百科知识题库大全语文,你给孩子读过哪些有意思的绘本

百科知识题库大全语文，你给孩子读过哪些有意思的绘本？

这道题我会长期来更新的

根据我的购买顺序写吧

01交通工具立体机关书

价格 80

使用时间：一年

推荐理由：

这绝对是孩子最喜欢的一本书，也是最容易教会孩子认识交通工具的玩具书。

哪本书最适合孩子了解汽车？让爱车的孩子爱上看书该选哪本?哪一本的汽车知识最丰富？……

一定是这本

02

超全超酷情景认知书

书中有超过108处机关，抽、拉、翻、转、滑动、三维立体、光栅、夜光、“手电筒”效应等等应接不暇，每个场景还有和孩子的互动问题，玩得那叫一个开心。这本书设计很人性化的。书中附赠导读手册，简洁清晰介绍十大场景内容及知识等，引导孩子阅读，的确可以帮助陪读的大人呢！全书所有名词都有一对一的中英文双语匹配，很好用。

03 DK 玩具书堵车了

这是一本送给“天生为车着迷”的小家伙们的玩具书！

打开这本书，你会发现，一次堵车就是一次丰富的社会场景重现，各种车，各种人，各种心情，接二连三在上演——精心编制的场景和文本，加上细致入微的高清大图，每一页都是那么令人惊叹。

童书的“打开方式”太有趣了，这是是一本折叠、翻翻页的玩具书，一打开有1.6米长，描绘一幅生动的堵车场景。

我完全是被这个打开方式吸引的。

04 小熊很忙

经典绘本小熊很忙

颜色鲜艳好看，机关书丰富，好玩有趣，知识丰富。

每个家庭必备的经典玩具书

05 宫西达也 狐狸爸爸

绘本阅读.《狐狸爸爸笑了》

✨主题今天阅读的宫西达也的《狐狸爸爸笑了》，学习主题是让宝宝认知善良和图形。✨阅读重点故事情节，狐狸爸爸的行为变化，书中的图形，房顶是不同的图形有梯形、三角形，房子是长方形，窗户是正方形，门是半圆形等。

✨封面我们一起读观察了图画里的事物：有一只兴奋的快要流口水的狐狸正在观察猪猪家园了里的小猪们。

✨内容刚开始是狐狸一家的对话，我用了不同的声调去读了狐狸爸爸、小狐狸和狐狸妈妈的话，孩子很喜欢她们觉得这样变化声音很好玩，在讲的时候还配上双手的动作，孩子们好像听这就很兴奋。全书中有两个重复句子：“狐狸爸爸悄悄地、悄悄地往小猪的身后靠了过去——正想一口咬下去，没想到——”和“狐狸爸爸想都没想就回答”这些句子读都后面就不用我读了，宝宝就记住了后面的情节，护理爸爸摔伤了。令人感动的是，宝宝还看到小猪哭了，指出来说，小猪吓哭了。我看到这个细节超精细，因为我都没发现。

✨传教阅读小朋友现在能记住情节，但是自己不会讲，正在逐步锻炼他表达画面故事的能力。

✨阅读进步小朋友不想看动画片的时候，就会主动拿书过来跟我说，妈妈，我们看绘本。这真是一个令人欢欣鼓舞的进步。

未完待续~~~

语文教材的四大功能是什么？

一、凭借功能

二、示范功能

三、教育功能

四、发展功能

语文教材的四大功能:

1、凭借功能

语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，养成习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，只有通过有计划的训练才能达到教育目标。

所以，凭借教材学，凭借教材练，对语文学科尤其重要。

2、示范功能

语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。

语文教材就必须是基本的、规范的。总之，语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。

3、教育功能

语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，离不开情、意、道的内容。教学具有教育性，语文教学中的教育功能主要是凭借教材得以实现的。中学语文教材蕴涵极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。

教学中，我们应该紧扣这些教学内容，根据语文的特点和学生实际，充分发挥语文教材的教育功能。

4、发展功能

现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是运用语言的典范，是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

