老师好豆瓣（老师好豆瓣评分）

本文目录一览：

• 1、于谦主演的《老师好》，口碑如何，票房如何，看过的人觉得怎么样？

• 2、如何评价电影《老师，好》？

• 3、为何于谦《老师·好》只有6.7分？因为最好的时光，不该戛然而止

• 4、如何评价电影《老师好》？

• 5、老师好电影剧情介绍

• 6、《老师好》：一个相声演员，却撑起了一部电影！

于谦主演的《老师好》，口碑如何，票房如何，看过的人觉得怎么样？

《老师·好》主打三点，一是 于谦老师 ，二是 师生情怀 ，三是 明星客串 。

从口碑上来说， 豆瓣6.7分 ，中国票房网（CBO） 累计票房3.5亿 ，算得上以小博大的成功影片。 只要用心，小成本电影一样能感动亿万观众。

《老师·好》中，于谦饰演的苗老师，是一个 优缺点分明的平凡教师 ，正因为如此，才显得更为真实、更加有感情。这也算得上国内关于校园题材电影的某种突破。

于谦老师的演技确实了得，以润物细无声的演技，将苗老师这个普通老派教师的形象立住了，既不出戏，有很有味道。

一直听闻于谦当年在很多影视剧担任配角、客串演出的传闻，这次是结结实实的领教到了于老师的演技，确实很有一套。

片中， 苗老师属于传统意义上的“好老师” ，对品学兼优的“好学生”有私心、很偏袒，对一些刺头绝不手软，因此，惹来了不少师生斗智斗勇的笑料。

苗老师实际上是打心底里爱学生，希望大家能够好好学习，将来奔个好前程。 在现在这个物欲横流的 社会 ，再去看苗老师， 正因为其平凡、单纯，而显得难得、伟大。

此外，本片还请到了 张国立、田雨、 吴京、何冰、艾伦、胡军、马未都、史可、杨立新 、乔杉、蒋小涵、刘威、马苏 、吴樾、孙越 等明星出演，虽然就是露个脸、说一两句台词，倒也挺有意思。

老师好，前两天看了，感觉，怎么说呢，不像。

这应该是反应九十年代学生的一部片子，总的来说，有几点看法。

一，服装。那个年代，服装，都是以干净为准，新旧是次要的。就拿关婷婷来说吧，就算父母再厉害，也不可能在那个年代穿的跟当下一样，牛仔裤， 旅游 鞋，这样的标配，那个时代没有。况且，周围同学的服装，有很多都是现在的痕迹，缺乏真实性。

二，情节。通过一个小混混洛小乙与安静和关婷婷，所谓朦胧爱情，闹出的一幕幕悲喜剧，以一台破自行车为线索，把师生之间的关系逐渐展开。有点唐突，情节严重不合情理。

三，桥段。剧中很多，跳舞，吃串的桥段，那个时代，谁能这样？一群快要高考的学生，大半夜，出来吃烧烤，跳舞。

总之，谦哥的电影，还是火候差一点，不如相声，游刃有余，也许，以后会慢慢驾轻就熟吧。祝愿！

师生关系的电影国内外都有(放牛班的春天)(咯咯老师)

老师好给我的印象有很强的年代感，还有很多开怀大笑的包袱，想于谦说相声的笑料。

影片里有足够打动人心的 情感 表达和引人思考的内涵。

老师好的制作团队没有让观众失望认真的投入影片质量的工作还剧情表达的主题。

学校的操场，教室的布局还有角色穿的衣服，书包，自行车都展现了那个时代的风景面貌。

于谦饰演的苗宛秋这个老师的形象塑造的很好，性格特点鲜明，我观众留下深刻印象。于谦大爷的演技，你大爷就是你大爷。

片中还有不少老面孔演技派客串，张国立，吴京，何冰，胡军，马未都。

总结全片(老师好)有笑点，有感动有批判，这都是影片值得观赏的亮点

刚刚在家里看完这部电影，因为时间的关系，没有机会去电影院观看。观看之前也看了很多的评论，口碑方面还是比较好的，票房来说也可以，同时也有很多知名影星的客串。

没有做过电影方面的评论，在这里说一说自己的看法。首先电影场景的塑造就很好的把我带到了故事发生的年代，陈旧的桌椅摆设，同学和老师们的人物外形，都很应景。电影中于谦老师饰演一位平凡的教师苗宛秋，在新的学期中，便霸气的对新同学们点了三把火，但是孩子们表面顺从，背地里却想着各种办法去“斗”苗老师。而苗老师严厉的外表下，却真正的关心自己的学生，各个方面表现从不去阿谀奉承，以至于得不到嘉奖，分不到房子。随着高中时间转眼过去，学生们也重新认识了苗老师，北大毕业，默默无闻教书育人，虽很平凡，但精神强大！最后学校分了房，苗老师却没有要，而是辞职去了更需要他的地方。

整部电影没有太大的起伏，与其他校园类电影不同，这里只表达了青春期的懵懂，点到为止，表现更多的是学生时代的点滴，而很多校园剧情里面不乏失恋，痛苦，更有不少涉及到性的剧情。步入成年，很多人都怀念过青春，也希望重新再走一遍，就像我们的学生时代，都会有着自己喜欢的老师，可是，却再少机会说一声：老师好！

只能证明暴露了国产片。在这半年内唯一一部拿得出手的也是唯一一部票房高的。也是在不受国产保护周期内唯一一部高票房的优质片。即是说这半年内占95%以上的国产片沦为炮灰的垃圾片。投资 娱乐 拍摄电影的成功率只有0,5%的机会。所以再次证明投资 娱乐 电影风险非常大。2019年内地国产片大规模减产。

非常好！满满的回忆！

于老师演技不错，品德高尚。

我的学生看哭了……

从喜剧效果看还可以，但剧情太夸张，与实际学校的状况相差很远。

如何评价电影《老师，好》？

《老师·好》铺天盖地的变通式票补，明暗角落的物料营销，间接体现了宣发的勤奋，预告片也剪的有模有样，信息量充分，这个直接还原1985年到1988年的高中校园电影，在怀旧性上，卖出了同类国产作品之前难以企及的票房高度。若于谦老师命硬，关于校园教育的国产类型片，将取得里程碑式的票房成绩，导演用一个说相声的捧哏巨匠做电影的引擎，一飞冲天。

