优等生数学百科知识答案,爸妈们都是如何被逼疯的

优等生数学百科知识答案，爸妈们都是如何被逼疯的？

“辅导孩子写作业难”已经成为了家长的共识，我们经常看到家长的花式吐槽，比如下面这些在朋友圈疯狂刷屏的吐槽版本：

现在是期末复习阶段，家长更是为孩子的期末考试烦恼。

某些题目屡次犯错，即便是教了很多次孩子依然是照错不误。更让家长受不了的是，期末一复习，发现孩子以前学的又全忘记了！

网上流传的段子，辅导孩子学习的四个阶段：

第一阶段：《教育学》《教育心理学》《教师法律法规》

第二阶段：《莫生气》《佛经》《老子》《思想政治》《论持久战》

第三阶段：《心脏病的预防和防治》《高血压降压宝典》《强迫症的自我恢复》《精神病症状学》

第四阶段：《活着》

陪孩子写作业的几个崩溃点：

崩溃一：节奏不一样

家长的速度像复兴号，孩子的速度是绿皮火车。你冲到前面老远了，孩子孩子原地不动。

崩溃点二：总感觉孩子理解力不足

上课不会我愿意给你讲，讲一遍不懂我忍了，可是讲了3遍还是不懂，家长直接吐血！

崩溃点三：无法集中注意力

没写一会就走神，你以为3分钟就能完成的作业，结果孩子十几分钟还动笔.....

崩溃点四：反复出错

一道题说了几遍不懂，好不容易会了，过几天又忘记了。家长最痛苦的莫过于以为孩子懂了，结果孩子什么都忘记了。期末复习的时候更是如此，一下发现原来以为掌握的知识竟然全都忘记了，这可怎么复习呀？！

陪娃写作业确实容易让人动气，其实绝大多数家长都会有起情绪的时候，我们只能试着平静下来，多找点方法，才能克服“辅导作业难”的问题！

你辅导作业的时候最痛苦的是什么？欢迎讨论。

一年级的孩子学习成绩很重要吗？

一年级孩子学习成绩重要吗？

我的答案是：重要，同时需要引导。

女儿9月份开始上二年级。一年级刚读完，对于这方面，真的很有感悟。

1、刚上一年级时，我们更加重视她的学习习惯，同时密切留意她的成绩。

为什么呢？习惯与成绩是相辅相成的。没有好的习惯，成绩飘忽不定，大起大落。曾经在数学方面，我女儿有过最低考85分的成绩，而正常的状态是在95到100之间。后来发现，那段时间女儿的习惯有改变，有所拖延和磨蹭，这里，成绩就是一个信号，加上回家后的学习动作，都在说明她的状态发生改变了，需要引起我们家长的注意和重视。

我们开始有意识的调整策略，女儿写作业缺少自查，于是强化自查，同时让她注意，考试如何进行自查。此后她就养成每次考试都会自查的习惯。这个习惯带来的结果，就是考试成绩稳定在95分以上。

发现女儿有粗心的习惯，而且表现在看题容易漏题上面，这样的丢分最可惜，于是我们从她的阅题方面入手，引导她读题，列为重点。这一项习惯的重新建立，就消灭了一个丢分隐患。

2、学习习惯与成绩不是非此即彼，它们并非对立，也非绝对，只强调任何一方面都是比较片面的。

在幼儿园阶段，可以更加侧重于习惯的养成。而到了小学阶段，在加入强制化的学习与考试之后，成绩也会成为重要的一部分。片面强调习惯反而不利于孩子对成绩的认识，而只强调成绩却不管这个成绩怎么来的，也不是我们最佳的做法。

做为父母，一定是在成绩与习惯的两个维度上做观察，习惯好了成绩也不会差。成绩不错则反馈了习惯良好。

3、家长需要通过观察孩子状态，来调整强调的重心，以达到以下的目的。

在我们家，成绩好时，我们会把这做为女儿表现优秀的理由，让孩子建立起对自己的自信心。而成绩差强人意时，我们则强调习惯，告诉女儿，这次或许我们还不够细心，比如存在漏题的情况，下次面对这样的情况，你会怎么做，让女儿自己思考，这样的思考很有用，她会总结经验，这样，成绩不好反而成了习惯培养的试金石。

那么目的是什么呢？

那就是培养女儿对自己的自信、独立与自我效能感。

她能看到自己的变化，能感受到获得好成绩的成就感，能看到不利局面后面的机会，同时在不断的考试中，她建立起对自己的信心，相信自己“能”，那她就敢于“试”，这样的自我认同，我认为更加重要。

