幼儿园升小学生活常识教案,我会整理沙发小学教案

幼儿园升小学生活常识教案，我会整理沙发小学教案？

活动目标：

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。

4、初步了解整理东西的小常识。

活动过程：

一、通过讨论进入活动主题。

二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法

小学教育重要课程有哪些？

（一）必修课程

1．小学儿童教育心理学

本课程4学分，课内学时72，其中录音课18学时，开设一学期。

本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学生确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。

本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。

2．人文社会科学基础

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

人文社会科学基础是"开放教育试点"教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。

本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。

3．自然科学基础

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握与小学教材、教学以及课外活动有关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。

本课程的主要内容包括物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用。

4．现代教育思想

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用方法。

本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科学研究领域的新成果及其实践运用的前景。

5．教育研究方法

本课程5学分，课内90学时，其中录音课20学时，开设一学期。

本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。

6．阅读与写作(1)(2)

本课程6学分，课内学时108，开设一学年。

本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章解读方法与写作方法，增强学生自身的阅读和写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。

本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初继续步掌握阅读的基本规律、特点与方法，掌握写作的基本规律和特点，掌握各类文体的基本特点、写作方法和文章的修改与评改。

7．现代教师学导论

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程的要求是：了解现代教师的职业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能力，认识现代教师的历史使命和重大责任。

本课程的主要内容：阐述现代教师的职业特点、历史使命、地位和作用；阐述现代教师的职业道德、基本素质（包括适应时代的教育理念、宽广深厚的知识背景、教育教学技能、课堂教学能力、人际关系处理能力、更新知识和创造的能力、教育教学研究能力、人格魅力、身心素质等），以及现代教师继续教育的任务；同时介绍国际视野下的教师现状和未来发展。

8．信息技术和教育技术

本课程7学分，课内136学时，其中录像课20学时，开设一学年。

本课程的基本要求是：了解信息技术和教育技术的基本内容，树立现代教育观念和改革意识；掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和制作简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确选择教学媒体和在教学中的使用方法，了解教学软件制作技术；初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计；为提高教学技能，使教学科学化、规范化和现代化奠定基础。

本课程的主要内容：信息技术概述（概念、地位和作用）；计算机文化、计算机基础知识；操作系统(Windows)；办公应用软件（Word、Excel、PowerPoint或Wps2000）；网络知识和相关软件（Internet Explorer、FrontPage）；教育技术概述（概念、简史和方法）；教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人）；教学设计（理论、过程、方法）；教育媒体应用实验。

9．美学与美育

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

美学与美育是教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程是培养学生具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合。具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。

本课程的主要内容是：什么是美学；美及其形态；美感；什么是美育；形式美与美育；艺术美与美育；审美文化形态与美育；青少年发展与美育；教师角色与美育

幼儿园小班健康科学饮食教案怎么写？

小班健康活动：干净食物人人爱

活动目标：

1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

活动准备：

洗干净的苹果一只，水果刀一把。

洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

活动过程：

1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

（1）有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。

（2）回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的？（菜兜里的）

（3）吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦？（难受、肚子疼）

（4）洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么？

（教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃；没有洗、没有削皮的水果也不能吃。）

2、进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

3、现场示范：瓜果洗净去皮。

4、请幼儿洗手、吃苹果。

目标：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

准备：故事及故事图片

重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。

难点：模仿故事中小老鼠的动作。

过程：

1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。

师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、 游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

望采纳。

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家长如何与孩子一起阅读绘本？

我觉得家长与孩子一起阅读绘本一定要在很轻松的状态下展开。想想孩子依偎在大人怀里，俩人一起悠闲地看绘本故事，一起享受这静谧的亲子时光，是一件多么美好的事情。

1.阅读从封面开始

封面有时会被我们忽略，拿到一本书，很多人迫不及待的打开阅读正文的内容。但是对一本绘本来说，封面往往包含了很多信息，封面的图画也都是绘者精心布局，在看正文之前，通过封面的图画可以想象出不少的可能性，激发阅读的冲动。

