生活小常识的头像图片,让你过目难忘的对联是哪副.

生活小常识的头像图片，让你过目难忘的对联是哪副？

让我过目难忘的对联是这副：

2019年7月8日，我出了下联：重水重山重庆城，得到大批朋友的积极响应，到目前为止，共有500位朋友点赞，199639位朋友阅读，912位朋友评论。

重庆简介：穿过重庆主城的有长江和嘉陵江。重庆简称“渝”就是因为嘉陵江而得名。重庆境内的名山有仙女山、四面山、金佛山，每一座都是休闲娱乐的好去处。

有的朋友对得很有意思，比如：

悟空133919对的是：佛经佛法佛山市

江南忠地2对的是：肥天肥地合肥市

9421991043118对的是：吉人吉象吉林省

小丫白对的是：大船大海大连市

蜀山狂客对的是：新风新月新都市

鹤野云闲云飞扬对的是：顺天顺地顺德县

燕子归巢作家对的是：开心开怀开封府

还有：温情温馨温州府

……

上述作品有的可能不太重视平仄，不过，这不是玩儿诗钟，不是绝世高手华山论剑，各位看官就不要太苛求了。

如果是你来对的话，你怎么对呢？

下联：重水重山重庆城，欢迎各位朋友对上联。

关注中国简体字，下次接着对。

有哪些小众但有趣的手机app推荐？

推荐一些好用并且不占内存的小程序，不用下载就可以使用！简直就是神器本神哦~~~

1、微信记账本

同步微信所有的支出、收入；并每日输出报表！！每个月还汇总出所以支出明细，再也不打开别的APP，每日去输入具体支出了，真的超级暖心的。用起来，每天都知道钱都花哪儿了！

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7、我的倒计时lite

一款记录重要日子的小程序，里面有专属的恋爱空间，可以记录伴侣生日和统计恋爱纪念日等。有了“我的倒计时lite”记住一些重要日子真的超级方便，不会忘记朋友的生日啦。【我的倒计时APP端可以做成桌面小组件，看着更清晰。而且有超级多精美壁纸】

8、小睡眠

睡眠不足怎么办，这些白噪音，这才是真的催眠神器。

9、嗨弹幕

接机、表白、明星应援打call、会议传递悄悄话可以排上用场。只要输入文字就变成滚动字幕，超级方便。（想要更多文字滚动效果还是建议下载APP【嗨弹幕】）

最后一张图的文字也是我跟大家说的呀~~嘻嘻i..

小学二年级学生不会写语文的看图写话怎么办？

关于小学二年级学生不会写“看图写话”，怎么办？

其实，刚开始升入二年时，许多学生遇到“看图写话”也是一脸茫然。但是，他们在听了老师有关“看图写话”的方法讲解，及聆听范文后，也渐渐找到了门道。因此，家长也不要过于着急，先静下心来分析一下原因，看看是什么原因导致的。

