小学生日常生活知识扩充,阅读会给孩子带来哪些好处呢.

小学生日常生活知识扩充，阅读会给孩子带来哪些好处呢？

儿童阅读对儿童的重要性?

一些科研报告证明，0——3岁脑细胞将互相缠结，而外部的色彩、形状、颜色、语言是很好的刺激源。所以对于婴幼儿(0——3岁)在早期儿童阅读来说，不是儿童阅读的内容本身而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏等，给予宝宝脑部的良性刺激。

众所周知，阅读对学习很重要。但却很少有人知道如何去衡量阅读的重要性。大多数人的标准就是以是否促进孩子学习、能否提升学生的分数来区别。于是，越来越多的人给阅读蒙上了学习辅助工具的功利外衣。作为一名从事语文教育二十余年的老师，jint速读记忆专家今天就为大家来分析一下阅读对学习的重要性到底体现在哪些方面。

阅读能提升理解能力

我所在的学校非常重视阅读，每次开学习交流会，校长总是将阅读作为重中之重的工作来抓。学校里面大大小小的教室、房间，包括楼道的拐角处都设立了图书角，目的就是为了让孩子们随时随地的能够进行阅读。

作为一名语文教师，我认为教授语文并不是单纯的教课文，而是利用语文来引导同学们学会阅读和做人。数学老师也常说，学会阅读对提升孩子的理解力很有帮助，一些阅读能力不强的同学，在做数学应用题时会很吃力。所以，通过阅读来提升孩子的理解能力，对各学科的学习都是很有帮助的，而不是单纯的通过阅读来提升语文成绩，这是很片面的理解。

阅读可增加知识面

现在很多学校，尤其是有升学压力的中学，基本都禁止孩子们去阅读课外书，普遍认为课外书会耽误孩子们的学习。而笔者所在的学校，所有的图书角里面的书籍，课外书占有了很大一部分。很多人也会问，阅读课外书籍不是耽误学习的时间吗？其实，现在的考试正在慢慢的发生变化，从以前的只注重课本知识，到后来的发散性考试，这一点尤其是在语文当中体现的淋漓尽致。所以，光是课本知识，根本不足以让学生来应付考试。不相信的话，可以翻一翻孩子们的假期作业，类似课外发散性思维的题目不在少数。

除了语文之外，其他科目也存在同样的状况，如果没有丰富的课外知识储备，甚至一些题目都看不懂，更别提提升成绩了。

阅读培养学习主动性

好多家长其实也是很重视孩子阅读的，曾经就有家长和我沟通过，说自己的孩子不爱阅读，让我布置作业的时候，顺带布置上阅读相关方面的作业。其实这位家长的心情可以理解，但是阅读不等同于其他的学习任务，阅读不是一项学习任务，而是一种兴趣，一种主动学习的精神。如果将阅读强加给孩子，会让孩子感觉这是一个负担，即使孩子迫于压力完成阅读任务，这样的完成对于学习也是没有好处，甚至是有危害的。

所以，培养孩子正确的形成良好的阅读习惯是非常重要的。让孩子主动的去阅读，孩子自然而然的就会主动的去学习，这是阅读的带动作用。

阅读其实是可以让同学们受益终生的最美好的礼物，不论是平时上课还是开家长会，我很少在技术层面上讲阅读对学习的帮助，我所传授的就是如何让孩子们真正的领略到阅读的美丽，让孩子们爱上阅读，而不是让孩子们带着提升学习成绩的功利心去阅读。

其实阅读的好处还有很多，比如经常阅读的学生富有想象力，在回答问题上也能做到举一反三，学习更加的专注。打一个比方，如果孩子的学习像一场长跑，那么良好的学习习惯就是孩子前进的动力。在这里提醒大家一句，阅读是一项长期运动，只有坚持下去，才能显现效果，切勿揠苗助长，否则会适得其反。

0-2岁的孩子，感官迅速发展，喜欢运用五官探索与学习，对节奏强烈的声音、强烈对比的颜色及形状特别感兴趣。在人格发展过程中，0-2岁的正是孩子建立与他人基本信任感的阶段，通过早期简单的阅读，更有益于此阶段孩子的发展。 因此，这个阶段的阅读，可选择内容简单、颜色鲜明、形状清晰的书籍。以亲子阅读为形式，结合五官操作，通过物件触摸、声音传递，将更利于此阶段孩子的发展。例如《可爱的鼠小弟》《好朋友》《我爱幼儿园》等......

