尹建莉人物百科全书图片,大家心目中理想的教育应该是怎么样的

尹建莉人物百科全书图片，大家心目中理想的教育应该是怎么样的？

人们对现实失去信任的时候，就会希冀于未来，所以陶渊明才能描绘出“黄发垂髫并怡然自乐”的美好社会，英国人托马斯·莫尔才会创作出一个奇乡异国的乌托邦。亳无疑问，现在的教育也让我们失去了信任，我们也需要理想中的教育以慰藉自我。

作为一名老教师，曾经与孩子们一起在操场上、教室里快乐而幸福着，现在却倍受操场和教室的煎熬，虽心有余，奈何力不足。因而才要和大家一起去“理想”教育，实在是可悲！

我把我的教育寄托在理想中，虽然可悲，但总归能表达出我深深的担忧和殷殷的希望。

首先，我给所有的家长们鞠个躬，敬请饶恕一位老教师面对如今教育困局的无可奈何。也请原谅我下面要描述理想教育的自欺欺人！

我理想的教育应该是:

*校园里秩序井然，充满欢乐！

当你早晨走进校园的时候，你会看到操场上一个班级挨着一个班级的学生整齐划一地跑早操，一、二丶三、四的口号声此起彼伏，响彻云霄。当你大课间走进校园的时候，印入眼帘的是操场上的孩子们跳着节奏欢快的自由操，动作轻曼而整齐，快乐的气氛弥散着，仿佛一幅美丽的画卷，你会被深深地陶醉。当你上课走进校园的时候，你会听到那一间教室里学生的书声朗朗，这一间教室里老师的声音柔和而高亢，另一间教室里时不时会传出一阵笑声。当你课外活动走进校园的时候，你会被操场上打蓝球的、打乒乓球的、打排球的、踢足球的、跳绳的、拔河的孩子们的欢声笑语所感染，会有跃跃欲试的冲动。你还会在图书室、阅览室里看到一个埃着一个坐在椅子上静静读书的孩子们，听到的只有哗哗的翻书声……

*教室里朗朗书声，和谐温馨！

教室是孩子们的主战场，我们会看到每间教室都安装了电子白板，它的上方书写着“好好学习，天天向上”八个大字。教室两侧的墙壁上布置了一些可爱的贴画。教室后边是学习园地，上边挂满了孩子们的绘画、书法作品和优秀作文。教室里桌椅整齐，窗户明亮。上课预备期间，每间教室都响起了嘹亮的歌声，孩子们用歌声迎接他们的老师。上课了，老师在讲台上微笑着环视他的学生是否到齐了，然后用高亢而温润的声音宣布上课了。课间或许会有一只粉笔头准确地落在某个学生的桌上，一阵轻轻的笑声在教室里响起，那个学生不好意思地挠挠头，课堂又恢复如初。老师的提问，学生们踊跃地回答着，有时难免一阵争论，老师只是站在教室的过道中，静静地听着，突然有个学生说:还是听听老师的。争论马上平静了，孩子们用渴望的眼睛看着老师，老师微微一笑，然后井井有条地释疑解难……

*学生们文明礼貌，健康成长！

课间的时候，楼道里走来一位老师，学生们看见了，马上让开了道，还说着“老师好”，老师微笑着频频点头还礼。有两个同学吵架了，旁边有一个学生马上站在了他们中间，其他的学生纷纷上前劝解，一会儿两个人便言归于好，相互道歉。上课迟到了，打一声报告走进教室，不忘给老师和同学们说声对不起。有同学玩游戏了，班主任带他到教师办公室，严厉地批评他，让他写书面检查，还要让他在班会课上做检讨。他知道自已错了，态度诚恳地向全班同学道歉，同学们用热烈的掌声鼓励他，班主任摸摸他的头说:我信任你。从此，他再也不玩游戏了，因为他明白老师和同学不但原谅他，还尊重他……

