成长需要百科知识吗英语,中国一定要全民学英语吗.

成长需要百科知识吗英语，中国一定要全民学英语吗？

客观的说，英语是工具学科也是基础学科。

说英语是工具性的学科是因为一方面它代表一种专业技能，就像会开车、会电脑一样。话说这儿哪一个专业都是工具，不是吗？你会财会、美术，你会工程、设计，你会美食，会开挖掘机，你会不同的语言等林林总总，如此这般，几乎可以说360行这些都是帮助人们解决生活、工作当中的问题的专业和技能，都具有工具性。作为工具性的第二个方面，表现为它为其他的专业提供了语言支持。不言而喻我国改革开放40多年来在经济、文化、军事方面，尤其在金融、法律，甚至自然科学、航天、计算机等专业领域方面，英语是获取最新信息的方法和手段。

至于它是基础学科，这个凡是中国人都应该能够了解。它是高考的三大学科之一。这个也很好理解，它有它的历史背景。自从改革开放40年以来的中国的综合国力让世界瞩目。应该没人会怀疑，没有改革开放就没有今天的国家的建设成就，为了引进国外先进的科学技术和更好的进行文化交流，国家大力推行英语等外语教育教学，培养了大批的外语人才。可以说学英语等外语是国家建设的需要，是时代的需要。

第3个问题，是否需要全民学英语？你有发现全民在学英语吗？学生在学校学英语，是学校学科的安排，因为要知道语言能力是智力发展的一部分。一些技术岗位需要学英语，这也是正常的，改革开放在继续，影响我们的生活和这个世界的重要的文件，仍然用英文书写，我们的社会、生活也将越来越国际化。学习一定程度的英语知识和技能是工作或者生活的需要。现在之所以有这么热的讨论，关于全民是否要学英语？一小部分的原因是有些时候在某些领域、某些范围英语有些过于要求要引起了一些学者和社会人士的关注，有改革英语学习的要求呼声。实际上，这个问题说到底应该是：大部分的“全民”学不好英语是否还要继续要求他们学？通俗的说，被要求学英语的人当中大部分人不会学 学不好，还要不要要求学？折射出来的核心问题是我们的英语教学的问题 ——— 效率低。作为业内人士，我可以负责任的说，除了北上广深和大的省会一类城市的一些学校外，绝大部分的地方的，绝大部分学校的英语教学是令人堪忧的。这个问题很大，大到在这我没法多说。但有一点是肯定的，没有按照英语教与学的规律办事。但我想，这个一定是暂时的，我们永远要相信，明天会更好。

需要去上课外英语辅导班吗？

是否需要去辅导班再说，但是要强化英语的学习的态度是对的。不要以为感觉英语在高考中比分下降，一年可以考多次，以孩子考试的最高分计入总分，如果孩子的英语基础不好，考几十次也一样不能获得高分，再去看看每年名牌大学的招生，哪个学校对英语的要求低？

学校的英语学习在小学阶段一直是难度比较浅的，在一线城市，很多孩子在小学毕业阶段的英语听说读写的能力已经能够达到义务教育的中学毕业水平，这不是提前学习，而是孩子的成长需要。

感觉学校不重视，是因为义务教育阶段的教学大纲需求，但是家长不能松懈。

1.很多的英语系统读物，家长有没有开始和孩子一起读。

2.网络免费的教材和视频那么多，家长有没有系统的开始看。

3.英语的学习包括：听、说、读、写、阅读理解、写作等多个方面的能力，孩子最欠缺的是哪一个？还是全部都欠缺，只是跟着老师学习了基础的语法、背诵了一些单词？

4.从磨耳朵开始，从听开始，大量的听的同时用阅读帮助孩子积累词汇量，只有听和词汇量积累到一定程度时，才能够在流利性阅读、阅读理解、写作等多个方面发力。

5.在网上的各大书店可以买到的各种年龄级别的阅读教材很多，配套书本的教辅材料也不少，你准备好开始了吗？

6.英语辅导班根据自己的经济实力和孩子的学习情况合理选择，孩子缺什么补什么，但是原则一定是孩子主动积极愿意配合，愿意认真去学，这才是真的。

7.家长感觉到危机，要给孩子更多的输入，那么家长坚持很重要，很多事情，特别是孩子学习的这些事，只要家长能坚持，孩子就能坚持。

互联网对孩子成长是利大还是弊大？

疫情期间，孩子在家上网课，天天接触电子产品，家长们是不是都很焦虑？怕孩子趁大人不注意就上网玩游戏，怕孩子沉迷进去出不来，怕孩子近视......

