教育子女百科知识题目答案,让其在学习上更用心一点

教育子女百科知识题目答案，让其在学习上更用心一点？

首先我们说说为什么叛逆？

初中，青春期的年纪。

这段时间孩子们有个很大的特点：生理急剧在发育，随之而来的心理变化非常大。他认为他长大了。

一、长大就需要有选择权。

当一个青春期的孩子，他认为家里的环境无法让他拥有选择权的话，就会进行反抗。

我们所谓的叛逆，不是说每一家的孩子都要有这种逆反的表现。只是当环境让他感觉他不被允许长大了，他才会有这种强烈的逆反表现。

二、长大需要有隐私。有自己独立的空间。

他在心理上要跟家长拉开距离。他认为自己不再是被家长保护的对象了。

这个时候如果他感觉不到自己有独立的空间，无论是生活空间还是心理空间，他感觉不到他就要反抗。

这，又让家长觉得叛逆。

三、长大需要自己去经历，别人替代不了。

家长总想叮嘱“你这样做不对”、“你应该。。。。。”，总传授经验，不让孩子去经历，他就会反抗。就会叛逆。

那么孩子为什么不愿意和你说话？怎么做他才愿意和你沟通？

这个时期孩子想的、重视的和成人完全不一样。

你需要知道他们看中的是什么，方能对症下药。

那么这个时期的孩子在想什么？

1.特别看中同伴关系

这个时期的孩子非常重视同伴关系，同伴对他的影响是致命的。

我们常说“物以类聚”，如果你观察这个时期的孩子你会发现真的这样，他的同伴和他的兴趣、爱好、甚至成绩都是相仿的。

老师的意见、家长的看法在他们眼里远不如同伴的一个评价重要。

这个是成年人不能理解的。不理解可以，但是你要尊重。

你如果和孩子贬损他的同伴，孩子就会反抗。

2. 和父母拉开距离

他开始心理上主动和父母拉开距离。然而有些父母不懂，孩子的疏远会让家长觉得失落和恐慌。

“孩子怎么了？怎么以前总愿意和我说学校的事情，现在不愿意说了呢？”“他是不是有什么秘密了？”父母想刨根问底的打探，孩子百般不耐的躲闪。

一来二去，信任没了，沟通的欲望也没了。

3. 兴趣不同

这个时期的孩子是很有个性和主见的，他们有许多的兴趣爱好：爱好游戏、爱好动漫、喜欢明星、喜欢新鲜事物等等。

然而家长呢？就一个话题：学习。

孩子说：“妈你看这件衣服今年流行。”家长说说：“啥玩意啊？露胳膊露腿的？就这点布料了还卖这么贵？你看谁学习好的孩子穿这玩意？你能不能跟人家比比学习，你看看人家XX。。。。。。（此处省略10000字）”

聊天到此结束。

有一天，孩子说：“妈，我想参加足球队。”家长说“参加那玩意干啥啊？那不得耽误学习么？有那时间多看看书，多背背单词多好，你看人家XX。。。。。（再省略10000字）”