2.读环衬

环衬页通常比较简单，有些绘本的环衬就是一张彩色纸，但绘本的环衬绝不是多余的装饰品，有些绘本故事从环衬上就开始了。环衬的颜色同时体现着整本书故事的一个感情基调，很多书的前环衬和后环衬颜色并不一样，这也体现着故事情感的一个转变。有些环衬页有图案，这和故事情节有着奇妙的联系，一直到后环衬结束。还有一些环衬上的小图画元素是对正文的预告和补充，还有一些环衬图案是画家精心设计的送给读完绘本后意犹未尽的孩子们的礼物。

3.读扉页

扉页的图片也是必看的，通过这张图片我们可以认识故事的主人公，猜测故事的内容等。有些画家还在扉页故意埋下悬念，引导读者的好奇心和想象力。

4.正文的阅读

①第一遍给孩子读一本新的绘本，要保持完整阅读。对于正文的阅读要求，不夸张、不加字、少字，自然阅读。 不要问孩子问题(当家长提问时会把孩子专注力转移到自己身上来，会违背了我们起初的目的与画家对话的原则）一页一页的读过去，在翻页时要给孩子留出足够的时间去体会。

孩子看到一本新的绘本会有新鲜感，也会有很多问题要问，当孩子提问的时候他就从书里走了出来，我们不要去理他，当孩子意识到你不理他，他就会闭嘴，这样慢慢的学会了静静地听。这样安静的讲完第一遍故事，不要代替画家去给孩子们解读，去解读就相当于把咀嚼过得食物喂给孩子，这感觉应该不会好吧。我们要做的是尽量让孩子沉浸在绘本世界里面，自己去感悟，自己从图文中吸取养分。

②第二遍或者n遍再读绘本时，家长作为引导者可以和孩子一起找绘本中的乐趣，让孩子充分表达自己的想法，充分互动。第一遍的完整阅读是对信息知识的输入，而第二遍的引导阅读就是孩子吸收到的信息知识做一个输出，有输入有输出这样才完整。

③当完整阅读、引导阅读做完后，我们可以和孩子做亲子游戏。设计一个小游戏，会让孩子快乐无穷，也许会成为孩子人生中最美好的回味之一。想想童年有一位故事妈妈给自己讲故事，做有趣的游戏，是件多么快乐事情。

5.读封底

绘本封底也有必要一看哦。有时候画家也会给我们留下悬念哦。

最后，我想唠叨一下，家长不要带着功利心去亲子阅读，亲子阅读的目的，并不是让孩子学会什么人生大道理，而是重在享受阅读的过程，在阅读中让孩子看到更大的世界。简单的绘本常常蕴藏着深刻的道理，需要我们大人细细品味，需要孩子们慢慢领悟。孩子的成长也是一个缓慢的过程，需要时间和耐心，不能急于求成。与君共勉！

我是兜妈朵妈，90年的二胎妈妈，亲子阅读践行者，亲子阅读推广人。乐于分享带娃的点滴，喜欢说些带娃的小经验，希望帮到更多的朋友。欢迎大家一起交流，共同进步！

孩子马上要读一年级了？

送孩子迈入小学的大门，依稀仿佛就是昨天，一年级的生活从慌乱、手足无措、到疲于应付到逐渐适应感触良多。建议各位新人们，有时间多培养孩子的学习习惯和对学校生活的适应性，比如课堂纪律、生活自理能力（孩子上厕所、喝水、上下楼梯等等），套用老师的话：小学没有人问你渴不渴、饿不饿、冷不冷，一切都要孩子自己尽快地学习照顾自己……

丨如厕篇丨

幼儿园是定时喝水，定时上厕所，所以如厕问题孩子们都很被动。

上了小学，课间10分钟要玩要喝水要上厕所，而且条件所致，多个班级、年级公用一个厕所，厕所要排队，因此要给孩子交代清楚，避免稀里哗啦事件的发生。

女儿上学第二天在女厕所里还发现了男孩子，因为男厕所人太多了，憋不住了，这个插曲着实让孩子开心了一回。

丨喝水篇丨

班上孩子多，课间时间有限，接水呢要排队哦，因此水还得带，而且没了老师的提醒，孩子们都是玩得忘了喝水，最重要的是上课的时候是不能喝水的哦 。

丨吃饭篇丨

孩子是早饭、午饭在学校，因此有自己洗饭盒问题。建议如果是类似情况的，妈妈们教会孩子们洗饭盒，不要给孩子带洗洁精，冲不干净，不要给孩子买塑料的，不好洗，最好是不锈钢的，而且要带手柄的，市场上有一种里面是不锈钢，外面一层是塑料的，个人觉得最好。