*教师们恪尽职守，教学相长！

教师办公室里，老师们有的低头写教案，有的认真批改作业，有的在热烈地讨论某个问题。上课预备铃还没响，有课的老师已经拿着教具去教室们前候课了。课堂上讲课条理清晰，答疑解难精确简明。有学生打瞌睡了，老师说:你站着听一会儿，觉着不困了就自己坐下。有学生犯错误了，老师批评很严厉，但绝不会粗口粗手，伤害学生的自尊和心灵。年轻教师总愿意向老教师请教疑难问题，有空闲时间就去听老教师的课，老教师也诚恳地去听年轻教师的课，从他们哪里学习新教法……

我愿教育像春天一样生机勃勃，像秋天一样硕果累累！

如何看待泰州一9岁小孩弄丢手机？

看到这个标题，我不忍打开新闻链接。用悲剧来形容足够吗？是谁的悲剧？孩子的，还是母亲的？还是这个家庭，甚至，这个社会的悲剧？今天正在写一篇关于孩子养育的公众号，在养育孩子过程中，母亲自身的状态如何，便是值得我们去深度思考的一个方向。

母与子，总是深度联结，所以才有“爸爸去哪儿”的拷问。当你独自带娃出门，购物也好，去培训班也罢，满目遍及的，便是母与子的搭配，旁边，鲜有父亲的出现。

为什么说父亲这档子事？因为，家庭的原型原本是夫妻关系第一，其它关系其次。但，放眼开去，我们看到的却是另外一番景象，自孩子出生后，往往夫妻关系退后，母子关系当仁不让的靠前了。

是的，这里面有我们的传统思想在作怪：孩子是该由女方来带的，男方只管出处挣钱。

但，你我都知道，如今这个社会，出门挣钱的并不仅只有父亲，我们许多妈妈也是在外挣钱的，但，并没有新的理念出来——妈妈出来挣钱了，娃是不是也该少带一些？

所以，落脚点在于：我们许多妈妈一边在辛苦从业，一边也不能停下带娃的步伐。人的精力与能量有限，当妈妈们把所有精力都付诸于这些事情后，请问，哪还有精力与时间来经营夫妻关系？去探讨夫妻相处之道？

而男人们，大多是长不大的孩子，自此，也懒得掺和进家庭琐事中，和妻子一同面临这些本该两人共同面对的问题了。

于是乎，女人们，统统成了“女汉子”，女汉子只是戏称，骨子里仍是需要关怀需要分担的人不是？但在现实中，女人们得到的支持并不会那么多，于是乎，所有情绪的出口，所有崩溃的局面，只会呈现于一个人面前——无辜的孩子!!

母亲的失手，如果当时爸爸在场，会不会不会成为让她痛心一生的失手？如果妈妈可以在平时有更多的精神支持，比如在遇到困难时向丈夫求救，向其它人呼援，这个失手的概率，会不会降低？新闻有说孩子回来后仍不好好做作业，这个普通得不能再普通的小事情，妈妈的处理方法为什么是动武？动武之前，她的情绪在哪里卡住了？

想说的远不只这么多。我最想说的还是：妈妈们，请调整好自己状态，再来与孩子相处。也请大家，不要去责怪这位妈妈，她一定是无辜的，只是在她需要帮助的时候，没有得到及时的帮助，希望，时间能够冲洗铅华吧。

图|网络

慢下来，心生活，我是心理咨询师蒋敏，愿与您一起寻回生活的初心。

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其他课外书一概不喜欢看怎么办？

孩子小学一年级，课外只喜欢看《米小圈上学记》，其他课外书一概不喜欢看。这实际上是孩子在阅读上形成了固定的偏好，对小孩子的成长来说也确实会限制到孩子。不过这套《米小圈上学记》还是可以让小孩子读的。