其他一些作用：

1、教导学生基本的字形，字音，字义，是普及普通话，汉字的基础平台;

2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础;

3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方法，以便学生更深入，更准确地把握文章中心，了解作者的写作目的与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础;

4、教材通过带领学生学习文言文，了解中国古典文化，深刻认识中国的深厚文化底蕴，让学生从中得到启发，让其更加热爱中国，热爱中国的文化。

语文教材的四大基本系统：

一、范文系统:学习的内容，交流的平台

三、知识系统：语言，文体等知识

四、作业系统 ：理解性、记忆性、应用性、研究性

语文教材的四大功能

2楼：匿名用户

语文教材特别是语文教科书是所有书籍中最有意义最富价值的一种。新的语文教材在功能上突出的表现为以下几个方面：

1、培养学生自主学习语文能力的功能。语文教材既是“教本”也是“学本”“练本”具有培养学生自学语文能力的功能，即教材能有利于学生的进一步学习，引导学生在学习中掌握语文学习的方法，具备进一步学习语文的能力。

2、培养学生人文素养的功能。语文教材应该关注学生的情感、态度、价值观的发展，是学生把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，关注人类、关注自然、形成良好的人文素养和科学素养，树立人与自然和谐统一可持续发展的思想，增强民族自尊心和爱国主义感情，树立正确的世界观、人生观、价值观，同时逐步形成良好的个性和健全的人格，提高自身的整体素质。语文教材跟多的传递着人类的精神财富，起丰富的精神内涵对学生的精神领域的影响是极其深远的。

3、培养学生创新思维、创新精神的功能。语文教材在培养学生的创新意识、创新思维、创新能力方面具有启蒙和示范的作用。语文教材丰富的人文内涵使教学材料具有多解性，有利于学生进行自主、**的学习，对培养学生的创新思维、创新精神具有重要作用。

语文教材能有效的拓展学生的知识。语文教材的主体部分是选文，这些选文内容广泛、丰富而综合，简直就像一部小百科全书，同时选文都讲究形象性和生动性，讲究语言表达的感染力和震撼力，能密切联系学生的经验世界和想象世界，容易被学生接受，有助于激发学生的创新精神。

4、促进教师创造性教学的功能。语文材料是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的材料。它的取材外延同于生活的外延，因而具有开放性和弹性。

这就需要教师创造性的实施教学，不能再机械的解说教材，当教材内容的传递着和搬运工，而要成为学生发展的“文化中介”，与学生进行双向的交流和对话，在交流和对话中帮助学生进行语文知识的构建。教师由单一的教材使用者，变成建设者和开发者。

3楼：匿名用户

1、教导学生基本的字形，字音，字义，是普及普通话，汉字的基础平台；

2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础；

3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方法，以便学生更深入，更准确地把握文章中心，了解作者的写作目的与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础；

4、教材通过带领学生学习文言文，了解中国古典文化，深刻认识中国的深厚文化底蕴，让学生从中得到启发，让其更加热爱中国，热爱中国的文化。

分析语文教材的四大功能

4楼：瀛洲烟雨

语文教材的四大功能：发展功能，教育功能，示范功能，凭借功能。

现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是晕晕晕晕的典范，是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，离不开情、意、道的内容。教学具有教育性，语文教学中教育功能主要是凭借语文教材得以实现的。中学 语文的教材蕴涵及其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。

教学中，应该这些教学内容，根据语文的特点和学生实际，充分发挥语文教材的骄傲与功能。

语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。

语文基础就必须是基本的，规范的。总之，语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。

语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，培养习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，只有通过有计划的训练才能达到教育目标。

所以，凭借教材学，凭借教材练，对语文学科尤其重要。

5楼：匿名用户

一、凭借功能

二、示范功能

三、教育功能

四、发展功能

语文教材的四大功能:

1、凭借功能

语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，养成习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，只有通过有计划的训练才能达到教育目标。

