小朋友认识百科全书,适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐

小朋友认识百科全书，适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐？

我觉得进入一年级以后父母应该先帮助孩子调整心态，心理准备好了，各方面也就能更好的进入状态了。

首先推荐一年级小学生学习与生活纪实绘本《欢迎来到一年级》全6册，年龄段5-7岁，主要讲述了不同性格的一年级新生进入校园之后的生活故事，代入感强，让孩子有身临其境的感觉。让小读者能够充分观察到同龄人的生活、思想，各种碰撞，凭借跌宕起伏的情节为小读者带来欢乐与思考。这套书将一年级小学生的学习、生活、心理等可能遇到的问题进行了系统梳理，为初为小学生的小读者打开一扇提前窥视一年级生活的大门。

第二套推荐适合1-2年级独立阅读《小人鱼名家拼音美绘童话》王一梅 冰波 沈石溪著。用最美的童话滋养最纯真的童年，安静生长， 悄然绽放。

第三套推荐《窦桂梅校长推荐推荐1-2年级读书单》学龄前的小盆友也可以读一读，识字量大的孩子可以自主阅读💁

《猜猜我有多爱你》（绘本）

《逃家小兔》(绘本)

《红鞋子》(汤素兰)

《爷爷一定有办法》(绘本)

《格林童话选》(拼音版或绘本)

《我的爸爸叫焦尼》(绘本)

《哪吒传奇故事》【中文绘本】

《王一梅童话系列——书本里的蚂蚁》(王一梅)

《晚上的浩浩荡荡童话》(梅子涵)

《可爱的鼠小弟》(中江嘉美、上野纪子)

《你看起来好像很好吃》(宫西达也)

《丁丁历险记》(埃尔热)（中文漫画版）

《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)

《胡萝卜种子》(路斯·克劳斯)

《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)

《大个子老鼠小个子猫》(周锐)

《豆蔻镇的居民和强盗》(埃格钠)

《兔子坡》(罗伯特·罗素)

《稻草人》(叶圣陶)

最后推荐《罗尔德·达尔作品典藏》彩图拼音版家有5-10岁的孩子，都值得选择的经典想象力图书。

世界奇幻文学大师罗尔德·达尔典藏作品，一套优质的桥梁书，故事新奇有趣，精彩绝伦，富有启发大师级插图，生动传神，感染力十足激发想象力、表达力，让孩子爱上阅读，这5本书包含的故事，情节紧凑，跌宕起伏，富有想象力，结局又往往出人意料，就连大人也忍不住一口气读完，每一本都是大师级经典，值得孩子反复品读！

你觉得经典的十大穿越小说有哪些？

穿越小说，是穿越时空小说的简称，网络小说最热门题材的一种。其基本要点是，主人公由于某种原因从其原本生活的年代离开、穿越时空，到了另一个时代，在这个时空展开了一系列的活动事件的小说，有幸能回答这个问题，那就给大家呈现我心中认为最经典的十部穿越小说。

一.《寻秦记》

《寻秦记》作者黄易，是穿越小说的启蒙之作，当年看的时候，简直全程目瞪口呆，神作啊。现在看起来，也是不错的。故事背影宏大，戏说历史的同时也非常贴合历史，让人有疑幻疑真的感觉，有些脑洞简直让人叹为观止，什么焚书坑儒，尤其最后一句，男主的儿子自己改名叫项羽。

二.《新宋》

《新宋》作者阿越，描述了一个当代的历史系大学生石越回到北宋，利用千年的知识积累，欲对北宋王朝的各个方面进行改革的故事。《新宋》无疑是穿越架空历史方面的巅峰之作，也是穿越小说中不可忽视的一座里程碑。

三.《宰执天下》

《宰执天下》是由cuslaa创作的历史穿越类小说，于2010年12月1日首发于纵横中文网。

该作讲述了因空难穿越到北宋的男主人公通过不断努力，向上迈进，走到了他所能达到的人生最高峰。这是一部可以代表国产网文深度、新颖程度、文笔的颠覆作品。作者呈现给了我们一个实实在在的“可能世界”，仿佛就是将设定给出再用强大的计算器模拟了出来。别的穿越小说追求的“真实”是主角穿越到了一个真实的世界，这部小说则会让你感觉“有主角穿越过去的那个世界”也是“真实”的。