为什么《米小圈上学记》这套书可以呢？

在《米小圈上学记》中，不是纯粹的图画书，有文字，有拼音，而且拼音也比较清晰，可以让一年级的小朋友轻松就可以看到。而且书中的故事也正好是孩子们上学的一种感受体验的描述，所以孩子们会非常的喜欢这套书，容易让孩子产生读书的兴趣。所以，我个人觉得孩子喜欢这套书，也是没有问题的，即使孩子不喜欢其他的课外书，也能帮助孩子大量地认识汉字，促进孩子在识字量上有足够的提升，为后期的阅读打好一定的基础。

我孩子在一年级的时候，我也给他买了这么一套书，孩子拿到后也是非常开心，有空没空都喜欢拿来阅读。在培养孩子的阅读兴趣上，减少了我们家长声嘶力竭的吼叫，所以整体上我还是会推荐家长购买这一类型的书，帮助孩子爱上阅读。

但是如果仅仅是阅读《米小圈上学记》这类书，还是不够的。

1、从书中的内容，我们可以看到仅仅是描述孩子自己的生活体验，比较接近孩子的生活，但深入程度不够。这种类型的书，实际就是儿童故事、儿童小说类型的，偏向于简单、有趣，不会有太深入的思想上的引导与思考。所以，我们大人在看到这些书的时候，内心会有所担忧，也就觉得当闲书读是可以的，但没有什么思维高度、精神的含金量不高，感觉还差上一些。

2、这些文字内容适合用眼睛观看，不太适合诵读，尤其是不适合反复地诵读。在诵读过程中，文字缓慢，孩子们又读不出其中感情，只是为了读而读，身体体验不到字正腔圆的感觉。

所以，《米小圈上学记》看故事可以，但作为深度的阅读培养还是不够的。

如何培养孩子的阅读兴趣呢？

我们家长都知道孩子的阅读很重要，培养兴趣是非常有必要的，但是孩子现在只喜欢看《米小圈上学记》，就让家长头疼了。我们要想出各种办法让孩子喜欢上其他的课外书。

一、家庭要有一种读书的氛围。

在一个家庭当中，如果连读书的氛围都没有，孩子读书就基于完成学校的作业看看书，或者看自己喜欢的书，不会看其他书。制作读书的氛围，我们家长可以从以下三个方面来进行：

1、家中要有书，而且还是大量的书。

虽然现在的书价格也比较贵，但是趁着各个季节的优惠活动，我们还是可以买到许许多多值得孩子们阅读的书，也能买到许多值得我们家长阅读的书。在家里布置出一个书房，在书房里有大量的图书，经典类的、文学类的、故事类的、神话类的、诗词类的、百科类的、实用类的……只要家中有了大量的书籍，整体家庭的阅读氛围就出来了一大半，孩子看到家里有这么多书，多多少少都会去摸一摸、看一看。

2、家长用实际的行动来读书。

我们现在是科技智能时代，手机可以解决我们大量的生活问题，甚至查资料都可以在手机上办到，想娱乐就娱乐，想学习就学习，想工作也可以工作……所以，我们对手机的依赖性非常高，因此也缺少了静心拿出一本书，安安静静看上半小时、一小时。孩子看到我们成人都是这样的示范，那孩子们要安静地去看各种书是非常困难的，甚至有许多家庭的孩子连看书都没有兴趣。

所以，我们家长每天或每周要拿出一定的时间，与孩子一起看看书。只要家长都带头看书了，那孩子不看书的可能性就非常微小了。我们现在成年人经常被提醒，要向成功人士学习，而孩子们不用提醒，他们在内心中就有一股要向成年人学习的动力，想快快长大的愿望在一直激励着他们。

