初中的生活知识点归纳图片,初中生活和高中生活有什么不同

初中的生活知识点归纳图片，初中生活和高中生活有什么不同？

高中对高一新生来说是学习的一个新的起点、人生的一次新的考验。在这个阶段里学生们无论是在生理和心理方面，还是客观环境和承担的学习任务方面，相比初中阶段都有较大幅度的变化。在这样一种情况下，能适应新变化的学生在学业上才会取得进步，否则就可能掉队。因此在憧憬新的学习生活的同时，同学们还要做一些必要的准备，以使自己顺利实现初高中衔接，尽快适应高中的学习生活。

首先，我们来分析一下，高中和初中有那些改变。

学习习惯的培养

初中知识相对简单，很多学生在初中时，上课听懂了，就不喜欢再听了，去钻研一些其它的问题。而这样做法在延续到高中来，对高中学习很不利。高中学习，同一个知识，同一种题型，听第二遍跟听第一遍的体会和认识会很不同，一遍又一遍的收获，而且看相同的题目，条件一变，题眼就随之而变，解法会完全不同。

建立自主学习意识

较之初中阶段学习，高中阶段所学知识综合性强、难度加大，要想取得好成绩，就要自己主动获取知识、制定学习计划，养成自主学习的好习惯等方式来获得成功。

知识结构的差异

(1) 理科知识，在高中阶段是呈现螺旋式的方塔累积形式的。也就是说，前面的知识是后面知识的基础，对前面知识的掌握不牢固或理解不透彻，常常导致后面知识学习的困难。

(2) 高中知识的抽象性比初中更高，很多时候要大家依靠大脑的想象和思维来完成。同时，高中知识的概括性和逻辑性也有所增强。许多定理、公式、结论都有普遍的实用性，并且结论与结论之间常常有一定的联系，形成层次化的逻辑关系。

(3) 高中阶段，更加注重观察能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力、分析问题、解决问题和操作能力的培养。

接下来，针对这些改变，我们需要做好如下的两个方面的准备：

心理上的准备

1 正确对待失落

升入高中尤其是重点高中的学生，一般在初中都是班里的佼佼者，都有其“辉煌”的历史。进入新集体才发现，新集体里全是“精英”，过去的优势可能不复存在，可能原先还是班级干部变成普通学生，这会使一些学生产生“失落”心理。

其实任何人都不会一帆风顺。学习很顺利时，情绪高涨，热情饱满，大有舍我其谁的状态，而学习遇到挫折时，意志消沉，情绪低落。要清醒的分析造成这种结果的原因，采取相应的措施应对。

2 尽快适应新环境

高中阶段新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。学生们要学习与同学、老师交往的艺术，要锻炼与人交往的能力。

3 尽做好吃苦的准备

与初中相比，高中学习紧张，竞争更激烈，家庭学校给学生施加的压力更大，知识容量更大，难度更深，所有这些都会引起学生学习生活的不适应，学习节奏被打乱。有些学生经过一番拼搏考上高中后，认为可以“松口气了”，入学后缺乏紧迫感。事实上升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难以理解的课程学习，面对新的学习环境，需要树立起刻苦学习的意识，要有承受压力、经受挫折的心理准备。否则“轻松的高一”会让你付出惨痛的代价。

具体学科上的准备

1 初中和高中在文科上的区别

(1) “死”与“活”的区别。

指的是基础与思维的区别，初中阶段，是思维与基础并重;高中则更强调于思维，所以在语文学科上的表现就是知识面要更广、更“活”。

(2) 概念化与操作性的区别。

在初中阶段，更多地强调的都是概念化、要求性的内容，比如要求学生多读、多积累、多观察等，但具体如何操作，事实上说明比较少;而到了高中，更多的是要考虑这些“概念”的具体操作方法、更侧重于学生的独立思考。

