作的礼物送给妈妈。大海妈妈很高兴，于是，大海妈妈给孩子们跳了一大段舞。他们渡过的每一分每一秒都是快乐的。
晚上海星出来了，启动自己身上的照明灯，为每一条小鱼照亮。看，鲸鱼爸爸和他的儿子在玩呢！这时大海妈妈累了，海面非常平静。怎么回事？大海突然动起来了，哦！原来是海豚要表演杂技了……
这就是我想象中的大海，一个美丽而富有生命力的快乐美妙的世界——大海。（作者：牛宇婷）
【例文2】
海，我没去过，也没看过，但是我心中的大海，我确是去过的，更不要说看过了。
春天，海水绿莹莹的，微波泛起。一道道白色的浪花迎面而来，像个顽皮的孩子，一会儿拍打着礁石，一会儿奔向沙滩。弄得有人的脸上满是水滴，但是，你仔细看那落在耳朵上的雨滴，好似一个个耳环。夏天，海变成深蓝色。一会儿巨浪就奔扑上来，而这股巨浪却受到了阻拦，过滤，因此，夏日的海常常水平如镜，宛如一个温柔的少女。秋天的海，海水是湛蓝的，不是还会有海鸥飞过，它也来领略一下这凉爽。冬天的海显得很深沉，如果你要看到那巨浪拍岸的景象，一定会惊讶！
我心中的海是一幅画，是一首歌……（作者：王鹿鹿）
二十五 皇帝的新装
一、
1.炫耀（xuàn） 滑稽（jī ） 陛下（bì） 随声附和（hè）称职（chèn） 圈定（quān） 妥当（tuǒ） 骇人听闻（hài ）
2.（1）不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药，用药治疗。（2）骇人听闻：使人听了非常吃惊。（3）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。（４）昭然若揭：指真相大白。
3.（1）比喻（2）反问
4．依次是：冒号、逗号、句号
5．（1）充分揭露了皇帝的荒淫无度。（2）充分暴露了骗子自我吹嘘、厚颜无耻的本性。
6.（1）说明皇帝不理朝政，强调了皇帝的心思、兴趣。用夸张手法说明皇帝换衣服的次数，突出他的昏庸无能、荒唐可笑。（2）害怕自己看不见布料而被别人说是愚蠢或不称职的人。
7.如果你是蝴蝶，那快乐就是一片缤纷的花海。如果你是小溪，那快乐就是一座美丽的山谷。如果你是月亮，那快乐就是一片深邃的夜空。如果你是烟花，那快乐就是一瞬耀眼的光辉。如果你是海龟，那快乐就是一片浅浅的海滩。如果你是春蚕，那快乐就是一段美丽的丝绸。如果你是钻机，那快乐就是一片乌黑的原油。如果你是游鱼，那快乐就是一眼丁冬的山泉。如果你是园丁，那快乐就是一片芬芳的桃李。如果你是绿树，那快乐就是一片茂盛的森林。如果你是禾苗，那快乐就是一块肥沃的梯田。如果你是花朵，那快乐就是一缕温暖的阳光。如果你是繁星，那快乐就是一抹耀眼的光辉。如果你是水滴，那快乐就是一片汪洋的大海。如果你是流星，那快乐就是一条美丽的弧线。如果你是鲜花，那快乐就是一缕迷人的芬芳。如果你是丹砂，那快乐就是一片燃烧的晚霞。如果你是云朵，那快乐就是一片无际的青天。如果你是种子，那快乐就是一片肥沃的田野。如果你是骏马，那快乐就是一片自由的草原。如果你是小船，那快乐就是一片美丽的海湾。如果你是枪支，那快乐就是一个和平的世界。如果你是星辰，那快乐就是一片漆黑的夜空。
二、
（一）8．皇帝赤身露体参加游行大典出丑。（意近即可）
9．因为这样会显出自己不称职或是太愚蠢。
10．小孩子无所顾忌，敢于说真话。
11．表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。
12．以夸张的笔墨，尽情嘲讽了封建君主们昏庸愚蠢，封建权贵们阿谀奉承的丑态，从而鲜明地突出本文的主题。
（二）13．xiù chòu
14．（1）不共戴天：不愿和仇敌在一个天底下并存。形容仇恨极深。（2）受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。（3）寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。（4）臆断：凭臆测来断定。
15．童话故事。世界万物都有自己的特殊性，都有质的不同。（意近即可）
16．《动物晚报》上的一条新闻，听说非洲老鼠能吃猫，鼠界派出代表团去取经，结果硕鼠闻味臆断，不懂事物的特殊性，枉送性命。
17．示例：（1）生动：一个五鼠代表团；（2）形象：黑如紫檀木，又似煤块；（3）幽默：代表团成员个个心里一乐。