这是个师生情谊为题材，主打师生关系的青春片 触动观众的难点就在于，为人师表和有教无类，放到现代 社会 之中，还能够被编剧赋予怎样的，既不过时也不老套的 情感 力量；同时，在行为解释的维度上可以获得哪些提升或者突破：电影中的年代戏设置，叠加高度压缩的记忆时空，再算上群像的人物表现，如果放任套路式煽情的故事走向，输出牵强而具压迫性的价值观说教，那就无异于灾难。

影评一：《老师·好》并没有高超的电影语言，无论镜头、场景调度、配乐以及各种元素的融合，都并不十分出色，观众们甚至可以把它看作一部短小的电视剧。影片在情节设置和氛围营造上具有极强的代入感，就让银幕焕发出蓬勃的亮色。影评二：《老师·好》不仅艺术地再现那个时代的“真”--校园的天真、学生的率真、老师的真诚，而且炽热地表达了那个时代的“情”--爱生的真情、朦胧的爱情、互助的友情。这种“真”和“情”，以及它们各得其所的呈现方式，赋予了影片一种特殊的格调和魅力，让蹩脚的故事变得有意思，让粗糙的人物变得有血有肉。有了这种“真”和“情”作为底色，电影内外的笑声就脱离了段子的油滑，泪水也有异于煽情后的无感。而这种“真”“情”，正是教育类电影所缺的，更是当下越来越专业化的校园生活和师生关系中久违的。

《老师，好》是于谦正式主演并担任监制的第一部电影，这部笑点密集、剧情并不复杂的青春电影让观众看到了浓浓的师生情和满满的真情实感。老师1965年考上北京大学中文系，因为家庭成分不好没有被录取，只好去上了师范，来到一个小县城做中学老师。他曲折的求学经历，让他把所有的希望都寄托在自己的学生身上，希望他的学生能够实现他年轻时的梦想。 苗宛秋这一角色成功塑造了很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。

看到老师好这三个字，心想：不会又是一部高大上，伟光正的作品吧。不自觉脑补了很多情节和套路，老师如何不辞辛劳，如何默默付出，如何爱护学生。看完《老师好》发现果不其然。

无论是免费给学生补习功课，还是为生病的学生募捐，抑或拯救一个差生。剧情中多少显得中规中矩，无外乎一片平淡的流水日志，但看完还是忍不住写写这部电影，除了数不完的打酱油明星张国立，吴京，何兵，胡军，可以全程带入刘昊然的男二外，最重要的当然是电影对人物的塑造和处理，把主角还原成一个人来讲述。这是一个好老师，但这不是一个完美的老师，甚至还有诸多问题。

苗宛秋考上了清华，却因家庭成分的原因无缘大学，便去了南宿一中当老师。连续多年被评选优秀教师，直到遇到了电影中的一帮孩子。孔子说，有教无类，苗宛秋多多少少是戴有色眼镜的，第一堂课看到洛小乙拿着斧子进班级，随后自己的自行车被破坏，直接认定是洛小乙带头做的，论洛小乙强烈反抗，反抗无效。

洛小乙想要入团，便买块雪糕贿赂下苗晚秋的女儿，苗宛秋看到脑补的全是洛小乙要绑架或者伤害自己的女儿，拿着棍子一顿乱挥。当然这些情节制造了不少笑点。

与之相对应的苗宛秋看到学习优异的安静，仿佛看到了当年的自己，无论是任命班长还是保送学生的选择，苗宛秋给予安静太多厚望，想着这个孩子能实现当年未尽的梦想——考上北大。

安静在高考前出了车祸，自然没能如愿，随后复读两年成绩也都不理想，是的，苗晚秋并没有培养出一个北大的学生。高考前夕，为了不让学生们浪费时间，苗宛秋禁止大家参与艺术节的比赛。去年因为染指甲得了第二的关婷婷心有不甘，偷偷组织了一个小队伍，找时间练习。却还是不幸被苗宛秋发现。

当然被扼杀了，除了关婷婷倔强的一个人在天台上继续练舞，其他人乖乖的回到教室，直到比赛的当天晚上，大家担心的表演，无心学习，想请假支援关婷婷，却仍被苗晚秋阻止，学生们一个个冲出教室，一个人上台的关婷婷后面多出了一个队伍。

如何面对平凡人生，才是大多数人的人生课题。

一个人留在教室的苗宛秋想到的是自己当年高考前的画面，紧张的备考氛围中，苗晚秋在班上吹起了口琴，老师张国立看到了并未阻止，等他把曲子吹完。从这一刻起，苗晚秋的思想开始动摇了，无论是有色眼镜看学生还是把自己的路径投射给学生，抑或只关心学生的成绩，苗宛秋意识到自己没有做好一个老师。

如愿去到清华的苗宛秋，大低也不会去做一个老师，老师是苗宛秋人生无奈的一个选择，反过来说学校何尝不是苗宛秋人生的庇护所，但做了选择就必须对自己的选择负责，既然存在诸多问题，那就改吧，故事要结束了呀，怎么改呢？

说不好听点，苗宛秋在高考前夕当了逃兵，去到一所偏远的山区小学任教。说好听点，苗宛秋去寻找他的初心去了，你看多么让人无奈的人生，诚如讲一个平凡大学老师故事的《斯通纳》所言：“你也在弱者之列——你是一个梦想家，更是一个疯狂世界的疯子，但是你有一个顽疾，你觉得这里有某种东西值得去寻找，但你很快会明白，你将同样因为失败而与世隔绝，你不会跟这个世界拼搏，你会任由这个世界吃掉你再把你吐出来，你还躺在这里纳闷到底做错了什么，因为你总是对这个世界有所期待，而他没有那么东西，他也不希望如此，棉花里的象虫，豆荚里的蠕虫，玉米里的穿孔虫。你无法面对他们，你又不会与他们搏斗，因为你太弱了，你又太固执了，你在这个世界没有安身之地。”

这样看人生似乎太过悲观，权且这样理解苗晚秋的出走吧，苗老师自觉没当好一名教师，怀揣老师当年“士不可以不弘毅，任重而道远”的教诲，去到一所山区小学，关心孩子们的学习，也关心他们的 健康 快乐成长。故事的最后，坐在轮椅上的安静看到了老师——一个头发白了的平凡老人的背影。