四.《窃明》

《窃明》，由灰熊猫创作的历史穿越类小说

该作品讲述了一个现代普通人黄石因为爆炸事件穿越平行宇宙回到明末万历四十六年（1618年），为了避免在战火中丧生，黄石参军，凭借超越数百年的历史知识和智慧积累，抓住机遇，一步步积聚力量发展势力，保家卫国，扭转局势，最终成为影响历史走向的风云人物。这是是最值得一看的穿越小说，还有人说，这本书已经超越了小说的含义，还可以从中学习到历史几年前，对历史的重新思考一度很流行，对岳飞，袁崇焕是不是大英雄，是不是功到雄奇，网络上有不同的声音。到现在，对岳飞的争议已经渐渐的淡去，而对袁崇焕的争论却存在并且越演越烈，窃明这本书的巨大影响力，更是把这个争论推到了一个热火朝天的地步。

五.《男儿行》

《男儿行》作者酒徒 ，就像是搭建在历史上的一座空中楼阁，酒徒本着务虚的精神，试图向读者描述这座阁楼的斗角飞檐，雕梁画栋。他没有空谈议论，而是本着基本史实的立场，一点点的添加自己的精巧或拙劣的设计，虽然是一次思想实验。

我们可以去死，但死之前，我们要像人一样活着！

这是一本以元末农民起义为背景，讲述一群原本庸庸碌碌的汉子奋起反抗，在废墟之上重新建立华夏民族的故事。

故事的主角是个普通人，虽然他是穿越者，但与那时代的千千万万华夏儿女一样，他也在为像个人一样活着而浴血奋战！

这个故事并非为了追究指摘哪个民族过去的是非，而是为了记录当年华夏百姓为了不受奴役而进行的抗争

六.《不负如来不负卿》

《不负如来不负卿》作者是小春。主要讲述了艾晴，几次三番被推进时空穿越机。由于冥冥中的命运牵绊，她遇见了千古有名的高僧鸠摩罗什。她与他之间横亘着的不仅仅是漫长悠远的千年岁月，满目苍痍的乱世纷争，更有潜心修行一心向佛的赤子之心。少年时的亦师亦友，青年时的脉脉相处，壮年时的共历磨难，老年时的相视一笑。“譬如高原陆地不生莲花，卑湿淤泥乃生此花。” 饱受多舛的坎坷，历尽人间风霜，成就了一代大师，能成就一生的爱恋么？红尘之外的佛与法，凡尘俗世的情与爱。驼铃悠悠，唱响西域。那段遗落在1650年前丝绸之路上的纯真恋情，又如何做到如来与卿两不负·.....自惭多情污梵行，入山又恐误倾城。世间安得双全法，不负如来不负卿？

七.《极品家丁》

《极品家丁》作者禹岩，其实就是一部长篇网文，还是穿越后宫的，说实话，这种类型早在初中就看腻掉了。但是极品家丁简直就是“妖艳贱货”中的极品，和外面的“清纯莲花”完全不一样。这样的小说是邪气的，读着就图个痛快上瘾，就像你吃一口千万的山珍佳肴，却抵不住冬夜里缩在小摊上狼吞虎咽的麻辣烫令人想哭。八.《回到明朝当王爷》

《回到明朝当王爷[作者是月关（又名：李观鱼，估计大家都不知道）。

该小说讲述了一个乌龙九世善人郑少鹏因为阴差阳错回到了大明正德年间后发生的故事。

《回到明朝当王爷》在故事的情节设定方面，是一叹三咏，一波三折，令读者掩卷后长息不已，在人物的刻画上，对男主人公的描摹，可以说更符合中国古代书生（士或仕）的形象，才华满腹的同时却又有一点坚持原则的书生式的痴傻，而这点痴傻不但不让人生厌，还往往让人觉得是一种真性情与真可爱。对女主人公的描摹，也可以说是更为的出色，书中12个美女，出生在各个阶层，过往经历也跌宕起伏，因此，在这种人物背景的设定与指导下，它对于女性的性格，心理乃至语言和行为有一种更为细腻，微妙却又是合情合理的描摹，体现出一种生动的艺术美，让读者引起一种情思与审美感受，使人物生动丰满。