3-6岁阶段的孩子，手脚协调性、语言发展迅速，好动，并且对世界充满好奇，能通过想象力来学习新鲜事物，是培养孩子良好行为习惯的最重要阶段。 对于此阶段的孩子，少字多图的绘本，是最佳的推荐，内容需以正面、积极、辨别对错、好坏为主。父母在亲子共读过程中，要注意语言交流，引导孩子进行互动学习，学习独立自主、融入群体。以下书单适合此年龄段孩子阅读。

感谢知乎网友

Carmen卡门 孟凡夫 两位的分享。

父母应该如何做才能使孩子变得自信？

最近，牛津大学一场名为“科技帝国崛起是否威胁社会发展”的辩论赛在网上火了。辩论赛的内容不是火爆网络的重点，让网友们惊艳不已的，是辩论赛的一名中国辩手。

这个18岁的美女学霸，叫Cecilia Zhao，今年18岁，来自北京。视频中，Cecilia身穿黑色闪亮的晚礼服，气质独特且充满东方韵味，一口标准的英式口语妙语连珠，举手投足中散发着自信优雅，惊艳了全场。

牛津辩论社是世界上享有盛誉的辩论社团，而Cecilia是牛津辩论社的常务委员，这也是迄今为止，华裔女性在牛津辩论社里的最高职位了。

在如此自信优秀的背后，是这个姑娘不懈地努力。面对网友们的敬佩，Cecilia说：“凭借智慧和努力，我希望走出人生的无限可能。”

自信心是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息的动力。一个有自信的孩子，充满实现自己愿望和理想的动力；一个有自信的孩子，不惧困难和挫折，可以勇敢地面对一切。

今天，我奉上5个培养孩子自信心的方法，希望父母能为孩子扬起自信心的风帆，在人生道路上乘风前进！

01

满足孩子的安全感

有安全感的孩子，才会有自信。让孩子知道并坚信“爸爸妈妈是永远爱我的”，能有效帮助孩子建立心理安全感。避免对孩子说“再哭我就不要你了”，或任由旁人对孩子讲“你爸妈不爱你了”之类的话，这些话会严重破坏孩子的安全感，让孩子变得小心谨慎，胆小怯懦。

02

自己的事情自己做主

随着孩子的成长，爸爸妈妈要给孩子一定程度自由支配自己生活学习的权利。通过给孩子新的挑战，让孩子意识到，通过自己的努力是可以一步步逐步完成目标的。这个过程中，孩子也会越来越相信自己。

03

多给孩子赏识和鼓励

成人的评价，对孩子自信心的建立至关重要。父母对孩子的赞许和鼓励，是孩子自信的基石。父母对孩子的赞扬必须客观准确、实事求是。夸大其辞的表扬容易使孩子对自己期望过高，不能准确了解自己；言过其实的夸奖为孩子虚构出的自信，最终会在现实的考验中坍塌。

04

给孩子足够的关注

父母再忙也要抽时间与孩子单独在一起，让孩子感受到来自父母的爱和关注。把与孩子在一起的安排列入计划，小到一起散步，大到外出郊游，平等的相处和交流是孩子自信的阶梯。在与孩子交流时，保持与孩子眼睛平行，这会告诉孩子，你是在认真关注他。

