文化生活的基本知识点,苏霍姆林斯基关于阅读教学的观点

文化生活的基本知识点，苏霍姆林斯基关于阅读教学的观点？

一、 阅读是发展学生智力的主要方法

苏霍姆林斯基指出，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，如果要撇开阅读技能而要求学生掌握知识，发展智力，那就只能使学生的智力变得迟钝，造成思想混乱和肤浅。他一再强调不善于阅读的人就不善于思考，隐藏着"智力生活缺乏的严重危险"。他指出，孩子的阅读开始的越早，阅读同他全部精神生活越能有机地发生联系，阅读时思维过程就越复杂，阅读对智力发展就越有补益。及早学会阅读的儿童能练出一种很重要的技能：他对词和句子的视觉感知先于发声，读的时候不受词语束缚，他便有可能在那顷刻之间使目光离开书本，并在那个时间去思考和理解所读的东西。这样一来，孩子就能边读边思考、理解和领会了。

二、 阅读是学好各门学科的基础

苏霍姆林斯基指出，小学阶段学生应具备的各种能力中，阅读能力居于首要的地位。学生如果不能完善地掌握阅读这个工具，就不能顺利地学习，"如果你的学生具备了良好的阅读能力，你就不必担心会再出现落后学生。"他指出没有掌握基本的阅读能力是最可悲的，许多后进生之所以学习困难，主要是由于学生没有具备进一步获取知识的工具，而教师已经源源不断地把新知识塞给学生。"这样的学生好比没有牙齿的人：他被迫把没有咀嚼的食物吞咽下去，开始感到胃里不舒服，以后就生气病来，以至最后无论什么都不能吃了。"因而快速地、会思考地阅读，使学生在课堂和在独立读书时进行完善的逻辑思维的最重要的条件之一，是学生学好各门学科的基础。

三、 阅读应成为学生的乐趣和精神需求

苏霍姆林斯基非常注重阅读内在动机的激发。他认为真正的阅读，能触动学生的智力与心灵，激起她去思考世界与自我，促使认识自己和考虑未来。"只有当学生的意识中字句跃然纸上，栩栩如生，并变幻着周围世界的色彩和旋律时，他才称得上是在'阅读'。没有这种阅读，则人就有陷入精神空虚的危险。"学会阅读，不是为了去得分，而是因为它是精神生活所必需的，要让学生认识到任何东西都取代不了书籍的作用，不会阅读，他就会失去很多的乐趣。

他指出为阅读在情感上做准备是孩子学会阅读的重要的条件，他认为对读物的正确选择是教育工作者特别重要的任务。"我打从事学校工作的第一天起，就操心这样一件事：不使一本坏书落到孩子的手中，使孩子生活在已经成为本民族和全人类文化珠宝的那些饶有兴味的作品之中。"只有符合学生的发展水平--智力、感情和审美水平--同时符合其进一步发展要求的东西才能进入学生的精神世界。

四、阅读教学要讲究科学的训练方法

苏霍姆林斯基对课堂阅读教学进行了深入细致的研究，认为要提高阅读教学的效果，首先要改进教学方法。他指出必须改变课堂教学中的一种通病："在小学阅读课上，实际读得少，而关于阅读方面的话却谈得很多。阅读常常被各种各样的'教育性谈话'、'教育性因素'所取代。"他提出教师应该致力于三件事：一是培养阅读兴趣，二是教给阅读方法，三是教会学生思考。其最终目的是要学生掌握"半自动化"的阅读能力，养成良好的读书习惯。

人文历史常识知识点？

以下是一些人文历史常识知识点：

1.中国古代的四大发明包括造纸术、指南针、火药和印刷术。

2.意大利文艺复兴是15世纪到16世纪欧洲文化、思想和艺术的重大发展，标志着中世纪的结束和现代文化时代的开始。

3.希腊神话是指希腊文化中的一系列神话传说，讲述了众神和英雄的故事，对西方文化产生了深远的影响。

4.《罗马帝国衰亡史》是英国历史学家爱德华·吉本写就的一部关于罗马帝国衰落的历史著作，揭示了政治、军事、经济和社会等多个方面的问题。

如何提高个人文化水平？

1．勤于思考 学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。

“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。

2．置疑精神

小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。

3．勇于发问

学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！

有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。

4．善于练习

学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练， 以增加运用知识的熟练程度。

需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。

以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。

比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。

五四制鲁教版八年级下册Unit8知识点总结？

五四制鲁教版八年级下册Unit8的知识点主要包括以下几个方面：1. 介绍过去的文化和生活：通过介绍古代中国的文化和生活方式，让学生了解中国的历史和传统文化。2. 介绍丝绸之路：通过介绍丝绸之路的历史和文化，让学生了解古代中国与其他国家之间的贸易和文化交流。3. 介绍古代商业贸易：通过介绍古代商业贸易的形式和内容，让学生了解古代商业经济的发展和特点。4. 探究文化交流的影响：通过分析文化交流对各个国家的影响，让学生了解不同文化之间的融合和影响。总的来说，这一单元主要是通过介绍历史和文化，让学生了解不同文化之间的联系和影响，培养学生的跨文化交流能力和全球视野。

七下历史民族交融知识点？

1. 民族交融是七下历史的重要知识点之一。2. 在历史上，中国的各个民族之间经常发生交融，这种交融不仅体现在文化、语言、宗教等方面，还体现在经济、政治、军事等方面。例如，唐朝时期，汉族、蒙古族、回族、藏族等多个民族在政治、文化、经济等方面进行了广泛的交流和融合。3. 从现代角度来看，民族交融是推动中国社会发展的重要力量之一。不同民族之间的交流和融合，有助于促进文化多样性和社会和谐。因此，我们应该积极倡导和推动民族交融，促进各民族之间的相互理解和交流。