百科知识类读书心得,这是一种怎样的读书境界

百科知识类读书心得，这是一种怎样的读书境界？

书中自有黄金屋，说明个啥？读书有用。

语出宋朝第三位皇帝赵恒的《励学篇》中的一句：安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

释义：通过读书自然可以获得精美的房子。

这是一种怎样的读书境界？

一、心正身正：人的一生虽短则有长，只有学习，才能让自己的认知成长，从而独立干大事。世人有善恶好坏之分，虽然人之初性本善，但随着年龄长大，受人文影响，结果大不相同。多读书，就是为了趋同，教导人们朝同一个方向走，做到心不欺负别人，也认识自已，身体不歪，没有影子，也不怕别人笑话。读好书，就是理解透道理，根植于内心，并间接影响他（她）人。

二、专心用心：读书的目的和最高境界就是读后能利用知识，达到分析问题、解决问题的办法。当然，学而不精，做事可能半途而废，所以读书不是一朝一夕的事，不仅要专心，还要用心，遇到问题还不能照搬套用，要利用所读得币知识进行思维扩展，综合而全面地用到实际中去。

三、终身读书：常言道，干到老，学到老，还有三招未学到。读书也一样，常读常新。世上的书很多，一本书不能代表百科。首先，读自已需要的书，其次再读其他的书，达到融会贯通的目标。坚持终生读书，就可以终生受益，也使人生走向一个高境界！

真的能培养孩子的阅读习惯吗？

给孩子读绘本我更看重的是培养孩子的观察能力、表达能力、思维能力，当孩子收获到了这些能力，知道读书带来的好处，那么在以后TA自然能知道书可以带给TA知识、帮助TA更好的前进。

我给宸哥读了将近3年的绘本，一开始是根据网上的评价和一些大V的推荐买绘本，后来办了阅读卡有阅读规划师专门选取绘本阅读，我就开始剁手，买绘本的时候更看重的家中是否有相同题材的绘本、绘本是否足够优质到可供多个年龄段领悟、是否符合宸哥的兴趣。最近看完喜欢的育儿博主大J的《爱上阅读秘密》和《爱上阅读的秘密Ⅱ》两本书，对亲子阅读又有了不同的体会。

绘本需要符合孩子的认知发展

孩子成长过程有大致规律遵循，但由于家庭环境的差异，每个孩子的成长过程不可能完全按照固有规律呈现。如果生搬硬套地按照规律抚养孩子，对孩子的发展不见得有益处。最初我给宸哥手选择绘本的时候大多根据口碑和大V的推荐购买，这其中存在的问题在于，此类绘本虽然久经考验成为优质绘本，却不一定适合孩子当时年龄阅读。办理阅读卡后，有的家长也会问阅读规划师，为什么都是同龄孩子，他家孩子可以读这阶段的书籍我家孩子就不行？阅读规划师的解释同样说明了家庭环境的影响。由于有的家庭亲子阅读基础良好，开始时间也较早，孩子能提前进入下一阶段的绘本阅读体验，而有的家庭由于亲子阅读基础偏差，开始时间晚，哪怕到了适龄期，也需要延后本阶段的阅读体验。

优质绘本也确实适合多个年龄段阅读，只是阅读时需要注意，重点引导孩子关注符合TA认知发展的地方，而不是注重读完故事。否则，内容对孩子太容易或太简单，让孩子失去对阅读的兴趣都得不偿失。

提前了解绘本内容

最初和宸哥亲子阅读时，我们对绘本内容都是未知的。直到见识到绘本馆其他家长借阅书籍后会预习、看完《爱上阅读秘密》后，我坚定了要提前了解绘本内容的决心。《爱上阅读的秘密》里提到了专家引导法，意为让家长扮成专家，启发孩子思维。想要达到这一点，家长不仅要对绘本内容有所了解，还需对知识背景有所掌握，才能让孩子在思考中更好地看见自己。

具体到实践中我发现，这样做的好处还在于丰富了自身的知识，能帮助自己完善一定的知识体系。对孩子来说，看到父母每次这样认真学习，也能引发TA的学习。

注重绘本细节

我以前读绘本总喜欢读个标题就翻开直接阅读，后来阅读规划师告诉我不仅要读书名，还应该要读作者、绘者、译者、出版社，让孩子产生阅读“追星”意识。

《爱上阅读秘密》中反复强调要引导孩子观察画面间的联系，阅读规划师也告诉在反复阅读中，她的孩子很好地锻炼了观察力，能发现一些她都无法发现的小细节。对于绘本来说，最容易忽略的细节就是封面与封底。以《14只老鼠过冬天》系列为例，如果不看封面和封底，很难在阅读过程中发现哪只老鼠对应的是排行。

让孩子爱上阅读的“小心机”

1、引发孩子的好奇心

苏洵为了培养苏辙、苏轼的读书兴趣，经常故意在他们玩耍时捧着书津津有味地看，等两个儿子跑过来时就慌张将书藏起来，几次之后苏轼、苏辙便趁苏洵不在偷看藏书，长此以往两人就养成了爱看书的习惯。

在和宸哥阅读的过程中我经常假装后面的内容很精彩，不让他看，这就引发了他的好奇心，他特意抢书去看，现在已经习惯了阅读。有时候阅读时间宸哥不想阅读，我如法炮制他就会被吸引过来抢着要阅读。