3、与孩子一起分享读书的心得。

利用分享读书的心得体会来激励孩子读书。有时候，我们父母可以给孩子讲一讲自己从书中看到了什么有趣的故事，或者是一个非常重要的人生道理，亦或者是一个做人做事的方法等等。通过这些读书的心得分享，孩子们的心中会产生一种好奇心，原来在书中还有这么有趣、有用的东西，爸爸妈妈的成长原来也还需要用到这些书中的知识。而且家长就明确地告诉孩子，很多东西就是通过看书来学习是最快的，可以快速的、深入的了解到自己想要去了解的知识和方法。

而且这种分享，不仅仅是家长分享，还可以让孩子自己分享。请孩子把自己读书的感受、体会讲出来，一方面了解孩子的阅读感受，另一方面借此机会训练孩子的语言表达能力。阅读是内容的输入，可以促进我们大脑的思维的发展和知识的积累，但真正深入地消化和吸收还是要落实到输出上面，也就是说、写、画、演……等方式的体现。通过内容的输出，可以促进孩子思维的深度思考，让孩子对原有内容的理解基础上，反思自己所看到的内容的正确性、合理性。

在孩子分享完之后，我们家长要做一个动作，就是大力认同孩子的分享。夸一夸孩子讲的真棒，并且进一步的问问孩子：“你是怎么知道这么多的啊？”孩子自然而然地就会说：“从书上看到的呀。”我们家长顺带着对看书表示赞同与认可，孩子对看书的感受就会更进一步，甚至内心里还在想“下次再从书看一个内容，让爸爸妈妈开心开心”孩子们在这种氛围当中就会自己去看书，而且还会看更多的书。

当然，我们父母也要适当地引导，孩子不要总是讲一个内容，下次讲一个不一样的。孩子就会心领神会，要看其他的书，方便下次讲不一样的故事来让父母开心。

二、要选好书，为孩子做出一个正确的引导。

选书对阅读来说是一件非常重要的事情，如果全是《米小圈上学记》的书，孩子倒是喜欢了，但一个家庭的阅读氛围就被破坏了。这也是一件事情不能过度了，虽然《米小圈上学记》好看，但也不能全部以它为主。

选书也有一些注意的事项，一个是要根据孩子的年龄选书，二要根据书的类型选书。

1、我们以一年级这个阶段为划分点，把书分为三类：

一类是图画书。适合一年级以下的小朋友去看。有图画，适合幼儿朋友去翻阅，孩子也容易认识，不会觉得无聊。

一类是拼音文字书。就是在一年级这个阶段，孩子正是学习拼音、练习拼音的时候，我们让孩子多多阅读拼音文字书，对孩子的识字能力提升有非常大的帮助，很适合一年级的孩子学习。

一类是纯文字的书。这类书就是适合一年级以上，有大量的识字量的小朋友去阅读，当然如果识字量少的孩子还是建议先看拼音文字类的书，把识字量先提升起来。

根据这三类书，家长就可以在大方向上选择出适合孩子年龄段的书籍。

2、根据书的分类来选书。

书的分类会非常多，有各个专业的，也有常识类的，类别非常繁多，但我们把它稍微简化一下，为孩子布置出一个适合的读书氛围还是非常可行的。

第一类书是经典类型的书。这类书就是《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》、《菜根谭》、《清净经》……这类书其实内容也是非常多，它们讲述的是中华民族传承几千年的核心文化，教导的都是我们最核心的做人做事的根本道理，意义和价值非常高，是值得我们长期诵读。这类书要看懂不容易，不要说小孩子看懂不容易，就是成年人看懂不容易，所以不要去在乎孩子懂了还是没有懂，主要去引导孩子多诵读就可以了。这类书在诵读过程中，注意眼到、心到、意到，也就是眼睛看到，内心与意识都关注到。读起来字正腔圆，抑扬顿挫，气息不快不慢，非常适合我们提升精气神。