聊天到此又结束。

孩子说“妈我同学王二小家条件可好了，他去过老多国家了。”家长说：“你小小年纪不要和人家比吃穿，要比就比学习，你看看人家XX。。。。。（又省略10000字）”。

聊天到此再次结束。

无论孩子和家长分享什么，家长总能把话题拐到“学习”。

孩子认为：我讲什么你们都是不会理解我的。我在你眼里就只是学习的机器。

那我还和你说什么呢？什么也不用说了。

4. 家长不愿意放手

有的家长总是喜欢给孩子各种指导，但是现在社会发展的很快，学校的环境早已不是家长所处时代的环境了。

你的指导他用不上，不照你说的做你又批评孩子怎样怎样。渐渐的遇到事情孩子也不愿意和家长说了。

5. 身体的发育不被理解

青春期孩子的身第二次发育，第二性征出现，孩子对自己的身体是好奇的，对异性也是好奇的。

好奇就会探索，而家长如果不正确引导孩子获得他应该知道的知识。孩子就会通过其他途径获得，而这些途径往往是不好的，不健康的。

家长得知以后如果不正确对待，反而羞辱，辱骂，禁止。孩子觉得难堪的同时更加疏远家长了。

你不让他看他就不看了么？不可能的，只是更隐秘的看罢了。

关于这个阶段孩子的心理真是太多要说的了，这里就说道这里吧，大家有兴趣可以看我其他关于青春期的文章。

那么说了这么多，既然我们知道孩子为什么会疏远家长了，我们要怎么解决呢？

其实，也不是没办法的。

这个时候家长首先要调整心态：你的孩子已经长大了，他再也不是那个你说什么他都认为是正确的的那个小学生了。

也不是那个每件事情都需要你的指导的乖乖女了。他有自己的兴趣爱好和想法观点。

你可以对他呼风唤雨的时代已经过去。

这个时候，家长可以把孩子当成你的关系要好的同事。

你平时怎么对待关系要好的同事呢？，肯定尊重他对吧？你和他讲话的时候会注意分寸，要避免伤害到对方。

他讲话时你会很认真的倾听，你不会指手画脚来教训他，也不会直接把经验传递给他。

你总是委婉的表达自己的看法。你不会一见到他就只是指责，你们之间的话题也不会只有“学习”对吧。

所以，你们的关系才会如此融洽。

你可以试试这个方法，说不定会有意想不到的收获。

说完沟通问题，再说说学习

初中课程不比小学，要更多更繁杂。

而青春期的孩子是很愿意探索的，当他学习累的时候他自然就会冒出想法：“我为什么要学习？”“我学这个有什么用？”“家里很有钱的李叔叔学历也不高”“我学这函数这么复杂生活根本用不上啊”这些问题不解决，孩子就不愿意学习。

其实，关于“为什么学习”这个问题，不同的人是有不同的答案的。

但是你如果跟孩子说：“为了考个好大学将来找个好工作”这种敷衍的回答，肯定也是不行的。

这个问题的根源，在于找到孩子学习的动力。不同的孩子可能动力不同。这个，就需要家长根据你对孩子的了解动脑筋“制定答案”了。

可以为了摆脱困境，可以为了更好的生活，可以为了不泯于众人，可以为了实现很想实现的愿望。。。。。

当然，解决这个问题，光靠家长“口头言传”肯定是不行。需要带领孩子看更广阔的天地，比如出去旅游，比如参加公益活动，再比如看电视里的“一站到底”、“诗词大会”等积极向上的综艺节目，再比如看历史故事，名人传记等。

只有经历了更多，孩子才会有更积极向上的心态。

关于学习如果拓展就太多了，今后的文章中我再叙述。

最后想和大家分享一句话：

成长，一定需要自己去经历。所以，请给孩子多一点空间，让他们自己去长大。给孩子多一份尊重，让他们体会到成长的快乐。

所有母亲是否大量阅读教育孩子书籍？

其实很多事可能都不是我们想象的那么简单，跟着感觉走照着别人做不是不行，但如果在做一件事情之前借鉴成功人士的经验 那么把这件事做成功做完美的机率就会更大。我认为读书是为了解决困惑，让生活变得更好。我反对将都市变得职业化。在读书之前，首先要好好生活，好好工作，发现自己有了困惑之后，我们首先应该找一个特别睿智的人去请教，但在现实生活中没有那么多睿智的人，他们都在远处，或者在古代，在这种情况下，我们就去读书吧。书只是生活的一个补充。

“生孩子”是我告诉自己30岁之前要完成的任务，我一直认为孩子是生命的延续是希望的寄托。儿子出生后，给我的生活增添了很多的乐趣，除了爱和喜悦，我越来越多的感觉到还有一份责任！看到身边朋友的小孩上学后，陪孩子做作业占用了他们大量的时间。周末假期送到各种辅导班培训，花了大量的金钱, 时间，但成绩还是没有起色。而那些孩子们比我那个年代读书似乎更苦闷了，很多孩子读书读得没有了兴趣爱好，没有了人生乐趣。

看到这些后，如何让儿子以后学习没有压力，读书不累，并成为一个性格乐观开朗的人是我慢慢开始思考的一个问题。作为一名母亲，帮助他打好坚实的基础，让他以后读书不累，能经受未来社会竞争的考验，成为一个有用的人。世上还有比这个更重要的心愿吗?

