化学小常识生活中,化学专业真的没有一点前途吗

化学小常识生活中，化学专业真的没有一点前途吗？

你看我的认证，再看看我现在做的事，有没有一点触动呢？

其实我告诉你，化学类专业就业那是相当的好，各大化工厂，化学机构急缺人才，就像你说的那样，化工厂是饱受诟病的，给人们的印象就是差，这也是很多人都不愿意去化工厂的原因，越吸引不来人才，技术创新就越慢，从而恶性循环，化工厂更是被人嫌弃！

其实国家这几年在大力抓环保，也就是变相的迫使那些不达标的企业改革，不改革就是死，改革了才有活路！

所以我相信黑暗以后，化工的春天就要来了，而且化工并不是你想象的那么差！

就像一个笑话说的那样，亲戚朋友都自夸自己的孩子，我儿子学计算机编程的，以后谁家电脑坏了找我儿子；我儿子学生物制药的，以后谁家生病了可以找我儿子配药；我儿子学土木工程的，以后谁家建房子可以找我！（当然这个专业跟我们大家想的不一样，但作为家长还是会这么想的。）

唯独到了学化工的，你们以后谁家想配毒药，都来找我儿子！

我觉得你完全没有必要悲观，就安安稳稳做你的化工：

当然做了十年化工的杨角风就不多说了，给你谈谈化工都能干些什么吧？

1、日用化品

这大家应该很清楚了，你用的洗面奶、洗发水、洗洁精、洗衣粉、面霜、口红等等，这些都是化工产品，别听广告上说的好听，纯天然啊，是啊，化工原料也是纯天然的！

其实利润最高的行业也是这个行业，在这个行业的生产车间都是无菌车间，工作环境简直不要太好哦。

2、食品行业

不要惊讶，你没有看错，确实是食品行业，不过可不是三匹鹿的那个行业哦。

很简单，我们常用的食品添加剂、调料、酱油、食醋，当然还有比较高端一些的奶茶、咖啡、巧克力，说白了，它们都是通过化学工程的方法研制和生产的！

当然这些东西对人体并不会有什么影响，唯一的影响是，你吃多了，会胖！

3、医药行业

也叫生物制药，可惜，真正用生物制药的不多，即使是，也逃脱不了化工的范畴。

制药工业也是科技含量高的行业，属于精细化工范畴，特点就是精密，量小，很多企业生产三五辆卡车可以拉完的量就是一年的产量！而且高利润，我们最近一些年的医药改革也跟利润有关！

4、电子行业

别跑，说的就是你手里的手机，别以为这是什么高科技，高科技也是从最基本的原材料入手的！说白了，凡是涉及电镀、电路板、电池、模具、塑料加工等，都离不开化学，你看看你手机，是不是塑料的居多？你以为屏幕的色彩是天然的？都是颜料好不？杨角风就是生产颜料的，高档颜料是用来生产手机屏幕的！

还有电池，那是电化学范畴，也是化学哦！

5、能源行业

这个不用多说了，我们每天做饭用的天然气，开车烧的汽油，使用的太阳能热水器等等都属于能源行业，而跟化工又分不开家。

世界五百强的企业有很多家跟能源有关，石油大亨们，还有为了抢夺石油资源爆发过的战争，都印证了能源的重要性！当然如果有幸进入中石化或中石油工作，那可是最佳就业选择。

6、传统化工

就是我们理解的化工厂了，说白了，那些脏乱差的化工厂，自己都生存不下去，员工招不到，事故不断，政府施压，所以这种化工厂现在基本不存在了。

活下来的都是大型化工，或者走高端路线，加上国家政策的不断跟进，现在化工厂是一个吃香的行业！

其实化工就业的岗位非常多，还有很多的研究所，这个世界离不开化工，离开了人类一秒都活不了，因为人体内无时不刻不在发生的化学变化！

等几年后，你就业了，你的父母再跟你的亲戚朋友见面，他们都会羡慕的说：你儿子，真厉害，能进化工厂！！！

我叫杨角风，更多经常请关注！

孩子初三物化不好怎么办？

我本人就教授初三化学。我来谈谈初中学生化学学不好的原因。

1.主观原因。你发现大多数孩子不仅仅化学课学不好，你查查他初三前各个年级，其他功课有没有优秀的，综合成绩是否考前？什么意思呢？我是说这么多年了，一些孩子的行为习惯已养成，惰性已固化，不光是化学这门课跟不上，其他课也好不到哪里去。

初中化学是一些最基础知识，很多概念原理在弄清楚后也要熟背下来，你发现自觉性好的同学第二天就能完成任务，但有些孩子一个星期都不会背。例如元素符号的识记，化合价的口诀识记，化学方程式的识记等等，都成了学生的拦路虎。

2.客观原因。学校条件落后，教学硬件跟不上，以及教师的教学方法需改进，特别是要利用现代信息技术来提高教学质量。教师的责任心需加强。这也是影响学生学习的一个重要因素。现在九年义务教育全国乡村学校理化实验室都建立起来了，教师要做好课堂演示实验外，还要积极带领学生做好课后的学生分组实验。帮助学生建立直观感受，减轻学生理解和记忆的负担。