小学生不会写“看图写话”，究竟存在哪些原因？

第一，课堂上没有认真听讲，不知方法。

第二，知道写作方法，但是有点怕写不好。

第三，理不清写作顺序，文章比较乱。

第四，分不清主次，或主次颠倒。

第五，文章不完整，或是事情未讲完。

第六，流水账式，不会发挥想象。

当然，还有些小的原因，此处便不在一一列举。家长朋友可以核对一下，孩子不会写的原因是否有上面列举的原因。

下面，我们就根据具体的原因，进行针对性的解决。

首先，要教会孩子如何仔细观察，从而有顺序的看图，引导孩子讲完整事。

家长可以以书中图为例。家长拿到图画后，告知孩子先对图画进行整体的观察，在心中形成一个整体的印象，同时让孩子知道这个图画上有些什么内容，是在什么情况下发生的。

当然，在看图的时候，一定要告诉孩子不是一通乱看而是要遵循一定的顺序。而这个看图顺序有：左-右、前-后、远-近、上-下、中间到四周等。

当家长讲完后，再用这幅图，让孩子自己尝试着再说一遍，家长可以针对不足之处进行补充。

接着，家长可以换一幅图，再让孩子尝试着说一说，不足之处家长给予一定的帮助。这样反复几次，孩子也掌握了如何观察图的方法。

下面便是拿笔将所看到的按顺序写下来，不足之处，家长可以相应的给予帮助。

但是，要想完全掌握，必须多练习几次。这样文章就会显得很有条理而不混乱，还具有完整性。

其次，抓住重点，详细描写。

家长要引导孩子分清图中哪里是重点，然后仔细观察重点，说出重点的特别之处。

接着，将重点详细的写出来，适当的加入一些细节描写，比如动作、神态、语言、心理等描写。

在此过程中，家长要鼓励孩子多说。如果有说错的地方，家长可以纠正一下并说明其中的原因。

通过这样方式，可以让孩子分清文章的主次内容，也不会再犯将文章主次内容混淆的错误，同时让图中的人有着独特个性。

三，鼓励孩子大胆发挥想象力，丰富文章内容。

我们在看图写作时，会发现有的图信息多，有图信息少，这让孩子一时摸不清头脑。其实，不论图中信息多少，它都只是一个片断。所以，我们要想知道完整的事情，这时就需要孩子大胆发挥自己的想象力，将事件补充完整，同时要合情合理。

特别是对于一些简单的图画，如果不进行合理的想象，就是以图说话，很难写出精彩的内容。

有时孩子不知道怎么想时，家长可以就图片进行启发式引导孩子想象与图相联系的画面，从而让事情完整。

如果孩子的想象超出了图中内容，家长同样要引导孩子再回归到图中来。

我们一方面鼓励孩子大胆想象，一方面也告诉孩子，这里的想象必须与图有关联，也就是要合情合理。

这样一来，文章的整体框架便呈现在我们的面前。下一步便是让文章鲜活，更具有可观性。这时同样需要我们家长引导孩子去做，去联系生活，或是曾经读过的相关书籍中的类似内容。

四，鼓励孩子多用修饰词语，让文章鲜活，更具有趣味性与可读性。

我们都知道写文章时采用一定的修饰词语会让文章内容更精彩，人物更鲜明，景色更美。

因而，在引导孩子写“看图写话”时可以多用一些修饰词语，比如动词、形容词等。

当然，这一点需要孩子在平常的阅读中多积累。同时还要积累一些成语、俗语。

家长在刚开始引导时，会发现孩子在词语使用上不是很顺利，因而需要采用填空式的方法引导。当然，更多的是要引导孩子多读书，多积累。这样，孩子在写作时，便自然而然的信手拈来。

五，想写好“看图写话”，还要做到以下几点。

1.多阅读，广泛阅读，积累语言素材与写作思路及方法——知道怎么写。

2.多实践，接触生活，积累生活素材——知道写什么。

3.多参加相关讲故事，锻炼思维反应、语言组织能力与口头表达能力——知识如何写好。

米饭养人还是面养人？

米和面都是我们必不可少的主食。作为北方人，面食更被我个人喜欢，尤其是面条。

我最喜欢的打卤面，尤其是海鲜打卤面

从营养学的角度上来说应该是面更好一些，为什么这么说呢？面食大部分是发酵食品，尤其馒头、花卷、肉龙、包子、大饼等，这些主食不论是用纯碱还是用酵母都会将这些食物变为弱碱性食物，我们的身体是一个“酸性大工厂”，多食用一些碱性食物，对我们的身体大有好处。

红枣卷子小时候妈妈的味道

记忆犹新的纯碱大馒头，现在都不好买了

大肉包子，哎，狗不理没有了

另外，从饱腹的角度来看，面食明显优于米饭，从而达到减少热量摄入的效果，有一定的减肥作用。然后，就是面食比米饭更加多样性，可食用的品种更加丰富，更适合大众的口味。无论是大家爱吃的水饺，热气腾腾的包子，口味繁多的面条，撒上胡椒粉的疙瘩汤，还是新疆维吾尔族的拉条子、炒面片（这两样我超爱吃），汤味浓厚的兰州拉面还是满大街的饸饹面，云吞等等，面食的种类简直无法一一列举了，太多了。

新疆拉条子，我去，那味道

炒面片，香呀！

最后，我们也不要一味的追求米饭养人还是面食养人，由于地域的不同，风俗的不同，口味的不同，各地的饮食习惯都是不一样的，最重要还是喜欢，爱吃，顺口。你说对吗？你还有什么喜欢的面食？可以和我说说。

更多图文，视频敬请关注我“胖哥看天下”，一个喜爱美食，爱做饭的胖子。敬请各位大神亲来指点！

思维和存在什么是本源的问题？

思维和存在，可以是一个哲学问题，也是一个科学问题或者说还有一点“玄学”的影子。

这个可能需要说很多很多，都不一定说的明白。

先说思维

思维这种概念不比赘述过多，无论是哲学上的意识，思维，思考，智慧，认识，思想等这些描述智慧生命对主观或者客观世界认知的理论概念其根本来源是智慧生命本身的组成部分通过目前人类尚无法理解的方式所诞生，所谓思维的产生基础目前人类并无法解答，就像宇宙是如何诞生的？

