科学实验百科全书,你可以用它做哪些科学小实验或者玩出哪些有趣的小花样呢

科学实验百科全书，你可以用它做哪些科学小实验或者玩出哪些有趣的小花样呢？

你好，我就简单的写一些了。

方案1:材料:水，牙签，洗发液。把牙签一头粘取一些洗发液，然后轻轻置于水面，由于水面张力，可见牙签缓缓向前游动。方案2，材料:一瓶水(带矿泉水瓶)，带包装纸的糖，针。用针在糖上扎一个小洞，把糖放入水瓶中，这时，发现糖浮在水面上，然后轻轻捏水瓶，糖下沉了，再次松手，糖又浮起来。方案3:水瓶(矿泉水瓶)，一张纸。把纸剪得略大于矿泉水瓶口，贴在瓶口，并用手扶着，瞬间倒置水瓶，然后松手，你会发现纸黏在水瓶口，且满水的瓶子不流出水！ 方案4:水，玻璃高脚杯 在几个高脚杯中，装入不同高度的水，把手略微打湿，轻轻的沿着杯口摩擦，这时，高脚杯会发出好听的声音(摩擦震动发声)。补充:这些材料生活中很多，不用太费劲就可以找到。

为何大多数因副作用大被禁？

两者是不同评价体系，通俗地说，一个是评价药物能不能用，一个是评价药物要不要禁用。

双盲试验是为了更客观地证明药物能不能用

顾名思义，“盲”就是看不见，“盲试”就是不让你看见去试验。国际通用规则，新药上市前的审批阶段，一般都要经过临床实验，而“盲试”就是临床实验中一个很重要的环节。

“盲试”，有单盲、双盲，甚至还有三盲试验，但药物临床试验中一般用双盲较多。

双盲的目的就是为了消除试验者和参与者的主观偏差和个人偏好。让他们都不知道哪些参与者属于对照组、哪些属于试验组。只有在所有数据被记录完毕之后，试验者才能知道那些参与者是哪些组的。

所以，双盲试验是为了更加客观地证明药物能不能用。

不良反应评估体系决定药物要不要禁

一个药物经过双盲试验等一系列的临床实验后，将所有的数据汇总、分析、评估后，目的只有一个：药物能否上市使用。

但通过批准上市后的药物并不是万事大吉、一劳永逸，它还要时刻带着监控的脚镣，这个脚镣就是：药物不良反应监测。

有关不良反应监测产生的背景，这里有一个不幸的故事。

在1959年，一个用于治疗妊娠失眠症药物反应停，在当时的西德产生第一例致畸胎儿，俗称海豹婴儿，没有双臂。后来不断发展到1963年，全世界因服用反应停，生出了12000个海豹婴儿。

反应停上市之前，也按照惯例，经过了严格的临床实验，包括双盲试验。但还是出现了可怕的药物副作用。从此事件后，世界各国开始建立药物上市后的不良反应检测体系。

这个故事让我们可以得出以下的结论：

结论：双盲试验不是万能的，但没有双盲试验是万万不能的。

你同意我的观点吗？

中国人在科学领域取得了哪些举世瞩目的成就？

用科学，让生活更有温度～

中国，一个有着五千年文明的东方古国，有着光辉灿烂的文化。古人的智慧让中国曾经屹立在东方，领先于世界。

从《黄帝内经》到《千金方》再到《本草纲目》，古代中国在医学领域领先于世界。

从《天空开物》到《授时历》再到《石氏呈经》，古代中国在天文学领域领先于世界。

从《张秋建算经》到《数学九章》再到《孙子算经》，古代中国在数学领悟领先于世界。

从《墨经》到《考工记》再到《论衡》，古代中国在物理学领域领先于世界。

但封建主义、唯心主义，让中国故步自封，止步不前，落后于世界；殖民主义、外部入侵，唤醒了这头沉睡的东方巨狮，新文化运动、洋务运动将西方的思想文化、科学发明带到中国。