所以，凭借教材学，凭借教材练，对语文学科尤其重要。

2、示范功能

语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。

语文教材就必须是基本的、规范的。总之，语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。

3、教育功能

语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，离不开情、意、道的内容。教学具有教育性，语文教学中的教育功能主要是凭借教材得以实现的。中学语文教材蕴涵极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。

教学中，我们应该紧扣这些教学内容，根据语文的特点和学生实际，充分发挥语文教材的教育功能。

4、发展功能

现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是运用语言的典范，是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

其他一些作用：

1、教导学生基本的字形，字音，字义，是普及普通话，汉字的基础平台;

2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础;

3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方法，以便学生更深入，更准确地把握文章中心，了解作者的写作目的与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础;

4、教材通过带领学生学习文言文，了解中国古典文化，深刻认识中国的深厚文化底蕴，让学生从中得到启发，让其更加热爱中国，热爱中国的文化。

语文教材的四大基本系统：

一、范文系统:学习的内容，交流的平台

三、知识系统：语言，文体等知识

四、作业系统 ：理解性、记忆性、应用性、研究性

6楼：匿名用户

p>语文教材的四大功能：1、凭借功能。语文教材是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。

语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，养成习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，只有通过有计划的训练才能达到教育目标。所以，凭借教材学，凭借教材练，对语文学科尤其重要。

2、示范功能。语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还包括训练的难易深浅在内的示范功能。

中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。语文教材就必须是基本的、规范的。总之，语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。

3、教育功能。语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，离不开情、意、道的内容。教学具有教育性，语文教学中的教育功能主要是凭借教材得以实现的。

中学语文教材蕴涵极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。教学中，我们应该紧扣这些教学内容，根据语文的特点和学生实际，充分发挥语文教材的教育功能。

4、发展功能。

现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是运用语言的典范，是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

怎么样才能学好语文？

怎样学好语文

我们有些同学认为语文很难学，字词句章、背诵默写、阅读理解，特别是作文，更是写不出写不好。真是伤脑筋透了。

那么怎样才能学好语文呢？根据笔者二十多年的教学经验，学习语文说难也不难，关键是要用心和努力，要抓住"听、说、读、写、悟"这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯，学习语文就不是很难的了。

首先是掌握学法。这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。让同学们通过对课文这一范本的学习，逐步提高悟性。即对字词句章的理解能力，能够学会"据言会意"、 "因言悟道"、"依言入情"，而不是死记一些死知识。要掌握两种方法：一是技能型。主要是会使用字典词典等工具书，会圈划批注、摘录重点，会朗读默读、精读浏览、速读跳读等；二是思维型。主要会边读书边思考，善于发疑析疑，归纳演绎等。通过对这些学习方法的掌握，使同学们能对不同的体有不同把握。如在阅读记叙文时，能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等；在分析说明文时，能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等。

其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。读什么？一是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品，使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。如学课文《在烈日和暴雨下》，可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品。也可去阅读茅盾的《林家铺子》，沙汀的《在其香居茶馆里》等。二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书，虽无目的性，但却可以扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文学修养。就像陆九渊"读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量"的"不求甚解法"；苏东坡的"八面受敌"法，都是值得我们借鉴的读书方法。

第三是注意积累。语言能力的培养和提高，关键在于积累。阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、积累知识。对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵这些经典的古诗文，不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生命力。十四五岁的初中学生，正是记忆的黄金时代，如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文，那么对于你个人来讲，将会终生受益。许多有成就有作为的政治家、科学家，他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的；彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的句子。鲁迅是抱着"五将上下而求孛"的态度探求救国救民的道路。诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家，使他在西方文化中如鱼得水。许多影视片、小说都引用古诗文作为题目，如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等，积累了古诗文，就可加深对这些作品的理解。同时在自己写文章时利用一些古诗文，也会为文章增色不少。

"腹有诗书气自雄"，在《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行动纲领》中，也反复强调

要注重知识的积累。积累可以通过新闻记者背诵获奖，也可以通过一些活动来促进：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁成语积累得多；剪报----看谁搜集的资料多；

