古诗词中的逻辑百科知识（诗词中的逻辑推理）

古诗词里的文学常识

1、婉约派。宋代词坛上的一大流派，其作品语言清丽、含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。 代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。 中国古。

2、中国古代诗歌文学常识 诗歌常识 (一)古诗的分类 古典诗歌有古体诗(又名古诗、古风)、近体诗(又名今体诗、格律诗)、词(又名诗余、长短句、曲词、曲子词)、曲等几种不同形式。

3、《饮酒·结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。古诗文学常识 ①思念使诗人叹故乡明月；杜甫；“露从今夜白，月是故乡明。”（或李白；“举头望明月，低头思故乡。

4、李白，字太白，唐代著名诗人，号青莲居士，有“诗仙”之称，艺术上具有浪漫主义风格，有《李太白全集》，《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《将进酒》《越中览古》《苏台览古》等选入高中课本。

5、邶风》中的《击鼓》，《卫风》中的《伯兮》等，都是这方面的名作。与叙述武功的史诗不同，这些诗歌大都从普通士兵的角度来表现他们的遭遇和想法，着重歌唱对于战争的厌倦和对于家乡的思念，读来倍感亲切。

6、刘勰所说“采缛于正始，力柔于建安”，指的就是太康文学。太康时代最著名的作家是陆机，与之齐名的作家是潘岳，还有张华张协等。

古诗文常识体系

1、元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 古诗文基本常识 庄子是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。 战国时期宋国蒙(今安徽蒙城县)人，是道家学说的主要创始人。

2、第一，格律诗词的基本知识 五大要素：“五定”——诗有定句，句有定字，字有定声，韵有定位，律有定对。平仄：平仄，是中国诗词中用字的声调。平指平直，仄指曲折。

3、中国古代诗歌文学常识 诗歌常识 (一)古诗的分类 古典诗歌有古体诗(又名古诗、古风)、近体诗(又名今体诗、格律诗)、词(又名诗余、长短句、曲词、曲子词)、曲等几种不同形式。

4、（一） 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。

5、唐诗宋词的知识 李白的《春夜洛城闻笛》： 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 要理解题目中的“折柳”的含义，关键就要能理解“柳”的意象。

浅论古诗词中的逻辑审美

二联原为“前村深雪里，昨夜数枝丌。郑谷读后说；“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。齐己深为佩服，便将“数枝’’改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。

正如王国维在《宋元戏曲史》中所言：“何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。古诗词之佳者，无不如是” 。 古典诗词的终极审美理想是温柔敦厚，天人合一是传统诗词最根本的哲学精神。

一般地说，语言艺术的审美特征有：间接性与广阔性；情感性和思想性；结构性与语言美。 由于文学艺术以语言作为媒介和手段，使得语言艺术形成了许多自身独具的审美特征，集中体现在间接性与广阔性、情感性与思想性、结构性与语言美等几个方面。

“小山重叠金明灭”，歌词之词；“流水落花春去也，天上人间”诗化之词；“柳阴直，烟里丝丝弄碧”赋化之词。 如此划分，与词的源流、当时社会形态有关，这里不做详述。

用逻辑学基本知识分析一首诗

1、首先三日是个旧时习俗，新嫁娘过门三天要下厨房为公婆做饭，俗称“过三朝”这个很重要，类似于对于新媳妇能力的考验。

2、诗歌，如果追求他人的可理解，那么在那些被追求予以理解的人们那里，逻辑依然是存在的。譬如，我们用到：”花园、太阳、星星、玫瑰、六架马车这些术语表达，都要在一个完整的文本中，达到同一指向的标准。

3、有一天，他看到广东有个秀才写的诗：“彩蝶双起舞，蝉虫树上鸣。明月当空叫，黄犬卧花心。”他看了第二句，点头称赞；看到第四句，便禁不住暗笑起来。一打听，是一位多年不第的秀才所书。

4、“归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。”这两句作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。作者想：今夜，虽然有离别的愁苦，但毕竟还没有分手，还可以在一起倾心叙谈。

5、《上邪》（“邪”读作“yé”）出自于汉乐府民歌。《上邪》是一首情歌，是女主人公忠贞爱情的自誓之词。女主人公自“山无陵”一句以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱，深情奇想。

高中语文古诗赏析的表达诗人思想感情的术语

1、思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。按内容可分为咏物诗、咏物诗、羁旅诗、送别诗、咏古诗、边塞诗、山水田园诗，闺怨诗、贬谪诗等。

2、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。

3、思想感情：作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”，暗中考查同学们的语文基础，同时也是题目的赋分点所在，将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病。

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5、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。

6、高中语文诗词鉴赏做题技巧 把握常见设问方式：请分析这首诗或某联运用了什么表达技巧(表现手法、写作手法)？把握好表达技巧都有哪些。在诗歌鉴赏中，表达技巧(表现手法、写作手法)泛指作者在写作过程中运用的技巧。

语文古诗词的知识总结

1、古诗要求押韵，使音调和谐优美，如李白《静夜思》押ang韵。押韵韵脚的位置一般在偶数句末，如李白《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”“光”“霜”“乡”是韵脚。

2、就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。

3、《关雎》《诗经》 春秋 初中语文古诗词典故归纳 (1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 典故： 闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。