一方面是担心，另一方面又不得不为了孩子的学习配备各种电子产品，平板、电脑一样不落，那个矛盾的心情啊，相信家长们都是一样一样的。

电子产品究竟是不是洪水猛兽，这是一个老生常谈却一直充满争议的话题，在这个被电子产品改变了的世界，完全不让孩子接触它们已经变得不现实。

现在，我们的生活已经离不开手机。地铁上，几乎所有人都在看手机。去亲戚家，我们在沙发上看手机。跟朋友吃饭，我们会不时拿出手机看一看。在游乐场，孩子在里面玩，我们在外面刷手机……

一个只有两三岁的孩子，操作起电子产品来也是得心应手：拿起大人的手机看看自己的照片和小视频；画了自己喜欢的画作时，拿父母的手机拍照留念，并且发给亲人欣赏；想听音乐看动画片的时候第一时间想到的是iPad；还有很多孩子每天会通过手机上的软件来进行英语学习等。这样的日常想必并不少见。

电子产品已经浸润到我们生活的一点一滴，合理掌握它们已然成为应对未来的一项必要技能。

但是同时，也有很多关于电子产品不好的新闻出现：曾经有一则《12岁小学生玩“王者荣耀”游戏打赏主播，花掉环卫工母亲积蓄》的新闻让儿童玩电子游戏再次成为舆论的焦点。新闻中，12岁的小男孩常用母亲的手机玩游戏，曾在20天内花掉3万多元，其中2万元都用于打赏游戏女主播。

新闻爆出后，很多网友将矛头直指日益泛滥的电子产品，还有网友开始表达对儿童电子产品“上瘾”的深深担忧。于是很多家长禁止孩子看手机玩游戏，将电子产品视为敌人，一些家庭甚至因此连亲子关系都变差了。

既然不能杜绝电子产品的出现，家长就应该明白一个道理：电子产品不是罪魁祸首，根本问题在于使用电子产品的“度”。

合理利用电子产品，其实是父母引导孩子学习管理时间、加强自律等能力一个非常好的契机。作为现今这个时代的父母，没必要视其为洪水猛兽，“堵”永远也不能赢过“疏”。

作为家长，在引导孩子正确使用电子产品这件事上，可以做些什么呢？

父母以身作则做到自控

家长先想想自己，一天之中使用手机的时间有多少。在家里是不是会时不时地拿起手机就看，刷微博朋友圈、玩游戏、看抖音...

模仿是人类的本能，作为家庭中相处时间最长的人，孩子会下意识地模仿父母的举动。如果父母整天都抱着手机、电脑，却让孩子少玩点电子产品，换位思考一下，孩子会怎么想呢？

因此，平时在家的时候，家长可以试着放下手机，多陪陪孩子，既给孩子树立了榜样，又可以增进亲子关系。

亲子关系好的家庭，孩子能获得充分的存在感，就不会过于迷恋电子产品。当孩子热衷于电子产品时，就说明在现实生活中，父母并没有给予孩子充分的爱与陪伴，孩子的精神世界是缺失的。

帮孩子筛选内容

电子产品有丰富的内容，这也是吸引孩子的原因。但同时，很多内容良莠不齐，尤其对于年龄尚小的孩子来说，他们辨别是非的能力还很薄弱。

这个时候，家长一定要及时出现，帮助孩子筛选正确的有价值的内容。比如，孩子在使用手机、ipad时，家长要确保这些软件是健康安全的，是适合孩子玩耍的。要了解孩子玩的内容，从中找出可以引导孩子更广泛兴趣的闪光点。

约定时间，实现自律

一些孩子使用电子产品之所以会上瘾，是因为他们长时间沉入其中，没有时间限制。对于使用电子产品的时间，家长可以和孩子一起，商量出一个双方都能接受的合理的规则。

比如说，放学回家可以拿iPad看半个小时动画片，然后必须要去写作业。制定规则的过程中，必须要让孩子参与其中，才能让孩子感觉到自己得到了父母的尊重，孩子才会更好地合作。