4、要注意，一年级的孩子，会以分数来评判身边同学，这一点一定要注意。

最后，虽然所有孩子是平等的，但在老师眼里，会有好生差生之分，会有优秀与差劲之别。一年级的孩子也会随着老师的眼光而行动，学习好的会逐渐聚在一起，而学习不好的，他的好伙伴也是调皮捣蛋之辈。

从这里就能看出来了，人以类聚，物以群分。你是希望等到青春期才发现孩子与“坏孩子”在一起，还是现在就有目的的让他学会与“好孩子”呆一起？从这个角度来说，成绩很重要，那是好孩子与坏孩子的分水岭。

我是庭爸，家庭教育指导总监，这么多年指导上千家长和孩子成长过程中，积累了丰富的实用技巧与经验。我很乐意分享我的所思所想，希望能够帮到你，让育儿变轻松。敬请关注，每天有收获。

如何做一个学生喜爱的老师？

这个问题我最有发言权：因为我做学生的求学路，从小学到中学再到大学总共十几年几乎每年我都是三好学生，又做了几十年的老师，也经常走上优秀教师的领奖台！我设身处地的知道怎么才能成为学生喜欢的老师！首先，我认为第一点就是教师学识要高。一般的答题者都是先说要让学生喜欢首先老师要师德高尚！是的师德是很重要的！我们常说学高为师，德高为范！我觉得老师一定要有知识才能让学生喜欢，最起码你要对你所传授那门学科要精通，比如我是教语文的，老师出口成章，提笔成文！多么长的古诗文都可以如黄河之水天上来般的朗诵展示给学生！老师的学识高，他对文章的挖掘不浮于表面，学生越听越有兴致！这样的老师学生一定喜欢，因为学生来学校，就是为了学知识的！因此要得到孩子们的喜欢，首先老师自己要在业务上不断的充电，丰富自己，让你的学生佩服！

第二，教师要上出激情四溢的课。 做一名学生喜欢的老师,就要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂有春天生机和活力；让自己的课有夏天般的火热和激情；让自己的课有秋天的飒爽和收获；让自己的课有冬天般的冷静和结晶！老师要用自己热情激发学生生命的活力，让他们通过努力品尝到劳动的成果；老师在课堂上要既是演员，又是导演，自己要投入，要入境，还要适时的出来，引导学生入境！让他们更多地体会成功的喜悦，树立坚定的自信心。

第三，教师要有静等花开的心态！老师要时刻从学生的角度去想，不要站在自己的角度！不要想学生这么做会不会影响我的考核，而是要想这样做对孩子有什么好处和坏处！对于某些暂困生一定不能急，教育它是一项慢的艺术！所有学生喜欢的老师他们都是用心地关注学生的表现，耐心地等待他们的成长！学生喜欢的老师是在做精耕细作的农业，而不是机械化工业！所以老师的心态至关重要！

第四，学生喜欢的老师要有幽默感！前苏联教育家斯维特洛夫也说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”老师的幽默感能使课堂内外洋溢着轻松乐观的情绪，老师的幽默能激发学生学习兴趣，风趣幽默的教学语言，让学生在开怀大笑中接受的知识，这时候的记忆往往能够铭记终身，永生忘怀。此外，老师的幽默感还可以化解师生之间的矛盾呢！

数学如何迈进优等？

语文和数学的成绩均衡的话，总成绩再优秀，也只是一般的成绩，如果学习成绩是越来越好说明孩子的学习才是优秀的。

关于偏科的问题，如果不是明显偏科的话，就不用担心，不需要每个成绩都是一样的，这是不现实的。

有两种情况:第一就是你孩子的学习成绩越来越好，第二就是你孩子偏科是否明显！

如果你孩子学习越来越好，你孩子就有前途，也具有天才的潜质。

如果你孩子偏科严重的话，也是天才潜质的体现。偏科不明显，学习成绩虽然好但是不突出不稳定，说明你孩子就没有天才的潜质。你对孩子的要求越高，说明你孩子的智商越一般化，甚至是失望越大。

说到这里，你应该明白，孩子的学习成绩不是判断孩子是否优秀的标准，你孩子的兴趣和潜质才是你孩子的潜力和优秀。并且从你问的问题，可以看出，你孩子的学习成绩最多是中等偏上，你孩子的智商和学习成绩算不上优等生。我前面说的两种情况，你孩子有一种，就说明你孩子具有天才潜质，如果两种都没有，只是单纯的学习成绩好，说明你孩子不具备优秀的天才潜质。

以后多注意和尊重孩子的感受与选择，不然的话，你和孩子的失望越来越多。

发挥孩子的潜质和兴趣，不要把精力和时间浪费在孩子的学习成绩上，学习成绩的优劣不代表你孩子的兴趣和潜质，而兴趣和潜质才是孩子的优秀体现！

数学怎么避免犯低级错误？

有一些学生在学习数学过程时，会常犯一些低级错误，尤其大部分小学生在做数学作业或考试时，常常出现抄错数，算错结果，漏题等“低级”错误。每当作业或试卷发回手中，便会懊恼自责，我怎么又错了呢？我明明都会做啊！