三、
18.【例文1】
一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是《皇帝的新装》最后一节――游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。”于是皇上下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话来？你犯的就是说真话罪！”（鲁兵）
【例文2】
那个皇帝一丝不挂地与大臣们一起参加游行大典，被孩子点明“新装”的真相以后，一路上受尽嘲笑，皇帝恼羞成怒，宣布了“新的法律”：谁说坏话就立刻杀死谁，结果有四五十人被就地正法。从此，皇帝不再穿别的衣服了。一次有个爱妃陪他喝酒，皇帝喝得太急，一声咳嗽，酒喷落在胸膛上，爱妃无意说了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”结果被送到刑官那里去了。另有一个大臣，怕自己不小心说错话，就向皇帝辞职，得到准许后，他自语道：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”结果也被送到刑官那儿。可是老百姓看到皇帝出来，却忍不住要指点、议论，结果因此被杀的有一千多人。一个老大臣向皇帝建议换一件新衣，也遭到监禁。人们要求言论自由、嬉笑自由也遭拒绝。皇帝并且命令士兵：哪家有笑声，就把哪家人杀掉。皇帝的残暴激起人们的反抗，人们扑到皇帝跟前，伸手撕皇帝的肉，大声喊道：“撕掉你的空虚的衣裳！”最后，士兵们、大臣们也倒向人民一边，皇帝身体一软就瘫在地上。
第六单元检测
一、
1.
错别字
往
害
纶
复
精
壁
俯
迎
改正
望
骇
伦
覆
晶
碧
腑
应
2.
加点字
和煦
咫尺
舔净
宛如
酬唱
爵士
愚蠢
船舷
注音
xù
zhǐ
tiǎn
wǎn
chóu
jué
yú
xián
3.（1）郭沫若，联想，想像，天上明星，地上街灯，向往美好、自由、幸福生活的理想（2）想象、幻想、夸张
4.B
5.B．
6.答案示例：（1）爸爸，今天我要在家复习功课，老师说复习时要用心专一，不能受到外界干扰，否则会影响复习效果的；复习遇到问题我还要向您请教。再说了，在家里唱歌也会影响邻居的休息啊，爸爸，为了我，为了不影响邻居休息，不要在家里唱了好吗？（2）兄弟们，真对不起，我孩子要复习功课，我想好好陪陪他，也算是尽到一点做爸爸的责任，再说，因为唱歌影响了邻居休息也不好，我们改日，找合适的地方再唱好不好？这次请原谅吧。
7.参考答案：小白兔背着满满一背篓萝卜，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的光芒，挺着胸膛，摆着手臂，唱着“小白兔白又白”的儿歌，一蹦一跳高高兴兴地回家去。
二、
（一）8.从服装费用、兴趣爱好、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。
9.作者运用的是夸张手法。作用是突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。
10.可以看出皇帝是个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。
11.两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝爱慕虚荣、昏庸无能的弱点行骗。
12.推动故事情节的发展。
（二）13.渴望威风的山羊捡到虎皮，穿在身上在同伴前抖威风，见到豺狼却还是胆战心惊。
14.东张西望 提心吊胆胆战心惊 莫名其妙自由自在 造句略
15.要是我穿上这身虎皮，不也是很威风吗？
16.它清楚自己的底细，它一辈子都是豺狼虎豹的口中食。
17.徒有虚假外表而无真正本领的人，是经不住实际检验的，一旦让他们面对考验，空虚的内心很快便使他们败下阵来。滥竽充数
（三）18.“逃”在文中形容蝴蝶、花香，包括生命等美丽的东西很容易以最快的速度消逝，但是，拥有爱心，就能够抓住快速消逝美丽，从而创造出生命里的奇迹。用“逃”来表现“爱”的重要。
