小学生必会百科常识图片,家长要怎样培养小学生的记忆力

小学生必会百科常识图片，家长要怎样培养小学生的记忆力？

小学生记忆发展的特点

(一)有意识记逐渐占主导地位

小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。一般来说，小学生入学时，无意识记占主导地位。随着年级的增长，有意识记效果赶上无意识记效果，最后有意识记的效果超过无意识记的效果，有意识记逐渐占主导地位。

(二)意义识记在逐步发展

从记忆方法上说，小学生意义识记正在逐步发展乃至占主导地位。一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。小学低年级的学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。

(三)在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展

从识记的内容上说，小学生在形象记忆的基础上，对词的抽象记忆也在迅速发展。小学低年级学生，由于第一信号系统活动占优势，在头脑中和第一信号系统相联系的事物的具体形象容易记住。

到了中高年级，学生掌握的语词量不断增加，第二信号系统的活动逐渐占优势，所学课本的内容大多是些抽象的词、数字或符号，所以他们的抽象记忆也渐渐地占主导地位。但对小学生来说，他们在记忆抽象的材料时，主要还是以事物的具体形象为基础，即形象记忆仍起着重要作用。

俗话说：“记忆是智慧之母。”

从小到大我们遇到的凡是成绩好智商高的孩子，记忆力一定不会差。在学习上不需要花费太多力气，就能够比其他孩子记得快。

而有些孩子，学习态度很认真，回家就温习功课，但知识点总记不住；背书很吃力，别人背5遍自己要背10遍；听写一塌糊涂，生字记不住，熟字常写错，作业还总记错。

父母们半夜陪着孩子背书，看着孩子因为记不住课堂里的学习内容，急的哭。既心疼孩子学习辛苦，自己又无计可施。

孩子为什么会出现学不会、记不住的现象？

其实，记忆包括了“记”和“忆”的过程，孩子诵读是“记”的过程，而把“记”的东西再背诵出来，则是“忆”的过程。

记是存储，忆是提取。

许多父母非常重视孩子记忆能力的训练，这一点是没错的。但在给孩子进行了许多的记忆力训练后，孩子却仍旧会出现记错、记漏、记不住，功课学不会、理解不了等情况。

在这里，值得提醒家长们的是，孩子记忆力训练的关键还包括视听知觉能力的训练。只有视听知觉信息输入无误，在记忆过程中的信息存储和提取才能不出错、无障碍。

听觉记忆训练

听觉记忆能力是指储存与回忆所听到信息的能力。通俗的说就是记忆口头语言的能力。

听觉记忆好的孩子，能很好的记住老师口头布置的作业，老师所讲的内容记得住记得全，理解能力强，也能很好地完成口算、心算任务。

反之，听觉记忆能力不足的孩子表现出：

上课常常是“左耳进、右耳出”

老师口头布置的作业常记不住

常常不理解老师的讲课内容

听写困难，反应跟不上老师的速度

刚学过的东西忘得快，很难将新旧知识联系起来

如果一个孩子听觉记忆能力弱，听到的信息没有“刻”在脑子里，老师提问一定答不上来，考试也一定写不出来。

因此，听觉记忆能力的高低将直接关系到孩子学习的效果。

那么提升听觉记忆，就要多带孩子做一些“听命令做动作”、“听指示画图”、“复述数列”、“复述故事”、“传声筒”等游戏，让孩子学会把听到的话有组织地储存到大脑中。

另外平时也要改掉孩子对问题不搭理的消极态度，一定要追根究底，引导孩子认真听讲。

以下分享3个听觉记忆训练游戏

听一听打勾

给孩子讲一个故事，孩子认真听，当听到约定的关键字时，就拍拍手或者用笔在纸上打一个“√”。

回顾一天的生活

家长在晚上临睡前与孩子一起详细回忆一整天生活都干了什么，然后把孩子回忆的结果记录下来。如果孩子刚开始回忆不够理想，家长可以进行提示。

打节奏

家长可以用不同节奏拍手、敲打、跺脚，听完后要求孩子按照节奏模仿出来。

视觉记忆训练

视觉记忆是指对来自视觉通道的信息输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识忆、保持和再现的能力。通俗一点讲，就是孩子看到一个东西后能否回忆起来。