导致成绩没有预期的成绩，都想想扇自己耳光，但是不要抱怨、更不要逃避，要找到解决方法，避免那些令人心痛的低级错误出现。如果经常出现低级错误，首先要知道它是一种什么错误、为什么出现。

计算失误

比如上一步算出的答案这一步就少加了个零之类的低级错误。而这些错误无一例外都是在心里算，没有在草稿纸上详细写下过程的，而事实是错误往往就存在于这些简单的步骤中。

你觉得简单，而潜意识就容易自动忽略这些简单过程中的细节，这就是原因。

建议用一张a4纸做草稿，一定要保证验算的整洁，算题的步骤能写清楚，不要东算下西算下。这样既可以方便你检查又能节约草稿纸。

有些考场可能只会给你一张草稿纸，平时就要养成练习工整的习惯。

一定要不厌其烦地把所有过程写下来，特别是计算步骤，一定要把计算的原始步骤的数字代入部分列出来（这点尤其重要）。然后老老实实地一步一步计算，每计算一步列出一步的答案。

好处是显而易见的，适当放慢速度能够减少计算错误，同时便于快速地检查，即使做错也能及时发现，不要想着这一步很简单就在心里算，然后跳步。

考试那种紧张的环境很容易使人出错，也不要觉得这样会浪费时间，多花一点功夫一次做对，总比重新检查或者换方法验算要划得来。

特别是做考研数学卷，花时间检查是一件很奢侈的事，因为很多人连题都是做不完的。考高分未必就要把所有题都做出来，能在有限的时间里把会做的都尽量做对，那不就行了吗。

带错数，落步骤

首先是分析你当时做题的思路，想想你为什么会粗心。是知识点模糊还是脑子里没有一个区分粗心点的概念。

然后统计错误的类型和频率。最后还是做题，限时做，牢牢记着自己一般哪里粗心，做题就要额外注意，这样坚持一个月左右，你会发现有一个飞跃。

建议每天花一点时间进行总结，一天一章。有哪些概念，有哪些题型，有哪些解法，有哪些公式全部默写出来。

但凡是模糊不清，写不完全的都要重点回顾。这一个步骤绝对不要想当然的放过，以为只是没写完全而已。

公式用错/题目理解偏差

你需要检验下自己的基础知识是否扎实。有些题目你觉得是低级错误，觉得只是记错了，可能那题恰好是你薄弱点。

因为你在做题时就没有弄清到底是哪一个公式，等到看了答案才恍然大悟，觉得犯了低级错误。

如何检查才能避免“低级”错误

1、填空题检查要点

填空题在认真读题的基础上，一定要在草纸上工工整整写出演算过程。检查时，将答案带入到原题中，看是否符合要求。一旦发现错误，马上在草纸上的演算过程中寻找错误原因并及时改正。

2、选择题检查要点

完成选择题时，如果能根据题干将正确答案算出来，准确率是非常高的，但一定要注意题中单位名称，一定要把所有选项都看完，看有没有多选的情况。检查时要把所选的答案代入题中看是否符合要求。

3、判断题检查要点

判断题，如果你认为是对的，要想出根据，如果你认为它是错的，一定要举上一个反例来说明。

4、计算题检查要点

计算题，包括直接写得数，竖式计算，简算，脱式计算和列式计算等题型。

先查数字和符号是否抄对，再查运算顺序、最后查计算是否正确。能验算的题目要验算，如遇到加法，可以用减法验算，遇到除法，可以用乘法验算。如果计算过程比较复杂，就检查草纸的运算过程是否准确或者重新算一遍。

5、应用题的检查技巧

（1）代入检验法。把解答的结果当作已知条件，把题中的某个已知条件当作问题，进行逆解答。

（2）替换检验法。用另一种方法解题，如果这两种方法求出的结果相同，则原解答正确。

（3）联系实际检验法。数学问题是根据人们在生产实际、生活中的具体事实经过加工而成的，所以，根据题的条件求出的结果也应与实际数量相符。

以上是检查数学作业或试卷的小技巧，当然还是要具体问题具体分析，熟练运用这些小技巧，你一定能避免不必要的小错误，养成认真仔细的好习惯。

总之，大家的低级错误一般都是因为粗心，所以大家做题的时候一定要注意这方面，给自己心理暗示。每次开始做一套试卷之前，都回顾下上一套试卷错误点在哪，每天都提醒自己再开始做题，每天保持做题量。做到这些，相信你的低级错误会越来越少，加油！