2 初中和高中在理科上的区别

(1) 知识量剧增。

在初中，内容少，题型简单，课时较充足。而到高中，由于知识点增多，灵活性加大和新工时制实行，使课时减少，课容量增大，进度加快，对重难点内容没有更多的时间强调，对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。

(2) 语言变化大。

以数学为例，初中的数学主要仍是以形象、通俗的语言方式进行表达，而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等，使高一年级学生感觉思维梯度太大，离生活较远。

(3) 思维方法迥然不同。

初中阶段，由于老师将各种题型建立了统一的思维模式，如：解分式方程分几步;因式分解先看什么、再看什么，等等。确定了常见的思维套路，因此，初中阶段在数学学习中习惯于这种机械的、便于操作的定式。而高中数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求，使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。

部分初中的孩子已经自学过全部高中内容？

真理往往掌握在少数人手中，虽属少数，却值得反思！

韩国有一部反应中考的纪录片叫《残酷的真相》，其中的主人公叶媛，学习非常的勤奋，甚至每天只睡三四个小时，即使这么努力，在临考前，她还是听说班里有同学已经提前把高中内容全都学完了！

类似这样的情况，在我们这里更是常见，初中阶段就把高中内容全都学完虽然说是相当小的一部分人，但是考虑到中国动辄上千万的考生人数，这一部分人的存在自然也就不容小觑！

话说回来了，这样的情况正常吗？我们是否该倡导学生都这样去做呢？

一、对于学习来讲，以结果为导向，只有方式的不同，没有好坏之分！

比如对于高考来讲，有的孩子喜欢安静的环境，提供良好的环境她就能考上大学；有的孩子对于环境没有特殊的要求，即使身处闹市，对他的学习也不会造成任何影响，他一样能考上大学！那么这两种方式哪种更好呢？当然没有统一答案！不同的方式，不同的特点，但是最终都实现了目标，这叫殊途同归！

所以对于初中就把高中的课程全都学完的人，我觉得无非就是两种：

第一种就是自制力特别强的人；

第二种就是特别有天赋的人！

这两种人都不可多见，但是这两种特质却是每一个学生都想拥有的！尤其是第一种，如果是一个自制力特别强的人，初中就学完高中所有课程，这样的方式不但没问题，反而值得所有学习去效仿，毕竟人家也是24小时，但是效率却特别高，这就是我们应该学习的地方！

二、 这种情况的存在从一个侧面反映出，我们在因材施教方面还存在问题！

我初中一个同学，至今印象深刻，天天看上去好像蔫儿吧唧的，而且也是跟同学天天玩闹，但是他有一点是我们无法比的，那就是他的数学能力超强，当时我们的数学课对他而言简直就是小儿科，学校里大大小小的数学竞赛都有他的身影，而且每次都能得奖！我们上数学课，数学老师对他是没有要求的，我们在课上认真听课，人家就抱着一本奥数习题集在那里疯狂演算，现在想想，我们的数学老师也是真开明！

我想这就是因材施教吧，其实现在的大班制教学的弊端就在于个性化差异及辅导方面的滞后，同样一个班级，有掌握的已经相当好的，也有像听天书一样犯难的，对于那些通过预习，自己就已经熟练掌握的学生来说，他们听老师的课只不过就是简单的重复，而对于那些基础薄弱的人来说，听老师的课就是折磨，那么站在这个角度，我们是否可以说老师的讲课没有多大意义呢？当然，老师的授课模式不可能一下子完全改变，但是最起码在学生的个性化差异方面，我们应该有所动作，一切从实际出发，才是教学相长的最科学体现！

初中就把高中课程全部学完，我觉得这对于普通学生而言是几乎不可能完成的任务，当然不见得只有这样做才能实现自己的人生理想，普通学生一样可以，关键在于通过这样的案例，应该引发所有教育工作者的反思，我们的差异化教学与辅导策略是否该有所改变？