视觉记忆也是识字、拼写、阅读和写作、认识符号、学习几何图形的基础。

视觉记忆好的孩子对经历的事物过目不忘，对黑板上或教材中的文字与图形，能在看过一遍之后，保持很长时间的记忆。这对于孩子的辨认、思维、理解都有很大的帮助。

反之，视觉记忆能力不足的孩子表现出：

写作业时经常出现拼写错误

对老师在黑板上写的字不善记忆

不能顺利阅读，读不了完整句子

在仿画图形、抄写文字时易出错

视觉记忆是学习的一个重要基础。能不能专心地看、看到多少、看懂多少、记住多少最终决定了孩子学习成绩。

视觉记忆弱的孩子，在文字书写、文字阅读与图形辨认等方面也都会备感困难，自然会影响理解力与学习效果。

因此，提升视觉记忆，可以带领孩子玩积木分类，卡片配对，玩拼图，仿画图形，循序排列玩具等，让孩子能快迅回想起任何给定物体、符号的特征，把看到的东西编码、处理，把信息存储到记忆中。

以下分享3个视觉记忆训练游戏

说数字

可以写出一串数字，让孩子看一遍，然后再盖住让孩子说出来，起初数字的个数可以少一点，随着孩子能力不断提升，再逐渐增加。

找图片

可以从几张图片中挑出一张让孩子看几秒钟，然后把这张图片与其他图片混在一起，让孩子找出刚才那一张。

折纸

可以教孩子学折纸，让孩子一边记忆一边模仿你的手连续操作的动作，起初可以做一步等一等孩子，慢慢的可以不再停顿，让孩子快速记忆。

小学学生多阅读的好处有哪些？

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老穆解析

穆老师前一段时间看过一篇文章，名叫《拒绝阅读就是拒绝美好》，单从文章标题来看，就足以看出阅读的重要性。

阅读不分年龄，小学生也可以阅读。

穆老师之前见过这样一位家长，孩子小学时，家长便买了大量的课外书让孩子阅读，并请了家教，不讲别的，就带着孩子看书，讲解课外书上的知识……“功夫不负有心人”，孩子语文成绩一直都挺好，小学时体现的不明显，到了初中后，才拉开与其他同学的差距……

小学阶段，孩子们的求知欲和探索欲正处于“最佳时期”，他们的价值观、世界观和人生观都还没有成熟，因此，这个时期引导孩子阅读，特别有助于知识地吸收，有助于正确观念地养成，更有利于培养孩子良好的阅读习惯。

小学生经常阅读，有哪些好处呢？穆老师为大家分析如下：

🏮【1】有利于开阔眼界，提高知识面。

🏮【2】有利于养成良好的阅读习惯。

🏮【3】能够培养孩子强烈的语感，对做阅读理解有利。🏮【4】能够训练孩子的思维能力，提高形象思维和逻辑思维能力。

🏮【5】小学生经常阅读，就没有过多时间玩游戏、做其它不利于学习的事情。

🏮【6】能够丰富孩子的想象力

🏮【7】阅读所积累的好词佳句、文章构思方式、写作手法等，对写作（看图写话）有较大地帮助。

朋友们，在这个手机与网络流行的时代，静下心来认真读书的人越来越少了，尤其是深度阅读，更是少之又少！

拒绝阅读，就是拒绝美好！

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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少年百科知识报有用吗？

有用。少年百科知识涉及天文，地理。内容十分丰富。孩子们通过阅读少年百科知识可以增长许多知识。是从课本上学不到的东西。十分有益。

 跟老公决定让孩子学习绘画？

跟老公决定让孩子学习绘画，应该先准备什么？

很高兴来回答你提出来的这个问题，首先，你跟老公决定让孩子学习绘画，跟孩子商量了没有，如果孩子喜欢绘画，当然可以让他学习了，小孩子初学绘画，不用准备太多，准备绘画的图画纸，铅笔，彩色铅笔（彩铅）尺子，橡皮等就可以了。

不知道你的孩子多大，如果是学零前儿童，不建议你给孩子报绘画培训班，因为孩子太小了。你可以让孩子在网上学习。现在线上教孩子绘画的很多。

在这里给你推荐一个小红书app，这里有老师免费教的，宝宝简笔画教程，你可以下载一个看看，很适合幼儿学习，下载后关注宝宝简笔画，不受时间限制，可以随时学，随时听，随时看，即方便又实用，孩子们都很喜欢。