制定好规则之后，就必须要按照规则来执行了，当孩子不愿合作时，家长也要保持温柔和坚定的态度，和善而坚定地坚守原则。

丰富家庭生活内容

有一些父母为了省心，孩子哭闹的时候就扔一个手机给他，孩子半天都安安静静的。但是前期省下的心，后期都要加倍补上，把孩子交给电子产品，的确能让我们省下很多时间，但之后纠正成瘾所花费的精力却要多好几倍。

几乎每一个父母都明白，要给孩子高质量的陪伴，在自己的有限时间内，陪孩子阅读、绘画、手工、运动、郊游等等，时间就会过得很快而且充实，手机平板什么的，孩子根本顾不上。这样的亲子时光，再高科技的电子产品都比不上。

疫情还在持续，孩子们还要在家上一段时间网课，一方面，在和孩子约法三章的同时，家长一定要相信自己的孩子，不会在上课时间偷偷玩手机电脑。另一方面，在家里一定要给孩子做好榜样，自己不频繁看手机，孩子也会自觉。只要合理运用，电子产品会是我们生活学习的利器，而不是洪水猛兽。

孩子的成长和教育非常重要？

我的理解，家庭教育优于学校教育。父母是孩子的第一任老师，而且是一辈子的导师。

父母就像是孩子的一面镜子，你在做什么，孩子就依葫芦画瓢。你站得直他们也站得直，你走得歪他们也走得歪。因为他们无条件相信父母，父母是他们睁开眼来到这个世界，看到的第一张脸。他们没有理由怀疑，父母会做错。

那我们会不会做错，试问一下自己？既然会做错，为什么不改正，为什么不肯在孩子面前承认，那又会怎么样，少块肉？丢了面子？这一切都是你的臆想，其实你什么都不会失去，反而会赢得孩子的尊重、信任。你看这笔账要怎么算，你应该心里有底了吧！

很多父母怕孩子输在起跑线上，都会跟风给他们报很多课外班。请问你有没有问过孩子，他们喜欢什么？他们需要什么？没问过对吗？那么，你的孩子给你的反馈是认命、抱怨、还是走极端，你又对他们的反馈有做出过回应吗？还是利用父母的身份实施高压政策？当然，我无权评判哪一种方法才是最好，也不能否认你们对孩子的爱，适合的才是最好的。

有一本著名的亲子教育书《如何说 孩子才会听，怎么听 孩子才肯说》，风靡了整个教育界，一句话道破了玄机，建议大家抽空都去读一读。我们不光是要学习怎么教孩子，还要学怎么当父母。

就比如说我跟孩子之间的相处吧，我以前也是会用暴力的语言来达到教育他的目的，可是久而久之，这起不到成效，不但不会长记性，还会跟你有距离感。我也深深地反省，为什么会这样，我是为他好啊，我这么爱他。但我通过看了一些书，听了一些课程，才恍然大悟，原来我都是靠自己的想象在育儿，再这样下去，只会把孩子推得越来越远。痛定思痛，改！你要相信自己，你的诚意孩子是能感受得到的。当然我还有很多需要学的。

父母和孩子这一对法律关系是最微妙的，因为这里还牵扯了血缘关系。所以当我们遇到孩子做出很出格的举动，或惹下很离谱的麻烦时，我们不能简单粗暴的用武力解决，也不能放任不管，这是个大学问，不是我这个新手妈妈靠几百字的文章就能说得清楚的。我们终究还是在纸上谈兵，真正实践起来还是会有难度的，这点是肯定的。因为有难度才要学啊，是不是这个道理。

让我们一起来见证孩子的蜕变，父母的成长！

具有高级职称含高级教师的人？

我本人就是高中语文高级教师，我认为是高级知识分子，其理由如下：

1，评定中学高级教师，首先必须大学本科毕业。

2，大学毕业后，必须任教15年以上，在这15年一边教书，一边增长自己的知识。

3，光靠15年的教龄，那是不行的，必须把书教好，要把自己的学生送进省示范高中，或者是二本以上的高等院校。

4，教师跟医院的职称是一样的，中小学高级教师跟副主任医师是一样的，正高级教师与主任医师是一样的。在医院看病，挂专家号，有时就是副主任医师，有时是主任医师。

5，如果专家不算高级知识分子，那么只剩下几百个院士。难道一个拥有近14个亿人的中国，只有几百个高级知识分子吗？如果这样的，那么我国现代化能够实现吗？