19.开头段的感情基调是伤感落寞的，结尾段的感情基调是愉快而充满希望的。
20.B
21.这种说法不对。文章中描写孩子跑进跑出捉蝴蝶，摘花朵，捉春风，捉阳光，这是孩子在以自己的方式表达对病中的妈妈爱意。
22.结构上前后照应，在照应中体现文章节奏的发展。内容上，起进一步深化的作用，由“凝固着的秋日的天空”失去生的希望，到“凝固着犹如一个单纯的笑”对生命有了新的希望。
23.开放的雪花象征着生命的活力与希望，“我”能感觉这些雪花是由“我”的生命繁衍而出的，体现出“我”重获生命后的对生命力量的欣赏与盛赞。（答案仅供参考）
三、
24.【思路点拨】这是一个自由度很大的作文题目，只要注意以下几点即可。一是关注要求，抓住其中关键词——“熟悉”、“小动物”、“编”、“小故事”。二是确定所选“小动物”后，既然是“编”，就一定发挥想象，创造情节；既然是故事，就一定用拟人手法，赋予“小动物”以不同的个性。三是在自己的内心里明确一个积极向上的主题，然后在故事中含蓄地表现出来。四是语言力求生动形象，符合文体特点。
【例文1】
蜗 牛
你的嫩肉已深深的蜷缩在你小巧的贝壳中，望着你那巧夺天工的避难所，它，仍是那样的美丽，光滑。瞧啊，那贝壳上的螺纹像一层层细密的棉线，一直沿伸到那深邃的躯壳里，把你紧紧的缠住，让你动弹不得。你的生命之火已燃尽，你的细嫩的软体已不再有活力，软绵绵的瘫在那里。
在潮湿的山路上，人们看到你或许会说，“瞧，只是一只蜗牛！”随即便“啪”的一脚把你当玩物踩碎。
的确，蜗牛在人们眼里太渺小了，太不值一提了。它在人们心中没有一席之地，永远是那样卑微。人们常把它当成胆小懦弱的代名词。可怜的蜗牛啊，你的食物以最低廉的泥土、草叶为主，你柔软的嫩肉分泌出粘液，滋润你的身体，以使它不致干枯。你在既是食物又是地面的泥土上蠕动着，小口的啃着菜。倘若你受惊了，哪怕只是友好的触摸，你也会惊惶失措的逃进你的避难所。你怕，怕人会伤害你。你没有鱼儿鸟儿那样灵活，也没有狗儿猫儿那样的脚，你只能背着你的房子，随时准备逃进去。当你再次娇羞、扭捏的爬出来时，仍是戒备地试探着向前伸一伸，又赶快缩回来，这样反复了几次后，才肯放心的爬出来。正因为你扭捏、娇羞，所以你没有朋友，所以你感到孤独、胆怯、无助……
但对于你来说，孤独也意味着快乐，你可以在那片属于你自己的土地上任意舒展腰身，饿了，啃啃草叶，倦了，便安然自得地挤进你那精巧的壳中，无忧无虑……
睡醒之后，天边又是一片灿烂的朝阳……（作者：邵晨）
【例文2】
小猪兄弟
从前有一只非常爱漂亮的猪，叫卡娜。她生下了一对小猪，其中哥哥叫鲁鲁，弟弟叫克克，鲁鲁一生出来就很难看，灰灰毛色中略带点红，所以它们爱美的妈妈一看见鲁鲁就生气，而克克一生出来就白白嫩嫩的，漂亮极了，十分讨人喜欢，卡娜以克克为傲。
这对小猪渐渐长大了，由于鲁鲁和克克的爸爸很懒从不干家务事，所以家务繁多的卡娜，就把一部分家务分给了难看的鲁鲁哥哥和漂亮帅气的克克弟弟。可想而知，鲁鲁的家务当然是打水、倒垃圾、扫地、刷碗等粗活重活、脏活累活。而克克呢，只是每天把自已的房间简单的打扫一下就行了。每当到卡娜种地回来给他们分吃的时，总是给干活干得的少却又会说好话的克克分得多，只给鲁鲁一点点。这一切，勤劳补实的鲁鲁都不在乎。一天，鲁鲁拿起水桶向村外的水井走去，突然，他听见了井里发出喊救命的声音，鲁鲁急忙向井口跑去，原来有一只金色的小羚羊掉进了井里，他对鲁鲁说：“求求你！救救我！我快被淹死了！求求你……”鲁鲁急忙放下水桶把小金羚羊拉了上来。小金羚羊为了答谢鲁鲁，给了他一个奇特的贝壳，三个壳连在一起像一个口琴，只要吹起来，全身疲惫会立刻消失。小金羚羊告诉他这是天空中的三连贝，上面有女神的祝福，有了这份祝福的人，悲伤和黑暗都会消失。鲁鲁把它拿回家，放在了自已的床头上，但是这东西被他的弟弟克克看到了，克克看到那个东西喜欢极了，他向哥哥要，鲁鲁也非常喜欢这个贝壳，就没有给他，克克向妈妈就要，结果，卡娜经不住他的甜言蜜语，竟夺下鲁鲁的贝壳给了克克，鲁鲁伤心极了。他下定了决心离开这里，到外边的世界去看一看。
鲁鲁来到了一棵大树下，这棵大树直插云霄，鲁鲁爬了上去，不可思议的是他来到了空中岛，这里遍地长着新鲜的水果，树上长满了可口饭菜，这里的石头都是那种奇特的贝壳，这里的人们可蔼可亲，鲁鲁在此定居下来了，从此以后过着幸福生活，而他的弟弟克克还在家里和他那漂亮的妈妈一起干活呢！（作者：李利阳）
