传递生活中的小常识,要教什么东西比较好呢

传递生活中的小常识，要教什么东西比较好呢？

四岁的宝宝正是数学启蒙的好时机。孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。

错过了数学敏感期，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是在幼儿阶段造成的。

数学是一门逻辑性很强的基础科学，人们运用通过数学推导出的种种概念、原理与规律指导日常生活。抓住孩子的数学敏感期，使其对数学产生浓厚的兴趣，还能对将来的学习打下坚实的基础，起到如虎添翼的作用。而好的学习效果，有助于培养孩子的自信心，使孩子一生受益。

严谨缜密的思维习惯也在这个时期形成，作为父母一定要给予严谨扎实的示范，可以有效的帮助孩子杜绝粗心的习惯。

蒙氏数理被制作成许多直观的实体教具，让孩子耳朵听得到、眼睛看得到、双手操作得到，在游戏中自然获得了数学经验。

孩子获得丰富的感官逻辑与分析探究经验后，数理殿堂的大门敞开了。

给数量起个名字，就有了数字符号；

数量的组合与分解，就有了加法与减法；

一个完整物体的分解，就产生了分数；

甚至立方体的分解，还能产生二项式。

建议我是补以前的知识呢基础不太好？

做为高中数学老师，我给初中升高中的同学的建议是：以复习初中知识为主，数理化做初中升高中的衔接教材。语文，英语五科各做3–5套适合自己的高中入学考试试卷。 语文每天朗读背诵经典，每天写点短日记，或者每周写一篇作文。英语每天一篇阅读理解和完形填空，背诵经典课文，每天默记十个单词。数理化以做初中升高中的衔接教材为主，编的好的教材会将初高中联系紧密的内容加深加难。实破了重点，难点。扫平学习的𥕞碍，高中认真听课做作业，学习就会越来越轻松。我以数学为例，举一下初高中数学五个重要的链接点。一元二次方程和韦达定理。数式的变形和因式分解。二次函数的图像和性质。平面几何中三角形全等和相似，圆和圆的性质及应用。简单的三角函数和解直角三角形。一是初高中连接缺口大，二是高中内容对初中一些重要的知识点要求高。如果初中没打好基础，没练到位。高中理科学习会很吃力。还是以数学为例，本身初高中数学的缺口就差三十多个课时，自己要利用暑假打好基础，就没有什么难的了。

物理化学也是同样的道理。

自己家儿子初中升高中时没考好，大概年级300名左右。那年我刚好送完高三，陪了他一个暑假。先订了个作息时间表。

早上7:30起床，读英语、语文半小时。8:30–11:30，搞数理化衔接教材或者做试卷。中午吃饭午休或者锻练身体半小时。下午3点—5点做语文或者英语。晚餐后游泳，看课外书。晚上10点半左右睡觉。

入学考试时到了年级10名左右。

初中升高中的暑假是一个弯道超车的最好时机，希望你好好利用好这个暑假，查漏补缺，迎接你全新的高中生活。

顺便提醒一下，绝大部分高中都有入学考试，考试科目大都为语数英理化五科。很有可能还会以此为依据进行分班，希望你把握好。

现在有什么小生意好做啊？

随便翻了翻其他人的回答，竟然大多数是教怎么做生意的。似乎这样顺着问题回答已经是固定套路了。

这个问题似乎好久了，也不知道题主是否已经辞职去做小生意了，如果真的去做的话，现在大概率地做不下去了吧。随便说几点：

只说了欠债中，但并没有说欠多少钱

欠100万也是欠，欠100块也是欠，但显然有本质的不同。从问题中的“翻身”一词，可以大致认为题主欠得不少，靠自己目前的收入可能无法及时偿还债务。但这里面还存在进一步的问题，就是你当时的收入是多少，收入和债务的对比情况如何。

