生活中重于知识的教育,论家庭教育的重要性有哪些.

生活中重于知识的教育，论家庭教育的重要性有哪些？

每个人生下来最先接触的就是自己的母亲、父亲，再是其它家人，然后是邻居、亲戚，长大些接触的才是老师、同学，后来才是同事等等。相对于社会和学校的影响，家庭对孩子的影响是最早的和最直接的。

胎教和幼儿时期教育受母亲的影响最大，而父母双方感情好的，对孩子起着正面的影响，反之就会影响到孩子的性格和成长。家庭中的每一个成员对自己小时候的成长都有可多或少的影响。如果孩子是生长在一个充满矛盾、经常吵闹不休的家庭，其性格一定好不到哪里去，可能偏执、内向、孤僻、自私、敏感多疑、怯懦、消极等。反之，如果父母感情好，家庭和睦，有很好的家风，则孩子就可能阳光、积极、活泼、开朗外向、合群、善良、勇敢、会感恩等。

家庭教育对孩子的性格和爱好既有潜移默化的作用，又有直接的导向性作用。父母及其它家庭成员的一言一行对孩子往往起着潜移默化的作用，父母的言传身教是孩子最好的榜样，其中身教又大于言传。父母家人营造了一个什么样的环境和氛围，孩子就有可能变成什么样的人。如果父母中有一方平日游手好闲的，有空就出去打牌打麻将搞赌博，有时甚至叫人到家里来赌，那孩子也会跟着学，其学习必然受到影响。而如果父母都是好学习的，平时空了总喜欢看书或参加一些健康的活动，那孩子多半也会好学上进，喜欢看书等。

孩子好的习惯从父母习得。孩子的模仿能力特别强，生活中的点滴小事、细枝末节，孩子都会跟着学，如母亲带着孩子在公园玩，若母亲经常把吃了水果零食剩下的垃圾随便乱扔，则孩子也会学着乱扔垃圾，但要是母亲引导孩子，让孩子不要到处乱扔，并带孩子去把垃圾扔到垃圾桶里，次数多了，孩子就会养成不乱扔垃圾的良好习惯。如果做父母的平时动不动就开口骂人，满口脏话，孩子最先学到的也是这些脏话，甚至有时候生气了就会跟父母对骂。

历史上成大事者很大程度上都是受到家庭的良好教育和熏陶。如果教育引导得好，父母身上的良好品质如诚实、正直、无私、富有同情心、爱做好事、勇于尝试不怕失败等，也会很好在孩子身上得以传承。这个社会传统道德的缺失，除了社会大环境的影响外，也与每个家庭父母对孩子的道德教育缺位大有关系。这些年来许多父母长年在外务工，孩子成了留守儿童，而上一辈的教育又偏向溺爱，所以孩子的性格养成出现了很大的问题。还有的父母离异，单亲家庭也会导致孩子性格上的缺憾或人格的不健全。

希望每个家庭都幸福安宁，希望每个孩子从小都受到良好的家庭教育。(融视界)

教育的最终目的又是什么？

“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

所谓教书育人,既不是教书加育人,也不是教书兼育人,而是教书中必然包含着育人,教书的人就是育人的人。教书育人是一个完整、统一的职业性社会活动过程。教书以一育人为目的,不育人则无顶教书;育人以教书为手段,不救书则难以育人。教旧之“矢”与育人之“的”是天然地联系在一起的,脱离育人谈教书和避开教书谈育人都是不中肯和失之偏颇的。 教师是人类灵魂的工程师,是教书育人活动灼主要承担和实践者。只有在教书育人过程中,教师才能较好地履行自己的职责,追求自己的理想,施展自己的才华,实现自己的存在价位,从而完成社会的重托。教师职业之所以崇高,受人尊敬,就是因为教沁育人是这一职业的内在规定,作用于受教育者的灵魂,把池们培养成社会发展所需要的人是这一职业的基木劳动特征。一个好教师,一个愿献身于人民教育事业并为之不懈努力的教师,则能实现教怜有人过程的完美统一。韩愈说,“师者,所以传道、受业、解惑者也”。可见,对教师而言,很本不存在只教书不育人或教书与育人相互脱节的问题。但是,这并不是i兑,凡是教师都能完成教书育人的使命,凡从事教书育人的人都能获得理想的一育人效果。

