关于盲人的百科知识,关于盲人的故事

著名的残疾人故事有哪些?

斯蒂芬·威廉·霍金 1963年，霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。

古今中外成功的残疾人事例篇1：张海迪的故事 5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为 当代保尔。

爱迪生 耳聋 一生有多种发明，最著名的有电灯 司马迁是我国古代历史中身残志坚的典范 他受了宫刑还写出《史记》这巨著 美国第32任总统富兰克林·罗斯福 影响世界的伟人。

年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK世界五大杰出残疾人。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。

年12月4日，胡哲出生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚” 。尽管身体残疾，但父母并没有放弃对他的教育。

“能摸读的书”和“能讲话的书”指的是什么?它对盲人有何意义?

第能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小， 如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。第有利于学生体会到辩论、争论的价值。

阅读不一定是一项单人活动。当父母为孩子大声朗读读物时，他们不但可以向其传递阅读的好处，而且可以鼓励孩子进行有意义的互动。为了获得为孩子朗读所带来的积极影响，父母应该坚持使用实物图画书。

记住吧，每一本书都有魔力，放一本书在心间，就会永远快乐。

特殊教育是什么意思有什么意义

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。

意义：特殊教育也是教育的一个重要组成部分，发展对于提升社会的文明程度、减轻家庭和社会的负担、提高特殊需要人群的素质、促进国家教育水平的不断提高都有着积极的意义。

盲文怎么发明的?

它是由法国盲人路易·布莱尔于1824年创造的，故国际上通称为“布莱尔（Braille）”。盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。

盲文是专为盲人设计，靠触觉感知的文字。1824年，刚满15岁的法国盲人路易·布莱尔从人的体形受到启发，利用6个凸点和凸点旁的空白进行不同方式的排列，形成了一套有规律可循的法语字母方案。

盲文的诞生 世界上有一位著名的盲人路易斯·布赖勒。他于1809年出生在法国的一个小镇。3岁时，有一天他在父亲的店铺里玩儿，当他捡起一个尖工具时不小心跌倒，从此双目失明了。

可在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成。盲文又称布莱尔“文 ，是根据其发明者者：法国盲人路易布莱尔命名的。路易布莱尔在1824年创造了盲文，为盲人朋友提供了莫大的便利。

盲姑娘之所以能“看”乐谱，要归功于布莱叶发明了盲文。