中国大百科全书园艺卷,28岁了每天都在玩手机

中国大百科全书园艺卷，28岁了每天都在玩手机？

世上书之多，宛如天上的星星，好书也不少，但是要找到自己志同道合的，就如找爱人般，除了缘分，还得自己好好把握。

28岁，已过了青葱岁月，可比之三四十岁的成熟又少了点稳重和多了点迷茫。心灵鸡汤就像妈妈的唠叨，偶尔看点其实也不错，天天听唠叨肯定厌烦。

这个年龄的你，不知道是不是对人生有了什么规划，如有你便可以找些对你未来规划有帮助的书看看。也不知道你是男孩女孩，因为我觉得性别不同可能爱好和对人生的追求也不尽相同。我从小学时便喜欢看书不过大部分是小说与故事类，因为我们那个年代没有漫画，不过有连环画，那也是我喜欢的的。

我喜欢的书种类很多，不管是故事类、还是言情类、武侠类、乃至侦探小说都喜欢。下面我就来列举一下我曾看过觉得挺不错的几本小说给你吧。

《钢铁是怎样炼成的》，这本书是我在小学六年级时候看的，曾经它里面的故事情节感动得我热泪盈眶，也很佩服主人翁的钢铁精神，初中时我们那个年代流行琼瑶，于是我就看了她的《六个梦》、《匆匆太匆匆》、《在水一方》、《梅花烙》等，初中时还很喜欢武侠，特别是金庸和卧龙生还有梁羽生。记得有一次，因为课间看卧龙生的小说入了迷，连上课班长叫起立，老师问好后甚至把手伸上了我都不知，结果可想而知，书被没收。

再后来，进入中师，学校越大，书也就越多，在这段时间我读了《致青春》、《巴黎圣母院》、《乱世佳人》（又名《飘》）、《呼啸山庄》、《安娜卡列尼娜》、《平凡的世界》、《人生》…还有鲁迅的《呐喊》因为看的不是很懂放弃了，这个时候依然喜欢金庸与梁羽生他们的武侠，还看了几本推理小说。

后来看了《茶花女》、《浮士德》、《简爱》、《战争与和平》、《莎士比亚全集》这本好像没看完。《红与黑》、还有补失童年的遗憾《天方夜谭》、《老人与海》、《格林童话》，同时也看一些鸡汤与哲理比如《厚黑学》与一些个学礼仪类的书也有空翻翻了，很可惜我记忆力不好，看过的书看得快忘得也是快。

至于我国的国宝《红楼梦》、《西游记》还有《水浒》是什么时候看的忘了，《三国演义》因为看过电视剧便没了兴致看书，《官场现形记》也没看完。《金瓶梅》想看又不敢看，《诗经》读书时学了，便也没多看了，至于四书五经类没怎么看过，喜欢现当代作家朱自清的散文，徐志摩和汪国真还有席慕容的诗，还有晚清的纳兰性德与和尚仓央嘉措等他们都是让我可望而不可及的高度。《史记》至今是一大遗憾，《圣经》买来n年了都没看完。

在这个快节凑的年代，随着互联网的发达，人们看书的时间越来越少，我也一样，一年几乎难看一本，都是捧着手机当饭吃⊙ω⊙希望你不要像我一样，趁着年轻，趁着还来得及，多读点书吧。祝快乐！

和百科全书相似的书？

有很多。这是因为百科全书是一本内容全面、涵盖广泛的参考书，而这样的书在出版界非常常见。例如，国际通用的百科全书《大英百科全书》是全面、权威的，而且内容涵盖了各个领域，类似的书还有美国的《世界书院百科全书》。此外，也有一些主题性的百科全书，例如《园艺百科全书》等，这些书的内容则更加深入、详细。总的来说，这些百科全书都是为读者提供全面的信息和参考，是学习、了解各个领域知识的重要工具。

有哪些关于科学的书？

我在本科学习的时候，一有时间就会去图书馆翻阅科普书。我看过的科普书，基本上没有别人推荐的，都是我自己翻阅过很多书之后挑选出来的。我相信，这样的书才更是经得起考验，才是真正的经典。所以我在此处不仅仅会推荐科普书，同时我想要和你分享一些我的读书经历，希望能对你搜集书单有所帮助。

我最开始读的一本书是《从一到无穷大》。这是我无意中翻到的一本书，当时我甚至没有注意到这本书的作者是谁，但其实当时注意到了也没多大用，因为我当时还不知道伽莫夫是谁，以及他在物理学史上处于一个什么地位。之所以对这本书着迷，是因为它书中的一段关于相对论的描述引起了我的强烈兴趣。作者将光波和水波作对比，从而解释了相对论中尺缩效应公式和水波中相对运动的类似性和本质不同。这极大地满足了我的好奇心。因为在高中学习相对论的时候，总有种感觉就是相对论的公式很突兀，它的形式很奇怪，即使想去对它进行一点理解也不知从而下手。但是伽莫夫的这段解释很经典，也很精彩。于是我认真地读了这本书。

