幼儿教案百科知识,现在学的专业跟语文没有任何关系

幼儿教案百科知识，现在学的专业跟语文没有任何关系？

我是教资教招我专业，我来回答教师资格证及教师招聘相关专业问题。

非师范本科，到小学语文老师，现在学的专业跟语文没有任何关系，请问应该怎么准备？

考语文教师 语文属于大学科，中小学对于语文教师需求量较大，非师范院校的学生如何考小学语文教师，结合自身教学经验，提供如下建议：

具有两证

普通话证书和小学语文教师资格证，语文教师资格普通话要求等级不低于二级甲等。

小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。建议在考编前，就考取好两证。

留意公告

留意所报考地区近3年的招聘公告，可以在教育局的一些网站上查询，或者一些培训机构里也可以查询。明了笔试和面试的考查形式是怎样的。

笔面试备考

在大三的时候，就可以着手准备。很多地方都会考公共科目，教育学和心理学，提前购买一些针对性的教材进行备考，有充裕的时间进行理解记忆，系统复习，同时，买些真题来做，多刷题，检验是否真正的掌握知识。如果根据公告，要考学科，需要储备高考难度的语文专业知识，可以购买一些高考学霸笔记之类的书籍来备考。

另外学科考察范围较广，题型主客观都有，主观题有简答，案例分析，教学设计等常规题型。

面试方面，在网上多观摩优秀视频，如果可以在私立学校代课，抓住机会，提升自己的实践授课能力，对于面试的提升很有帮助。

你最喜欢谁的文学作品？

我最喜欢的文学作品是台湾作家林清玄先生的散文随笔《心的菩提》，读此书能让人心灵沉静，爱不释手，下面将我对此书的感悟分享给大家:

读林清玄《心的菩提》有感

“如果生命里只有喜乐，生命就不会有深度，生命也会呈单面的发展，像海面的波浪；如果生命里只有悲伤，生命会有深度，但生命里有喜乐有悲伤，生命才是多层面的，有活力的，有深度，又能发展的”。我被林清玄先生的散文《心的菩提》深深吸引。

1953年出生的林清玄是当代台湾著名作家，他的作品大多探讨人生意义，始终追求“真、善、美”被喻为：“台湾文化的良心”其散文作品一向以文笔自然流畅、见解平稳、思想深刻而著称，他总是用平实、亲切的语言，描述自己对生活中一人一物、一草一木的体悟，他的作品空灵流动，虚实生辉，读来总是使人不忍释卷，这本《心的菩提》便是其中之一。

好书需慢慢读，因为一本书就是浓缩了的人生，欣赏时如同将浓缩了的茗茶慢慢的泡开，方能品出香清昧酽。 《心的菩提》是台湾作家林清玄先生写作生涯中最重要的作品，也是其思想和风格形成的代表作，作品中凤尾森森、龙吟细细、幽雅清韵，读来能把你的心浸透得蟹清洞田，如沐浴在磐香中。

菩提喻指佛教中觉悟的境界，而作家却把它比做工商社会、世事纷乱，娓娓写来，笔凝激情，却又置身事外般冷静，舒卷自如，将佛理修养化作美好心情，以自己的切身体验和灵动，照亮读者的心灵。

读此书，你就仿佛可以看见一个写作者内在的成长与蜕变，也使我们能够在观照、觉察、静心、思维里能得到平安和欢喜，故此名家称他将东方审美智慧和佛家的哲学情怀引入其中，使其作品疏密相间，不少技艺卓越超群的“留白”之处都写得可感可触、如歌如画。

在(清欢)中先生说，这种清淡的欢愉不是来自别处，正是来自对平静疏淡的简朴生活的一种热爱。

而(飞鸽的早晨)清玄先生看着苏醒的大地，看着流动的早晨，看着光明无限的天空，他慨叹：“人虽然渺小，但只要有慈悲的胸怀，也能够照亮世界”。

(清风匝地，有声)里他把人生的高境界形容为“人生的每个行为、每个动作都是人格的展现。没有经过残心的升华，一个人就无法有温柔的心，当然也难以体会和亲人分离的心 情是多么澄清、细密、优美，一如秋深落叶的空山了”。

面对人生的争斗在(宫本武藏观斗鸡)中先生说：“有许多人把人生许多宝贵的时光用在争斗上面，殊不知凡有争斗必有损伤，凡有争斗就会使思想陷入蜗牛角里，那时就会失去“更高的眼睛”了，诠释为：“一个人要远离是非，远离争辩，远离仇视，或者不是那么容易达到，但是一个人愿意培养宽容，听听异见却不是很困难的，只看态度是不是恳切罢了”。

