常青藤中国儿童百科全书,就直接否定一个人考研的上进努力么

常青藤中国儿童百科全书，就直接否定一个人考研的上进努力么？

我的观点，物以稀为贵，一旦供大于求，出现供应过剩，才会把用人单位惯出毛病，鸡蛋里挑骨头，总是想方设法设定更多的限定条件，来选拔自认为适合用人单位的人才，岂不知设定的条件越多或者条件越苛刻，用人单位的招聘部门虽然省事了，有可能错过更多优秀的人才，这样岂不可惜。

随着国家逐步放宽了考研考博的门槛和条件，促进了近十年的硕士生和博士生数量大幅度增加，硕士生和博士生的就业形势越来越严峻。

现在想进入央企.高校.世界500强大企业，都要求你本科第一学历必须是985或者211，就算你硕博都是985或者211名校也没有用，这就是当下职场的残酷现实。

一方面，经过千万高考大军中，凭借出色的高考成绩，从数十万甚至百万考生中脱颖而出，鲤鱼跳龙门，通过高考独木桥，考入985或211名校大学的学生，出现精英人才和天才的机率会大一点。

另一方面，中国的985或者211名校的本科教育在世界排名也是非常靠前的，认可程度比较高，特别是美国和欧盟国家，但是硕博教育远远落后，甚至沦为二流，最为主要的是生源质量问题，985或者211名校培养的优秀本科生一部分选择出国就读硕博，只有少部分本科生选择在母校或者其他985或211名校就读硕博，有相当于一部分是从普通本科院校考入985或者211名校。

正因为有这两个奇葩方面的考量，才会有用人单位对第一学历这一奇葩要求，第一学历当然不会否定一个考研人的全部努力和辛苦，你可以扬长避短，可以在其他方面来弥补第一学历的劣势。

您将来会选择让孩子出国留学吗？

我自己很真实的感觉 ，出国留学是好的选择，也是奢侈的事情，如果家长有实力 ，肯定建议送孩子出国留学，毋庸置疑的决定。

原因有以下4点

理由1、学习多门外语了解世界

很多家长知道外语很重要，担心国内教育不够好，总想着让孩子到国外去，周遭的环境都是外语，这样就能逼着孩子学会这门外语。英语是世界通用语言，多一种语言，多一个对外交流的工具、 多一个了解世界的桥梁，正所谓兼听则明， 偏信则暗！

2、增加孩子个人竞争力

很多家长认为，国外学历就是给孩子的简历镀了层金箔，日后无论留在当地就业，还是回国找工作，都总能比单纯只在国内读书的人，容易一点，薪酬高一点，国内很多高校，著名企业招人才 很多都是要求具备海外留学经历和经过国家教育部认证的学历，大环境说明出国留学的重要性，说得最通俗一点，就是就业的工资比国内同等学历的人，收入要高一点，提升通到更快 当然也是要在具有实力的前提下。

3、提升孩子着眼看世界的格局

现在全球化让各国之间的联系都非常密切，无论是在国内还是国外工作，都有机会跟其他国家的人交流，一些家长觉得让孩子能学习多国文化，吸收不同国家精华的教育，眼光和格局可以放大一点，成就也定会高一点。

放眼看去，如今国内优秀的大公司的领导，马云是英语教师出身，马化腾、李彦宏都是海归背景，并不是他们做到这个位置才知道国际化的重要性，而相反，正是他们内心有大格局，才能带领公司走向一个国际化的道路。

4、锻炼孩子独立性

很多国内的孩子，都是被家长捧在手心上，平时都是衣来伸手，饭来张口，在家就负责读书，其他家务都一律有人代办，家长正想通过留学的经历，让孩子学会自立，独立。给孩子一个独立面对困难的机会，很多时候，父母远在大洋彼岸，对于孩子的困难不可能事事帮助，借助外部逼的孩子不得不成长，歌里面唱的好，外面的世界很精彩，外面的世界很无奈，不经历风雨怎么见彩虹🌈！

看看我家小留学生每天朴实无华且枯燥的每一天，美国求学之路不是精彩纷呈的！而是每一天不断重复坚持中进行的。

最后的常春藤青作者？

欧亨利（1862-1910），美国短篇小说家，一生写了300多篇短篇小说，与法国的莫泊桑，俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。他的大部分作品反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。

如何对待油盐不进的学生？

有一部印度电影《嗝嗝老师》，大家可以去看看。可以很好地问答这个问题。

下面是一位老师的观后感。

作为一名教师看完此电影纵有千言万语想要分享。还记得刚当老师的时候幻想：为每一个学生制作成长日记；每周为自己写一篇教学日记与教学反思；把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得有趣生动。这些幻想直到今天都没能坚持每天都做到。

看到电影里嗝嗝老师新颖的上课方式，我第一反应是这不可能。是的，根本不可能。中国的课堂教育永远不可能是开放式的，寓教于乐也只是说说而已。好像卓越真的都是辛苦得来的。还有，其实我不太赞同电影里的一句话"没有差学生，只有差老师" ，这句话我一直不敢苟同。学生的第一任老师是父母，而不是教师。家庭教育永远要比学校教育重要的多。 A班班主任一直认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教育方法有所怀疑。但是在影片最后，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成绩，却发现原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择手段的时候，他开始怀疑自己到底是不是一个合格的老师。但是当他开始怀疑自己的那一刻开始，他是一个合格的老师，因为当他知道自己需要反思的时候，他其实正在寻找一条正确的道路。F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他们都学会了反思自我，反思自我的不足，反思内心的恐惧。 所以我认为世上不存在好学生坏学生，也不存在好老师或坏老师，好坏都是暂时的。不管是老师还是学生，都要有反思自我和有面对自己缺点的能力，切忌不要骄傲自负。虽然错误永远都是无法避免的，毕竟人无完人，金无足赤，但是如果能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。 观影途中几次被感动落泪。当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对学生的时候，我是动容的。我无法想象一个被拒了n多次的人还能一直坚持当老师。我也无法想象一个连自己父亲都不想接纳的人还期待谁去接纳。我更无法想象面对一群顽固不化的学生时，得付出多少耐心、智慧和爱去浇灌他们。是的，做教师的应该反思自己。

亨利短篇小说集的主要内容？

本书精选的十七短篇小说绝大部分都是脍炙人口的世界短篇小说的精华。《麦琪的礼物》、《爱的奉献》、《带家具的出租屋》、《生活的陀螺》是一曲曲刻骨铭心的爱情礼赞;《最后一片常青藤叶》、《刎颈之交》歌颂感人至深的真挚友谊和善良人性;《警察与赞美诗》写一个流浪汉想躲避进监狱以免受冬日的饥寒之苦，数次以身试法却屡试不得如愿，而当他站在教堂前，聆听赞美诗，决心从此振作精神认真做人时反被诬陷入狱，故事结局，使人啼笑皆非;《汽车等待的时候》表现都市小职员的虚荣心;《忙碌经纪人的浪漫史》、《我们选择的道路》抨击惟利是图的经纪人和钩心斗角、尔虞我诈的行径;《财神与爱神》讽刺了拜金主义以及持有“有钱能使鬼推磨”观念的资本家;《二十年后》表现警察秉公执法、不徇私情的行为;《改邪归正》、《一位幽默家的自白》则力图探索复杂的人性。