还有就是学校吃饭时间有限，而且不会让孩子带零食到学校，所以要让孩子在有限的时间内吃完饭，洗完碗，才不至于影响上课或中午休息。

丨楼梯篇丨

上下楼梯，学校里课间上下楼梯的学生比较多，孩子们你拥我挤的，因为安全隐患比较大。因此上下楼梯一定要按照学校的要求，右上左下。女儿班上就有孩子在楼梯口玩，不小心滚楼梯的。

丨排队篇丨

排队看似小问题，上厕所、喝水、吃饭时、上下楼梯时孩子们都应该排队，不要拥挤。讲清排队的重要性，以免发生安全事故。

丨纪律篇丨

孩子在幼儿园大班时，学习气氛比较轻松，所以她很不适应学校里端坐45分钟的学习生活，到现在有时举手问题还是半跪半站，或者干脆站起来，我私下感觉如果不是之前挨过批。

小学班上一般都几十人，老师要尽可能要照顾到所有孩子，因此活泼好动的孩子就比较麻烦。开始上学的时候我对这个问题认识不够，因此没有重视，开学第三天，放学的时候我就被打击了一下，老师最后一句话让我印象很深刻：“好的纪律是好成绩的保证”。

以后种种也证实了老师的说法。没有好的纪律听讲听的一知半解，老师留的作业也没没记住，老师交代的事情也是忘记了大半。

丨作业篇丨

开始做作业时建议家长陪同，每科作业间给孩子休息时间。曾经和老师聊过孩子们写作业边写边玩的情况，这位也是老师的妈妈说因为孩子看不到希望，总觉得作业太多，没有玩的时间，所以边写边玩。所以要给刚上学的孩子玩的时间，每科作业完成后，适当的让孩子休息一下。

一段时间习惯养成之后，就好多了。再者，开始的时候，家长和孩子们不要追求完美，不要让孩子过多的使用橡皮，作业的美观程度留待孩子适应之后再说。

丨心理篇丨

孩子刚从幼儿园升到小学，从相对宽松的环境到严谨的环境，心理也不适应。刚上学那个月，因为在二楼，课间不让下楼，楼道里老师不让疯跑，午睡起来没有午点都是孩子不喜欢的，甚至感觉学校象监狱。我呢，要早起，哄她起床，再送她上学，去年那个9月又是连阴雨，到处堵车。

放学要接，还要变花样做饭，看着她做作业，哄着早睡，怕早上喊不起来，一时也是手忙脚乱的。之前有过心里准备，可事实和想象差距还是很大。所以建议妈妈们自己也要提前有个心里准备，幼小衔接家长也需要。

听大家说，宝宝三岁就应该开始学习汉字，所以我最近也开始让他识字，认字。平常由于工作太忙也没啥时间陪宝宝，更别说教他学习了，大部分时间都是爷爷奶奶在带。买了一些卡片、故事集，但是两位老人家地方口音重，就怕宝宝也跟着学，以后不好改（那段时间真是愁死本宝妈了）。

然后用手机给宝宝安装了一些教学软件，刚开始效果还不错，但是用到后面都要各种收费不断。（只能各种吐槽，然后放弃不用）

然后一个朋友给我推荐了她用的【猫小帅学汉字】，不说别的，就一次收费就能终生享受这项就非常的良心。APP也做的非常好，很多的冒险故事，宝宝特别爱听，现在我下班回来还会说：“麻麻，我给你讲故事”。还有一些简单的小游戏，不仅加深宝宝汉字的记忆，还让我家好动的宝宝，乖乖的自己玩（自带滑稽）。