在这里要注意与文学经典这些书区分开来，我们现在所提到的经典书籍讲的是修身养性，锻炼身心的书，不是散文、诗歌等文学作品那一类的代表。

第二类书是解决问题的实用书籍。比如许多的科学百科，介绍科学相关知识，也有学习方法类的书，如何阅读、如何写作的书……这类书讲解的大都是一些客观现实部分的内容，是对我们生活世界的正确认识，帮助我们树立正确的世界观，分辨清楚什么是真实，什么是虚假的书。

第三类书就是各种神话、故事、诗、词、歌、赋、小说等文学作品的书。这类书都是我们人类在历史的长河中创作出来的各种文化艺术作品，其实《米小圈上学记》也属于这类书籍。这类书比较适合低年级的孩子，慢慢深入培养他们的阅读兴趣，让孩子们逐步接触到更多在人生中更宝贵的精神财富。

三类书籍当中，经典类型的书适合反复诵读、阅读、揣摩，实用书籍适合经常拿出来看看，第三类各种神话、故事等文学类的书就答吸引孩子的兴趣。家长在实际引导过程中，经典要家长与孩子共同诵读才行，只靠孩子诵读坚持不下去，而且不用太多，只选择一本经典来读上很长一段时间都是可以的。实用书籍与文学书籍就适合家长与孩子大量去阅读，不求甚解地大量阅读，接触的越多，了解的信息也会逐步串联起来，在我们的思维世界里形成一个系统的思维网络。

三、健康读书

读书我们也一样要注意健康，不仅是身体的健康，还要注意心态的健康，做到身心都要健康。

1、心态调整

我们读书的时候，尽量引导孩子心态要端正，心浮气躁地读书，效果几乎为零的。在调心方面，可以引导孩子在看书前，先静静地坐两三分钟，心态平和下来。尤其是刚刚剧烈运动过的时候，这时候是不大适合马上进行阅读的。当然，本来就比较安静的时候，就不必强调静坐。

在阅读的过程中，要慢慢训练孩子做到不大声喧哗，保持安静的阅读。这也是阅读的一个重要习惯。

2、身体调整

阅读的时候身体姿势是非常重要的，一定程度上甚至要求孩子姿势不对，就先放下书不能看书，这也是前面提倡静坐的一个伏笔。我们都希望孩子健康快乐成长，可以看书趴在书桌上，歪七扭八地看书，不仅对眼睛不好，还会影响到脊椎的生长发育。

在身体调整上我们主要强调两个方面，一是书本与眼睛保持恰当的距离，不能太近也不能太远，大概45厘米左右。二是读书过程中，身份的脊椎要拉直，感觉头顶被轻轻往上拉、往上顶。

在读书的过程中，把心态与身体都调整好，可以很好地培养孩子管理自己的身体、调整自己的状态，进而将孩子的自我控制能力给培养出来，不仅有短期的阅读效果，还有长期学习效果和身心效果，值得家长重视、重视、再重视。

结束语

一个重视阅读的家庭，孩子未来的成就不会太低。希望通过我们从家庭读书氛围的培养、选择好书的维度等方面帮助家长打造属于自己的书香家庭。一个家庭读好书、好读书，就为我们社会的精神文明作出了杰出的贡献，希望在读书的道路上有更多的家长共同前行。

@童教雷鸣，全脑思维训练，科学、简单、有效的写作方法训练，欢迎关注！

只有严厉的家长才有权威可言？

如今家长对孩子其实越来越严厉，越来越不懂的宽容，从家长无论孩子几岁都开始与孩子讲道理就可以看出来，他们把孩子当做大人来看，却又没有给孩子相应的自由和选择的权利，他们在带孩子的时候往往选择让自己更轻松、对自己更有利的方式，当讲道理对自己有利、能省精力的时候，就和孩子讲道理，当打骂对自己更有利、更省精力的时候，就选择打骂。虽说严厉的父母能让孩子懂得规矩，让孩子能有秩序感，然而还有那么一部分父母，他们的严厉出自他们的无能，因无能而严厉。