总之，影响孩子的理化成绩因素很多，当我们不能改变外在环境因素时，我们只有通过改变自己，要多找找自身原因，激励自己，才有可能走出目前学习困境。而不能一味怪罪于外部环境。

化工泥做的紫砂壶是不是有毒？

前几天回答过：“如何正确理解紫砂中的化工泥”，今天又看到这个问题，想必大家对化工泥的安全性还是有很大的担心。

我看到很多人说：坚决不接受添加化工原料的紫砂壶，也看到很多人说：化工壶有毒是无稽之谈，因为经过高温烧制，不会有任何问题，甚至有人认为，说化工泥有毒的目的，是丁山当地人之间的互相倾轧......

个人认为两种情况都走了极端，如果坚决不接受化工原料的使用，那么我们日常生活中的用品，大概有很多东西是不能使用的；如果百分百接受化工壶，也是在一定程度上给灌浆壶、机车壶发了通行证。

如此一来，紫砂的泥料和成型工艺是不是要重新定义？我们是不是要把老祖宗的东西改头换面？

化工泥做的紫砂壶是不是有毒？这个问题的关键其实不在化工料，而在于：

1、是不是添加了过量的化工原料；

2、化工料是添加到紫砂泥当中，还是添加到普通陶土当中，因为这影响着制作时的成型方式；

3、添加化工原料的目的不同，决定烧成时的温度，而烧成时的温度又直接影响着化工原料在紫砂壶使用过程中的溶出量。

下面我们从几个方面来分析一下这个问题：

化工泥当中通常加入的化工料有哪些？添加的目的是什么？以及有无毒性？

1、碳酸钡

加入目的：与泥料当中导致花泥的硫酸盐产生反应，生产稳定的硫酸钡；

有无毒性：有毒，但碳酸钡加入进去跟泥料当中的硫酸盐产生反应，生成稳定且无毒的硫酸钡。

但，会有少量碳酸钡无法完全发生反应，会有少量的残留，这个朋友们应该都能理解，化学反应存在不完全反应的情况。

2、氧化铁

加入目的：调色，当做着色剂使用。

有无毒性：无毒

3、氧化钴

加入目的：调色，着色剂。

有无毒性：钴元素对人体有生理作用，但过量是有害的。

4、氧化锰

加入目的：调色，着色剂。

有无毒性：锰是人体必需的微量元素，但过量对人的神经系统有损伤。

5、铬绿

加入目的：调色，着色剂。

有无毒性：3价的铬，对人体无毒，但6价的铬是对人体有害的。铬绿中是3价的铬，且铬绿不溶于水和酸，在光、空气、高温、腐蚀性气体下都非常稳定。基本可以判定：无毒。

决定所添加的化工料溶出量的因素

紫砂壶是容器，不是食品，因此判定它有无毒性以及毒性大小，要看在使用过程中，这些化工原料的溶出量。

1、溶出量跟添加量成正比，添加量越多，溶出量越多；

2、溶出量跟烧成温度成反比，温度越高，溶出量越少；

对市场上使用这些化工料情况的分析

1、紫砂泥当中适当普遍加入碳酸钡。加入量通常控制在千分之三左右，添加以后，除去跟硫酸盐发生反应的部分，残留量很小。如果做成的茶壶在烧制的时候温度比较到位，那么溶出量是极小的，在国家规定的安全健康范围之内。

2、紫砂泥有部分加入着色剂的情况，据研究，这种情况从民国以前就存在，到了现代，使用更加频繁。比较著名的民国绿，就是在本山绿泥中加入适量的氧化钴调配而成。因此不能排除化工原料在被适量适当使用的情况下，为作品增色的合理性。

3、最不好的情况是一些无底线谋利的商家，使用劣质泥料，甚至是使用不属于紫砂泥的普通陶土，加入大量的化工原料，且是几种化工料同时使用，且使用不属于紫砂成型工艺的方式制作所谓的“紫砂壶”，且他们大概率会追求所谓的效果，为保持着色剂的色泽鲜亮，而烧制低温，而低温烧制会使得这些化工原料在紫砂壶的使用过程中更容易溶出。

综上，紫砂泥料中使用化工料存在不安全的可能，但可以通过减少用量和提高烧成温度，将溶出量控制在安全范围之内。对劣质紫砂壶而言，这种不安全的可能性加大很多倍。

作为用户，一方面提高自己的认识和眼力，争取不碰那些有安全隐患的产品。并且从严格意义上来说，它们也已经不属于紫砂壶的范畴，而我们购买的初衷是冲着紫砂壶去的，这也违背了自己的初衷。