安静没考上清华，也没和喜欢她的洛小乙在一起。导演说：不管他们是否在一起的，是否考上了北大，这都是他们的青春，都是他们的人生，是啊，我们大多数的人生不正是这样吗？人生的高峰没有几处多的是平凡的日子无能为力的人是如何面对平淡无奇的生活才是大多数人的人生课题。

我可能看法不一样，要说为什么去看这个电影，可能主要是情怀，毕竟毕业好多年了，有点怀念校园时光，无忧无虑。

我可能看法不一样，要说为什么去看这个电影，可能主要是情怀，毕竟毕业好多年了，有点怀念校园时光，无忧无虑。

《老师，好》差点要成为一部深刻的电影，我可能看的方面比较大，我认为电影除了缅怀一下青春，更多的是对以前分数式的教学一种抵制，分数并不能代表一切。电影最后的十五分钟，我一直没能看懂，当然并不是剧情不能，只是不知道最后这十五分钟不感觉突兀呢，完全就是为了歌颂教师伟大，青春美好而故意做出来的十五分钟，感觉让人看着别扭啊

电影中苗宛秋那种教学也是中国教育的弊端，一味的追求分数，我本身也是这样过来的，基庭先生倡导过自由教学，让学生拥有更多可能性，但我感觉一二线城市可能选择更多，三四线城市，或者乡镇只能靠分数，电影让我们看见了中国教育的复杂性与多面性。也让我们看见了无数☞毛坦厂中学☜背后的无奈与心酸。

电影当做缅怀青春的看就行，歌颂教师伟大的我还真没怎么感动，就当看了个喜剧片。

一千个读者，一千个哈姆雷特。我可能是无病呻吟，过度解度，但这是我的思考，我想把这些分享出来，或许不完美，但也可以为别人扩展一种思路。

看完这部影片，我最大的感触不是怀念，而是压抑。 人物之间的感情是真实而感人的。年少的 情感 是纯粹而美好的，有看一眼就动心的爱情，友谊也是美好的，率真，宽容，义气，师生呢，虽然有摩擦，但感情也是极为真挚的。 但透过影片，我看到更多的是教育的悲哀与反思。 过分压抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗总端着一个印有奖字的搪瓷缸，这个瓷缸在剧中出现好几次。而与奖相关联的事件，还有教育部门奖励的自行车，学校分配的房子，优秀教师的评选。

时过境迁，当年的奖其实只是换了件衣裳，依然在教育这棵大树上驻虫。 孩子在这样的教育压抑下，却是异常坚强的。随着音乐的渲染，有几次我都以为这几个学生快要扛不住了——失恋，且失去入团机会的洛小乙的爆发依然是克制的，在婷婷家只是吃饭，被老师看不起，朝准老师的酒瓶却挥向自己，在安静家门口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毁灭；被老师抓到在天台练健美操的婷婷，孤单而坚定地跳了好久好久，为了，是为了因为自己而错失的班级荣誉，她似乎，下一秒就要倒下。但他们依旧活着，韧性地活着，恣肆地活着。就像被暴雨袭击过后，路边蔫了的野花，明天，依旧能挺立脊梁。

苗的出走，更多的是因为自己栽培的好苗子、快要考自己当年留下遗憾的北大时，因为自己的事，找县长求救归途中出了车祸，无缘高考。手中染满鲜血的蝴蝶结，思绪停在，安静在课桌下编着蝴蝶结，苗严厉地朝她伸出手，拿过那个蝴蝶结，毫不犹豫地将蝴蝶结扔出窗外……思绪又飘回65年高考前夕的自己，在教室吹着口琴的自己，那时候，老师也站在后门，苗回头看他，他，那个时候是点头默许的。

人的一生，有很多个十字路口，但其实，真正重要的也就那么几个。而高考这个十字路口，65年苗是因为文革前夕，85年安静是因为车祸，在与严苛死板教育制度反抗的凯旋途中。苗在孩子毕业当天，选择离去。他为何那样急着离去呢，现实的压抑，理想的破灭，那个安静编的蝴蝶，巧妙地将自己所受的压抑和孩子们所受的压抑联系了起来，这种压抑在安静的车祸后达到饱和而迸发，他无法面对熟悉的环境，无法面对心爱的孩子。其实，苗的压抑在之前的剧情一直就有铺垫，安静问“成为像你这样的老师不好吗”“不好……”，以及妻子的抱怨时苗的闪躲。而他，后来依然选择当任小学教师，则是一种与自己的和解，也是对教育的初心不变，希冀不改。 苗是矛盾的。在选班长及误会洛小乙的事件中，他俨然是一副偏心，专制，不好说话的模样，而其实，在后来，他慢慢被孩子活泼的天性感染，而这点感染，在校长说自己这两年工作做得不好、外面学生喊着自己名字，一看，是他们“浪费时间“给自己找自行车时，又被压抑下去，“再这么折腾下去，你们这一辈子都不会有人看得起”……而后来，拿着染血的蝴蝶结，他，选择离开，逃避。 幸福应是参差不齐的，不是一个模样刻出来的。

他们义气、勇敢、真挚，怎么会、怎么应该被人看不起？

老师.好讲述由于谦老师饰演的苗宛秋老师与学生斗智斗勇的有趣故事，展现了八十年代的师生之间的纯真 情感 。虽然剧情有点俗套，但还是被感动了。观众感叹:我们那时就是这样的。

大家认识于谦老师可能是因为德云社，他是与郭德纲搭档说相声的相声演员。其实，他也是一名影视演员，早期参演不少影视剧，都是些配角小人物。这是于谦老师第一次担任主演，剧中他带着黑框眼镜，穿着白衬衫带着手表，完全就是那个年代的老师形象。苗老师是公认的优秀骨干老师，他认真负责严格。于谦老师以前都是喜剧角色还是相声演员，这个角色对他来说无疑也是一次演技挑战。但他没有让我们失望，他全身心塑造了一个兢兢业业，墨守成规，按部就班的没有幽默感的好老师。这部电影里的学生都是新人，虽然演技生疏，但因为年轻大部分应该都是本色出演吧。演技也都被于谦老师盖过了，整体来说电影不错，怀旧系列，有笑，有泪有感动。

