自然科学启蒙 百科全书,绘本有品德教育自然生态科学艺术健康等主题.

自然科学启蒙 百科全书，绘本有品德教育自然生态科学艺术健康等主题？

我想所有的妈妈都希望孩子不偏科，综合发展，成为复合型人才。这当然是必须的，但重点来选，我还是会选择让孩子读品德教育、艺术、健康三个方面。不是说剩下的其它就不重要，这个是要看孩子的兴趣，孩子喜欢什么，在某一方面能够有擅长的领域，我就很开心，他喜欢比什么都重要。

为什么让给孩子读品德教育

现在的年轻人不拘小节，洒脱自在是很好，但也有很多熊孩子被父母宠上了天，品德教育严重欠缺，这点是不敢恭维的。品德教育是每个孩子必须学的，礼多人不怪，有礼有节，品德高尚的人不仅自己受益，也不会给其它人造成困扰，人见人爱。

艺术教育

孩子没有艺术细胞是很悲哀的事情，我希望我的孩子有感知美的能力，有艺术的氛围，生活能多一分美好，能够有让他陶醉的东西，生活美滋滋，遇到什么事情能够放松、缓解压力，生活中随时能发现美妙的事情。

健康教育

有什么也不如有好身体。对于人来说是万物之基本，虽然说有的人很坚强，但那是对无法改变事实现状的人来的心里安慰，本身我们有个好身体，却因为自己的管理不当毁坏了，这对不起父母和自己啊！

明明可以成为肌肉男和窈窕淑女，却放任自己变成大胖子，明明可以吃健康的食物，却每天不顾一切的伤害味觉。

健康教育其实是锻炼孩子的自控能力，有毅力、有恒心减肥、有自控力控制自己，不容忍自己变胖，坚持锻炼，不怕吃苦，不怕累，有活力。

国学到底是什么？

一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了三皇五帝、夏商周三代、秦朝、两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学、佛学等一套完整的文化、学术体系。广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代的历史、思想、哲学、宗教、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。

国学是有一个从简单到复杂、从低级到高级的发展过程的。最初的国学是诞生于三皇五帝、夏商周三代和春秋战国的华夏文明圈的传统文化和各种学术思想。譬如，一直延续到孔子时代的礼、乐、射、御、书、数等六艺，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋六经》，山、医、卜、命、相等五术（“山”包含《玄典》、《养生》、《修密》三部分，是修心养性、锻炼身体的秘术；“医”包括三部分：“方剂”、“针灸”、“灵疗”；“相”的部分包括两种：“人相”、“地相”；“命”是以时空关系来判断人的命运的一种方法，其重要的方法有：“占星术”、“干支术”；“卜”术最为渊源流长，如《梅花易数》、《纳甲断易》、《六壬神课》、《太乙神数》、《奇门遁甲》等数术学，历史朝代中的军事家大多精通此术，汉朝的诸葛亮、唐朝的李淳风、宋朝的邵康节、明朝的刘伯温、清朝的曾国藩等），以及在春秋战国发展起来的儒、释、道、兵、法、墨等百家之学，等等。到了汉朝，佛教经典和学说传入中国之后，其许多思想与中国道家道教思想、儒家思想以及本土的地域文化思想相融合，成为中国化或本土化的宗教思想，所以，自佛教传入中国后不久，就成为中华文化和学术的一部分，就成为今天国学的一个固有内容。（佛教传入中国的具体时间和年代，现在很难考定。有一说是，秦始皇时代，公元前246－210年在位，已有印度的沙门室利房等十八人来到我国咸阳。阿育王时举行第三次结集约在公元前250年，会后派大德赴各国传教，前来中国很有可能。还有一说是，佛教的传入和发展大约在两汉之际，大约在汉明帝时期，公元28年-公元75年在位，佛教传入中国被称为浮屠教。据文献记载，佛像可能与此同时传入。）并且外来文化融入中国传统文化，并成为其中的一个部分，一直都在进行中，譬如，19世纪末到20世纪初，受西方文化的影响，而开始的洋为中用，中学为体，西学为辅的文化运动以及新文化运动、白话文运动，以及解放后的简化汉字运动，这些运动的成果都已经进入中华传统文化的范畴，成为国学的一部分。