读书会----看谁读书的体会深；辩论会----看谁学以所用好等等。

第四是读写结合。杜甫说："读书破万卷，下笔如有神"，这句话极为充分地说明了读和写的关系，只有书读多了，胸中的积累丰厚了，写起文章来才能才思敏捷，下笔如有神一般。对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章，我们可以进行摹仿。即仿形、仿意、仿神（这在我的《培育"慧眼"，练就"妙手"》一文中已作过介绍），也可以通过自己的细心观察，把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来，自拟题目，不受文体、篇幅的限制。在阅读的基础上摹仿的基础上创新，这就是读写结合的精妙之处。

作为一个跨世纪的新人，我们必须认真学好自己的母语，广泛吸取中华古典文化的精华，并在此基础上弘扬光大，才能面向未来，走向世界。只要我们在学习语文的过程中树立自信，不断调整学习动机，改进学习方法，努力做到以上几点，那么，语文是一定能够学好的。

如果让你给妈妈们推荐几本最喜欢的书？

推荐六本

一个家庭中，父母如果爱阅读，孩子在这么好的氛围熏陶下，也自然而然地会爱上学习，我和先生平时都很喜欢阅读各类书籍，谈不上有多高深，只是喜欢看，碰上适合自己的好方法就顺便拿来用一下，时间一长，慢慢地还真有点效果。

要真是让我推荐几本，那就看看以下几本我比较喜欢的吧！

一 卡尔.威特教育箴言

老卡尔.威特是一名德国牧师，他坚信通过父母科学的早期教育，普通孩子也能成为天才，他的教育理念在他的儿子小卡尔.威特身上获得巨大的成功。

小卡尔.威特是十九世纪德国非常著名的天才，他八九岁时，能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语，并通晓动物学、植物学、物理学、化学，特别擅长数学，他九岁考入莱比锡大学，十岁进入哥廷根大学学习，十三岁出版了《三角术》，十四岁被授予哲学博士学位，十六岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，23岁发表《但丁的误解》成为研究但丁的权威。

这本电子工业出版社出版的小书，用漫画加箴言的形式把老卡尔.威特将小卡尔.威特14岁前的教育过程呈现在我们面前，很值得一看。

二 决定孩子未来的五十种优秀品质

法国著名作家罗曼.罗兰说：“没有伟大的品质，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”

大科学家爱因斯坦也曾说过：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”

由此可见，品质的力量是巨大的。

优秀品质关乎孩子一生的成长，孩子具有的品质会影响他的生活方式和个人成长的道路，可以让他受益一生，所以从某种意义上说，优秀品质是孩子人生成功的基石。

而金盾出版社出版的这本书，就是从做人、做事、学习、交往与独立生存等方面全面系统地总结了孩子应该具备的五十种优秀品质，如孝道、诚信、谦逊、耐心、勤奋、专注……等等，让人看了受益匪浅。

三 用故事喂大孩子

中国妇女出版社出版的，故事达妈团队写的这本《用故事喂大孩子》，也很值得推荐。

故事达妈团队是由一群爱孩子、每天认真给孩子讲故事，并享受亲子阅读的家长们组成的。

在这个队伍里，有深受小朋友喜爱的绘本馆的老师，有专业的儿童阅读推广人，还有很多普通的家长。

这本书里，故事达妈团队为孩子们精心挑选了一些非常好的故事，并在每个故事后面，根据故事的内容和特点，给出了与孩子分享这个故事时，我们家长应该引导孩子注意的一些要点，利用这些要点，我们父母可以和孩子一起进行“思维体操”，锻炼孩子思维的弹性和发现问题、解决问题的能力，也是非常棒的一本书。