很真实的反应了那个年代老师们的精神，演员演技也很到位。

大家好，我是黑米，影视领域创作者，前方可能含有剧透，请谨慎~

展现了上世纪80年代拘谨的校园教育氛围，于谦饰演的苗宛秋老师，苗宛秋一开始也不讨学生喜欢，因为他有着学生讨厌的老师的所有典型缺点：刻板、保守、教条、强势、一言堂、唯成绩论、以成绩取人，等等。

在对人物的刻画上，《老师·好》体现出难得的真实，苗宛秋没有享受到主角光环，他没有被夸张地美化。相反，电影的前半程对苗宛秋的“缺点”倒是进行浓墨重彩地刻画。比如影片开篇，通过一个简单的点名，就将苗宛秋的严厉、保守、以权压人体现得淋漓尽致。而在第一次自行车风波后，他不分青红皂白地指责洛小乙，仅仅因为他是一个成绩差的“坏学生”……

苗宛秋直言，他只相信品学兼优的好孩子，这样的老师简直是很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，学校文艺节也不让学生参与因为要争分夺秒地学习。

电影中，几个调皮捣蛋的学生实现对苗宛秋的 情感 转变，就源于苗宛秋扮演着类似父亲的角色，为学生无私地付出了大量的心血，无论是对“耗子”的募捐，对洛小乙的不离不弃，还是后面为了让安静好好学习免费为其他学生补课……

整部剧看下来 幽默不俗、叛逆放纵，残酷真实，笑中伤感，唯有以梦落幕。每个人都想做最完美的自己，可惜追求完美需要承受巨大压力，当醒悟后才懂得只需找准自己的合适位置的道理之时，光阴不再了。

影片质量黑马，但票房不看好，毕竟片名不讨巧，需要自来水灌溉。

为何于谦《老师·好》只有6.7分？因为最好的时光，不该戛然而止

在第11届澳门国际电影节中，于谦凭借在电影《老师·好》中饰演的苗宛秋，夺得了最佳男主角称号。

毫无疑问，于谦老师在电影中的表现非常出色。他成功地把一个刻板严厉，但又对学生关爱有加的老教师呈现了出来。相信不少观看过电影的朋友，都有在观影时被于谦老师打动的瞬间。

但于谦老师的演技得到认可，并不代表电影《老师·好》得到认可。

豆瓣电影网上，这部于谦老师表现出色，年轻演员没拖后腿，还有吴京、张国立、乔杉等知名演员客串的校园青春电影，只有6.7分。

在演员演技没有硬伤的情况下，《老师·好》为什么只会获得一个刚刚超过合格线的分数呢？

我认为与电影的剧情转折比较生硬息息相关。而之所以会转折太生硬，是因为缺少了一条能合理承载师生感情的主线，让一段段美好时光成为了戛然而止的遗憾。

电影叙事结构属于倒叙，是已经为人师表的王海对自己高中恩师苗宛秋的回忆。

剧情可以根据高中三年级大概分为三个部分，第一部分讲述了高一时期同学们与苗宛秋的斗智斗勇。

正直青春期的少年一个个都性格张扬不听管教，而苗宛秋却是一个严厉刻板的教师，对叛逆的学生严惩不怠。这导致了师生关系随着第一天见面时的各种冲突变得势如水火。

学生们为了报复老师的严苛，对苗宛秋最珍视的自行车动手脚，让苗宛秋生气却又无奈。

高一阶段的故事主要是为了塑造电影主要角色的性格和铺垫人物关系。

通过36分钟的剧情，电影基本把苗宛秋的严苛、关婷婷的争强好胜、洛小乙的血性刚烈、刘昊的机灵圆滑等角色的性格特点都呈现了出来，每个角色的形象都非常立体，不会出现让观众觉得“脸盲”的人。

其次，通过师生间的斗智斗勇，让人物关系进入一触即发的对立阶段，为高二阶段的反转做好了铺垫。

但电影却在转接时采用了一个慢镜头，并配以了一段歌颂友谊的旁白：

电影中的旁白，往往起到承上启下的作用。

虽然这段旁白及5名少年踏步“向前进”的画面，与高二阶段班级参加艺术比赛歌唱《我们走在大路上》相互呼应，“启下”的作用是做到了。

但高一阶段的故事并不是为了歌颂友谊，师生间的斗智斗勇也不是为了让学生们“团结”起来做铺垫。采用这么一组慢镜头不仅无法承接苗宛秋对学生的从严厉到关爱的转变，让高二的故事展开得比较唐突。

也让高一的故事成了欲言又止的遗憾，让观众感觉高一阶段的故事还没有结束。

高二部分的故事主要是讲述苗宛秋对学生的爱，先是以文艺表演的故事开幕，把苗宛秋严厉苛刻偏爱好学生的形象“一脉相承”，同时也通过方婷婷损害了苗宛秋的水杯反映了师生关系依然势如水火。

接着，通过苗宛秋为患脑瘤的刘昊募捐，表现了他的刀子嘴豆腐心；通过苗宛秋不放弃误入歧途的洛小乙，表现了他为了学生甘愿冒生命危险。

于谦老师和两位青年演员在这两个故事中的表现都非常出色。

刘昊的扮演者孙艺杨，一边狼吞虎咽地吃面，一边淡然地说出自己患上脑瘤却没钱治病。那种假装看破生死，实际却放不下的矛盾心情，被他完美地演绎了出来。

洛小乙的扮演者王广源，在浪子回头的那场戏里，从狂怒到自责再到懊悔，一连串的表情变化充满张力，让人对这个97年生的青年演员印象深刻。

于谦老师更不用说了，欲言又止的神情，充满关爱的小眼神，恨铁不成钢的声调，他通过各种细节生动形象地还原了一个倔强老教师对学生的关爱。

但是，即使演员们都出色地完成了表演内容，两个小故事也把苗宛秋对学生的关爱之情展现了出来，但却难以通过这两个故事产生“以小见大”的效果，让观众感受到老师对全班学生的关爱。

尽管为刘昊募捐可以让学生团结一致，尽管让洛小乙“浪子回头”可以让学生们体会到苗老师的“大爱无言”，但两个故事都是指向一个学生，蕴含的 情感 还不足以反转高一阶段苗宛秋因为严苛和专制给全班同学带来的坏印象。

本来文艺汇演这种全班参与的事件是提升师生感情的契机，但电影却用来强化了师生矛盾，并为高三的文艺汇演做铺垫。 所以，高二阶段的师生关系由势成水火到相亲相爱的转变缺少了一个让感情有“落脚点”的具体事件。