新中国成立后，我国在科学领域，从弱到强，从无到有，从学习到领先，从实践到理论，一步一个脚印的走出一条印有“中国”字样的科学之路。

这一路上，千千万万科学家撸起袖子，风雨兼程，不舍昼夜，为祖国的科学发展挥汗如雨，呕心沥血。

首次人工合成蛋白质，诺奖级别贡献，虽错过，但有荣

1958年，中国科学院上海生物化学研究所、中国科学院上海有机化学研究所和北京大学化学系三个单位联合，在钮经义、邹承鲁、曹天钦、邢其毅、徐杰诚、沈昭文等人的带领下，提出了“世界上第一次用人工方法合成的蛋白质在中华人民共和国实现”的宏伟目标。

课题组选定胰岛素作为人工合成蛋白质的对象，在前人对胰岛素蛋白质结构和肽链合成方法的研究基础之上，着手解决氨基酸的大量供应问题、天然胰岛素结构拆分问题、蛋白质提纯结晶问题，开始探索用化学方法合成胰岛素，并于1965年9月17日完成了结晶胰岛素的合成。

这是中国第一个能够获得诺贝尔奖的机会，但诺贝尔奖对同一成果获奖人数有要求，只能有最主要的贡献者荣获。

曾有传闻称，某年的诺贝尔奖曾要颁给人红牛胰岛素合成，但当被询问到主要贡献者是哪几位时，一直把集体利益放在个人利益之上的研究参与人员相互礼让，认为这是团结合作的产物，不能仅仅为了个人利益而把这个成果算在少数几个人头上从而与诺贝尔奖失之交臂。

量子领域持续发力，中国没有缺席

通信技术的发展将世界各地的人们联系在一起，以前，车马很慢，联系很难，现在，手指一点，飞速送达。

但由于行业需要，更加安全、可靠，保密性更高的通信技术和手段已然成为人们迫切追求的目标，尤其在金融、军事领域。

2016年8月16日01时40分，由中国科学技术大学主导研制的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功发射升空。

它的成功发射和在轨运行，不仅将加速我国广域量子通信网络的构建，服务于国家信息安全，还将开展对量子力学基本问题的空间尺度实验检验，加深人类对量子力学自身的理解。

2017年9月，国内首个商用量子保密通信专网——济南党政机关量子通信专网完成组网测试并正式投入使用，这标志着我国在量子通信领域取得重大成果。

在这个数据爆炸的时代，每天产生大量数据信息，同时，每天需要处理的数据量极其巨大，这时，就需要一个拥有超高运算能力的超级计算机来完成这一使命。

普通超级计算机体积庞大，且耗电量巨大，随着运算能力的提高，其内部结构及制造难度不断增加，导致很难有大幅度的性能提高，而量子计算机由于其并行运算的特点拥有很大的潜力。

中国研制的第一台能够超越人类第一台计算机的量子计算机已经诞生。

中国在科学领域还有其他很多举世瞩目的成果，我相信，随着时间的推移，将会有越来越多的属于中国科学家的科学研究成果诞生，助力中国发展！

医学院用来做实验的尸体都是哪来的？

医学生们口中神秘的“大体老师”。

刚进入医学院的时候，有次在食堂听见学姐、学长们在交流，说今天见了“大体老师”，现在一看到猪肉、肥肠，就情不自禁哇哇大吐。

当时我很纳闷，这个“大体老师”到底是谁呀？为什么大家一见他后，就会产生这样的巨大反应呢？这个疑惑一直伴随着我进入了大二，才终于明白“大体老师”到底是何方神圣。

原来“大体老师”便是医学生们进行人体解剖实验的遗体，是医学生第一个手术的“患者”，也是医学生的老师，他们被尊称为“大体老师”、“无语良师”。

先来了解一下，医学院的人体解剖实验课到底是怎样的？

人体解剖课程分为两个部分，一个叫“系统解剖”，这个就是上大课，多为理论知识；而另一个叫“局部解剖”，这个就是“大体老师”授课，医学生们上手实操。

我们大一时上了系统解剖理论课程，在大二下学期便开始上人体解剖实操课。人都很佩服医学院的学生，哪怕是女生胆都特别大，敢那么零距离的去接触尸体。

其实我本来是个也很胆小的人，包括班上的好几个女生也是。但我们每个人真的见到大体老师时，心中更多的却是震撼和崇敬，并不会感到恐惧。

1、存尸房里，大铁箱中，尸体层层叠叠。

第一堂人体解剖实验课上课时，授课老师先给我们讲了一些操作规范，然后便让女生们在实验室等着，男生全部去隔壁的存尸房取尸体。

当时不知是谁的提议，我们几个女生也大胆的跟在男生们的身后进了存尸房，进去之后首先就是一股扑面而来的福尔马林味，但我们闻习惯倒也没有什么不适。

房间里规整的放着几个大铁箱子，然后老师揭开一个箱子的盖，我们凑过一看，那时真的是倒吸一口凉气，之间箱子里码着一层一层的尸体，好几只手浮在福尔马林液里。我们几个女生心里咚咚跳，于是马上快步返回了实验室。