故事有斗智斗勇中悬念的场面，也有引人入胜的故事情节，情境性与艺术性都令读者回味无穷。

九.《赘婿》

《赘婿》作者：愤怒的香蕉 这本书主线是家国天下，所以前期花了大量笔墨书写武朝繁华，江宁晨风，足有一种暖风熏的游人醉之感，而在家的篇幅中，主人公宁毅和几位女主角的感情戏也是平淡中升华的。《赘婿》最人我惊讶的画面感的塑造和群像描写这种群像式的手法带来的是如同电影般的画面感，如果说一些网文的感觉就是电视剧，平铺直叙，《赘婿》给我的感觉就像是从一开始到上半部的结尾都在铺垫，所有的铺垫一直到秦相之死才开始爆发，从此改变天下格局

十.《步步惊心》

《步步惊心》作者桐华该小说讲述了繁华都市的白领张小文，因一脚踏空而穿越了时空的隧道，化身为十六岁的清朝少女马尔泰·若曦，进入风云诡变的宫廷之中，熟知清史的她卷入九子夺嫡的暗战之中无法自拔，个人情感夹杂在宫斗的惨烈中备受煎熬。该小说不同于一般的言情小说，独具风格的历史演义和凄美绝伦的爱情架构结合得较好。

其实还有很多遗珠，比如《庆余年》我也非常喜欢，但猫腻写东西老是拖更鄙视他，剩下的《家园》，《北唐》《蚁贼》《边戎》等等都可以一读。

什么年龄阶段是孩子最好的黄金阅读期？

一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。

而如果应该打基础的时候就没有做好亲子阅读的引导工作，到孩子上小学了才发现这个浅阅读的问题越来越严重，那么，在孩子已经形成不良阅读习惯的情况下，阅读引导的难度就会很大了。

0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。

在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，不关心人物的这种阅读习惯，其实是基本上不可能。

阅读黄金时期，应该给孩子读些什么书籍？

1、语言类读物，比如诗歌和散文。

这类读物在阅读之初，建议家长和孩子一起以“朗诵”的形式进行大声朗读，或是边放音乐边一起读，让孩子通过朗读的过程，从音律中领略语言之美，重新培养对母语的语感感知能力，而这种语感能力其实也是深度阅读的基础之一。

2、根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，进行一些延伸活动。

比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，进行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读情节之外，即使是没有情节，书中的每个细节其实都可以给自己带来快乐和享受，这样，他自然会更多地专注于阅读细节了。

3、阅读黄金时期不能错过。

如果错过了，在阅读的“白银期”，孩子即使能通过引导进入深度阅读，在一到两年的短期内，也不可能达到在黄金期就已经掌握反复阅读基础的孩子的阅读水平，这一点，是大孩子的父母必须做好的思想准备。

白银期的阅读引导是一场攻坚战，只有坚持下去才会看到效果，并且必须因势利导，如果不能顺着孩子自身的兴趣来做引导，那么这场攻坚战也是很难打得赢的。

阅读“黄金时期”，试试这些实用技巧

重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。

——从当下的角度看是增强了参与感，提高了阅读兴趣，但更深远的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意应适度，就像精读和泛读一样，篇篇精读就倒胃口了，过犹不及啊。

一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术表现形式，来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。——哪些值得思考，讨论话题设计，可以随意，当然也可以精心做准备。可简易，也可费许多心思功夫

在朗读时，大量运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。

朗读最常犯的错误是：读得太快。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。——非常实用，有助于孩子去注意书中的各种细节，或在脑海中勾勒出图像，不仅加深了印象，还激发想象力。