高二阶段本来可以呼应主题，深入展示属于他们相处中的“美好时光”，但电影选择用两个小故事来“以小见大”，就显得格局不足，让他们的“美好时光”没有得到体现。

而且随着洛小乙事件结束，电影就顺势转折到高三阶段。

先是通过新文艺汇演、找单车事件，制造了师生间的新矛盾。因为老师对学生的关爱和学生对老师的爱意发生冲突，让苗老师开始反思自己的教育方针出了问题。

其次，又通过补习班事件及安静出事故摧毁了苗宛秋前半生的教书育人理念，让他最后不辞而别，使班级的毕业充满遗憾。

电影的结尾无疑是悲伤的。尽管交代了苗老师和安静的“重逢”，并通过一段励志的旁白及师生相聚的幻想表达了对师生感情的赞美，但并不能盖过高三阶段故事给观众带来的伤感。

又因为高二阶段的故事并没有成功地让师生间的“美好时光”得到体现，所以使电影的师生情不够浓烈，在悲剧结尾的影响下，让观众对电影表达的 情感 理解有点偏差。

相信不少观众看到最后都会有一个疑惑： 电影最后苗老师不辞而别是不是太不负责任？师生关系这么好，难道不是应该让学生的毕业不留遗憾才对吗？

其实电影之所以用苗宛秋不辞而别的结局，一来是为了尊重改编的真实事件，二来是为了让人物角色更加有血有肉。如果师生感情能在结尾前有足够的描述，这个带着遗憾的结局不仅让人感慨，还会让人对这段珍贵的师生感情产生更多的共鸣。

可惜《老师·好》三个阶段的故事，并没有能集中把师生的“美好时光”展示出来。高一阶段只展示了师生矛盾，高二阶段只展示了关于两个学生的故事，高三阶段虽然引入了群体事件，但都是带着遗憾收场。

三个阶段的故事虽然层次分明，但并无相得益彰。打算用单车作为主线，揭露师生间的 情感 变化，却由流于表面，无法让观众因为围绕单车的发生的事而引起足够共鸣。

所以，最终会让观众感觉师生间的“美好时光戛然而止”，并觉得充满遗憾的结尾有点“狗血”。

从上述的分析可以看出，《老师·好》的缺点主要是缺少了一个能承载师生感情变化的合适载体。

电影选择用单车作为整个载体其实并不恰当。因为除了高三阶段找单车涉及全班同学参与外，高一拆除挡泥板和高二缠胶带都是个别同学的行为，无法体现全班同学对待苗宛秋的态度。

能承载师生感情变化的载体，最好还是集体参与的班级事件比较好。

经典法语电影《放牛班的春天》就是一个成功的例子。

《放牛班的春天》讲述了不得志音乐家克莱门特·马修来到一所特别的学校任代课老师，面对一帮被认为是“无可救药”的孩子，他用音乐去净化了他们的心灵，并让孩子们得到救赎的故事。

《放牛班的春天》和《老师·好》的叙事结构很像，都是刚开始师生间斗智斗勇，中间因为各种事件让师生关系变得相亲相爱，最后因为突发的意外老师被迫离开学校。

但《放牛班的春天》比《老师·好》高明的地方在于，他选取了组织合唱团这个班级事件作为主线，把师生间的 情感 承载在一次次合唱的排练和演出中。

尽管电影中也有以几个小男孩为主的独立故事线，但是并没有像《老师·好》那样用于“以小见大”，表达师生感情的升温。而是让这些支线故事突出合唱团队对男孩们的影响，加强了观众对主线故事的共鸣。

这样的设定，不仅能让主线故事更加有共鸣度，还能让人物有成长的变化，让角色的形象更加丰满，更能打动人。

我们不妨设想一下，如果在《老师·好》中，把文艺汇演当成主线，把人物小故事用于围绕文艺汇演这条主线，展示角色的成长变化，是否会让电影拥有一条能承载师生感情的故事主线，让他们之间的美好时光更加有“落脚点”呢？

我是一木支危楼，大家认为于谦老师主演的《老师·好》在豆瓣上只有6.7分，是不是因为缺少了一条能承载师生感情的主线呢？欢迎在下方留下你的评论。

如何评价电影《老师好》？

《老师好》这部电影让我感触很深。

1.电影反映了80年代高中那段青涩懵懂的岁月，高中的我们，年少轻狂，无忧无虑，处处都是欢声笑语，想着与老师作对。那时的我们干净，纯粹。没有沾上半点世俗气，没有被生活压弯腰，没有尔虞我诈，勾心斗角。

2.一幅幅画面，让人回忆起青春，回忆起匆匆那年，都会想起一些人，即使受过再多的伤，经历再多事，这些人都是不会变的，无论何时何地，在干什么，在面对谁，一想起他们，浑身都会充满了神奇的力量。如果时光可以倒流，我只愿回到那个操场，和他们一起，一直向前。不是不重视，只是，太在乎。

3.苗宛秋老师，这个生动形象的老师，给了当今 社会 ，物欲横流，充满铜臭味的世界响铮铮的一巴掌。舍己为人，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，两袖清风，把那个年代辛勤的园丁演的淋漓尽致，给当今 社会 的师风师德树立了榜样，标杆。

4.也许会感叹命运的不公，时不我待，为了理想，为了争口气。挣回我们的荣誉，班上同学背着老师练起了健美操，把第一名的位置拿回来。世上的人们，追名逐利，为自己，为别人，总也会追求想要的东西，马不停蹄。

5.安静最后出的车祸，是本剧让观众泪水潸然的点，当他帮老师平反以后，回来的路上谁会知道厄运降临。真的，人的一生要经历太多的生离死别，那些突如其来的离别往往将人伤得措手不及。人生何处不相逢，但有些转身，真的就是一生，从此后会无期，永不相见。

青春往往不是鲜花的盛放，而是一场兵荒马乱的草草收场。有人将青春挂在了雕花的窗沿；有人将闲情，抛洒在洁净的石板路上；还有人将故事，装进自己的行囊。人生啊，真的太缓慢，看遍了巷内的风景，仍记得是初识模样。每次都是自我嘲笑:爱回忆的人，脚步总会比别人慢一些吧。