2、从孩子兴趣点出发

母婴博主年糕妈妈谈到培养年糕自信的方法就是充分利用年糕喜欢汽车。年糕妈妈邀约年糕的好朋友来家里，请年糕给大家讲解自己熟悉的汽车知识，年糕的自信就在这一次次的介绍汽车知识中培养起来了。

初期给宸哥借阅绘本时，我经常会跟规划师沟通，告诉她宸哥喜欢近段时间喜欢什么主题或类型的绘本，在借阅时就多搭配几本。等到宸哥阅读习惯已养成，就改成按能力发展为主借阅。

我始终认为让孩子养成阅读的习惯是给孩子搭建一个平台，让TA在阅读的过程能够发展各项能力，使孩子既能锻炼能力，又能学会在生活中提升幸福感，增长见识。

读书笔记四大名著50字？

水浒传》是中国四大名著之一，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，开创了白话章回体小说的先河。

  《水浒传》主要讲述了：宋代年间贪的官当道、奸臣横行，以蔡京、高俅为首的奸臣集团争名夺利、诬陷忠臣、欺压百姓，民不聊生。以宋江为首的一百零八位好汉有的被人诬害;有的被人压迫;有的被人陷害……被逼在梁山聚义，宋江做了第一把交椅，卢俊义第二，吴用第三……众兄弟劫富济贫，日子过得快快乐乐。

  但是，在宋江心里一直想招安，在殿前太尉宿元景的支持下归顺朝廷。之后破辽军、平田虎、胜王庆、灭方腊。在灭方腊的途中损失不少将领，回来只剩三十六将。许多好汉不受封赏退居江湖。蔡京、童贯、等4大奸臣待宋江封官之后，他们设计用水银害了卢俊义，用毒药掺入御酒毒死了宋江和李逵。吴用等知道后，吊死在宋江墓前。

  读完以后，我被梁山众好汉忠义感动了。他们个个充满正义感，为老百姓着想，劫富济贫，除暴安良。最后他们为了国家的兴荣，百姓的安危舍命灭了辽兵，除了土匪。最后用生命换来繁荣，活下来人不计回报，用的为兄弟死去，有的被诬害，真乃忠义也!

解释一下文化究竟是什么意思？

文化知识是有区别的，不是有句俗话说得好吗，有知识没文化。有知识没文化这句话我认为本身就很有文化！为什么这样说？文化我个人更倾向于它是一个人、一个民族、一个国家骨子里的东西！它是我们的经脉和血液！比如自然宇宙的各种变化寒来暑往冬去春来这就是一种文化！中华民族的勤劳勇敢智慧善良也是一种文化！记得我曾经写过一篇专门探讨文化的文章！文就是一种约定俗成，化是一种行为规范！比如一年四季初夏秋冬的更迭这是一种约定俗成从上古乃至从更早有人类出现或人类没有出现以前就是这样的轮回！这就是“文”的部分！在一年四季里的春耕夏管秋收冬藏这就是“化”的成分！由此可见文化的根深蒂固和由来已久！

知识只是前人或后人对文化这种现象的一种解读和记载罢了！知识是有断层和片面的是有机理和纹表的！文化则没有，它贯穿于我们的周身，它就是我们的血液和经脉！知识是触手可及的是可以透视和解读的，文化则是无形的是内化于心而外化无形的一种精气神！我们说一个人很有文化往往就是指这个人书读得很多懂得的知识很多！也就是学历很高！其实只是说这个人知识面很宽懂得东西多，真正和文化是不搭界的！一个人有没有文化往往和他的学历和知识是没有多大关系的！这个我们从现实中的身边人就可以感知到！有的老农基本就是文盲也没上过什么学也没读过什么书！为什么他们什么都懂呢？有时说出的话那么有水平呢？这和他们的经历和阅历有关！这就是从实践中汲取的所谓的文化因子已经变成了他们的经脉和血液！遇事用不着多想，他们就知道是什么怎么回事！他们就知道谁是谁非！这就是文化和知识的最大区别！一句话！知识可以交给你怎么做！文化则可以告诉你怎样才能做得更好！

道德经第三十章如何解释？

道德经第十三章讲的就是“我”，世间的人多以“我”爲主，从小説不清话就知道説：“这是我的、那是我的！”。所以老子在第二十二章就説人的天性有四自：“自见、自是、自伐、自矜”，而四自的形成来自于自我意识。 自我意识的形成在于保护自己，而情绪是自我意识在接触外界事物后的反馈産物，但也限制了自己。

于是“我”成了世间一切感受、痛苦的来源，因为“我”接受到的外界信息与“自我”意识形象抵触时，如受到欺辱冷落就会沮丧若失；而“我”接受到宠爱褒扬时就万分兴，“我”会受到情绪而左右而有喜、怒、哀、乐。

所以老子説：“吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患？”，如果“我”不受到“自我”情绪的影响，宠辱又能耐我何？

佛教教义告诉我们“我执”是一切痛苦的来源，“我”会执著于色、身，一切眼、耳、鼻、舌、身的感官知觉所形成的自我意识就是一种“障”，所以老子説：“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。

” 我”会执著于自以爲是的见解。所以六祖惠能在光孝寺见两僧人争执是幡动？还是风动？説的就是我见的盲点。

“我”会执著于自己所拥有的东西，包括财富、名利、地位等等。所以老子在第六十二章中説：“故立天子，置三公，虽有拱璧以先驷马，不如坐进此道。” ，老子与佛教禅宗思想一同，从这一章节就能看得岀来。