教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。

拓展资料：

教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。

来源

“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。

内涵

教育有广义和狭义之分。

广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。

它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

对于一个孩子好吃懒做？

这些天你在家是怎么过的呢？很多人说憋疯了，想出了各种各样的招数来应对时间的无聊。

但是我看到有更多人在热衷于做美食，做运动、读书学习，因为无法外出，反而可以在家里更专注地做一些自己想做的事情。

我们相信，如阴云笼罩般的疫情总会过去，阳光明媚、自由自在的春天终究会到来。

这几年特别流行自律，在这个非常时期，就更加显现出自律的重要性了。我想如果我们每个人都能趁着这段时间让自己变得更好一点，那么疫情过后，我们每个人都更积极更乐观更自信，反而还要感谢这段日子里没有松懈的自己。

这段时间，钟南山院士成为热搜人物。只看照片和他说话的神态，我们完全想不到这是一位84岁的老人。他的眼睛炯炯有神，精神矍铄，讲话有逻辑有说服力，即使每天的行程被排得满满的，依然状态良好。

能够在84岁还奔赴一线抗击疫情，除了有强大的心理素质、过硬的技术能力之外，还得有强健的身体。钟南山院士表示自己能够保持头脑清晰以及年轻的体态，这跟自己每天的运动健身是分不开的。

是的，钟南山院士从未停止过锻炼，日复一日的高强度工作下，他对自己严格要求，每天还是和家人一起打球、一起游泳。家里更是改造出简易健身房，跑步机、双杠、哑铃、动感单车、拉力器……随时运动。

这种自律，怕是很多年轻人也做不到。

很多人都熟悉牛顿的故事，1665年伦敦爆发鼠疫，20多岁的牛顿不得不回到乡下庄园过起了养老一般的日子，但也就是在这“穷极无聊”的18个月里，他完成了万有引力定律、力学三定律、光的分解、微积分等重大发现和研究，奠定了他在人类科学发展史上的地位。

这听起来像一碗熬了几个世纪的陈年老鸡汤，况且高山仰止，几乎没有人会拿牛顿这样的天才来自比。

我们不是牛顿这样的天才，却可以学习他的自律，当我们身处非常时期，既然抱怨解决不了任何问题，无聊也不能让生活更充实，与其浪费着大把大把的闲暇时光，不如兵来将挡水来土掩，抓住当下的每时每刻，做一些提升自我的事情。

不能出门的日子里，学生开始在家上网课，家长开始居家办公，自律对这样的家庭来说更是一种考验。

有很多家庭，都有很强的自律意识和自律习惯。按时起床，按时吃饭，按时学习，按时上网课，按时锻炼身体。

反观有些家庭，却极度缺乏自律精神，大人孩子都任着自己的惰性走，毫无约束，放任自流。晚上不睡刷手机，早上睡到上午十一点还不起床。晚上不是晚上，白天不是白天，没有一点自律意识和能力，整天浑浑噩噩地过日子。