面对人生处事的种种矛盾，他在(吾心似秋月)里喟叹，在实际的人生里：我们常常会因为别人的一个眼神、一句笑话、一个动作而心不自安．甚至茶饭不思，睡不安枕；其实，这些眼神，笑谈在很多时候都是没有意义的，因为生活在风涛泪浪的我们，要做到不畏人言人笑，确是非常不易，那是因为我们在生活中寻找依赖，另一方面则又在依赖中寻找自尊，他其实是在告诫我们，人间的一切喜乐我们要看清，生活的苦难我们也该承受，因为在终级之境，喜乐是映在镜中的微笑，苦难是水面偶尔飞过的鸟影”。

《心的菩提》是我生活中不可缺少的启迪心灵的精神供养，他带给我的是心澄境明，大智大勇；并告诉我们，人活着就要有一种从容的心境、快乐无忧、忘却苦难，从中你不仅可以进入一种质朴、感人、高尚的精神境界，也让我们在面对灰黯的人生时，能点燃自己，也照亮别人。

读一本好书就是和一个高尚的人谈话，所以每当夜阑人静，在属于自己的方寸空间里，描摹临帖、品茶读书，慢慢的让心静如止水，荡涤了浮躁的尘埃，过滤出清新的空气，自身缠绕的杂念如轻烟散尽，与此结缘，尊其为师，那又是怎样的一种人生享受！

是的，生命的顺逆，也许会超过我们的预期，心情的苦乐，却是自己可以掌控的。

《心的菩提》是在告诫我们，在这个世界上，我们不能依赖别人而独自存活，因为我们必须怀着宽容与感恩的心情；我想，每个人都应该回到自我，先来耕自己的心田，播种信心、开发智慧、精进努力，追求真实的自我，拔除妄念的杂草，这样我们才能无愧天地的养育，才能坦然地精进，我们心中的菩提树才会飘散出永恒的馨香。

教资全科什么意思？

教师资格证全科指的是小学教师资格证，考生先考小学教师资格证的笔试，笔试合格通过后再报名面试，选择小学全科。小学教师资格证笔试考试科目包括综合素质（科目一）、教育教学知识与能力（科目二）。

小学全科，就是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能，总之，就是"百科全书式"的教师，要求不仅能胜任小学语、数、英课程的教学任务，还要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技能，全科教师并不是说一位老师要教语、 数、英、音、美等各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。

动物宝宝学本领教案中班活动反思？

学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.学习侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

（7）小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

学校应建立怎样的教师竞争机制？

教师之间肯定是要竞争的。梁启超先生在《敬业与乐业》中就写道:“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐”。

没有竞争，就没有生存，也就没有发展。有竞争才有压力和动力。竞争能让人奋起直追，不断超越自我。

先看羚羊的故事。一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。

这位动物学家百思不得其解。于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。

动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。

再看玛格丽特·撒切尔的故事。这个享誉世界的政治家，她有一位非常严厉的父亲。父亲总是告诫自己的女儿，无论什么时候，都不要让自己落在别人的后面。

撒切尔牢牢记住父亲的话，每次考试的时候她的成绩总是第一，在各种社团活动中也永远做得最好，甚至在坐车的时候，她也尽量坐在最前排。

后来，撒切尔成为了英国历史上唯一的女首相，众所周知的“铁娘子”。

要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。

但是竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中合作应体现“双赢”原则。在这方面刘国梁和孔令辉为我们做了典范，看看他们是怎么样处理相互间的竞争。

刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月，“留在朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧韦思林杯（男子团体冠军杯）的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。

可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。

刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。

刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。

一间学校，如何营造既竞争又合作的氛围呢？在学校，竞争最激烈的应该是成绩。以成绩为例子，我们学校是这样做的:

1.成绩与绩效挂钩，提高竞争意识。

2.计算成绩绩效，首先看的是学科年级平均分与其他学校与县市平均分对比，赋予基础绩效得分，再计算个人得分。

这样只有大家合力，整个年级的同学科成绩高才能得到高的基础分。才能得多绩效，只有少数人好，基础分太低，同样不得高绩效。

3.学校的领导总结发言的时候，多表扬合作好的学科和老师，少强调取得鹤立鸡群的成绩。这样物质和精神舆论一致，合作的氛围就更好了。

总之，竞争是一定要的，没有竞争就没有发展，竞争中又要合作双赢，俗话说得好:大家好才是真的好!（图片来自网络）