绘画可以开发孩子的智力和想象力，动手能力，观察事物的能力，好处多多。

图片就是宝宝简笔画教程里的，你可以先看看。

以上是我的个人建议，供你参考。

如何教宝宝说话？

如何教宝宝说话01 孩子语言发育的不同阶段

0~6个月， 蓄势待发期。他们不会说，但是尝试听声音，看说话人的口型。

6~12个月， 呀呀学语探索期。此时，叠词、拟声词是他们的最爱。

1周~2周 ，简单句快速发展期。可以使用动名词，形容词来表达。

2~3周，完整句表达期。 可以完整使用主谓宾表达。

3周以上，扩句和逻辑发展阶段。可以讲述简短的故事。

02 如何循序渐进教宝宝说话

0~6个月， 蓄势待发期。

孩子在6个月的时候，就有需要表达的欲望，可能是在他们兴奋的时候，也可能是有某种需求的时候。说到我自己的经历，孩子是在奶奶哄睡觉的时候，很想让妈妈哄，就突然连喊了三次妈妈。那是她第一次说出话来。这个阶段，家里人多和宝宝说话，他们心理是明白的。可以结合黑白色卡、彩色色卡，陪宝宝读书。

6~12个月， 呀呀学语探索期。

从6个月开始，每天晚上睡前，我都会陪孩子看绘本。选择的是摇头童子系列。画质清爽，都涉及孩子的日常和游戏活动，语言以拟声词居多，刺激孩子语言和行为的发展。虽然孩子不会说，但是她看得十分入神。每次在讲到拟声词，例如水哗哗，刷牙擦擦擦，她会仔细观察我的嘴。突然有一天，她就能和我同步发出一些简单的拟声词了。

1周~2周 ，简单句快速发展期。

孩子1-2岁，是语言快速发展的时候，但是一般男孩子会滞后些，多则可能比同龄女孩子晚半年。他们会说“吃饭饭”，“睡觉觉”，“坐摇摇”。这时候，不仅需要陪他们看绘本，还需要在日常生活中，带孩子认识各种物品，练习发音。同时，还可以买点读机，用其他方式引起他们的语言表达的兴趣。

推荐《童眼识天下》系列，画质清爽，纸张厚实，内容丰富，孩子可以认识海底世界，鸟类，各种交通工具。

2~3周，完整句表达期。

2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法。家长应该利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。

另外，少用“这个”，“那个”这样的代词，引导孩子清晰表达物品，或者方位。还有，如果问孩子这是什么，孩子只说，苹果。那么我们就要引导他说“这是苹果”。

当孩子自我意识发展时，他们会说“这是宝宝的，那是他的”，“宝宝吃米饭”等。

特别在两岁半的时候，孩子特别喜欢重复大人的话。她会一遍一遍要求你说，千万不要不耐烦，可能他们再探索，怎样去表达得更好。可以和大人一样。

3周以上，扩句和逻辑发展阶段。

此时，孩子已经可以顺利表达自己的意思，并且已经能够使用一些简单的逻辑句。例如“因为路上有坑，所以颠颠颠”，“这个衣服脏了，我不喜欢”，“这个菜有辣椒，爸爸喜欢吃”。所以，这时候就要教孩子如何把这些句子再说得连贯丰富一些。通过讲故事，自我介绍，作品介绍等等，都是可以训练孩子语言逻辑性的办法。

任何时候，培养良好的阅读习惯，是促进语言发展的利器。

如何培养孩子的阅读习惯。遵循“三定”原则，即定时、定量、定点。固定时间段，设定阅读量，确定读书地点。

人推荐清晨读书，一日之计在于晨，可是我推荐晚饭后。因为早晨孩子经历旺盛，他们更需要体力活动，户外活动去强健体魄。而晚饭后，临近睡觉，人心趋于平和，营造氛围就很容易进入读书的状态。另外，父母一般都下班了，由你们承担起陪孩子读书的责任，效果远胜于老人。

所谓定量，是要根据孩子专注力时间，确定每次读书的时间，并根据实际情况，逐步延长。一般，1.5周岁的宝宝专注力大约10分钟，2周岁宝宝可达到15分钟，3周岁宝宝就可以达到20分钟了。刚开始读书启蒙时，时间不宜长，我们的目的不在于孩子今天学了多少，而是激发阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。家长切不可执着于时间和书本知识，所谓欲速则不达。

为什么要强调定点呢，因为我们需要引导孩子在适宜的环境读书。保证有充足的光源，舒适的姿势，在孩子一岁左右就可以买专门的儿童书桌了。我们总不希望孩子养成趴在地板上，眼睛贴着书本的读书习惯吧。当然，有些人说，我喜欢跟孩子坐在床上看睡前故事，可不可以呢？当然可以，注意灯光和书本距离。

绘本选择十分重要把握四个原则，多图、少字、贴近儿童生活、富有趣味性。书本以图为主，配简单文字描述，多拟声词，内容以儿童日常生活为主，不要超越他们的理解范围，再加入音乐、折叠等展现形式，增加趣味性。

希望对你有帮助。