人类目前只能是通过掌握的知识和规律进行推测，像宇宙大爆炸理论，奇点和黑洞等等。

思维或者说人类本身所具有的“抽象因子”或者说“意识和精神”到底是怎么产生的？目前无法解答。

有一个很直观的生物学现象，那就是“大脑”。

在我们已知的世界内智慧生命的思维应该是诞生在大脑，也就是说大脑产生思维，大脑是人体的主要组成部分，大脑复杂无比的构成操控着柔弱的人类身体，同时诞生一切主观世界的抽象因子。

如果简单粗暴的解释那就是“大脑”让生命具有“思考”的能力。

大脑是人体最精致的组成部分，同时也目前人类能够理解的精神世界的现实载体，那么大脑到底是如何由一些人体基本化学组成元素通过一定的组织形式诞生意识从而进行思考并拥有智慧的？至今人类并无法解读。

可以说大脑诞生智慧的奥秘与宇宙诞生生命的奥秘一样深邃而无法理解，认知高度对目前的人类来说难以企及。

而这两个问题既是哲学问题又是科学问题。

人类目前研究大脑最能入手的一种办法，就是用生物学理论去尝试从极其微观的角度解构大脑的组成从而希望能够得到一些大脑诞生智慧的奥妙，这就是科学的手段。

在目前人类掌握的所有知识和理论范畴内，任凭人类如何用生物学的手段去解析大脑的物理构造和组成，甚至从微观分子学，化学，医学等诸多角度对大脑全方位解析都无法解释大脑是怎样诞生的智慧，大脑结构分子是如何的组织运行从而能产生“意识”或者“精神因子”。

人类尚无法理解大脑诞生智慧的手段，但不妨碍人类用大脑产生的智慧去思考并试图理解和认识她。

人类可以通过对现实世界一些客观规律的蛛丝马迹去一点点认知和揣摩，因为人拥有思考和智慧的能力。中国有一句古话--抽丝剥茧。

你看我们上学的时候都学过细胞的本能，肌肉的条件反射，也看过很多生物学上的科学道理，就像进化论，这就是人类智慧的结晶，我们不讨论进化论的本源问题，只说一些进化论上能够说的通的问题。

所谓“进化”，其主体意思就是不断的“前进优化”以致“化境”。

进化论的前提是生命细胞的本能决定，生命的第一本能我们理解的应该就是“生存”。

至于说“生存”到底是不是生命存在的意义所在，或者生命拥有生存的第一本能所谓何故？如果这个问题说不出能够站住脚的原因，那么进化论的根基就存在漏洞。

我们不是生物学家或者什么哲学家，我们只能说一些自己的理解。

生命的组成是生物细胞，而生物细胞是由我们所在的世界或者说宇宙的基本物质按一定的规律组织形成，也就是基本的宇宙元素，可见的或不可见的，能理解的或未知的，这些元素通过某种规律组成了物质，诞生了生命的生物成分，这些成份组成了细胞，细胞组成我们所知的生命形式，比如地球生命也就是目前人类唯一所知的生命形式--碳基生命。

可以推测宇宙中充满了各种元素，而这些元素组成了整个宇宙的现实形态。

那么生命的本能与宇宙的形态有没有必然的联系？只能猜测目前无法验证。

我们可以观察看的见的天地形态并思考从而去理解，比如日月星辰的运转，江河湖海的涌动，风起云涌的波澜，这些天地本身存在的物体或规律都有一些共有的特质，那就是“运动”，也就是我们上物理课都学过的“运动是绝对的，静止是相对的”。

从目前人类认知的自然规律来说，“运动”这种自然法则确实是正在执行的，也就是说宇宙的主体法则中，“运动”是很重要的一条。

整个宇宙在我们的认知理解中是“动态”的。

用我们常听的一句话“生命在于运动”就很好诠释了。

理解了宇宙的常态法则之一“运动”，接下来去理解“生存是生命的本能”就简单多了，你看宇宙的主要法则在于“运动”。

何为运动？

空间上的挪移可为运动，时间上的流逝同样可以认为是一种运动，也就是说时间和空间都具有“动态”性，有人说空间是不变的，我们所谓的运动只是从这一点到另一点，我们挪动了，但空间没有动。