所以，国学是一个具有相对的稳定性但又有动态性的中华传统文化。国学当中，有精华，也有糟粕，如何去粗取精，去伪存真，兼收并蓄，优势互补，扬长避短，使优秀传统文化继续发扬光大，才是我们现代中国人需要考虑和认真做的事情。国学是中华文化认同的根本，否定了国学，就否定中华文化本身。欲亡其国,必先亡其史；欲灭其族,必先灭其文化。要消灭一个民族,首先瓦解它的文化、毁掉他的历史;要瓦解它的文化,毁掉他的历史，首先就要消灭承载它的语言。许多原来中华文化圈的国家如韩国、越南受本国民族主义的影响，为了去除中华文化的影响而放弃汉字教学和汉语言教育，就是从语言上下手的思想观念作怪。结果，到现在他们的后代子孙连自己国家的历史都看不懂了，因为他们的历史记载是用汉字书写的。可见，语言与文化、历史关系的重要性。语言是文化活的载体，也是文化的一部分。

儿童美术启蒙教育重要吗？

首先感谢官方邀请回答！儿童美术启蒙教育重要吗？当然重要啦！就像呱呱坠地的孩子，与学说话是相对一样的重要。绘画技巧的表达，就是另外一种无形的语音一样，它可以述说口语无法表达的意境，正所谓只可意会不可言传，这其中的道理大家都懂。同时，一个孩子的艺术修养的形成与提高，也是他人生得以精彩开端。下面我个人，具体分析几点，儿童美术启蒙的重要性：

第一，儿童美术启蒙教育，不能走老路，走死胡同，应该尊重孩子的意向和兴趣发展。不是每个孩子都能够成为画家或艺术家，但每个孩子都能学会儿童绘画基础，能够侧面展露自己与众不同。举个例子说明，两个同龄孩子都喜欢美术。一个热爱绘画持之以恒，一个只是单纯的喜欢看（欣赏），而不喜欢动手绘画，相反他更喜欢音乐唱歌。假如我们的家长朋友们，都强制性的让孩子学美术，你说这两个孩子的结果会一样吗？答案是否定的，一个会在学习中非常快乐，而另一个则非常郁闷。最大限度的尊重孩子的兴趣爱好，才是他最好的老师。

第二，儿童美术启蒙教育，老师重在科学引导孩子，使孩子们自助动手，才是硬道理。施教者是引导孩子学习，起到辅助作用。对于儿童，更多的是，让孩子们产生对美术喜好和兴趣。趣味课堂，实验性质的课堂，讨论的课堂，户外的课堂，分工合作的课堂，等等形式的课堂，打破常规，一边玩一边学，是他们的天性。乐学至上，美育发展。

第三，儿童美术启蒙教育，老师重在心理活动干预，善于发现儿童的心理需求，多游戏引导孩子学习。适当的多夸夸小朋友们，让他们始终有一颗热血澎湃的学习激情。反之，排除一些负面的干扰情绪，实现心理健康教育，才能让孩子的美术启蒙，更加正能量化，更加多样化发展，更加科学启蒙。

第四，儿童美术启蒙教育，孩子贵在坚持。我经常对班上学生说的一句话：每天一小步，坚持就是一大步。的确如此，今天画线条，明天画线条，后天还是画线条…下个月我们就能画简单物体，到明年我们基本上就能绘画写了。美术道路是一条漫长路程，它没有终点，只有起点，一路向前。学习的过程有艰辛的泪水，也有快乐的嬉笑声。永远保持一颗谦虚学习的心态，不断海绵性的学习，是小朋友美术启蒙后能够在这条路上，走得多远多高，决定性的因素之一。保持一颗创新意识心态，才能不断的更新自己。

第五，儿童美术启蒙教育，除了老师和学生之外，家庭教育也相当重要。一个好的家庭氛围，对孩子的艺术熏陶，在一定程度上，直接影响孩子的发展方向，和学习的动力。举例说明，孩子问父母作品怎么样？父母永远只会说很好或好，你说孩子怎么想？他们有独立的思考能力，不要忽略这一点。父母的艺术修养的提高，对孩子的发展也起到相对的作用。正所谓，站在巨人的肩膀上，走得更远。其次，给孩子一个相对健康积极环境，更有利于他们发展。比如父母负面情绪，不健康不积极的思想，最大可能的不要出现。适当的亲子活动，比如一些绘画沙龙啊等等，能够更好让孩子美术启蒙教育，得到温馨的情感催化，启蒙得以良性发展，父母更能一同学习，共同进步。