我是一个喜欢追星的人，如果我看到哪个演员演得好，就会看很多他演的电影电视剧；如果谁唱歌唱得好，就会听很多他的歌。同样，在读完《从一到无穷大》之后，我读了很多伽莫夫写的书，印象深刻的就是那本《物理世界奇遇记》，也推荐给你。

以前我学习物理的时候，有一种强烈的感觉就是，要想理解清楚物理，就要了解一下它后面的数学。虽然现在逐渐明白，有些深入的理论很艰难晦涩，但必要的物理图像还是要有的。所以当时读了很多偏向于数学的科普书，印象最深刻的就是《虚数的故事》。以前一直有某种困惑，就是觉得虽然一直在用虚数i，但一直对它不是很理解。虚数的故事写的真的很良心，很难有一本书能对虚数i的历史发掘地那么深刻。从历史的争执、发展到理解到应用，一本厚厚的书写了虚数i的方方面面。这本书足以满足你对历史、数学、物理、自然的好奇心。

最后我还想推荐的是，《爱开玩笑的科学家》。这本书不算是纯粹的科普书，而是费曼的自传。里面费曼讲了自己的生平，包括生活经历，各种际遇和研究经历。如果你对科学感兴趣，也对科学家感兴趣，这本书不可不读。

请问女生学风景园林研究生哪个方向好就业？

创始人

中国园林专业的创始人，中国第一位园林工程院院士，汪菊渊先生，在中国大百科全书《建筑、园林、城市规划》一书中写道：园林学是研究如何合理运用自然因素（特别是生态因素）、社会因素来创造优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。

学科简介

风景园林学是一门古老而年轻的学科。作为人类文明的重要载体，园林、风景与景观已持续存在数千年；作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上通过科学革命方式建立起来的新的学科范式。从传统造园到现代风景园林学，其发展趋势可以用3个拓展描述：第一，服务对象方面，从为少数人服务拓展到为人类及其栖息的生态系统服务；第二，价值观方面，从较为单一的游憩审美价值取向拓展为生态和文化综合价值取向；第三，实践尺度方面，从中微观尺度拓展为大至全球小至庭院景观的全尺度。

风景园林学科的发展前景与时代背景和国家命运息息相关。21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本策略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。

学科内涵

“风景园林学”是规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域的学科。其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。

风景园林与建筑及城市构成图底关系，相辅相成，是人居学科群支柱性学科之一。本学科涉及的问题广泛存在于两个层面：如何有效保护和恢复人类生存所需的户外自然境域？如何规划设计人类生活所需的户外人工境域？为了解决上述问题，本学科需要融合工、理、农、文、管理学等不同门类的知识，交替运用逻辑思维和形象思维，综合应用各种科学和艺术手段。因此，也具有典型的交叉学科的特征。

空间与形态营造理论、景观生态理论和风景园林学美学理论是风景园林学3大基础理论。它们分别以建筑学、城乡规划学、生态学和美学为内核，广泛吸收以下学科的理论成果而形成：地理学、林学、地质学、历史学、社会学、艺术学、公共管理、环境科学与工程、土木工程、水利工程、测绘科学与技术。

风景园林学空间营造理论（Theory of Landscape Planning and Design）是关于如何规划和设计不同尺度户外环境的理论，是风景园林学的核心基础理论。又可细分为风景园林学规划理论和风景园林学设计理论。风景园林学规划理论包括表述模型、过程模型、评价模型、变化模型、影响模型和决策模型等六个模型；风景园林学设计理论包括如下8个技术环节：确定范围与目标、数据收集与区域分析、现场踏勘、社会经济文化背景分析、完成现状调研报告、多方案比较、概念设计、项目概算和施工设计。

景观生态理论（Landscape Ecology）是风景园林学在解决其根本问题——人与自然关系问题时的关键工具。它是以景观结构、功能和动态特征为主要研究对象的一门新兴宏观生态学分支学科，是对人类生态系统进行整体论研究的新兴学科。景观生态学的主要研究内容包括:景观格局的形成及与生态学过程的关系;景观的等级结构、功能特征以及尺度推绎；人类活动与景观结构、功能的相互关系;景观异质性（或多样性）的维持和管理等。

风景园林学美学理论（Landscape Aesthetics）是关于风景园林学价值观的基础理论，反映了风景园林学科学与艺术、精神与物质相结合的特点。它融合中国传统自然思想、山水美学和现代环境哲学-环境伦理学-环境美学，提供了风景园林学研究和实践的哲学基础。