面对孩子的哭诉，孩子母亲不仅没有安慰孩子，反而怒骂道：“你就是什么都做不好，正是因为你什么都做不好才给我这么丢人，回去你等着!”说罢转身离去，丝毫不管孩子。

这样的家长严厉吗?严厉。这样的家长尽职吗?不尽职。在家长们看来这都是为了孩子好，然而不仅忽略了孩子的基本需求，甚至忽略了孩子的心理健康成长，在于他们看来，孩子优异的成绩就是自己对孩子尽职尽责的表现，却不知道这都是基于孩子心理受创的前提下，这种所谓的为了孩子，实际上就是自己虚荣心在作祟。

一个不懂得教育技巧，只是一味严厉，并自以为是地去教育孩子的家长，实质上本身就是一种无能的体现。

让我们回到问题，有些家长说，只有严厉的家长才有权威可言，那么父母严厉对孩子有利还是不利?

从有利的一方讲，我觉得可以谈现实。

现代青少年生长在物质生活丰富的时代，没有经历过风吹雨打，使得他们变得娇气、任性、经不起打击，以上现象都有种种数据证明。而另一方面的现实是，社会竞争日趋激烈，一帆风顺的人生旅途简直是童话，社会对人才的要求也越来越高。而严厉的家长可以很好的磨练子女的意志品质，不让他们养成散漫任性的习惯，在未来的竞争中能够面对挑战、承担挫折、脱颖而出。历史上有无数【严父出孝子、严师出高徒】的例子，都很好的说明了，适当的严厉其实是对孩子很好的锻炼。

从不利的一方来讲，我觉得可以谈教育方式。

教育子女的方式有很多，孟母三迁、岳母刺字、曾子杀猪等等，都对小孩起到了终生的影响，严厉本就不是最好的选择。由于封建礼教的束缚和古时人民文化水平的局限，有文化的家长信奉【棍棒出人才】的教育方式，没文化的家长为了保持自己的权威也往往选择直接、粗暴的压迫式严管，这与西方的教育理念截然不同。虽然严厉的教育下也出了人才，但是这种方式对孩子的身心成长也造成了很大的创伤。现代的科学调查应该有大量数据证明，缺少关怀和温和交流方式家庭，儿童出现心理问题的几率大大增加。所以家长应该以相互理解、沟通的方式，平等的和孩子相处，这样才能使孩子的心灵健康的成长。使得孩子对大人有恐惧心理，跟大人有距离感。不利亲子关系。对孩子来说，明白无误的爱是绝对重要的，严厉的家长通常会将爱深藏不露，对孩子较为苛刻。这样尽管家长自已认为很爱孩子，但孩子却感受不到爱，这对成长肯定不利。较为合理的态度是，充分的爱孩子并且善于循循诱导。让孩子懂得是非。

过松就成就了：溺爱。过紧也会太死板。

但是作为父母，总应该有一人扮演坏人的角色，不然从何处来谈：威严。这个威严并不是让你打骂孩子，而是让孩子觉得你是说话严厉、做事严谨，笑时和蔼可亲。但是，所谓无规矩，不成方圆。我认为该严厉时必须严厉，该松懈时也可松懈。要有一个度，而且这个度很重要！

以上回答仅代表我个人的看法，如果你赞同我的回答，可以给我点点关注，或者留言告诉我你的想法，我们一起交流学习，感谢您的阅读~

高中走读好还是寄宿好？

读高中，走读好还是寄宿好？

一、如果是租房住，而且没有父母陪读，建议寄宿。

走读的条件是你有离学校比较近的住处，而且父母能陪读。家就在学校附近当然没问题了，有的父母会在学校附近租房住，陪孩子三年，这也没问题。

但是如果父母不陪读，只是给孩子租个房子就不管了，我建议还是寄宿的好。

为什么呢？因为这样太危险。

一是孩子的学习无法保证。

所有在外租房的孩子，初衷都是想要一个安静的学习环境。但是，事情往往不是那么理想。学了一天的习，下了晚自习，回到宿舍，是不是要吃点喝点，是不是会打开手机看看QQ，等等空间，刷刷微信？要不就打一局游戏放松放松。起初可能想打10分钟的，可是控制不住啊，长此以往，放学之后再学会儿习是不可能的了，不沉溺于手机就不错了。