05

让孩子知道自己是被需要的

根据心理学家爱里克森的观点，孩子对自己能力的评价是构成其自信的要素。如当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心就会产生成就感，并会产生积极的心理暗示：我能行。用商量的口气让孩子做力所能及的事情，比如“把报纸拿给妈妈，好吗？”平日里让孩子有意识地承担一些责任，如让孩子动手收拾玩具、书包、叠被子等。让孩子知道自己是被需要的，能为这个家庭做出自己小小的贡献，从而建立孩子的自信心。

每位父母都希望自己的孩子自信，然而自信不是天生的，是在生活中一点一滴中建立起来的。如果你的孩子不够自信，还可以把下面这个来自古立古豆学习盒《游戏乐园》中的故事讲给孩子听听。一起来看看故事里的小狐狸是怎样让自己变得自信起来！

《我很棒》

小狐狸觉得有些事真是太奇怪了。有时候，他只是想喝一口牛奶，可牛奶突然就洒了一桌。

有时候，他只是想帮帮其他小动物，可最后总会弄得一团糟。

小狐狸闷闷不乐地走在路上，他觉得自己太笨了，总是做错事。

突然，他听到“呜——妈妈”的声音，一个熊宝宝在马路中间，看起来像是被来往的车流吓坏了。

看到绿灯亮起，小狐狸赶紧跑过来牵起熊宝宝过马路。

“多危险呀，你的妈妈呢？”小狐狸关心地问。熊宝宝指着慌张赶过来的熊妈妈。

“谢谢你，你真是太棒了！”熊妈妈对小狐狸竖起了大拇指。其他动物也觉得小狐狸很棒，纷纷给他鼓掌。

小狐狸高兴极了，他也觉得自己很棒，至少在帮助熊宝宝的时候。

自信的前提，除了源于他人的肯定和鼓励外，像故事里的小狐狸那样，孩子感觉到自己被他人需要，也是建立自信心的很好方式。亲爱的爸爸妈妈们，你的孩子一定也有自信勇敢的时候，印象最深的一次是什么事情呢？是在客人面前唱歌？第一次自己买东西？还是……赶快在下方的评论区留言吧，和大家分享宝贝精彩的成长瞬间！

小学一二年级的学生如何养成良好的学习习惯？

现在家长们也意识到培养孩子良好的学习习惯的重要性了。那么良好的学习习惯包括哪些？一二年级如何培养良好的学习习惯？我根据自己的实际教学经验给大家分享一下自己的心得体会。希望能帮到大家！

首先要培养的就是独立自主的学习习惯。

为啥我把这个列为第一条。因为班里一个学生给了我很深的触动。

这次年终期末统测考试后，孩子的奶奶拿着试卷找到办公室，来给我交流，她说老师，这孩子怎么考的分数这么低，给你丢脸啦！可是这题他都会，为啥到考试的时候他就做不对呢，老师你给我说说我到底怎么帮助他，他才能有进步！

我说，正因为你对他的帮助太多了，他才会成绩这么低？孩子奶奶一脸的不理解。我接着分析说，正像你说的那样，你每天唯一的事情就是坐在孩子身边，陪着孩子写作业。孩子每做一道题都在你的帮助之下，致使你都成了他写作业的拐棍儿精神支柱了。在学校，我们做练习时，别的孩子迅速的投入进去，可是这孩子坐在那里不写，好像在等待着什么，每每都是老师催促，他才有意识写。到了考试他也是这种状态，致使他考试成绩低，因为他根本就没有完成试卷。

他没有独立自主学习的习惯，对家长有依赖性。没有了家长的帮助，或者没有了家长的认可，他都不敢在试卷上写答案。

一二年级家长，一定要注意孩子独立自主学习习惯的培养。开始时，孩子不入门，家长可以帮助，但是一定要有个度，不能事事都依靠家长。要孩子积极主动的去学习，有困难可以寻求家长的帮助，但是不能事事都依靠家长。要让孩子知道学习是他自己的事情，他要独立面对，不能依靠家长的帮助。