另外，纯原矿的紫砂壶，不乏有特别优质的泥料，制作的作品有瑕疵的可能性很小，品相完美，但价格也会高一些。

不过，也有很多难以避免的情况出现，比如如果不加碳酸钡的情况下，有花泥的可能，这是泥料本身的特性决定的，可是很多时候用户会不理解，或者接受度较低等等，这种情况下，如果有办法可以不让这些东西出现，从人性的角度来看，有人坚持不用，但使用这些办法也是难以避免的事情，您说呢？

不管是好到极处，还是坏到极处，说到底都是身在其中的人决定了一切。这是一种互相的平衡和制约，如何让紫砂市场在各种平衡中有更多积极的一面，为传统文化添砖加瓦，为生活增彩添色，为健康保健护航，不说是每一个人的责任，至少，我们可以尽量以公正客观的态度对待它，也是尽了自己的力量。

我是展小昭，在宜兴丁蜀镇跟您分享我的紫砂生活，感谢您的阅读，希望大家在用壶的过程中更多的享受它带来的美好~

如何学好初中物理和化学？

初中的物理化学，以基本概念和公式为主，涉及简单的分析和计算。相比较数学的分析和计算来说，物理化学简单多了。

由于是基础入门学科，很多知识都跟生活中的一些事物或现象结合在一起。所以经常有学生说，物理化学靠常识做题。

关于物理来说，除了八年级上的部分属于理解性记忆的东西多一点之外（声，物理变化，光的折射与反射），八年级下及九年级的内容都已经属于计算分析的部分了，这部分主要是力学（重点是压力，浮力，简单机械与功）和电学（重点是欧姆定律与功率）。

因此想要学好这两个部分，先一点一点理解清楚这些基本的概念，掌握其中的物理变化和过程，这样理解以后再去做题。不妨自己先总结一遍相应的公式和概念，比如下面力学部分的公式：

现在正好是初三的复习阶段了，大部分学校都是直接从力学部分开始复习，这个时候就要再重新理解一下书上那些基本概念与公式，不要觉得自己都已经会了，在理解这些概念和公式时，一定要注意它们成立的条件。在这个阶段，最适合将所有的基础知识都梳理过一遍，并进行相应的知识点练习，不会的及时解决不要一直攒着。做题时也要注意分析和总结以及积累，不要为了做题而做题。

电学部分，很多人都绕不清，那就像下面一样做个表格来进行对比分析理解：

对于一些常见的题型，自己就要在题型中运用总结的知识点去分析，比如串并联电路各自的特点：

相比较物理，化学需要记忆的东西则更多一些，相对的，需要计算的就会少一些，而化学用常识做题的部分又更多一些。

化学由于是一门新的学科，基础知识的概念部分就更多了，因此需要记忆的东西也更多。与物理相比，化学更显零碎一些，尤其是在前期学基础概念时，而且考试时细节部分也考得比较多。

很多人都觉得乱，因此就要自己总结，比如下面这个图中的部分，《碳与碳的氧化物》多且杂，总是记不住，那就总结在一张纸上：

因此化学更需要总结，需要把课堂上老师讲到的细节以及知识点都总结出来，练习题上自己经常做错的或者觉得没有理解的知识点都在心里记下来。

化学要背，但是不是死背。比如化合价口诀，很多人是背下来了，单独去考是几价时也能说出来，但是去要求他们写化学式时却永远都写不对，要么就是磕磕绊绊，这就是只死背了，却没有运用。同样的，金属活动性顺序表也是的，是背了，但是在做题是却永远不会想到要用它们去分析。

就像这知道图中总结的，全都是要背的，但是背的同时，记得去运用它们去分析，布不是单纯背诵而已。

所以化学的知识点自己要背，自己要总结，同时还要去做大题的题去让自己在题目中进行熟悉与总结。

化学选修三可以不学吗？

徐老师来回答你。徐老师奇怪的是选哪本你也没有决定权呀，都是由学校统一选择吧，当然，有些学霸聚集的学校两本都学。从近几年的高考成绩来分析，徐老师建议你选5《有机化学基础》，理由如下:

1，有机化学基础知识主线清楚，碳骨架+官能团的组合融合了所有的知识体系，主要学习有机物的结构，命名，六式的书写，以及官能团的特征反应，理清主线脉络就能形成知识网络，学起来轻松容易。徐老师认为大多数同学学有机难点在于书写，同分异构体，有机合成三点，不过相信题主都能轻松拿下。而选修3《物质结构与性质》则比较陌生，相对难以理解，徐老师悄悄地告诉你，大部分地区的老师对这本书都没有太多的教学经验，当然，学霸吃透后得分率是比较稳定的。

2，选5在高考中考点多，除了选做题15分之外，很有可能还有一道6分的有机选择题，而且一般都是送分题的存在（学霸说的），而选3仅仅只是选做题，所以从考点上看，建议选5。

3，选5得分率高。从近几年高考成绩来分析，选5考生人数最多，满分人数多，均分高，而选3可能是人数选的少，均分低，满分人数也少。

基于这三个理由，徐老师还是建议大家选5，希望回答对你有所帮助。