但我们可以想象一下，物体从空间的一点移动到另一点，我们本位空间是不是变化了？大的空间位内是不是出现了“空出”和“挤压”效果？这是不是大空间的变化？

既然宇宙具有“动态”的一面，那么宇宙内所有的因子特征都应该遵循这种法则，就像一个国家的所有法律法规必须置于宪法之下。

宇宙的“动态”性法则决定了宇宙所有的元素同样具有“动态”性，那么由元素组成的细胞也必须要遵循“动态”法则，细胞组成的生命同样如此，这就是“生命在于运动”的宇宙法则理解。

那么生命从诞生到死亡的过程必须是“动态”的才能不被宇宙法则所“排斥”，也就是说生命从诞生的那一刻必须保持不断的“运动”，那么生命保持“动态”的前提是什么？活着，或者说生存，只有生存才能继续运动从而完美的融合在宇宙法则之内。

也就是说生命拥有生存的第一本能是符合宇宙“动态”法则的，那么生命要想生存就要不断的适应，不断的去追求更好的适应宇宙法则，那只能是不断的“进化”，这样理解“进化论”基本可以站住脚了，从本质上说“进化论”其实也是一种生命的“动态”表现。

当然这仅仅是目前我们人类所能认知并理解的且能从道理上理顺的感悟。

到这里我们开始解读大脑诞生智慧的一些可能的道理，当然这仅仅是通过目前人类掌握的理论知识去推测。

组成生命的基本单元细胞同样需要遵循宇宙的“动态”法则，那么细胞本身作为生命的基本单元就必须具有“生存”的本能，这放大到整个生命体同样具有“生存”本能。

既然每一个生命所组成的细胞都具有“生存”的本能，而当一个生命体所有的细胞以一种集合体的形式按某种更有利的“动态”性规律组合到一起以便对宇宙的法则有更深的亲和力之时，这种生命细胞的组合体“生存”的“动态”法则更加优化，简单的说，细胞之所以聚合组成生命体的原因在于为了向宇宙的法则更加靠近，也就是说是宇宙的“动态”法则在驱使着元素向细胞向生命体进化。

这也就可以解读生命的诞生其实就是宇宙法则的“动态”作用。

然后就可以解读理解生命或者说人类的大脑如何诞生的智慧？

你看细胞组合成成生命体是为了更好的亲和宇宙法则，而作为生命体一部分的每一个细胞还是具有“生存”本能，或者说“动态”性靠拢。

拿人类来说，细胞组成了人类各种器官，各司其职，目的是“组团”进化以获得更好的宇宙“动态”法则亲和力，那么功能各自不同，其中组成大脑的细胞承担了人体或者说“进化体”的“优化法则”支配权，也就是说大脑细胞对宇宙法则的亲和力有更大的进化动力和需求。

大脑细胞在有限的组织范围内为了获得更多的宇宙法则亲和力就需要极大的“动态性”，而大脑细胞的先天结构所承担的职能本身“动态性”功能并不高，你看心脏的职能就是永恒的跳动来维持人体生命所有细胞的氧活性，而大脑细胞在生物功能上的“动态性”并不高。

所以，重点来了，大脑细胞为了获得更多的宇宙“动态”法则亲和力，在其自身物理状态的优势不明显的前提下必须跨越这个障碍，如何跨越？

那就是“本能驱使”大脑细胞诞生其他生命细胞所不具有的“力场”，只有这样才能让大脑细胞具备比其他细胞更好的宇宙法则亲和力，这个过程可能经历了无数次的试验或者碰撞，或者说用去很长的时间，大脑细胞在物理机能无法超脱的情况下被“生存本能”逼迫着一次次跳跃。

可能在人类无法理解的一种场景或不可知的某段时间内，有一个或者几个大脑细胞超脱了机械的生物本能，诞生了朦胧的一丝“意识”或者说获得了一种微弱无形的类似力场加成的额外“动态”法则亲和力，而诞生“意识”的那些细胞迅速被无处不在的宇宙“动态”法则所重视。

也就是说“生存”本能驱使大脑细胞不断的尝试获得“有形”以外的额外更多的“动态”法则之力变的更加活跃从而诞生更多的“意识”，而进一步被“动态”法则力更加亲和，这也是一个良性互动的进化过程。