绝对不要考验孩子的自制力！

二是安全无法保证。

学生租房，图便宜，居住环境往往不好。有破败小区，有城中村，有郊区平房等等，安全问题比较大。孩子如果一个人来往，安全值得担忧。

我曾经有个学生，高三那年冬天，下了晚自习觉得饿，去吃了一碗鸭血粉丝汤，这一耽误就到了晚上10点多了，街上一个人影都没有，路灯惨淡的亮着。他独自一人回租的房子，需要穿过一片小树林，结果在小路上碰到三个蹲在地上抽烟的光头青年，他刚走过三人，就被人从后面用砖头拍昏过去了，一直到凌晨2点才缓醒过来，兜里的32块钱也不见了。第二天，他就找我，强烈要求住学校宿舍。

除此之外，交通安全、财产安全等也是需要重视的问题。“孩子从学校回出租屋是否需要经过大车来往频繁的路段”这些问题都得考虑清楚。

三是孩子有可能变坏。

绝不是危言耸听。如果孩子一人在外租房，很有可能他的房子就成为同学活动的窝点。你想，我周末返校来的有点早，去哪儿呢，去某某租的房子那里吧，反正就他一个人，到他那里玩会游戏，抽支烟，真不错；

我和女朋友约个会，也不能老在外面转悠啊，去哪里亲热一下呢？某某自己租房住，跟他要把钥匙，周日去他那里缠绵一下午，真是个不错的主义；

这周日给张三过生日，我们几个好哥们给他庆祝一下，中午饭店喝个小酒，下午去哪里歇息一下？对，某某自己租房住呢，真是绝好的去处，兄弟们，下午就去某某那里了……

一来二去，出租屋成了活动窝点，连拒绝都没法拒绝,不胜其烦倒在其次，关键是整天和不学无术的人在一起，不变坏，很难。

曾经有个女生，父母陪读租房住，有段时间，父母忙生意出差多，她自己一个人住了一周。就是这一周，恰巧她过生日，那天晚上，四个男生在她那里呆了一夜，还是好心房东发现了给老师打电话父母才知道的。她说就是喝酒、吃蛋糕、抽烟、打牌了，别的什么都没干。可是父母非常担心，当即申请了来学校住。

在外面租房住，如果没有父母陪，被侵扰的几率非常大，所以还是寄宿的好。

坚决不能住在亲戚朋友家。

曾经有很多天真的家长来学校和我申请办走读，住哪里呢？爷爷奶奶家，姑姑家，舅舅家，姨家，大爷家，甚至是朋友家。

这些我统统拒绝给予办理。原因很简单，只要不是住在自己家，早晚会出事。

先说给人家制造麻烦。如果人家想举家聚餐，你说带你孩子不带？如果人家今天有事，但是还记挂着给你孩子做饭，你说烦不烦？

我们常常说，亲戚朋友对你的孩子主得了疼主不得打，意思就是说人家给你家孩子管吃管住可以，但是如果孩子晚上玩手机到很晚，不学习，你说管不管？如果孩子结交不三不四的朋友，你说管不管？怎么管？说一说不管用，管的紧了必然孩子不愿意，关系就开始变得紧张起来。

曾经有个学生，高一住在城里大娘家。开始还是和谐幸福，其乐融融。两个月后，这孩子开始晚上爬墙出去上网，一上一晚上。有一次，被大娘发现了，狠狠的熊了一顿。这孩子放假休息的时候回家和自己母亲说大娘对他不好，疼他吃，疼他喝，疼他晚上学习浪费电。幸亏两家关系好，妯娌两个交流的很顺畅，避免了一场矛盾事件。但是，这孩子越来越猖狂，大娘也不好太过严厉。有一次，出去上网和人家在网吧打架，用刀子把人家捅伤了，给弄进了派出所。孩子母亲私底下埋怨大娘不管孩子，两家从此交恶。