有一句话是这么说的：毁掉一个孩子，就让他放纵地过一个假期。或许，放纵一个假期，就是孩子一生的差距。

可见自律对于一个家庭，一个人来说，该是多么地重要。大凡做出一番成就的人士都是高度自律的典范，自律是优秀人生的最重要的标配。

去年山东省理科状元张圣一，从小就养成了高度自律的习惯，家长几乎从不过问他的作业，但是他却博览群书，知识极其广博，成为北大的优秀学子。

一个成年人，更是这样。没有自律，就没有定力，做任何事情都不会有大的起色和成功。甚至可以说，一个没有自律的人生，注定是碌碌无为的平庸人生，甚至是失败的人生。

我们身边总是有这么一类人，他们事业做得不错，生活过得有滋有味，重要的是，他们心态积极乐观，充满阳光活力。

我们总是在羡慕他们的同时对自身充满了抱怨，其实进一步了解他们，就会发现，他们都是非常自律的人。

工作不拖延、生活不将就，懂得控制自己的情绪，不抱怨，让自己活在一个自律，却又轻松、快乐的氛围中。

很多人会说，平衡家庭与工作太难了，哪里还会有好心情呢？

但其实，只要你每天把该做的事情做好，再给自己一些独处的时光，尝试去做一些喜欢的事，久而久之，当这种自律成为习惯，你也会觉得生活很美好。

坚持自律，才能做大事。当你知道自己想要去哪儿并且全力以赴的时候，全世界都会为你让路。

趁着这段日子，让自己和孩子成为一个自律的人吧，它会让你发觉生活之美，感到幸福快乐、淡定从容，永远充满积极向上的力量。

教育孩子的方法和心得有哪些？

分享一个培养小朋友兴趣、爱好的方法吧，因为这决定着一个孩子的大好前程…

所以以让飞君的理解，“天下第一可封侯”的，就是人的兴趣爱好，

比如马云13岁少年时，就已经以奔放的热情学英语了，周末寒暑假，当别人家的孩子还在忙着各种玩的时候，一位13岁的少年，已经自己积极主动愿意的，跑到西湖边去给外国游客免费当义务导游了，

试想，如果您的孩子，也能如此积极主动愿意的去投入学习，成为一个自觉自律的，不再要家长去反复督促强调的，自己喜欢学习的孩子，那么以此既往，那么这不就是我们所最想达到的、令人满意的教育结果吗？

其实在这里，有一个非常重要的概念，就是人家13岁的少年能够做到的，咱的孩子，为什么打着骂着，说着念着，监督着督促着，都还那么难，做到你满意呢

所以过年放假，当我们要带着孩子探亲访友、各种场合，其实，这不正是咱观察培养孩子天性的好机会吗，看看他们到底喜欢玩什么，跟谁玩，能象西湖边上哪位13岁的少年一样，热情积极主动的去学习吗？

记得小时候就特别的盼望过年，各种玩的，各种好吃的，还有压岁钱。玩各种游戏，呼朋唤友，从大球到捉迷藏，只要不给大人惹 事， 把作业安排好，大人都会陪你玩。

所以在小朋友天性放飞的时候，也是家长观察他们天性的最佳时机。

第一，发现和培养现小朋友们的兴趣爱好。

其实这个世界上有许多，因为人的兴趣爱好而 创造新事物，改变世界，改变人生的故事。

而对人兴趣爱好的培养，环境和氛围的作用非常的重要。

就象伦敦东区的莱顿斯通，能一层一层的 出现 象贝克汉姆那样的球 员一样，因为住在硅谷的缘故，让乔布斯从小就能够有一个电子世界，大约在10岁 的时候，就开始接触到了电脑。

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注意一下，这里的乔布斯，可不是象许多顽皮的熊孩子那样， 吵着闹着只想着怎样玩游戏哦，乔布斯开始喜欢上的是，用basic 软件语言做一些简单的编程 ，厉害吧？

所以如果家长们发现自己的孩子，有那么一个很有意思的兴趣爱好，那么这样的孩子的将来，一定会给你带来许多的惊喜。

如果没有，那么咱可以学习一下“孟母三迁”呀，带着孩子找到那样有气氛的环境呗，比如可以告诉孩子，图书馆在哪里！

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第二，引导和培养孩子有一个很好的，积极向上热情执着的性格。

关于性格，记得有位心理学家说过这样一句话：“性格决定命运”，为什么呢？

有了兴趣和爱好，我们还需要孩子，有一个健全的人格，比如说情商。

那么什么是情商呢？

用最简单的话说，情商就是在乎和重视自己内心的感受，以及对方的感受，然后就是对这种感受的探索与认知。

比如过年的时候带着咱的孩子走亲访友， 可以注意一下咱的孩子是怎样待人接物的，比如他对人的态度是否有礼貌，与同龄的孩子接触，聊的是什么样的内容，喜欢同什么样的孩子交朋友？