大脑细胞在“有形”的动态法则力之外加成了“无形”的法则之力，从而让脑细胞的法则亲和超越了物质范畴，这就是“意识”或者说“精神”力的诞生。

大脑细胞诞生了“意识”从而获得了额外的“动态”法则之力之后拥有了更多的生存动力，从而继续不断的优化组合，不断的试验再调整，从偶尔的意识，到朦胧的意识，到清晰的意识以致最终有了“思维”诞生了“智慧”，在大脑细胞的不断进化下，生命终于发生了一次质的飞跃。

而我们知道的事实告诉我们，人类自有智慧以来的进化成长是飞跃性的，可以说在智慧的加成下，人类对生存的理解和适应能力超越了已知的所有生物，这应该就是对宇宙“动态”法则的亲和力更高的一种表现。

也就是说有了“智慧”的生命对宇宙法则的适应性是更强的。

而这同样是“动态”的，智慧并不是一成不变的。

当然这仅仅是一种猜测和理解，脑细胞诞生意识的问题应该是宇宙中最深奥的问题之一，并不是想当然就能去认知。

从目前人类所能掌握的知识去分析，“意识”或者说“智慧”的诞生同样是生命的一种生存本能所不断驱使所产生。

说完思维再说说存在

我们知道生命诞生意识和思考其实最终的目的还是更好的“生存”。

人类自从有了智慧以后就开始不断去认知自己所处的世界和现实，这就是客观世界。

常规理解，所谓客观世界就是实打实的有形世界，而对应的就是主观世界，主观世界应该是生命诞生“意识”以后逐渐形成的思维世界，也就是想象的世界。

而有时候主观世界的形态可以通过“媒介”传递到客观世界，比如通过语言文字图画去表达思维世界的抽象事物，或者通过人类的手段去实现主观世界的想法。

那么“存在”到底是种什么存在？具有什么特性？

可以这么理解，真正的“存在”应该是一切有形的，无形的，已知的，未知的，想象的，过去的，未来的，不可测的所有集合体，那就是“存在”。存在不仅仅具有空间属性，同样具有时间属性，甚至具有“灵魂”属性。

“存在”应该是“动态”的，符合宇宙所有的法则包容的和排斥的。

哲学讨论的“存在”仅仅是基于“思维”和“现实”的对立矛盾所诞生的。而其实这一切都可以界定为“存在”。随着科学的发展我们会发现“唯物”和“唯心”都是存在的。

“思维”诞生以前世界存不存在？有人说闭上眼睛就是天黑，这是一种诗化的哲学，以现代科学的框架理解，地球45亿年的历史都是真实的存在或者存在过，也就是说人类诞生以前地球就一直在，还有人说脑子里想象的东西就不存在，其实这也是一种误解。

我们所想象的也是存在，人类通过发现总结自然的规律通过思考和智慧把想象的东西创造出来就成了存在。

人类想象但暂时无法实现的叫梦想，人类想象并能呈现到现实世界的叫创造，人类想象但可能无法企及的叫神话，这些都是存在，我们不能因为现在不可理解或者无法做到就断定以后永远无法做到。

用一种可以理解的想象，就是古往今来以致未来，所有的都是存在的，可能有一种我们无法理解或者想象的复杂维度世界存在，这种维度世界我们接触不到但可以想象，这就是思考的重要性。我们无法跳出时间法则的约束，同样不能打破空间法则的壁障，但人类拥有智慧，人类会思考，甚至玄妙的说法，人类拥有灵魂。

当大脑细胞在本能的驱使之下诞生“意识”的一刹那，生命就诞生了独一无二的灵魂，也就是说人类所处的现实维度世界可能不是高级的，但人类所诞生的灵魂应该是这个宇宙中最高级的，或者说“灵魂”可能是所有维度世界最活跃的纽带，也就是说人类的技术和手段所对应的维度级别和人类所拥有的灵魂属性极其不匹配，简单的说可能就是我们的物种级别在这个宇宙中应该不是很高的，但我们的灵魂属性应该是最高级的。

回到问题，思维和存在有时候是统一重叠的，有时候是互相包含的，有时候是部分交集，有时候是没有交集的，因为有些存在，思维可能连意识到都没有，但其不能说不存在。

举一个典型的例子，2000年前的古人能知道脚下的大地其实和天上的明月是差不多的类型，都是一个球体？古人想不到，甚至连猜测都没有记载过，但这存不存在？这种情况就是“存在”超越了思维，思维只是理解了存在的一部分。

也就是说因为思维的存在，让我们知道或者可以想象更多的“存在”。