当前关于老师的电影确实很少，估计让人记忆犹新也是以前的《一个都不能少》、《美丽的大脚》、《死亡诗社》等。《老师好》这部电影出现，让人们又可以重温老师这个话题。虽然《老师好》描述的80年代师生生活，这或许是因为于大爷年龄，演绎现在这个时候得老师有点不适合。或许80年代的师生关系，离我们很久远，那是没有手机、没有网络，但校园生活中，师生之间的关系矛盾、早恋那点事，是学校永远都脱离不了的话题。

于谦扮演的苗宛秋老师，是一位地区优秀教师，对个人荣誉感很敏感，也很珍惜。在开始一群老师进校时，苗宛秋特别强调他的自行车，是区委奖励的，将那种对荣誉认同表现无遗。在教室中，将奖励的茶杯重重放在桌子上，以获得学生的认同。当茶杯奖字，被学生恶作剧变成大时，更是愤怒把茶杯放王海头上，以示惩戒。

在《老师好》中，苗宛秋不是一个伟光正的老师，他是一个有缺陷、但有教学管理经验、对自己学生真诚关心的老师。在到新的班级后，他给钱让海燕把头发烫直，还不忘让她明天还钱，用手绢试验关婷婷是否涂口红，用借火方式发现郭建设、蒋文明是否抽烟。这些开场的剧情，既表现了苗宛秋的教学经验丰富，导演也通过这种方式将《老师好》中的主角人物一一交代出来，可以说的别具一格。

苗宛秋在与这些问题学生三年较量中，学生们一直围绕他的自行车来频频出问题，其实就是对苗宛秋个人荣誉的挑战。而在这些较量中，苗宛秋解决了问题学生入团问题、学生早恋问题，在这些沟通中，让师生之间的的关系由不解到相互支持。

该剧前半部分剧情还是不错的，后面陷入了讲道理、谈理想的怪圈，这也是一些老师题材电影通病，教书育人是老师题材电影主题，如何不用说教式方式表现出来，一直是这类电影的挑战。

一个好的老师 足矣影响一个人的一生

每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，对于好的老师来讲，就是能够发现孩子的不同，并有足够的耐心赔着成长。

《老师好》刻画的很细腻与真实，没有把苗老师脱离现实的完美烘托，他也会和我们身边的老师一样，偏爱学习好的安静；从自行车、茶缸、表彰大会愤然离场中可以看出他对荣誉感的重视；就是因为有这些，才会在他把工资捐出、免费补课时让人肃然起敬、心升感动。

苗老师没有要房子，因为那是用安静的腿换来的，安静是他的希望，他希望安静代替他实现自己北大梦想，在他坐在空教室、在他缺席毕业照、在他蹒跚着去看安静，有悄然离开时，你会知道，这么多年他一直没有忘记他的学生，而你，早已热泪盈眶。

青春注定不完整，不完美的才是人生！

我可能看法不一样，要说为什么去看这个电影，可能主要是情怀，毕竟毕业好多年了，有点怀念校园时光，无忧无虑。

《老师，好》差点要成为一部深刻的电影，我可能看的方面比较大，我认为电影除了缅怀一下青春，更多的是对以前分数式的教学一种抵制，分数并不能代表一切。电影最后的十五分钟，我一直没能看懂，当然并不是剧情不能，只是不知道最后这十五分钟不感觉突兀呢，完全就是为了歌颂教师伟大，青春美好而故意做出来的十五分钟，感觉让人看着别扭啊

电影中苗宛秋那种教学也是中国教育的弊端，一味的追求分数，我本身也是这样过来的，基庭先生倡导过自由教学，让学生拥有更多可能性，但我感觉一二线城市可能选择更多，三四线城市，或者乡镇只能靠分数，电影让我们看见了中国教育的复杂性与多面性。也让我们看见了无数☞毛坦厂中学☜背后的无奈与心酸。

电影当做缅怀青春的看就行，歌颂教师伟大的我还真没怎么感动，就当看了个喜剧片。

一千个读者，一千个哈姆雷特。我可能是无病呻吟，过度解度，但这是我的思考，我想把这些分享出来，或许不完美，但也可以为别人扩展一种思路。

看完这部影片，我最大的感触不是怀念，而是压抑。 人物之间的感情是真实而感人的。年少的 情感 是纯粹而美好的，有看一眼就动心的爱情，友谊也是美好的，率真，宽容，义气，师生呢，虽然有摩擦，但感情也是极为真挚的。 但透过影片，我看到更多的是教育的悲哀与反思。 过分压抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗总端着一个印有奖字的搪瓷缸，这个瓷缸在剧中出现好几次。而与奖相关联的事件，还有教育部门奖励的自行车，学校分配的房子，优秀教师的评选。

时过境迁，当年的奖其实只是换了件衣裳，依然在教育这棵大树上驻虫。 孩子在这样的教育压抑下，却是异常坚强的。随着音乐的渲染，有几次我都以为这几个学生快要扛不住了——失恋，且失去入团机会的洛小乙的爆发依然是克制的，在婷婷家只是吃饭，被老师看不起，朝准老师的酒瓶却挥向自己，在安静家门口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毁灭；被老师抓到在天台练健美操的婷婷，孤单而坚定地跳了好久好久，为了，是为了因为自己而错失的班级荣誉，她似乎，下一秒就要倒下。但他们依旧活着，韧性地活着，恣肆地活着。就像被暴雨袭击过后，路边蔫了的野花，明天，依旧能挺立脊梁。

苗的出走，更多的是因为自己栽培的好苗子、快要考自己当年留下遗憾的北大时，因为自己的事，找县长求救归途中出了车祸，无缘高考。手中染满鲜血的蝴蝶结，思绪停在，安静在课桌下编着蝴蝶结，苗严厉地朝她伸出手，拿过那个蝴蝶结，毫不犹豫地将蝴蝶结扔出窗外……思绪又飘回65年高考前夕的自己，在教室吹着口琴的自己，那时候，老师也站在后门，苗回头看他，他，那个时候是点头默许的。