第六，美术启蒙教育，不仅仅只是绘画，还有其他艺术方面的熏陶和引导，包括雕塑（泥塑），剪纸，非遗民间艺术等等，引导孩子学习和喜欢更多的中国传统美术，也是教育工作者的义务和责任，铭记中华文化与历史，美术不仅仅只在课堂和课本，更多的在山河大川，民间流传。

自然拼读是什么？

自然拼读是指看到一个单词，根据英文字母在单词里的发音规律可以把这个单词读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写的一种方法。自然拼读是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。

在美国及很多英语母语国家，孩子从幼儿园开始学习自然拼读，一直学习到小学三年级，需要学习几年的时间。对于我们英语非母语国家，让孩子们了解自然拼读规则，并且熟练掌握规则，最终能够自主阅读，成为一个熟练的阅读者，这至少需要花费两三年的时间。

怎样学习自然拼读才有效果呢？

首先我们需要了解自然拼读规则还是比较枯燥的，举一个例子：当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音。

ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。

ea, ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。

ie 发长I音，如 tie, lie, pie等。

这样的规则对孩子来说理解起来并不容易，所以为了让孩子熟练掌握，需要让孩子多阅读以锻炼自然拼读为目的的分级读物，让孩子在阅读中练习字母、字母组合的发音。通过大量的实践练习，拆解、拼读，去掌握自然拼读。机灵狗，哈考特，史考特配套的pre-decodable books、decodable books等，都是非常不错的分级读物，家长可以根据需要选择。

五年级科学课外书推荐？

《科学启蒙》

2、《世界100文明奇迹》

3、《世界100自然奇观》

4、《世界未解之谜》

5、《中国未解之谜》

6、《世界上下五千年》

7、《海底两万里》

8、《马小跳365》科普系列

9、《中国孩子最想知道的十万个为什么》

10、《100个中国孩子的梦》

11、《走进自然》

12、《大科学家讲的小故事》

13、《 科学的发现》

14、《科学改变人类生活100个瞬间》

15、《 我的野生动物朋友》

16、《小灵通漫游未来》

17、《“小伞兵”和“小刺猬”》

18、《游戏中的科学》

19、《昆虫记》

20、《世界100伟大发现发明》

二、推荐小学五年级学生了解科普知识读哪些优秀读物？

《昆虫记》 不用多说了吧，法布尔的名著！

《海底两万里》

凡尔纳科幻小说选 《趣味地理》 上海古籍出版社 王肇和著 《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社 郭豫斌 《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》 二十一世纪出版社 (韩)郑慧溶 《走进大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安杰拉·惠妮斯 《科学的发现》 中国少年儿童出版社 郭正谊 《对与错》 河北少年儿童出版社 （此书编写上和以往的问答式知识类图书有根本的不同：以往的图书在编写上采用的是提出问题，然后直接解答，小读者只是被动地接受知识，属于呆板的灌输式。

本书是在提出问题后，先给出的不是解答，而是一些答案选项，其中有正确的也有错误的。

小读者通过动脑筋选出答案然后再与正确的对照。

最后，通过阅读书中的解答，明白自己对某一问题的认识对在哪里，错在哪里。

这样编写的好处是：使小读者开动脑筋，拓展思维空间得到的知识记忆深刻。） 很多啊，适合四到六年级小学生阅读的科普读物，平时多注意吧！

三、科普类的书、适合5年级小学生看的？

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版

2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版

3、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版

4、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版

5、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版

6、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版

7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版

8、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版

9、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版

10、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版

11、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版

12、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版

13、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版

14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版

15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

16、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版

17、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版

18、《巫师的沉船》班马21世纪出版社1998年版

19、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版

20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版

21、《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版

22、《伊索寓言》（希腊）伊索中国妇女出版社1997年版

四、有那些适合给读五年级和一年级的科普书籍大家给点意见哦？

世界上最脏最脏的科学书》 《法布尔昆虫记》 《森林报》 《我的第一本科学漫画书》 《神奇校车》 《有趣的科学（四册）》 《令孩子惊奇的72个科学异想》 《它们是怎么来的》 《自己动手小机灵》《21世纪少年儿童百科》

五、适合五六年级学生读的关于太阳的科普书？

《我们都太阳》《小牛顿科普：太阳罢工了》《太阳钟》