期末测试（一）
一、
1.要求：书写工整、规范。
2.（1）quánshì诠释。（2）tuānjí湍急（3）bèngjiàn迸溅 （4）zìxǔ自诩（5）pángbó磅礴
3.（1）骇人听闻 （2）潜移默化（3）不言而喻（4）孜孜不倦
4.大庆好比一块磁石，它已吸引了中外众多有识者的倾囊投资。大庆如同一艘航船，它正引领着共和国石油工业发展的方向。大庆好比一架钢琴，它能奏响我们艰苦创业的强音。大庆如同一盏明灯，它将指引我们建设国家的前进方向。大庆就象一座能量库，他能保障我们建设家乡的能源。
5.不设统一答案。如：内蒙古风吹草低见牛羊，是马背民族的天堂。黑龙江景色优美物产丰富。
6.(意思对，语句通顺即可)（1）你不能参加这个采访活动（要抓紧时间复习，准备考试。）。（2）妈妈，参加采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的学习啊!
7.（1）乡书何处达（2）千里共婵娟（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
二、
（一）8.（1）回到天上去（2）为什么
9.月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。表达了作者对人间生活的在赞美和热爱。
10.不求答案的标准性和惟一性，任选一个角度，只要言之成理即可。参考：牵挂爱弟的情怀，抒发离愁别恨。反映了作者内心世界的种种矛盾，既有出世思想，更有恋世深情。（结合具体词句回答）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，诗人用月不能总圆，人不能总欢的道理来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是并没有消沉颓废；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福。
11.李白的《静夜思》。古代诗人常借“月亮”“月光”表达思念之情。
（二）12.（1）花朵繁茂 （2）花色艳丽 （3）花味香甜。
13.用“闹”最好，不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。侧面表现了花儿的繁茂、鲜艳和甜香。
14. 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。
15.引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。从触觉上写出春风温柔和煦的特点。
16.要点：你的问题很好，但你的见解是不妥的。因为“桃花、杏花、梨花”符合春季的特点，而荷花符合夏季特点，菊花符合秋冬季节的特点。
（三）17．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。
18．排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。
19．百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”(意思相近即可)
20．第一问：答出“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可。
（四）21．一位聪慧的女教师用爱心帮助了一个身有缺陷的孩子，使这个孩子坚强勇敢地面对人生。
22．“出其不意”一词，真实地写出女老师的伟大。这个“出其不意”，其实是有准备、有预谋、有目的的，体现出老师的聪明和爱心。
23．（要求能够符合文意，衔接自然。）
24.善良聪明，充满爱心，关爱学生，方法科学。
25.内容上，突出老师的爱心在小男孩成长中产生的巨大作用；结构上，简要交代男孩成长
经历，深化主题，照应题目。
三、
26.【思路点拨】先思考，我为妈妈做过什么事呢？出发点是什么？过程怎么样？结果怎么样？这个题目，既可以写出对妈妈的钦佩赞美之情，也可以写出对妈妈的希望期盼之意。文笔可庄可谐，善意的讽刺同样能够表达出你对妈妈的爱，同时，也能创造出平中见奇的效果。总之，写真情抒真意最重要，关键是要有一双善于发现的眼睛和一个长于思考的头脑。