这里有这样一个故事:1980年的马云在西湖边操练英语的时候，结识了来中国旅游的澳大利亚人肯.莫利一家，并与后者成为一生的朋友，5年后的1985年，马云受邀前往肯.莫利的家乡澳大利亚纽卡斯旅行，正是那次29天的澳洲之旅，让马云打开了眼界，对世界有了不一样的思考。

马云后来说：“那段旅行的时光让我首次发现了中国之外的世界，是我人生的转折点”。

到了2017年2月，为了回馈当年澳洲之旅对自己的改变，马云出资2000万美元，在澳大利亚纽卡斯尔大学设立了Ma-Morley奖学金，用于支持那些“想自己看看这个世界，经历它、用它的脑袋思考它的年轻人”。

所以人的热情表达是双互的，咱若也能把孩子培养出这样的能力，那他的未来，能不让人惊讶吗？

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第三，培养孩子的观察力和他的思维方式。

很显然，观察力就是人们对客观规律的探索和客观的世界认知。

人如果只从一个角度或一个方面去看事物，很明显会像盲人摸象一样的片面，除以人需要多换几个角度，几个思路打破思维模式的定式，使我们能够发现更多的问题，找到更多解决问题的方法，这样的孩子成长起来，无论他将来想做些什么事情，他的战略眼光一定不会差。

比如逆向思维，这里有两个看到的经典的故事。

1）小明不愿意做老爸留下的课外作业，那么这位老爸就说，这个作业我来做怎么样？但是我的要求是你必须给我检查作业。

小明不要做作业了，当然高高兴兴的答应了，而且很认真的把老爸做错的每一道题目 ，都认识认真的更正了过来。

（ 老爸把每一道题都做错了，换个角度，孩子认认真真的做题了）

2） 几个客人兴冲冲的到农家乐去钓鱼， 但钓了一天，一条大的也没钓到，钓到的都是一些只能随手丢的小鱼，老板说没钓到鱼的，我每人送一只山上养的土鸡怎么样？

（ 其实那鱼塘里根本就没有大鱼，老板是换了一个角度，好价钱卖出去了山上养的土鸡）

所以看看人换一个角度思考问题，是多么能解决许多事情啊。

所以这也就是强扭的瓜不甜，比如像小明做作业，象那位老板如一味的卖高价，能把这些事情处理的更让双方满意吗？

所以情商的培养和思维方式的磨练，对孩子的成长，一定是会有极大的帮助的。

好吧，

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写于2019年2月1日

end

家长对培训与指导方式方法的建议？

学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。

1、关于生活健康： 从生活上多照顾；吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够；改善午餐、 水果；水果品种丰富、新鲜；伙食中可以减少油炸食物的数量；校内 进行杀虫消毒；老师不要拖堂；课间要保证孩子休息；中午不能剥夺 孩子的休息时间；课间、中午让学生放松；用眼卫生；注意学生的书 写姿势；增加学生运动量；穿校服；天热了，饮水保证供应，不能断 水；

2、关于课业负担： 作业较多；控制作业量；作业最好能稍微减少一些；减轻作业负担， 降低考试难度；减少每天作业量；适当减少课外作业，提高布置作业 的质量；孩子学习压力较大，双休日也做作业；考试难度偏大，提高 部分占比例过高；引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度；多点 玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点；

3、关于家校沟通： 及时跟家长联系沟通；多使用家校通反馈孩子的在校情况；定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况；加强家校互动，多与家长沟通；建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况；经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况；希望在家校通上公布教学进度；多些家长开放日，家校互动的活动；

4、关于因材施教、个性培养、教育方法： 因材施教；更多的理解每个孩子；培养孩子健康、积极向上的心灵； 多关注不活泼的孩子；多关注学习能力弱的学生；注意个性培养；改 善与学生交流方式，注重孩子的特点； 对孩子习惯培养给予意见；加强习惯引导；要放大优点，淡化缺点；尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。

5、关于各科学习： 多读课外书；高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养；老师多明确一些课外的学习内容，最好能非常明确具体，现在有指导，但明确、具体尚不够；音乐、美术、体育课应该多样化；英语教学上，在提高学生学习英语的兴趣上下功夫；教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢学校；希望语、数、外主要课程不要经常更换老师；