风景园林学横跨工、农、理、文、管理学，融合科学和艺术、逻辑思维和形象思维的特征，决定了其研究方法的多样性。一般而言，风景园林学较多采用如下三种方法：

学科融贯方法：风景园林学的具体规划设计过程，吸收了“整体论（Holism）”、“开放复杂巨系统论（Open Complex Giant System）”和“融贯学科（Transdiciplinary Method）”的成果，应用相关科学（自然和社会科学）、技术（构造、材料）和艺术的知识和手段，综合解决风景园林学规划、设计、保护、建设和管理中遇到的开放性、复杂性问题。

实验法：风景园林学的基础理论研究离不开实验，如工程材料与工艺性能、植物抗旱抗寒特性、观赏植物花期控制、新品种繁育、城市街巷气流规律、景观心理规律、园林的医疗作用等。

田野调查法：适用于收集环境建设与维护工作所需要的大量基础资料，以及对其规律的研究。如场地与环境的基本特征、游人的活动规律、绿地系统的生态作用、民众的各种要求等。

研究方向

风景园林学包括6个研究方向： 风景园林历史与理论（History and Theory of Landscape Architecture）、风景园林规划与设计（Landscape Design）、大地景观规划与生态修复（Landscape Planning and Ecological Restoration）、风景园林遗产保护（Landscape Conservation）、园林植物与应用（Plants and Planting ）、风景园林工程与技术(Landscape Technology)。

风景园林历史与理论：是研究风景园林起源、演进、发展变迁及其成因，以及研究风景园林基本内涵、价值体系、应用性理论的基础性学科。风景园林历史方向的理论基础是历史学，通过记录、分析和评价，建构风景园林自身的史学体系。研究领域包括：中国古典园林史、外国古典园林史、中国近现代风景园林史、西方近现代风景园林史、风景园林学科史等。风景园林理论方向的理论基础是美学、伦理学、社会学、生态学、设计学、管理学等较为广泛的自然科学和人文艺术学科。研究领域包括：风景园林理论、风景园林美学、风景园林批评、风景园林使用后评价、风景园林自然系统理论、风景园林社会系统理论、风景园林政策法规与管理等。

风景园林规划与设计：是营造中小尺度室外游憩空间的应用性学科。它以满足人们户外活动的各类空间与场所需求为目标，通过场地分析、功能整合以及相关的社会经济文化因素的研究，以整体性的设计，创建舒适优美的户外生活环境，并给予人们精神和审美上的愉悦。该学科历史悠久，是风景园林学科核心组成部分。研究和实践范围包括公园绿地、道路绿地、居住区绿地、公共设施附属绿地、庭园、屋顶花园、室内园林、纪念性园林与景观、城市广场、街道景观、滨水景观，以及风景园林建筑、景观构筑物等。

大地景观规划与生态修复：是以维护人类居住和生态环境的健康与安全为目标，在生物圈、国土、区域、城镇与社区等尺度上进行多层次的研究和实践，主要工作领域包括区域景观规划、湿地生态修复、旅游区规划、绿色基础设施规划、城镇绿地系统规划、城镇绿线划定等。

风景园林遗产保护：是对具有遗产价值和重要生态服务功能的风景园林境域保护和管理的学科。实践对象不仅包括传统园林、自然遗产、自然及文化混合遗产、文化景观、乡土景观、风景名胜区、地质公园、遗址公园等遗产地区，也包括自然保护区、森林公园、河流廊道、动植物栖息地、荒野等具有重要生态服务功能的地区。主要研究传统园林保护和修复、遗产地价值识别和保护管理、保护地景观资源勘察和保护管理、遗产地和保护地网络化保护管理、生态服务功能区的保护管理、旅游区游客行为管理等。

园林植物与应用：是研究适用于城乡绿地、旅游疗养地、室内装饰应用、生态防护、水土保持、土地复垦等植物材料及其养护的应用性的学科。研究范围包括城市园林植物多样性与保护、城市园林树种规划、园林植物配置、园林植物资源收集与遗传育种、园林植物栽培与养护、风景园林植物生理与生态分析、古树名木保护、园艺疗法、受损场地植被恢复、水土保持种植工程、防护林带建设等。

风景园林工程与技术：是研究风景园林保护和利用的技术原理、材料生产、工程施工和养护管理的应用性学科，具有较强的综合性和交叉性。研究和实践范围包括风景园林建设和管理中的土方工程、建筑工程、给排水工程、照明工程、弱电工程、水景工程、种植技术、假山叠石工艺与技术、绿地养护、病虫害防治，以及特殊生境绿化、人工湿地构建及水环境生态修复和维护、土地复垦和生态恢复、绿地防灾避险、室外微气候营造、视觉环境影响评价等。

发展与地位

园林（park and garden ):在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木花草，营造建筑和布置园路等途径，创作而成的美的自然环境和游憩境域。