一定要提一下书名、作者与图画作者。在朗读前或朗读后，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造的。

你还可以鼓励个别孩子写信给作者，分享阅读心得。把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。 ——不经意间，慢慢的就会对某些喜爱的作家的风格熟悉，看到他的作品，还没看到作者是谁就猜到了，这是一种心领神会的乐趣。

可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。——也是一项对比和不同的情感体验，孩子会很乐意谈论书和电影的差别。偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。——头脑体操啊。听的理解能力一般比孩子自身的阅读能力强。

尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。常常听到有妈妈念叨“我家孩子咋就不爱看书呢？现在这么大咋办呢？”但请还是不要放弃，从孩子的兴趣喜好出发，挑有趣的好书培养和引发兴趣，慢慢来吧。

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8岁一年级下册读什么书好？

《一年级的小豌豆》

《一年级的小蜜瓜》

《三字经》

《中国儿童百科全书》

《稻草人》

《小老虎历险记》

《看地图认世界名胜》

《蝴蝶豌豆花》

《中国神话故事》

《安徒生童话》

你知道的都有谁？

你也没有问是近代还是现代的，国际或者是国内的。这里先给你介绍下国际知名的吧。

一、德国福禄贝尔

贝关于福禄尔，大家需要关注的考点在于：幼儿园之父----第一所幼儿园----恩物----第一个阐明游戏的重要价值。

福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他制作的玩具取名为“恩物”意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。为了纪念福禄贝尔的贡献，人们为他建了一个纪念碑，纪念碑的造型仿照了“恩物”中的球体、圆柱体等。

而至于其他的“协调原理”和“亲子教育”则需了解即可。

特别注意：创建了第一所幼儿园，第一个阐明游戏的重要价值，两个第一是重点!

二、意大利蒙台梭利

蒙台梭利的理论是跟福禄贝尔学的，是一种传承，但是也有不一样的地方。恰好福禄贝尔是幼教之父，蒙台梭利是幼教之母，两人可以对照记忆。 1907年在罗马贫民区创设了“儿童之家”，招收3~6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创建了蒙台梭利教育体制，这套体制一直沿用至今;现今很多中外的幼儿园都以蒙台梭利来命名。所以考试中，蒙台梭利也出现的很频繁。

蒙台梭利认为儿童具有一种下意识的﹑不自觉的感受能力与特殊鉴别能力,简称“蒙台梭利吸收性心智”,既能通过与周围环境(人和事物)的密切接触和情感的联系,获得各种谨严和知识。

而儿童这种下意识的教育能够成功的关键是需要一种有准备的环境;而在这一环境中，老师是作为这一环境的创设者、观察者、指导者出现的。同时，蒙台梭利还利用感觉教育创设了专门的教具。对于蒙台梭利，主要考点即在于：幼教之母、吸收性心智、感觉教育、专门教具。

特别注意：蒙台梭利创设的专门教具主要是锻炼儿童的感官的，进行感觉的教育;这和福禄贝尔的恩物有很大不同。而在考试中，两者往往容易混淆。 三、夸美纽斯

夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物，他是世界上第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。夸美纽斯的学前教育思想集中体现在1632年出版的《母育学校》中，这是世界上第一部论述学前教育的专著。1658年出版的《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的课本，也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。

夸美纽斯这一人物的主要考点在于其代表作《母语学校》

四、卢梭

卢梭，法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。

卢梭对于幼教领域一大重要贡献就是强调教育应当尊重自然，反对揠苗助长。他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。09、12等几年武汉事业单位幼教专业课真题中都考过，考得跟我们现在很喜欢的理念契合的人和理念。

卢梭这一人物的主要考点在于其代表作《爱弥儿》和自然教育的理念。

特别注意：虽然夸美纽斯也提到了“自然”，但是他并没有做过多强调，只是轻描淡写提到了“自然”;而卢梭是着重提到了“自然教育”，培养自然人，一般“自然”这一点考卢梭考得更多。