当然这里面也包括生活习惯，孩子自己的事情，他自己能够处理的，就不要家长事事亲力亲为，事无巨细帮孩子打理，这样对于孩子的成长不利。要培养孩子自己的事情自己做的观念。要培养孩子独立自主的学习和生活的能力。

其次是培养孩子上课认真听讲的好习惯。

低年级的学生只有在上课时认真听讲，养成良好的听课习惯，才能更好的消化和理解老师所传授的知识。可是一二年级的学生由于自控能力差，注意力容易分散。他们有的时候上课爱做小动作、玩东西、走思，注意力不集中的孩子，课堂的效果就会非常差。

其实我班里就有这样一个女孩，每节课都会不注意听讲，不是冲着墙壁发呆微笑，就是在那里东摸摸西弄弄的不注意听讲，你叫她的名字吓得一激灵，显然没和老师一个频道，如果他能好好听课，每道题就能够很快的回答上来，可惜很多时候并不是这种状态。

我把情况反馈给家长，家长说要老师多多提问，多多提醒啊，我只能说尽力照顾她，看到就提醒她，可是班里几十个孩子，老师不可能只盯着你家孩子看，所以一定要从低年级培养孩子的专注力，让孩子学会认真听课。

培养孩子复习和预习的好习惯。

对于老师讲过的内容要学会复习。因为孩子们现在的记忆特点就是记得快，忘得快。为了巩固所学到的东西，孩子要经常对学过的知识复习。

并且还要学会对新知识进行预习，预习时里面有不会内容可以做记录，第二天上课时就要认真听讲，这样也会起到事半功倍的效果。

不过在这里提醒下家长一二年级的家长，一二年级的知识相对来说比较简单，有的孩子如果如果预习以后，觉得学会了，就会在第二天老师讲的时候，认为自己已经学会了不好好听课。这样也就得不偿失了。看情况吧，如果有的孩子学东西很慢，我建议还是预习一下好，这样他第二天听课才可以跟上老师的步伐，如此可以提高孩子的自信，还是很不错的。

家长具体操作时看自己孩子的情况吧。可以不预习，但是必须搞好复习积累的工作！

培养孩子阅读的好习惯。

从一年级开始要孩子各种形式的读书，不要把阅读流于形式，要读进心里这才有效果，低年级可以让孩子给你朗读，因为朗读除了增强阅读能力，还可以培养孩子的专注能力，一举多得何乐而不为呢？

培养良好的书写习惯。

对一二年级的学生来说，写字是一项重要的语文基本功，学生的书写要突出一个“好”字，要求学生一出手就要做到书写规范、端正、整洁，同时要求书写的正确。

在写字的时候，家长或者老师要指导学生先观察字形，汉字在田字格里边的位置，告诉学生汉字的书写顺序，让汉字的字形深深的扎根于学生的心中这样就会慢慢的把每一个字写好。

培养孩子敢于在上课发言，知识没学会敢于向老师或者家长、同学请教。

在课堂中，老师传授了知识点，对知识点进行训练时如果会要敢于高高举起小手，发表自己的看法，有时候心里有数但是站起来表述不一定能够说的清楚，这也是一种能力的锻炼。

如果自己对于新学的知识点根本没有学会，当老师询问时，或者老师走到自己身边时一定要向老师请教，把自己的困惑告诉老师，老师定会开心的再给你讲述的，因为老师们都喜欢爱学习的孩子。

如果上课没机会就课下去请教，也可以向家长或者同学请教，直到不会的知识点弄明白为止。不要不会装会，不懂装懂。只有新知识不留死角，都学会掌握了，你才可以取得好的成绩。

