常识手抄报家务餐饮生活,什么是你坚持下去的理由和动力

常识手抄报家务餐饮生活，什么是你坚持下去的理由和动力？

学习书法，这个过程很是漫长，我已经学习55年了。

若问理由和动力？阶段不同，理由和动力有别。

记得七岁开笔学写字，是在父亲的逼迫下，理由就是压力，写不好打手心。动力就是鼓励，写好了画个红圈圈，并且奖励一个包子，带肉馅儿的。

上高中和插队知青时，运动多，练好字帖，是为了写大字报、墙报和办专栏。偶尔还替朋友抄一下情书。

工作后，正好在文化系统从事这个写字和画画的工作。那就更没有理由不去学习了。改革开放以后，大家都在奋力拼搏，努力学习，晋升职称的考试，入国展的创作投稿等等，皆夜以继日通宵创作。

现在退休了，拿着养老金衣食无忧。写字画画成了生命的寄托，快乐的园地。带很多学生，并且卖一些字画改善生活、孝敬父母、资助儿孙。

假期您觉得学校安排什么作业更能促进孩子成长？

假期的学习强度对任何大部分学生而言都是不如学校的，因为需要走访很多亲朋好友，需要陪伴家人，也需要参与到过年的活动中，诸如准备年货，包饺子，协助父母准备年夜饭等等，这些事宜要占据孩子很多时间和精力，但又不能强令禁止。

其实在孩子参与过年的各种活动的过程中，也在不自觉的学习和成长，他们学会怎么对待亲朋好友，如何独立的做家务，照顾他人，这些品质对他日后的学习都是很有帮助的，我们现在很容易把学习和生活完全割裂开来，认为两者好不相关，其实是不对的，二者对人的成长就像两条腿，缺一不可。

以这样的教育理念去安排孩子的寒假作业，任务轻、难度小、实践性强的作业便比较必须。比如语文作业，可以布置写作题目，让孩子们就春节的各种活动收集素材，比如走访习俗，贴春联，贴门画，吃饺子等等活动搜集素材进行撰写。或者收集10副感兴趣的对联并抄写。或者让他们读诵部分古代名篇，不求甚解，日积月累，十分省力，但日后却用处无穷。

美术作业，可以让孩子们画门神或财神画。书法作业，则让他们尝试写自家对联等等，数学作业，则让他们自己命题，需要包含各种算法，自己算自家春节开支情况。英语作业，则是熟悉和春节相关的词汇，并简单造句运用。总之，所有的作业都可以围绕着春节展开。

作者：滢心

做家务拖地手抄报内容文字？

这个暑假，我要自己当家，“小鬼当家”，真想试一试!第二天，我由于昨天兴奋过度，我早早地起床了。因为现在没事干，所以我就开始做家务。我打算过杂物间。我使用我天生就有的“整理手”。一会儿“杂物间”就变成了“干净间”。只忙了一件事就累死了。可是妈妈为了我工作了十年也不累。我一定要为妈妈干点事!

我劳动的手抄报？

今天是星期六，又到周末了，爸爸、妈妈和我都在家里。

妈妈一直都在为家里忙碌，我觉得妈妈太辛苦了，就想帮助妈妈干些力所能及的家务，来减轻她的负担。我帮妈妈洗完了碗后，又扫地，最后是洗我自己的红领巾。我先把红领巾抹上肥皂，使劲地搓，再用清水清干净，晾在架子上。

妈妈说：“你能帮我干活啦，我真高兴！小孩子就是应该从小养成爱劳动的好习惯。”

通过劳动，我一方面锻炼了自己的动手能力，也培养了我热爱劳动的好习惯，还能减轻妈妈的负担。我真高兴啊！

为什么有些学校老师把孩子作业与家长捆绑？

教育的本质是一切为了孩子。

对于家长表示孩子的作业“捆绑”压力很大，这需要换位思考，从长远角度来看待这个问题。

一、老师换位到家长的角度

1、理解

①时间上的理解：

家长每天忙里忙外，有的家长晚上加班到深夜，忙完工作，回到家还要给孩子做饭，洗洗刷刷的，等家务活全部搞完就已是深夜了。

也想辅导孩子作业、学习，可有时真的是力不从心呀，只想倒头便睡。至于孩子学习的事，便把希望全寄托在老师的身上了。

②知识上的理解：

有些家长本身文化水平有限，对于小学一、二年级，可能还能辅导一二，孩子一到了高年级时，很多题目家长自己都不会，要如何去辅导呢？

③心情上的理解：

很多家长反应，平日里母女、父子关系相处融洽，只要不谈作业，天下太平。一碰到给孩子辅导作业，就天天吵吵吼吼，嗓门大了扰邻，声音小了自己窝气。

2、沟通

无论是校处还是校内，在沟通上，老师仍需要换位到家长的角度，处在同一高度的状态才能做到有效的沟通。不能觉得这孩子就是淘，天天惹事，就以老师的姿态去批评家长，这样家长一时半会很难接受。沟通不好还容易激发矛盾。

无论学生的表现如何，双方都要心平气和的去分析问题，并找到问题的解决方法。这才有利于家校共建。

二、家长换位到老师的角度

1、试作换位思考

有的家长会疑问说：“我都没当过老师，要如何换位思考。”

很简单，“望子成龙，望女成凤“，是家长的迫切希望，也是老师的希望，老师也想他所教育的孩子能名满天下。

既然初衷都是一致的，那我们须换位思考，来找到最佳对待问题的临界点。

思考问题一：如果你是孩子的老师，你要如何做？

布置作业后，你是喜欢完成的又快又好的学生，还是喜欢拖拖拉拉也没完成的学生。

年龄越小的孩子，自觉性越差，孩子放学后，在家呆的时间最长，自觉性需要家长的正确引导，才能慢慢养成一个好的学习习惯。

你是老师，你布置完作业，是希望有家长的辅导，还是说让孩子自己去搞定，完成也好没完成也好，都是他自己的事。试想，一个班级几十个孩子，老师要如何来单独管教你的孩子呢？

思考问题二：假如你是老师，你会希望家长怎样来配合你的工作呢？

1、经常对孩子的作业不闻不问 2、觉得孩子作业是老师的事，跟家长没关系 3、积极跟老师沟通，请教，一起帮助孩子有一个更好的成绩 4、偶尔辅导一下，看心情，心情好了就辅导，心情不好看手机

这是一项选择题，你现在的位置是老师，你选一下，你会选几？

当问完这些问题，答案就出来了。你也就能理解为何老师跟你选择的是一样的。

2、积极响应

积极跟老师沟通、交流；积极地配合学校、老师教育的方式方法，共同助力孩子不断的去完善自己。把孩子教育好，单考学校是不够的，单靠家长也是不行的，老师和家长协同一致，才能形成教育合力。

做老师的会坚信，每一个孩子都是一粒种子，只是花期不同，只要共同努力，都是非常优秀的。

做家长的要坚信，在学校，家庭、社会共同的努力下，孩子才能离自己的梦想越来越近。

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