这样的家庭都是什么样的生活状态？

老妈没工作，却掌管家里的财政大权，老爸“怕”了老妈一辈子，宠了老妈一辈子，爱了老妈一辈子。

姥姥有二个儿子和一个女儿， 听姥姥说，在妈妈之前还有三个女儿，都没活下来，姥姥姥爷对这个小女儿也是惟一的女儿特别的宠爱，在加上二个哥哥的得宠爱，也造就了老妈的任性。

老妈这辈子都是在大家的宠爱中度过的，有理没理她都得让她三分。

老爸当时家里穷，奶奶一个人带大四个儿子，爷爷在老爸9岁时，在一次逃难的路上去世了。

当时小叔叔也只有8个月大，为了帮奶奶支撑这个家，大伯13岁出来做学徒，老爸11岁出来做学徒……

老爸是个很有涵养的人，爱学习，后来去了57干校学习，在那时也算是有点文化的人。

老爸在经济上更是全权交给老妈管理，而且从不过问，家里怎么开销，有多少钱，老爸都不知道。

他只知道，老妈会尽心打理这个家，有时老妈给老爸的零花钱，老爸不舍得花，攒起来，给姥姥花。

老爸在32岁时，经同学介绍，遇见老妈，老妈当时24岁，老爸老妈在那个年代里，相识了三个月就结婚了，街坊的很多人都议论，那么短的时间结婚，估计用不了三年就过不下去。

奶奶是个智慧的人，她看姥姥家都是本本分分的人，在看姥姥一生勤劳干净、在那个年代，还培养出两个大学生，就断定这样的家庭错不了。

姥姥更是喜欢这个女婿，看着奶奶一个人带大是个儿子，告诉老妈“你婆婆一个人能带大四个儿子，真的是不容易，虽然家境贫寒点，但没关系，主要是看人”

大舅舅特别心疼老妈，就是到老了，叫老妈也是叫“蓉儿”，结婚前，大舅舅跟老爸交代“我这个妹妹什么都好，就是有一点，脾气不好，你要多担待一点，别跟她一般见识”，老爸答应了，也因为这句话，老爸让老妈一辈子。

老妈爱干净，爱挑剔，我们干活她看不上，我们不干，她嫌弃我们懒，反正干也挨骂，不干也挨骂。

有一次老妈发脾气，老爸自己就去洗衣服，顺便帮老妈的衣服也洗了，都晾好了。

“我把衣服洗好晾好了，这下可以了吧”老爸说到。

原以为能得到老妈的表扬，可是没想到，老妈接着走到阳台，当着老爸的面，把衣服拿下来“你的衣服怎么能洗干净？我要自己洗过。”

老妈就是这样由着自己性子，很少考虑我们三人的感受如何。

我们要犯错，老妈那是一直会记着，哪怕我结婚后，她依然都能跟我“如数家珍”数落我……

但老妈犯错，谁都不敢说她个“不”字

有一次老妈在厨房用电水壶烧水，插头插上去，老妈去干别的事，到最后，一壶水就这么烧干了，整个壶都黑了，万幸的事，没有短路走火

老妈这下自己知道错了，我们下班回来，老妈自己“”老实交待”，我想这下可给我们逮着机会好好说老妈一顿，刚想张开口，

都没等到“坦白从宽”这一步，就听到老妈继续说到“我是把壶烧坏了，怎么了，我又不是故意的，要坐牢，我一个人去做……”我的乖乖。

我跟老爸、老哥都一时无语，直摇头，

“老妈你简直就是一个典型的“只许州官放火，不许百姓点灯呀”

“放什么火，我没放火，也没着火，我都说了，要坐牢我去做……”老妈说得还理直气壮的。

“人没事就好，水壶烧坏了再买一个”老爸都没半句指责老妈……

“你都这么说，谁还敢说你呀？要我们你不得叨叨一个月？

老妈类似这样的还很多，依然是这么一套，让我们无话可说她，老妈就是这么“横行霸道”一辈子。

有时候，老妈叨叨得实在难受，老爸依然笑着跟老妈说“老婆子，你那天要不发脾气，我给你发奖金”