人的一生，有很多个十字路口，但其实，真正重要的也就那么几个。而高考这个十字路口，65年苗是因为文革前夕，85年安静是因为车祸，在与严苛死板教育制度反抗的凯旋途中。苗在孩子毕业当天，选择离去。他为何那样急着离去呢，现实的压抑，理想的破灭，那个安静编的蝴蝶，巧妙地将自己所受的压抑和孩子们所受的压抑联系了起来，这种压抑在安静的车祸后达到饱和而迸发，他无法面对熟悉的环境，无法面对心爱的孩子。其实，苗的压抑在之前的剧情一直就有铺垫，安静问“成为像你这样的老师不好吗”“不好……”，以及妻子的抱怨时苗的闪躲。而他，后来依然选择当任小学教师，则是一种与自己的和解，也是对教育的初心不变，希冀不改。 苗是矛盾的。在选班长及误会洛小乙的事件中，他俨然是一副偏心，专制，不好说话的模样，而其实，在后来，他慢慢被孩子活泼的天性感染，而这点感染，在校长说自己这两年工作做得不好、外面学生喊着自己名字，一看，是他们“浪费时间“给自己找自行车时，又被压抑下去，“再这么折腾下去，你们这一辈子都不会有人看得起”……而后来，拿着染血的蝴蝶结，他，选择离开，逃避。 幸福应是参差不齐的，不是一个模样刻出来的。

他们义气、勇敢、真挚，怎么会、怎么应该被人看不起？

感谢生命中出现过的每一位老师 这就是对这部很好的点评

时光，请允许我暂借一段你的温柔，执笔而写，以致我那还未逝去的青春。

──题记

青春，是一条奔腾的河，而哭过笑过痛过，才是青春该有的记忆。幸运的是，你不孤单，有这样的一群朋友，陪你走过这段轻狂岁月。而你能做的，只有珍惜。

“有的时候，一首歌突然就勾起一段回忆，无论是欢快的，还是忧伤的，都是最好的旋律。因为歌声中，有我，也有你。”这句话久久在我耳边响起。昨天看的电影仍令我历历在目。

一群充满活力、斗志倔强的少男少女，一位苦心孤诣、心急如焚的老师，在南宿一中开始了一场“青春保卫战”。

老师苗宛秋自己也曾是一名出类拔萃的学生，却因“文化大革命”当了一名“平凡”的老师，但他不气馁，用尽自己的心血，去教育学生。却没想到刚到高一（3）班，噩梦即将来临。

学生在课堂上涂口红，卷发，抽烟，看闲书……行为都令老师不满，而洛小乙更是明目张胆地拿着斧头上学并且迟到。但是，老师毕竟是神圣的，他尽管心里不愿，也只能乖乖交出东西并做出相应的体罚。

学生们却不能理解老师的良苦用心。竟去拆老师的自行车，使老师在全村上出洋相。面对这些熊孩子，老师无可奈何，却从来没有放弃自己的每一位学生。

当学生生病时，他毫不吝啬地捐出他一个月的工资，当洛小乙爷爷摔倒时，他竭力去帮助，即使自己的自行车丢了……

从中，我恍然大悟。原来老师是爱学生的。而我们却不懂得珍惜、理解，反而与老师作对。常常因为犯低级错误被老师批评，以前我总认为老师对我有偏见。现在，茅塞顿开，老师不正是想让我变得更优秀吗？

最令我难忘的也就是苗宛秋老师找洛小乙时，当所有人都放弃了这个小混混时，他却没有，而是坚信他一定会重新振作起来。于是他放弃与家人团聚的时光，单枪匹马的去找学生。当那些人威胁他时，甚至是自己的学生拿酒杯砸自己时，他也毫不畏惧，告诫他“悬崖勒马，回头是岸”。那坚定的眼神似锋利的刀子直刺入我的内心，泪，悄然落下。好在，洛小乙也似乎醒悟，而是将酒杯砸向了自己。“真好，我没有去打搅你的暗自芬芳；真好，你也没有戳穿我的暗自坚强……”

学生们最终也领悟了老师的用心，不再淘气，设身处地的为老苗着想。可是快乐的时光总是那么短暂，学生们的懂事总是那么的迟，逝去的青春却一去不复返。谁知最后，老苗竟来了一场不辞而别。青春就是这样，泪水和欢笑同行，这才最值得留恋。

“人生就是一次次幸福的相遇，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见你们，而是遇见你们，我才有了这段最好的时光。”

人生是如此的短暂，两年的时光如流水般转瞬即逝，与老师相处的时光也开始着倒计时，所以，对于仍处于青春的我们，应不负光阴，勤奋学习，努力为老师为同学着想，在人生路上砥砺前行！

流年如水易逝，我坚信青春不会消亡，我们要懂得珍惜青春的美好时光，懂得感激老师的辛勤教育，不负韶华。携着远方的梦，去彼岸，去追逐，无怨无悔，永不回头！

如何评价电影《老师好》看到主演是于谦老师，没看之前以为是部喜剧片，这也和于谦是相声演员的关系吧，看完之后觉得非常的好看，这部电影展现了80年代的校园真实生活，于谦在里面扮演一名人民教师，在里面和学生斗智斗勇的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真 情感 。 这部电影电影给我感觉真的是笑点与泪点同在,真的是一种值得,我不知道什么技术,什么情节,仿佛自己也回到了读书的时代，已经参与进去，演员虽然都是新的,但是演技是非常的精彩，在加上里面客串的明星大咖非常的多，连吴京在里面也扮演着一位 体育 老师。 于谦在里面演苗老师，是个非常负责任的老师，他有一颗把学生当成孩子的心，当然每个时代对于好老师的标准会有不同的定义对孩子进行有为教育，努力发现孩子的闪光点，成为孩子奋斗过程中的伯乐，这样的老师是值得我们所有人尊敬的，朋友们你们觉得这部电影好看吗？如果你也喜欢就在评论区发布一下你的建议，

以前的老师虽然真的会打你但也真的会管你，现在的老师已经不敢打你了，但也不会真的管你。

长大后发现，老师是除了父母外，真心希望你好的那类人。这是看完这部片很多人的感慨。

作为于谦的电影首秀，看完《老师好》之后，我坚信于大爷是相声圈里最会演戏的。这和早年各种影视剧里跑龙套的积累不无关系。 观影前我最担心这会部闹剧路线的电影，事实证明我的担心是多余的，剧本处理的不错，很多细节笑中有泪，不狗血不浮夸，能让人有共鸣。