（上图来自与于“寒石冷血月”朋友的总结。在此谢过友友。我觉得他总结的很不错！引用下）

这是我的一点个人见解，如果有用请记得留言点赞吆！如果你有补充或者批评指责的话，也可以留言。我会虚心的向大家学习的，期待友友们的留言！

小学一年级怎么提高作文水平？

小学一年级，如果提高写作水平？

一年级的孩子，如果阅读量不够的话，他们作文中的句式很单一，可以使用的词汇也很少。

㈠培养孩子的阅读习惯、阅读兴趣是很重要

一年级的小朋友已经会拼读了。

①妈妈可以给孩子选择一些带拼音的书，让孩子每天坚持阅读十分钟。

②或者干脆让孩子自己选择读什么书，只要孩子喜欢看，读什么书都会或多或少有所收获。

③妈妈也要选择一些对孩子阅读和写作文有帮助的书籍，每天坚持陪孩子阅读半小时。

其实很多孩子都是喜欢阅读的，从几个月大的小宝宝到几岁的小朋友，他们都对新鲜的事物感兴趣，而书里面所包含的内容大部分是我们生活当中接触不到，或者很少接触的，往往这部分内容就会很吸引孩子。

所以只要爸爸妈妈坚持下来，孩子的阅读习惯就会培养出来。

tip：在培养孩子阅读习惯的过程当中，建议爸爸妈妈一起行动起来，不要这边妈妈陪着宝宝读书，爸爸在旁边看电视，打游戏，很容易分散宝宝的注意力，影响阅读的效果。

㈡让孩子有意识的去记录好词、好句子

在阅读的过程当中，如果孩子忘记了，去记录好词好句，妈妈在陪着孩子阅读的时候，可以准备一支笔，把孩子觉得有意思的词和句子，或者妈妈觉得用法很好的词和句子，用笔标记出来，这样方便妈妈和孩子阅读过后，好词和好句的整理工作。

我见这个过程，不要让妈妈代劳，起初孩子要是有点抵触这样事情的话，妈妈可以去做这件事情，但是长期来看的话，要培养孩子自己做这个事情。

㈢让孩子多说、多练习，增强孩子的逻辑思维能力

一篇好的文章是离不开一个特别层次分明的框架的，但是对于小朋友来说，对于框架似乎没有什么明确的概念，基本上是想到哪儿说到哪。

所以妈妈要给孩子明确指出，作文的内容要包括哪些方面，比如说，时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果。

因为是孩子说出来的作文，大家很容易瞬间就忘掉了。所以在孩子说作文的同时，妈妈也要用笔记录下孩子作文的大致内容，最后和孩子一起分析在要求的必要内容中，少了哪几项，这几项是否有必要添加？

这就是提高作文写作能力的三个步骤，这是一个长期积累的过程，所以爸爸妈妈们在陪伴孩子的过程中，急不得～～

我是@陪娃成长记 欢迎大家一起交流，让孩子成绩越来越好！

放学后如何安排复习预习做作业？

一年级的孩子，还没有时间观念，也还没有意识到学习的重要性。这个时期的孩子一般都需要家长协助才能走上正确的学习轨道。

一年级孩子的一大特点就是方学会写作业比较磨蹭，这是很普遍的现象。另外包括像走神啊、粗心啊等问题也是很常见的。

孩子上学一天是很累的，本身这个时期的孩子自身的约束力就不强，一整天规规矩矩地坐在那，听着不是很有趣的课，内心的煎熬是可想而知的。放学之后想放松一下是本能反应，而且这个时候你马上让ta去写作业，孩子的学习效率也不高。

现在的作业太细碎了，看起来很有章法，实际上却违法了儿童心理学。复习、预习、写作业，看起来对学习非常有好处，但是实际上这些内容让孩子提不起兴趣。一开始可能还好，如果一直这样学习下去，孩子很快就会没有了学习热情。

学习是一件整体的事情，如果想学得快，学得好，那么家长应该注意孩子学习力的培养。复习预习做作业这些问题，实际上只是表面现象，核心还是孩子的学习力强弱的问题。

举个例子来说，如果一个孩子背一篇课文需要5分钟，另外一个孩子背一篇课文需要30分钟。那么很显然第一个孩子学起来会更有成就感，也更加不费劲；而第二个孩子会觉得学习很苦，非常吃力。