我这个脾气也不好的女儿在老妈面前就是小巫见大巫。

“老妈就是无理取闹，老妈这样，也是你把老妈宠坏了，都怪你”老妈骂我，我的火都朝老爸发了。

“你老妈跟着我这辈子不容易，受了不少苦，我开车月初出去，月底回来，都是你老妈一个人照顾你们。”

“你舅舅在我们结婚前，叫我让着你妈妈，我答应过他的”老爸说这句话时，大舅舅都已过世多年

“说实话，你妈发起脾气来，骂起人来，确实难听，你以为我没脾气吗？我也脾气，但是我能跟你妈计较吗？能跟她讲理吗？任何道理在你妈那里，在你发脾气的那一刻都是行不通的。”

“你看看我们那么多亲戚，哪个不让着你妈，你还能跟你妈计较吗？她没读多少书，你不一样呀，下去跟你妈认个错就好了，她就这样的脾气，你还不了解呀。”

看着老爸无奈的解释，我真的很羡慕老妈，有个这么包容的丈夫，作为女人一生又何求……

老妈一辈子没正式工作，一点没影响老爸对他的爱，一点都没影响子女对她的爱。

老爸用他的肩膀扛起一家的重担，用他的全部的爱来包容老妈，用他的智慧影响我和老哥……

你觉得妻子没工作，这个家会怎么样呢？欢迎在评论区留言，我们一起探讨。

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孩子上初中是在附近学校上好？

孩子该上初中了，是上附近的学校好，还是去寄宿制学校好？

这个问题必须再加上孩子的性格以及学校的好坏这两个因素才好讨论。

我儿子明年也要上初中了，也面临着这种选择，而根据周边同事朋友的经验教训来看，出去上寄宿制学校成功和失败的差不多各占一半。

那应该如何抉择呢？

1、如果家附近的学校质量很好，那就在家附近上。

学校的质量好，这就是最重要的判断标准。孩子在一个优秀的学校里受熏陶，家长会非常省心。还有一个非常重要的因素，十二、三岁的孩子毕竟年龄还小，家长的陪伴还是非常重要的，孩子在身边可以及时帮助他处理初中生活里碰到的学习、交友、生活等问题，对孩子的成长家长能够随时掌控，可以帮助孩子更好的度过青春叛逆期。

从孩子身体的角度看，初中生真是身体猛长的时候，良好的营养非常重要，在家里吃的总比学校里吃的好，对孩子的生长有利。

2、如果家附近的学校质量都很差，那就寻找好的寄宿制学校吧。

这是没有办法的事，家附近的学校都不能让人放心，多少年来已经证明这些学校很差，那就不要拿自己的孩子去做试一试了，更不要幻想自己的孩子在里面能够独善其身。根据晓行老师的经验，差学校差的可不是一个方面，是方方面面都差，一个孩子送进去，只能是被污染，没有其他可能。这时候，离家近就不重要了，抓紧逃离才是根本，孩子毕竟更多的时间是在学校里。

我所在的地区曾经很长时间初中学校质量普遍较差，迫不得已，大量的优秀学生都远赴外区县就读，宁可花高价的择校费也在所不惜。

所以，好学校是第一标准。

3、如果家附近的学校和寄宿学校质量都还行，那就选家附近的。

这种纠结的家长可能比较多。初中了，有的家长认为让孩子过过集体生活，锻炼锻炼，对孩子有好处。

其实，你吃饭的时候，坐在饭桌上仔细的观察一下自己的孩子，一个十二岁的小孩，稚气未脱，你就把他扔到一个你也不熟悉的环境里，让他独自面对种种困难，你试着想一下，他是否要经历极其痛苦的一个过程呢。这个过程对孩子的影响是非常大的。