2、首先，为“大体老师”献花、鞠躬。

不多一会，男同学们小心翼翼的推着铁担架，把大体老师推了过来。这时授课老师便向我们严申纪律：

这些遗体不管他们生前是刑犯还是学者，是显赫或是卑微，他们现在只有一个名字——大体老师。为师者，贡献自身做基石，为后辈传道授业，不可不尊，所有人在操作期间，可低声探讨，但绝不可嬉笑喧哗，违者逐出教室，直接挂科重修。同学们尽皆默然肃立。

然后我们为大体老师献花，全体同学排成横列，随着授课老师的一声“一鞠躬”，我瞬间感觉眼泪直冲眼眶，那一刻的感觉直到现在还在记忆中鲜活，有种强烈的医学生的归属感。

解剖实验的过程就没什么好说的了，这次课程之后，我们后面也上了很多堂解剖实验课，基本上都是不同的尸体，有老人有小孩，有男有女，主要是看哪个“大体老师”有空，就哪个老师来给我们上课。

下面我们就来说一说，我们医学院解剖实验的尸体是从哪来的？做完实验的尸体又去了哪里？

尸体从哪里来的？

首先说一句，买卖遗体是犯法行为，所以那些所谓医学院堂而皇之买遗体回去做实验的说法，完全是无稽之谈。尸体的来源渠道主要有以下4类！

1、自愿捐献。

在几十年前，中国人的普遍认知是“入土为安”，人们对于遗体捐献这种行为是很排斥的，遗体捐献出去后，会被很多人“摆弄、翻看”，是对死者的大不敬。

后来随着医学的发展和人们知识文化水平的普遍提高，人们认识到了遗体捐献对于社会、对医学进步的巨大贡献，越来越多的人愿意接受遗体捐献。

现代医学的进步，便是基于人体解剖基础之上的，而这些自愿捐献遗体的人们，无疑对国家医学进步有着巨大功劳，他们的死亡并不是结束，而是生命的另一种延续。

2、死刑犯。

其实很多死刑犯并不是彻头彻尾的坏人，但却因为一步行差踏错而犯下了不可饶恕之罪，心中也许还存着一份善念与悔罪之心。

而在一切都无可挽回的时候，很多人通常都愿意献出自己的遗体，以求一份赎罪和心安。所以在我们人体解剖实验的时候，有些“大体老师”是用袋子蒙着头的，他们生前便是被枪决而打烂了头部的死刑犯。