四 培养孩子的挫折忍受力

俗语说，“人生不如意十之八九”，漫长的道路上谁都会摔上几跤，每个人都是在跌跌撞撞中成长的，孩子们面临的同样也是需要自己行走的人生。

她们虽弱小，但她们必须在跌撞中变得强大，如刚长出绒毛的小鸟，扑腾着要练习飞翔，伴随它的是练习的艰辛、失败的哀伤以及日渐强壮的喜悦，父母可以给孩子许多许多，却不能帮她们走路。

这本山东美术出版社出版的王雪梅、王雪琴写的《培养孩子的挫折忍受力》，正是建议我们父母，把生活中的挫折还给孩子，把怀中“抱着”的孩子放下来，让他们自己去面对世界。

五 鼓励孩子最有效的100种方法

大多数人可能认为鼓励和称赞是一样的，其实两者有不同的目的和效果，称赞是奖励的一种，而鼓励不同于称赞。

鼓励着重于孩子能力的发挥，并且帮助孩子经由贡献己力而获得成就感；鼓励肯定孩子的优点和长处，它更重视孩子内在的自我激励而不对孩子做价值判断。

金城出版社出版、励勤主编的这本《鼓励孩子最有效的100种方法》，通过100个小方法让我们父母学会用心去欣赏、鼓励和爱我们的孩子，我看完后也是觉得非常不错的一本书。

六 学习快乐——陪孩子一起学习成长

这本是电子工业出版社出版、洪荣彬写的，与前面几本不同的是，这是一位父亲的教子手记。

作者洪荣彬是一位两个女儿的父亲，和所有人一样，他只不过是一位再平凡不过的父亲，在事业和家庭之间忙碌着，但不论多忙，他始终没有忽视孩子的快乐学习和快乐成长。

这是一本很“踏实”的书，作者用说故事的方式，将在生活上与孩子的互动和读者一起分享。

他传达了这样一种信念：只要用心，花时间，不论是谁、不论什么背景、也不论什么学历，都可以教养出一个善良、快乐的孩子。

如果你有时间、也对这方面的知识感兴趣，可以翻翻以上这几本书，不用都买，很多我看图书馆里也能借到。

其他的好书也很多，只要看完后认真践行里面的好方法，你都将收获很多。

你看过的小说中最喜欢的五本是什么？

我最喜欢的五本小说是：《红楼梦》、《平凡的世界》、《霍乱时期的爱情》、《你当像鸟飞往你的山》、《斗罗大陆》

第一、《红楼梦》

在我国的古典小说中，我最喜欢的就是《红楼梦》，它是我唯一一本读过三遍以上的古典小说。记得第一次通读是在初中毕业后的暑假，说实话当时读得很费劲，有很多不理解的地方，总是弄不明白作者为何要将吃饭、游园、吟诗等生活细节描写得那么啰嗦，感觉情节发展太慢，直到黛玉葬花并身消玉陨后，才体会到了深深的悲伤，认为这是一个凄美的爱情故事。

工作后，在出差期间又读了一遍，这次影响深刻的是那些“水做的骨肉”们悲惨的遭遇。记住了正值青春而守寡的史湘云、李纨；远嫁的探春；被丈夫折磨而死的迎春；绝望出家的惜春；含冤而死的秦可卿和鸳鸯；跳井的金钏儿；被强盗抢走妙玉…这些活泼可爱的美妙女子最终都是“薄命司”册子上的悲伤结局，感觉这是一部女性的悲剧。

后来喜欢上了《红楼梦》的诗词，又读了一遍。奇怪的是，这次阅读感觉先前认为作者啰嗦的地方都成了最精彩的章节，例如服饰、园林、美味佳肴、吟诗作画、游园赏春等等。越读下去，就越被作者的学识渊博和悲悯情怀所打动。渐渐的能够将自己代入到作者所描述的那段生活中去，感觉自己就站在那群少男少女中间，和他们同欢笑同悲伤。至今，《红楼梦》一直是我放在书桌边触手可及的书本之一，总是在不经意间就拿起来翻翻。