国际上landscape architecture 专业的标准中文名，并非景观规划。

2011年3月 风景园林学成为和建筑学 城乡规划学 一样的一级学科 三位一体的格局初步形成。

国务院学位委员会、教育部日前公布的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》(以下简称“新目录”)显示，“风景园林学”正式成为110个一级学科之一，列在工学门类，学科编号为0834，可授工学、农学学位。新目录与1997年相比，新增加了21个一级学科，风景园林学是其中之一。

风景园林学是人居环境科学的三大支柱之一，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，其核心是协调人与自然的关系，其特点是综合性非常强，涉及规划设计、园林植物、工程学、环境生态、文化艺术、地学、社会学等多学科的交汇综合，担负着自然环境和人工环境建设与发展、提高人类生活质量、传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重任。在我国城市化进程快速推进的今天，城市、人口与生态环境的矛盾日益突出，产生了前所未有的生态压力，城市化和城市生态化发展为中国风景园林事业提出了更加艰巨的任务和更高的要求，然而现行的人才培养规模、规格已不能适应我国风景园林事业发展的需要。

按中国原来的学科划分，风景园林规划与设计在建筑学一级学科中仅仅作为城市规划与设计二级学科的一部分，相当于三级学科或研究方向层次，学术地位大大降低而被边缘化。风景园林学科建设似乎成为城市规划设计的附属，只能在较低层面进行。园林植物与观赏园艺也只是农学门类林学一级学科中的一个二级学科，发展空间也受到极大限制。同时由于风景园林分属不同学科门类，学科门户之见和分化严重，人为分割导致知识结构与能力结构不完整，直接导致了园林植物与园林设计的分离，造成了学术界和行业界的迷失，实际工作中出现了许多误区和偏差，进而恶化到学科定位不稳、学科地位偏低、社会影响削弱。

新目录将“风景园林学”正式升级为一级学科，标志着风景园林行业从国家层面得到了充分重视和认可，预示着风景园林教育春天的到来。目前我国已有184所高校设立了风景园林专业，并且以每年10%至15%的速度递增。业界人士纷纷呼吁，为确保风景园林学学科能够健康持续地发展，当务之急是在学术界展开风景园林一级学科体系建构的研讨，统一关于学科基础、内涵与外延、专业基础课程目录、教学大纲和教学评估标准等的理解，同时还要协调学科建设与行业发展，人才教育与职业资格认证等方面的关系，与行业主管部门加强沟通与交流，以满足快速扩展的风景园林事业对应用性、复合型、专业化、高层次人才的需求。

特点

风景园林的本质特点，就在于它的综合性。与风景园林相比，观赏园艺失却了空间，景观设计失却了生命，环境艺术失却了科学，城市森林失却了文化，国土规划失却了艺术。概括来说，风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。在现代，由于高度工业化，现代化和人口迅猛增长，世界各国，都面临一个十分严峻的问题：那就是城市爆炸，自然环境和自然与人工环境生态系统的破坏。为了全人类的长远健康、幸福和欢乐，人类必须与他赖以生存的环境和谐相处，和明智地利用自然资源。人类社会的未来，由于人口迅猛增长和对自然资源需求不断增长的严重威胁，在此严峻局面下，仍然要保持生存环境不受破坏，自然资源不致浪费。那就需要有一种与自然系统，自然演变进程和人类社会发展密切联系的特殊的新知识，新技术和新经验·、这种新的专业，已经在实际工作中找到了，它就是LANDSCAPE ARCHITECTURE(L.A)。这个专业在18世纪以前，是从欧洲13世纪的造园术发展而来的。到了19世纪，这种新的专业(L．A)的名称，是由美国Landscape Architects 之父，F.L.Olmsted (奥尔姆斯特德)在1858年提出来的，专业的核心应是"城市环境的绿色生物系统工程"和"园林艺术"。当今，(21世纪)这个专业的领域，已经扩大到地球表层规划的范畴。中国(包括政府、学会、行业、大学的专业设置)，早在20世纪80年代，已经把Landscape Architecture这一专业名称译成："风景园林"或"风景园林规划设计"。这一学科是以"生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。它的基础知识包括地 质学、自然地理、土壤学、气象等自然科学，生物学、植物学、生态学等生物科学；园艺学、林学等农业应用科学；以及文学、艺术、美学等多学科相综合的新的绿色生物系统工程学科。它包括从古典的小面积的庭园、花园、公园等地形地貌设计，道路、建筑，叠石堆山及种植设计，一直到现代整个大城市园林绿地系统工程的规划设计和建设；从一个小园林的设计一直到宏观的，涉及土地利用、自然资源的经营管理、农业区域的变迁与发展、大地生态的保护、城镇和大城市的园林绿地系统规划；同时运用现代尖端科学技术，如航测遥感技术和卫星遥感技术的应用和计算机技术的应用等内容。