但是，这个遗体捐献也必须得得他们自愿，监狱是不能强迫他们捐献的，并且如果他们家属强烈反对，也是无法执行的。

3、无人认领的无名尸。

比如说在某些事故中丧生的人，或者是一些流浪汉，公安部门要嘛查不到此人身份信息，要嘛联系不上亲人，要嘛就是没有亲人...总之就是无人认领的未知名尸体。

这个时候，公安部门在确认无误后，先取生物检材留存DNA信息，然后送至火葬场火化，但大部分是提供给医学院做“大体老师”，以供实验。

做完实验的尸体去了哪里？

其实很多尸体在做完实验之后都是被福尔马林泡着的防止腐败，因为尸体真的非常的珍贵，还可以进行再利用。

很多已被多次利用后，不再具有解剖实验价值的尸体都会被做成各类人体标本，以供医学院教学或研究。当然如果有些尸体腐败得太过厉害，那么只有送去火化了。

著名科学家爱因斯坦的大脑，便被制成了标本，永久的保存了下来，实现了另一个意义的永生。

科学的基础是什么？

科学是一项以客观存在(自然与人类社会)的具体事物(以领域或学科为划分)为对象的以探索其内在规律并运用于人类的生活与生产实践提高人们的生活水平为目的的研究活动。

科学的基础有两个，一个是逻辑推理，有了它我们可以形成关于研究对象的有严格的逻辑结构的系统认识。一个是以证实事物之间的因果关系和相关关系为目的的科学实验。

科学研究活动形成的成果就是科学知识，这些知识是自成系统的。知识转化为技术就可以直接运用到人们的生活中。至人类文明产生以来，人类有意识地探索世界，科学研究往往与哲学、神学混在一起，亚里士多德时代开始分离，文艺复兴以后逐渐独立。到现在，科学成就已经浩如烟海，渗透到我们生活的方方面面，已经成为人类赖以生存的重要基础之一，我们无时无刻不在享受着科学的成果，包括我正在输入文字的手机。

科学的进一步抽象也有两个，一是科学哲学，二是应用数学。科学哲学就是关于科学的哲学思考的结果。

科学哲学认为，客观存在(自然和人类社会)是可以认识的，客观存在有它自己的运动变化规律，通过科学实验和逻辑推理是可以认识客观规律并建构起关于它的系统知识的。科学哲学的更深刻的背景是辩证唯物主义哲学。科学哲学以科学事实为基础为我们建立起了科学信念(信仰)——科学研究是探求客观真理的活动，通过严格的遵守科学研究规范(包括实践检验)的科学研究活动得到的结论是客观真理的一部分，是相对真理和绝对真理的辩证统一。科学研究活动还为我们培养起科学精神——为了人类幸福追求真理的精神，科学意识——自觉地用科学的观点和方法认识世界和解释世界，科学方法——认识某个特定领域的方法和总的科学的思维和研究的方法，科学情怀——把为了关爱自然、关爱宇宙、关爱人类而追求真理当成人自身存在的意义和价值。这些关于科学的价值观构成了对科学活动的现实约束，使她始终运行在不仅求真还求善和求美的轨道上。

哲学关注世界质——本质、本源，回答这个世界是什么的问题，它的基本范畴是物质和意识。数学关注的是世界的量——事物的内在结构，事物之间的关系结构中的数量关系。数学应用于科学便是应用数学。所以，一门科学看它是否成熟，就看它的数学化程度。物理学是最早成熟的科学学科之一，抽去物理学公式的物理意义，它就是一部数学。如我们熟悉的物理学定律中的牛顿第二定律、万有引力计算公式、爱因斯坦的能量方程，都是数学公式。

科学研究是一个追求真理的过程，没有终点。科学从来不标榜自己是万能的和全知的。正因为不万能，才不断学习。正因为不全知才不断探索。科学自信自己可以回答许多问题，科学坦诚自己暂时还不能回答许多问题。

近年来，反科学和伪科学的东西泛滥。反科学总是打着宗教的旗号把科学虚无化，推销唯心主义的世界观，认为一切都是虚无的，不存在的，现象世界都是假象，只有一个是真的——上帝(客观唯心主义)或个人意识(主观唯心主义)。伪科学也打着宗教的旗号，用科学的成就往宗教脸上贴金，或认为科学的结论它们宗教早已经说过，或认为科学的某些现象就是说明上帝存在或意识决定物质。这些说法及其荒谬，不值一驳。

我们要通过不断的学习，建立科学信念、树立科学精神、修养科学情怀、掌握科学知识和方法，做一个有科学素养的现代人。

科学的基础是认真，求实。当今的科学理论，完全建立在一个虚无的空间里，缺少实事求是的理念。达尔文的进化论，虽然在一百多年前，这样的思想是进步的，但是是不合自然现实的，自然生物的变异是存在的，如果一种生物因变异而形成另一种生物是不可能的，就人类基因的研究，发现了基因突变，来证明生物进化论的存在，但是基因来源并不是一定的，它的本身就存在着多变性，更重要的是基因不等于是生命，所以它只能进行亲子认定，而不能亲孙。牛顿发现苹果掉落地面，认为是地球有引力的作用，也就形成了万有引力的理念。但引力是怎样产生的，它的真实概念是什么，我想牛顿自己都未能弄明白。爱因斯坦的相对论是建立在万有引力的基础上的，万有引力是错误的，他还能正确到那里去。此后的科学研究便失去了正确性，严重缺少了认真。