于是我开始了我的探索和实践。 我翻阅了大量的资料书籍，摸索一些科学开发孩子智力的方法。

原来，决定读书成绩好坏的一些能力如 专注力，观察力，记忆力，空间想象力，阅读能力等等都是可以从小开始培养的。 而一旦大脑错过发育的关键期，就会事半功倍，甚至徒劳无功。这也可以解释为什么有人读书很努力，但成绩总是跟不上去。

在这里向各位宝妈们推荐的几本好书！

却拒绝承担孩子的养育和教育的职责？

毋庸置疑，肯定是违反伦理的。

伦理，我们常说伦理纲常，纲指社会纲纪，万事万物规律，常是常识，人类群体约定俗成的基本规则。伦理就是在社会普遍共识及基本规律下的人伦道理。百科解释见下图。

父母生育孩子后拒不承担抚养责任，毫无疑问，会承担相应法律责任，未成年人保护法、婚姻法都有规定。除了承担法律责任以外，也同时违背伦理，应当受到社会舆论和道德的谴责！

人类社会建立，就形成了伦理纲常，过去也是靠着这个来建立社会秩序，发展社会的，没有此，那我们所赖以生存的社会就会大乱，直到不复存在。这当中包括：民族、氏族、家族、血缘、近亲、直亲、家庭、夫妻。家庭里，就涉及到育小孝老，代代传承，这是为伦理。古人说，不孝有三 无后为大，是为违反伦理，其次，父母即为子女之天，所以生而不育，违反伦理。

再者，社会是人类群居组成，每个人存在即承担一定的职责，由此共同组成社会公私功能。父母生下孩子，无论何原因与孩子无关，我们有这个社会属性培育他们，否则就要转移这一责任到另外人或整个社会中负担，这也是违背伦理！

无论是负担法律责任，还是违背伦理道德，都其实是无济于事的，因为并不能弥补所诞生的孩子的伤害，因此，我们都不应该让这样的事情发生。

生，则育。育，则强！人类才能生生不息！

拙见！

国内教育和国外教育相比？

大家好，我是一名英语老师，很高兴回答问题。由于职业和所教的科目缘故，对比国内外教育的问题经常被提及，借此机会与大家探讨。

首先谈一下我的观点:教育是一项庞大而系统的规律性工程，世界上任何国家的教育阶段都是类似的。之所以很多人会看到区别，主要是因为国家所处的发展阶段不同。中国的基础教育世界一流，但高等教育还落后与西方老牌资本主义国家。

中国的现代教育相比西方资本主义国家起步比较晚，能达到今天的成就已经很伟大。

如果学生和父母都抱着一种"崇洋媚外"的心态来看待国内外教育，那么毫无疑问，我国教育体制会有很多弊端。但如果我们仔细的去了解中国教育的历史就会发现，能达到今天的水平已经是奇迹，堪称伟大！

中国的近代史是一部任人宰割的屈辱史，但也正是这段历史造就了很多民族伟人，并在某种程度上推动了中国教育的发展，让国人意识到受教育的重要性！

1945年抗日战争结束，1949年全国解放，1978年改革开放，这几个时间段里的中国教育都在经历变化，很不稳定。所以我们国家的现代教育本质上起步比较晚。相比老牌资本主义国家的教育起点，我们大概晚了一百多年（保守估计）。

社会发展阶段不同，教育体制就会不同。中国基础教育世界一流，高等教育仍要努力，也是中国教育改革的方向

不同社会体制下的国家，教育发展方向不同，同样，不同阶段下，教育需求也不同。所以如果单纯的拿中国教育和国外教育进行比较，意义不大。

中国目前仍然处于社会主义的初级阶段，我们在降低文盲率的行动上已经取得了巨大成就，对于基础教育的强调现在已经深入人心，至少现在大家都认可教育的必要性。从世界奥林匹克比赛中，我们都能看到，中国学生秒杀其他国家的孩子，所以说基础教育我们是世界一流。

但高等教育还比较落后，从诺贝尔奖的过奖数量上就能看出一二，有人可能说:这个奖是美国人发，那肯定给美国人多，但不可否认，我们邻国日本的获奖数也比我们多出很多！并且在高尖端技术上，我们国家确实还有不足，如何把人数优势转变为人才优势？将是我们国家未来教育的方向。