【例文】
我为妈妈染发
三八妇女节是个特殊的节日，它是世界送给妇女的礼物。今年的三八妇女节那天，我提出要为妈妈做一件事来表达我对妈妈的爱，妈妈欣然答应了，让我为她染发。于是我便高兴地开始了献爱心活动。想到从小到大都是妈妈为我料理生活，这次终于轮到我为妈妈做事了，真是打心底里高兴。我准备了毛巾，把染发膏放在一个杯子里，拿了一个木梳，开始了简易的染头。我把围巾围在妈妈脖子上，摸着妈妈的头发，闻着妈妈头发上的香味，顿时间一股暖流涌上了心头。我麻利地梳理了起来，看着妈妈那隐藏于黑发中的丝丝白发，我仿佛看见了小时候爸爸经常出差，妈妈一个人照顾着我和姐姐，还要维持着整个家庭的情景。记得小时候妈妈经常因劳累过度而生病，而病中的她依然要坚持工作、操持家务，白发和皱纹过早地爬上了妈妈的额头，虽然妈妈干活很辛苦，但对我们姐妹俩总是那么慈爱。有时看着妈妈年轻时的照片，再看看现在饱经风霜的妈妈，心中不禁有一丝酸楚。
我要让妈妈白发变黑发，虽然白发不断地长出，没有休止的一天，但我觉得那好像就是妈妈爱的细流在悄悄流淌，永远没有尽头。我感到此刻我正在为妈妈抚平岁月的伤痛、悲哀，妈妈的爱是无私的，她不顾自己，总是把她的汗水、心血洒在这个家里。头发染完后，我觉得妈妈年轻了许多。妈妈也表扬了我，说我长大了，能为妈妈做事了。
我心里暗暗地想：妈妈把一切都给了我们，我要好好学习，长大后干一番大事业来回报妈妈对我的爱。
后记：我写这篇文章的时候正好是3月8日——三·八妇女节，我想这不正是回报妈妈的好日子吗？我要在这个特殊的日子里送给妈妈一份特别的礼物，但要是买东西也不是我的钱，我便提出帮妈妈染发，妈妈也欣然同意了，我在为妈妈染发时想了很多很多，于是这些发自肺腑的感情便凝聚成了一篇感情丰富的文章。（作者：季林）
期末测试（二）
一、
1.（1）A.错别字：才改正：财B错别字：消改正：销（2）错误：600元 改正：陆佰元整（3）A.错误：此致改正：此据 B错误：借款人姓名和借款时间书写位置不对改正：“借款人：郑大庆（签名盖章）”在“2009年6月1日”上面。
2.（1）yùnniàng酝酿（2）hàomiǎo浩淼（3）chōngjǐng憧憬（4）héxù和煦
3.（1）白驹过隙 （2）锲而不舍 （3）危言耸听（4）不耻下问
4.假如我是个画家，我就要用画笔描绘大庆迷人的景色。假如我是个歌手，我就要用歌声表达我对大庆的无限深情。
5.不设标准答案，意思对即可。参考：狼子野心 狼心狗肺。
6.提示：肯定母亲的愿望是可以理解的1分，指出这种教育方法欠妥1分（可从不了解儿童的心理或轻视平凡的劳动岗位方面进行分析），要求语言连贯、得体。
7.（1）晴空一鹤排云上（2）海日生残夜，江春入旧年（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
二、
（一）8.(1)的确，实在(2)寂静(3)连续(4)快
9.在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (如关键词漏译或错译，酌情扣分)
10.重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸
11.（1）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也
（2）不设标准答案，意思对即可。参考：《三峡》中以“高猿长啸”“猿鸣三声泪沾裳”来衬托秋天悲凉的气氛；《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”中 用“猿声” 来表现了作者轻松愉快的心情 。
（二）12.“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。
13.事实证明猜错了。去掉不行，因赵庄只是依稀可见，听到的声音，看到的火光只能是猜测，而且猜测的都与看戏有关，这就更能表达出“我”看戏的急切心情。
14.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第二段画线句是“但我却还以为船慢。”第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。”第一段：轻松；第二段：急切；第三段：陶醉。