再来夸夸这部片的客串们:张国立，何冰，胡军，吴京，乔杉，艾伦等等，数都数不过来，比任何一部贺岁片的客串都要多。难怪有人要笑称这部片也可以叫《于谦老师的朋友圈》。

《老师好》是部笑中有泪的青春成长题材片，观影过程定会勾起对青春校园生活的回忆，值得推荐！

感谢悟空邀请

老师好电影剧情介绍

老师好这部电影是由于谦和汤梦佳以及王广源等人主演，讲述学生与老师之间发生的一些温暖小故事。

苗宛秋是一位高中老师，同时也是一位班主任，他为人严肃看似不近人情但对实际上对于学生却是非常的关心。他对学生认真负责，虽然有些调皮捣蛋的学生经常让他头疼，但是他依然不放弃对他们的管教。本着老师的职责去约束他们的行为，以避免走入歧途。

苗宛秋所教的班级里有几个学生确实很令人生气，不好好学习还在其次，居然经常与社会上不良人在一起，所以苗老师也是很担心。他在与这几个学生斗智斗勇当中也让他们感受到了当老师的不容易。

当然，在他的班级当中也有学习很好很懂事的学生，这些学生还与老师一起齐心协力一致对外。在与学生们的各种相处中，虽然有着摩擦与争执，但是彼此之间也收获了很温暖的师生情。尤其是多年后，满头白发的老师再看到自己长大成人的学生时，内心很是安慰。

《老师好》：一个相声演员，却撑起了一部电影！

昨晚看了两部电影，一部《老师好》，一部《一代宗师》，分别说一下我的看法。

《老师好》算是一部校园青春类型片，与以往同类型电影不同的是，这部电影主要讲述的是学生与老师之间的一些矛盾，从而互相获得成长，没有落之前一味聚焦校园爱情的俗套。这部电影在优酷和猫眼都拿到了9分以上的高分，然而在豆瓣却只有6.7分，为什么差距这么大？

从整体来看，学生的夸张表演以及一些“有意思的梗”取得了不错的喜剧效果，但于谦的出众演技却又将学生表演的不足，以及剧情结构的不足加以平衡，将感情部分饱满起来。因而对于大部分观众来说，电影的喜剧效果和感情线的递进，让 情感 得到了宣泄，所以自然要夸好。

不同的人对电影有不同要求，我大致分为“现实主义”和“非现实主义”。 现实主义即对电影里展现的戏剧冲突和剧情发展的连续性，要和我们所接触过的生活匹配得上。

在《老师好》这部电影中，编剧将“自行车”设定为老师和学生之间的 情感 链接，虽然合理，但对于整部电影来说，却显得单一。

尽管电影中的旁白反复强调学生是通过和自行车较劲来和老师进行“ 情感 沟通”，但是这样一来等于是将自行车变成另一个主角，然而电影中自行车如何被升上旗杆和从何处被找到，以及安静骑着该自行车如何出车祸等关键转折片段却被隐去，那么这个主角的“存在感”就被抹杀了。

而自行车作为学生与老师之间 情感 转折的关键因素被隐去，那么从剧情的连贯性和合理性来说，整部电影变得粗糙。 自行车被升上旗杆居然没人看见？安静骑车都停下来了还出车祸？

此外，电影开头点名的一幕中，导演为了强调于谦扮演的苗婉秋性格倔强和严厉，以及该班学生的叛逆和性格多样性。不仅在上学第一天就让我们看到了学生涂口红、卖丝袜、抽烟等叛逆行为，甚至其中一个学生还带着斧头进校园。剧情夸张之余，更让我们看到导演编剧对学生性格塑造方面未免过于偷工减料。

就以上两点，从“现实主义”出发就要被大部分人否定。 而“非现实主义”是说运用精妙的剪辑、台词和配乐等技巧来完成人物性格塑造，以及剧情中的时空和 情感 递进。 比如电影中看小说的学生想出了搞坏老师自行车的计谋后，镜头推进表现他的“智慧”以及他在学生小集体中“智多星”定位。但是 该演员表情却过于夸张，以致给人“自嗨”的感觉。这种夸张而冗长的特写镜头电影中简直随处可见！

另一个就是安静出车祸后直接将镜头给到身上涂满了“红墨水”的老师，然后镜头转向急忙跑进医院的学生，来表现车祸的后果让观众产生联想。但是 其剪辑过于生硬，以及以上提到的连贯性的缺乏，让人不明所以。

从整部电影来看，学生过于夸张的表演，将高考紧张的氛围、与老师之间 情感 的递进以及电影中恋爱、友情等冲突全部压倒了老师的身上。若非于谦的演技到位，整部电影的高考设定以及老师与学生之间 情感 升级将被电影起初的矛盾设定变成“无厘头”的庸俗表演。这样一来于老师就成为另一个郭老师了。此外，结局也显得冗长多余。

《一代宗师》想评判的不多，主要原因是导演王家卫的个人风格太突出， 一部传记兼动作的类型片，他却拍成了一部表达爱情的文艺片。 其中充斥着“念念不忘，必有回响”、“世间所有的相遇，都是久别重逢”等“精炼”却空洞的文艺台词。 如果这些台词出现在《重亲森林》抑或《花样年华》中，因为类型的不同，尚值得推敲，而放在《一代宗师》里就未免煽情。

当然，几场武打场面中的光影选择和构图，以及配乐剪辑是非常好的。不仅 在武打层面展现了中国功夫在观赏性方面的优点，在场景选择方面也尽可能地表现了中国功夫的功能性。 比如金楼中场地狭窄，动作不宜大开大合，因而导演则通过旁观者的表情特写，以及武术指导通过点到为止以及上下空间的武术设计来表现。

在火车站的二人对打戏更是值得推崇。寒冷的冬天，地上积雪，空中飘雪，师兄妹二人均身穿黑衣，任何细微动作都能在颜色对比中呈现。 肃杀的背景和徐徐加速的火车更将紧张气氛推向极致，快速却融合特写的剪辑以及制胜招数的慢镜头将动作美学完美表达 。一女一男，一柔一刚，一招一回合，百看不厌。

当然，整部电影除了武打场面，其它方面就不想多提了。尤其是梁朝伟饰演的叶问和章子怡饰演的宫二，二三十年过去，容貌毫无变化。在剧情上人物年龄的表现缺乏让整部电影的剧情层次感被拉低，因而其背后的思想内涵，不说也罢。

总之剧情方面就一句话： 2个小时看完这部叫《一代宗师》的传记电影，还不如用20分钟在百度看完一篇讲叶问的专题文章获得的知识量大。