所以，为人父母者，不要贪图便宜，给别人添麻烦，天长日久，麻烦不是吃饭睡觉这么简单；亲戚朋友也不要大包大揽，承担替别人管孩子的责任，你真的承担不起。

如果学校住宿条件太差，或者管理不严格，可以考虑走读。

学校和学校的条件差距很大，有的学校住宿条件好，四、五个人一间宿舍，独立卫生间，空调电扇暖气一应俱全，甚至有公共洗衣机等设施；

有的学校，十几个人甚至几十个人住一间大屋子，双层床摆的满满的，连个电扇也没有，卫生间是公共的，夏天热的像蒸笼，冬天潮湿阴冷冻死人，被子一抹一把水的感觉。晚上睡觉磨牙、放屁、吧嗒嘴的，打呼噜说梦话的，扰的你无法入睡，更有甚者，个别同学夜来欢，打牌下棋甚至喝酒吹牛，天天弄到很晚，搅得你根本无法正常休息。

所以，如果住宿条件不太好，还是选择走读吧。否则，可能宿舍不是休息放松地，反而成了噩梦生成处了。

如果个人适应能力差，或者同屋同学素质太差，或者不适应集体住宿生活，可以考虑走读。

有的同学，从小没有集体住宿经历，不习惯和别人一块儿住；也有的对人际关系非常敏感，常常受舍友之间各种干扰；还有的超级爱干净，同学坐一下她的床都能让她纠结好长时间……这些同学，最好尽快调整心态，尽快适应集体生活，因为早晚上大学也得住宿舍。

但是高中的时间非常宝贵，学习紧张，如果实在适应不了，就出去住吧。

宿舍好，还得舍友好，才能住的舒服。有时候舍友太奇葩也会让人挠头。

有一个女生宿舍，六个人有五个正常，但有一个女生有点问题，主要表现就是神经质，有洁癖，非常敏感。几乎和五个人都发生过矛盾，人家说个悄悄话她都觉得是在说她的坏话，还有轻微的幻听，总觉得有人在耳边和自己说话，一惊一乍的，弄得五个人吓得要命。学校也不好意思撵她走，最后五个女生被迫都出去租房子了，父母陪读又没条件，不陪又不放心，那叫一个难！高一高二建议尽量住宿，高三可以考虑走读。

为什么到了高三可以选择出去走读？因为高三的孩子大多已经成年，懂事了，已经不屑于那些小孩子玩的东西；高考的压力放在面前，时间宝贵的紧，学习占有压倒性优势，所以很多孩子即使自己住也能正常作息，充分利用晚自习后的时间再学一会儿，这个比住宿舍就方便多了。

高一高二没有高考压力，其他事情就会趁虚而入，自制力不太可信，所以最好寄宿。一个宿舍五六个人，学习上可以有个商量和相互督促；况且，集体生活也是一种锻炼，人毕竟不能总逃避与人打交道。还有一个宝贵之处，就是一个宿舍同吃同住的友谊要比普通同学之间深得多。

最后说说对成绩的影响。

高中生活，每个阶段都有它的任务，如果适应不好，会最终影响高考的。无论走读还是住宿，要看孩子个人与宿舍及舍友之间能否达到和谐。即使再好的硬件条件，如果孩子不能一心向学而玩物丧志的话，也不会取得好成绩。所以，关键还得不忘初心，专心为学，那样，外部条件才会为我所用，祝我成功！

我是晓行致良知，专注基础教育，希望我的回答能够帮到您，也欢迎关注并留言，让我们一起把教育变得更美好！