你觉得这两个孩子哪个更愿意写作业呢？很显然是第一个。磨蹭的孩子，很大一部分就是不愿意再进入那个让ta觉得“苦”的学习中。对于这一类孩子，即便你安排得如何巧妙，ta依然是处于被动学习的类型，只有根本问题解决了，孩子的写作业问题才能得到有效解决。

解决磨蹭，就是要培养孩子的主动性！

而想让孩子主动学习，有以下四个关键点：

一：告诉孩子正确的写作业的方法和步骤

写作业是必须的，这一点孩子一定要意识到。根据平时的写作业的时长，我们要选择一个合理的时间段来写作业，这需要和孩子磨合。因为有时候孩子需要家长的协助，所以这个具体的时间各个家庭是不一样的。

家长尽量不要一直待在孩子旁边，需要让孩子有一定的自主写作业的时间。所以告诉孩子如何写作业是必要的，先把自己能写的部分写完。当然，你这么跟孩子说孩子会不知所措。你要具体告诉孩子先写什么题目，哪些题目留下来等妈妈有空了一起解决。

二、让孩子多一些成就感

孩子需要鼓励，特别是ta感觉到比较“辛苦”的时候。你的鼓励相当于是孩子的推动剂，ta会因为这个成就感而忘掉自己的痛苦。

我建议家长要养成寻找孩子进步的习惯，每天找到几个孩子进步的地方肯定孩子。夸奖一定要具体，不要说“你好棒！”之类的很空的话，否则孩子会飘。

比如你的孩子能够连续写半小时作业了，你就可以夸奖ta：“你今天能够很专心地写作业，不用妈妈帮忙，妈妈有时间来做晚饭，我们的配合真的很好哟！”

三、给孩子更多的自主权

孩子其实最讨厌的就是被监督、被逼迫、被批评指责、被唠叨。

家长要注意自己的行为，让孩子有意识地去控制自己。一开始肯定会遇到很多的麻烦，但是你坚持下去，问题就会慢慢好转。

让孩子自主，一开始可以从一些小事开始，给孩子独立完成的机会。比如让孩子睡前收拾书包，让孩子负责整理自己的房间等等。

当孩子有了一定的责任意识之后，我们可以慢慢放手让孩子独立写作业。家长记得要允许孩子犯错，只要犯错在10%以内都是正常的。千万不要因为一两个小错误就指责孩子，这样只会让孩子更加不信任自己，更加不愿意独立写作业。

四、复习、预习只是一种形式而已

小学一年级的知识不多，每天就一点点新的知识，更多的是技能上的训练。比如写字、计算、背诵等等。这些任务比较耗费时间！很多家长苦恼的地方，其实不是什么很难的题目，而是孩子在简单的地方做不好。

比如计算出错呀，听写不过关呀，背诵背不下来呀等等。这些任务很多时候都是以孩子急哭，大人发飙结束....

其实根本原因还是孩子的底层素质没有训练好。如果孩子的记忆能力训练好了，那么背诵就是几分钟的事情；如果孩子计算能力训练好了，那么计算也是几分钟的事情。

这些能力，都是靠平时很细微很细微的积累起来的，不是几天就能训练出来的。我们看到别的孩子做作业那么快，自己孩子做作业就是要靠逼着。实际上，我们还需要看到别人父母平日里如何慢慢地培养孩子的学习力！

总结起来实际上就是复习、预习、写作业只是一个形式，想要把这些任务做好，最根本的还是要提高孩子的学习能力。而学习能力是一个长期培养的过程，家长要有打持久战的准备。一开始孩子学习力不强的时候，要适当地给还减压。允许孩子有一定的错误，不要在一年级就过分追求完美，否则孩子可能会早早的就掉入厌学的陷阱。