另外，题主也没有说是欠的谁的钱，银行的还是网贷的，或者是朋友的？对于不同的债权人，借款人是可以有不同的策略的。

为什么好多人都建议你别上班了呢？

对这个问题我是很纳闷的，别人在知道你欠债众多的情况下，还怂恿你辞职去创业，原因是什么？是不是大家都觉得你是一个做生意的好材料呢？但既然你来这儿问这样的问题，感觉又不像啊。

从我的亲身经历来说，如果知道一位朋友欠债多，压力大，他的朋友基本上是不会劝他把现有的工作辞了，然后去做什么别的生意的，除非他背后有非常丰厚的资源。

这种情况下该怎么办？

首先，不建议辞掉工作去做生意。

如果真的不能按时偿还债务，如果是欠朋友的钱，那么就需要和朋友好好沟通，一五一十地把自己的情况说清楚，取得朋友的谅解，并将偿还债务的期限延长一段时间。

如果是借银行的债务，大额的肯定有抵押，是在还不上，也只能处置抵押品，如果金额不算大，但又短时间内还不上，那就找亲戚朋友借点钱先还上。

接下来就是要考虑如何增加收入的问题了？如果当前的单位工资水平不高，那么试一试看能不能找到别的收入更高一点的工作。

为什么不建议去做生意呢？

做生意不管大小，都是需要有本钱的，你现在已经是负债了，做生意就需要增加负债。

不管什么生意，都有失败的可能，你进了一批货，卖不出去怎么办？你弄个烧烤摊或者早餐摊，做出来的东西不好吃没人买怎么办？

说是小生意，但里面都是有大学问的。如果之前自己没有接触过，很难在短时间内能够成功的。

今年又碰上疫情这样的事情，现在去大街上看看，有多少小店开不了门、贴着转让的。

如果题主没有辞职，那么现在就应该十分庆幸当初没有下定决心去做生意；如果题主真的辞职，真的做生意了，现在应该比以前更难过吧。

欠债并可怕，可怕的是不清楚自己的偿债能力乱借债；暂时换不上也不可怕，怕的是欠债的心里急从而做出铤而走险的决定。

最后再说一句，脚踏实地，慢慢来，世上没有过不去的坎儿。需要注意的是，既然是坎儿，就得多加小心的过。

5岁小孩该学什么知识？

一个5岁的孩子开始对周围世界产生兴趣，他们能够说更长的句子，也开始问“为什么”，孩子们显著的发展在于：

1、语言能力

能够交谈

能够用语言表达自己的想法

能讲故事，连贯表达

2、认知能力

注意力更久

能够遵从简单指示

能够准确回忆过去的事情

3、情感表达

有时会对其他孩子动粗

能够理解他人情绪

愿意和父母有感情交流

4、身体能力

有能力进行夜间如厕训练

轻松跑跳走跃

表现出习惯用手（左撇子/右撇子）

5、社交能力

乐于和其他儿童玩耍

喜欢和同龄人交流，分享，合作

开始发展独立性，拓展社交技能

而在日本的《幼儿园教育要领》中教育培养核心的五大领域，结合2010年日本文部科学省发布的《幼儿教育与小学教育顺利衔接方案》报告，日本梳理出5岁幼儿阶段期待实现的“幼儿期结束之时所应形成的儿童面貌”。如下图所示：

上述儿童能力是在幼儿所处环境中、通过幼儿自发性玩耍等活动进行的一体化熏陶培养，并且“幼儿期结束之时所应形成的儿童风貌”并不仅仅适用于5岁儿童，在培养3岁、4岁儿童时也需将其作为重要参考，因为只有通过3岁、4岁阶段的恰当指导，方能实现5岁阶段所期待形成的儿童风貌。

更重要的是，这些能力要素也是5岁儿童后期评价中的重要指标。幼儿园与小学教师应共同遵照并理解与“5岁儿童资质能力”相关的培养目标与教学成果，从而进一步强化幼儿教育与小学教育的衔接。

另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。