第二，《平凡的世界》

第一次通读《平凡的世界》是在上小中专的时候。记得那天中午，从学校图书馆借到书后，便迫不及待的回宿舍埋头阅读。书中描写的内容和我们的生活经历差不多，所以会有强烈的共鸣。从一个底层人物～孙少平的上学，工作，到同学间的友情，恋人间的爱情，以及他和亲人乡亲同事之间的种种关系等，让人轻易的就进入了他的世界。

印象最深的是读到田晓霞被洪水冲走之后，我怒不可遏的将书扔到床上，眼泪禁不住的就掉了下来。那一刻，我对作者毫无疑问是痛恨的，不明白作者为什么会将那么美丽聪慧纯情的女子给写死了，甚至诅咒命运对田晓霞和孙少平的不公。记得那天下午我没有去食堂吃饭，只让同学捎带了个馒头。

第三，《霍乱时期的爱情》

我读过加西亚.马尔克斯的两本小说，《百年孤独》和《霍乱时期的爱情》，但我觉得更喜欢后者。在我的印象中，这样描写爱情的小说还是第一部，爱情这样不可言说的美妙感觉，不是年轻人的专利，它可以在任何的年龄段产生，二三十岁到七八十岁。但爱情的受阻后的命运总是苦的，如同作者说的“苦杏仁的气味”。

主人公弗洛伦蒂诺.阿里萨和费尔明娜.达萨年轻的时候没能结婚，那是他们对爱情的理解不一样，有物质的影响，更有世俗的影响。在经历许多之后，他们都明白安全感、和谐和幸福，这些东西一旦相加，或许看似爱情，也几乎等于爱情。但他们终究不是爱情。直到七八十岁，他们年轻时留存在彼此心中的那些美好的东西再次萌发，他们决定不考虑他人的看法，勇敢的做一次旅行。在旅行将要结束的时候他们做了所有情侣之间应该做的事，但他们之间的感觉不像新婚燕尔的夫妇，更不像相见恨晚的情人，他们就是经历了生活磨练的老夫老妻，他们感觉超越了爱情。

第四，《你当像鸟飞往你的山》

这是一部新人处女作，上市一周即登上《纽约时报》畅销榜。作者是塔拉.韦斯特弗，一个十七岁之前从未上过学，但后来通过自学考入了杨百翰大学，之后又成为剑桥大学的哲学硕士和历史博士的奇女子。

正如她自己所说：人们只看到我的与众不同，但只有我自己知道自己的真面目。

这本书似乎是塔拉的自传，她来自一个极少有人能够想象的位于大山里的家庭，她有五个哥哥一个姐姐。父亲患有是“双相情感障碍”病症的人，抑郁、狂躁、偏执、夸大妄想、被害妄想。父亲要求孩子们必须坚持和认同的真理是：不上学、不就医，父亲不允许孩子们有自己的声音。母亲善良但懦弱，以丈夫的意志为准，忠于丈夫的固执、偏激和狂躁。塔拉最终坚定的从这个家庭中勇敢的走出来，向鸟儿飞向她的山。

从她简洁而准确的文字中，我们得以看到她转变、蜕变、虚伪、背叛的全过程，而她将这一切归结为：教育。的确，是教育让她从大山中，从父亲的阴影中，从哥哥肖恩的威胁中勇敢的走了出来。翻开本书，你就可以一点点的探寻她如何通过学习、接受教育逐步走出大山，勇敢打开一个新世界，向我们展示我们生命中的无限可能。

第五、《斗罗大陆》

这是我看的第一部玄幻小说，作者是唐家三少。这样的书应该是年轻人看的，我是在六七年前读的它，那时我已四十岁。

一个凡人通过努力奋斗成为海神的故事，这里面有少年的觉醒，青年的咬牙坚持，有面对困难时的坚定，有伙伴之间的友谊和信任，有向着目标前进的滚烫热血。主人公唐三每次训练和战斗都会全力以赴，都会挑战一下自己的极限，这使得他在修炼的道路上能够收获更多。其实，不论在玄幻世界还是在现实生活中，都需要这种拼搏精神，奋斗的过程就应该毫无保留。