15. 以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
16.指代宛转、悠扬的笛声。第2段表达“我”急于看到社戏的急切心情。这里表达“我”被笛声、景色陶 醉的轻松愉悦的心情。
（三）17. 檐角（yán）蜷伏（quán）尖喙（huì）啄着（zhuó）
18.“金翅雀哭着叫着寻找失踪的孩子，森林里充满了它的悲哀的鸣啼声和呼唤声”“金翅雀爸爸伤透了心”“金翅雀喜出望外，它奋力向村子飞去”；说明金翅雀万分着急和伤心。
19.因为它要把毒草喂进失去自由的儿女嘴里，这目光饱含着它对儿女的爱，也表明了它无可奈何的痛苦抉择。
20.不矛盾。金翅雀爱自由胜过爱生命。它宁愿放弃失去了自由的生命让幼鸟们死，也不愿让它们成为俘虏任人摆布。
（四）21.“我们不再是孩子”意味着我们对世界失去了新鲜美妙的感觉，意味着感觉因变得粗糙麻木而失去了探寻力、想象力、创造力。
22.C
23.【A】句以设问句式转换了论述的角度，提出“经验并不是好奇心的‘杀手’”这一论断，并引出下文的进一步分析，使论述更严密，并且引起读者的注意与思考。
【B】以设问句独句成段，结构上起过渡作用，内容上引出下文对导致人们感觉变得粗糙麻木原因的分析。
24.示例：试想，如果瓦特没有一颗童心，便不会对“水开了壶盖会跳动”这样一个众人熟视无睹的现象产生兴趣，他会想当然地认为水开了壶盖就是应该跳动的，因为“本来就是这样的”，于是世界上最伟大的发现之一便不会产生了。
25.示例：成人标志应该是在积累人生经验的同时，保留一份好奇心。在现代化高度发展知识信息全球化的时代，一个民族在走向文明与强大的过程中，需要有创新，有发明。成人的标志应该是建立在不丧失探寻力与想象力的基础上的成熟，而不是习惯于世界“本来就你是这样的”日复一日的生活。
三、
26.【思路点拨】这是一道半命题作文题目，从提示语看，填写横线上的空白具有很大的灵活性与自由度，但是要写好此文，应该切记以下几点：一、空白处不可随意填写，一定要填你熟悉的、有故事可写的内容。二、不能把“和”当成“的”来理解，一定注意二者的表达区别。三、要求写故事，一定注意故事的可读性，即情节的生动形象性与主题的积极性。
【例文】
我和鸟的故事
如果你来我家，刚进门，便会听见有四声鸟叫，这叫声便是我的“宝贝”发出来的。
我有两只鸟，一只是雄的叫宝宝，一只是雌的叫贝贝。这两只鹦鹉，他们很聪明，它们长得很像，身上的羽毛是绿色的，额头上顶着一个“皇冠”，嘴巴就像弯曲的钩子一样，以便于它们衔起食物并咬碎，宝宝的尾巴较长，贝贝的较短，我把它们放在一个宽敞、明亮、大方的笼子里，这两个小家伙还是讲文明懂礼貌的好公民呢！它们把体内排出的粪便都堆在笼子的一角，每当我清洗笼子时，它们像蝙蝠一样倒过来抓住笼子的顶端，然后叫两声，意思好象是说，我们准备好了，你可以清洗了。我听了它们的叫声后，便用胶皮管接上水管开始清洗鸟笼，清洗完毕后，把小米和水分别装入两个盒内，放入笼子里，有时看见它们把头扎进水盒里，再出来就像落汤鸡一样，也真让人有点忍俊不禁。夏天它们是很好的闹钟，你把笼子放在窗前，到早晨三、四点钟，天蒙蒙亮时，它们便叫个不停。但冬天可不要这样，冬天，它们总认为天还没亮。
有好几个星期，我见贝贝不愿意动，总是在它们自己的小家里，我想：一定是宝宝又欺负贝贝了，一天，我正在写作业，突然听见鸟笼里传出了一声清脆的鸟叫，我的好奇心总是指使我去看看，离近一看，一只长着浅绿色的羽毛，连站都站不起来的小生命出生了，它在宝宝、贝贝的中间，这下宝宝、贝贝有了自己的孩子，它们知道爱护它。随后我又给小不点取名叫宝贝，因为它出生时是在父母之间。
瞧！有两户居民在我家呢！（作者：张琦）
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【结语】：七上语文资源与评价答案_语文资源与评价答案（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
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