写在最后的寄语和建议

不要单纯的比较国内外教育，各有千秋，发展阶段不同。

就像前段时间俞敏洪说的那样:大学阶段，家庭条件允许的话，把孩子送到英国，美国去接受教育是不错的选择。尽管这个言论遭到很多网友吐槽，但我是认可的。

简而言之，基础教育莫出国，在国内接受严格训练，待高等教育时可以去吸收国外养分。希望我的回答能对大家有所帮助，喜欢的话给我一个关注哦！

学前教育的要求？

当幼师需具备这些条件 除符合一般的高中段招生要求外，根据学前教育专业特点，还需符合以下条件：仪表端正大方，手指完好无损；行走步态无明显跛行，脊柱无明显侧弯，无驼背；面部无畸形，无3×3平方厘米以上的疤、麻、血管瘤或白癜风、黑色素痣等；身高1.45米以上(17周岁以上考生1.50米以上)。 有一定的普通话基础；语言流畅自然、口齿清楚。有一定继续学习音乐、美术和舞蹈的基础；肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性者不能报考。 学前教育专业招生考试的文化考试考生，一律参加当地教育局统一组织的学业(升学)考试。关键是要通过教育学、心理学和普通话的考试一名优秀的幼师应该具备那些素质： 首先，我认为一名优秀的幼儿教师应具备全心全意，尽职尽责的工作作风。幼儿教育是一项非常细腻，琐碎的工作。家长把孩子交给老师，本身就是一种信赖。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，很可能会危及幼儿的生命安全。 其次，一名优秀的幼儿教师是有爱心，有思想，勇于实践，敢于创新，善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求。要发自真心的喜欢孩子，喜欢祖国的花朵。细心认真的照顾每一个儿童，保持足够的耐心。 再次，我认为一名优秀的幼儿教师应具备积极向上，健康，快乐的工作心态，永远保持一颗童心。因为工作，接触的都是没有阅历的孩子，可笑的想法，异想天开的做法，有时会很出人意外。所以保持一颗童心，可以不会扼杀他们的丰富想象力。比如，幼儿画，既色彩绚丽，又怪异纵横，那么，幼师在指导的时候，不仅不能纠正孩子正确的事物形象，反而更应该鼓励孩子去继续完成自己的画作。让孩子有一个足够宽广的想象空间，不至于过早的被限制住思想。 第四，作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。任何一件事都是你热爱它喜欢它才能把它做得更好。当然了还要有亲和力，很强的沟通能力，专业知识也很重要。 第五，老师是光荣而崇高的职业，老师是孩子心目中的百科丛书，老师的一言一行都会影响她们的成长。幼儿时期是培养孩子们行为习惯的重要阶段，幼教老师的综合素质将会影响孩子的一生。比如，饭前便后要洗手，诚实守信，待人诚恳，节约金钱与水资源等等。 经研究表明，幼儿具有共同存在的八个方面的心理特点和三个学习过程，即:好动，好模仿，好奇，好游戏，喜欢合群，喜欢野外生活，喜欢成功和称赞八个心理特点。三个学习过程即感觉，联想，动作。就针对以上所说的观点，儿童好模仿的心理特点是孩子幼儿到少年时期的主要学习方式，模仿能产生好的效果，也可以产生坏的效果，关键在于所模仿的对象是怎样做的。这就要求幼师要具备较强的综合素质。 第六，教师要具备创造性的开阔思维，对于幼儿而言书本是间接经验，僵硬且枯燥，比较不容易被孩子理解。要开动脑筋让孩子身临实践中，教孩子活的，真的东西，让他们对事物有正确的印象，以游戏为基本活动的原则让孩子在游戏中掌握知识，在学习中充满乐趣，并培养孩子的独立思考能力以及敏锐的感觉能力，即有益与孩子的成长也加深了孩子对大自然的热爱。 第七，人的行为习惯和所具备的能力不是一天两天养成的，而是一个相当漫长的过程，这个过程的起点很重要，这就要求教师能有足够的耐心去培养幼儿的好的行为习惯，以及动手能力，给孩子足够的空间，任其驰骋，让孩子边成长边经历各种不同的事情，在这种轻松快乐的氛围中孩子得到应有的锻炼。 第八，一名优秀的幼师要学会“多观察、多指导、多互动”。要善于利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。要走到孩子中间，切身去体会，去感受孩子的世界，得到他们的信任和依赖。这样对于上课时的各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素都会又很大帮助。 第九，要讲信用，并建立很强的个人魅力与良好的形象，不能失信于儿童。孩子对于大人说的话会坚信不疑，如若失信于儿童，那么将会造成儿童的以后人格的缺陷，影响将来孩子的品质，对其将来的发展会起到很强的负面作用。作为一名幼儿教师的，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。而且作为一名优秀的教师上好一堂课也是非常重要的，比如说；课程设计、课后总结、内容创新、趣味性、激情饱满、有亲和力、互动性、面部表情、口型提示、视线眼神、节奏感、微笑始终等等，都的缺一不可的。