记得晓行老师初中就是寄宿制，而且是我自愿逃离自己乡里的初中到离家挺远的地方就读的。刚上学时经历的种种难堪，至今记忆犹新，甚至可以说是刻骨铭心。裤子破了不会缝，钱丢了不知道怎么办，被同宿舍的欺负只能忍气吞声，下着大雨放假回家骑自行车掉到沟里……许多的困难，家长可能想不到，想到了可能也不会觉得有多严重，可是对一个孩子来讲，有些困难是能够击倒自己的，因为他还太小！

孩子青春叛逆期，家长的陪伴和指导非常重要，毕竟他是第一次经历这样的年龄段。家长如果能及时帮助孩子处理问题，将问题化解在饭桌之上，孩子一身轻松的投入学习，快乐生活，这是多么好的事情。

4、如果家长在时间和教育上都不能给予孩子足够的帮助，那就去寄宿学校吧。

每个家庭都是不同的。像我，是当老师的，在陪伴孩子上应该是既有时间又有点所谓的经验，而很多家庭，迫于生计等方面的因素常年东奔西走，孩子基本见不到父母；或者父母鉴于自身的知识和能力，不但不能帮助孩子，还整天和孩子闹矛盾，有的甚至互相伤害。像这种情况，可以考虑选择寄宿学校，一是距离产生美，说不定可以改善父母和孩子的关系；二是让孩子换个环境，换个活法，可能对孩子有利。

我们的出发点是如何对孩子的学习和成长更有利，据此，家长要综合考虑自己在其中是起正作用还是副作用，如果亲情能良好的被投入到孩子的教育之中，就让孩子留在身边；如果亲情退却，亲子关系紧张，可以选择稍微远离。

5、选择学校，是在学校、孩子和家长三者之间选择最优的组合。

这三者之中，学校和孩子的配合是最重要最核心的，家长是二者的黏合剂、沟通桥梁和辅助者。

第一要看学校的好坏，学校好，就有了一个成功的基础；

其次，要看自己的孩子的性格、生存能力等方面是否适合寄宿。寄宿有风险，选择要谨慎。

第三，无论跑校还是寄宿，家长都要积极参与孩子的教育。

不能说寄宿学校质量好，把孩子扔给学校就不用管了，这是懒人思想，是大错特错的。我有好多同事图省心，把孩子交给寄宿学校，一下就是六年，学校非常好，但是最后成功的孩子连一半都不到，这里面最重要的就是因为家长在其中缺失的太厉害了。还有一位同事，当时选择了在家附近的一所初中上，这学校的质量一般般，可是家长投入的非常多，从和班主任的交流，到和任课老师的沟通，以及每天与孩子的谈心上都非常用心，基本上很好的帮助孩子度过了常见的学习、交友和生活难关，亲情的投入和专业的帮助，使得孩子成长的非常优秀。所以，一般学校也有好老师，通过自己的投入，也能帮助孩子成功度过青春期。这里面家长的黏合剂、沟通桥梁和辅助者的作用是非常重要的。结束语：孩子的初中阶段非常重要，家长要积极、正确的参与其成长之中，为孩子选择学校，一定不可随大流、看别人，适合的才是最好的，没有一所学校会适合所有学生，家长和孩子一定要综合考虑家长、孩子和学校的因素，搭配好才能发展好。

tips:我孩子明年上初中，今年开始我就要锻炼他的独立生活能力，帮助他树立为自己负责的思想，逐渐让他学会飞翔，学会脱离父母的怀抱，以便到明年会更好的选择学校。

哪本教辅书可以巩固基础？

初中生的孩子一定要找到适合自己的学习方法才可以，盲目的做题复习只是在做无用功，所以一定要看下面给你推荐到学习方法，可以很好的帮助你哦。

中学高效的学习，首先要学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。

最后，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。