百科全书式的课堂,如何提高自己的写作水平和文学素养.

百科全书式的课堂，如何提高自己的写作水平和文学素养？

这个问题实际上问了两个问题，即：写作水平，文学素养。下面分别回答：

一、如何提高写作水平

要想提高写作水平，就需要在这一领域里，对自己进行多方面的培养和锻炼。提高写作水平的途径和方法多种多样，不同的人，提高的路经也不尽相同。但总体上讲，重点从下列几方面入手。

提高写作水平的基本途径

1.深入生活，开阔眼界

文章是现实生活的反映，它来源于生活，又高于生活。要想写出好的文章，首先要深入生活，亲力亲为，认真观察和体验生活。司马迁说：读万卷书，行万里路。“行万里路”，就是从多个方面、不同角度观察、体验生活的过程。其意义在于：

一是可以从实际生活中获得比较丰富的第一手资料，为写作积累素材。因为我们对人、事、物和景等的描写，都是在写实实在在的现实生活中的情景和细节。这些生活情景和生活细节，不是闭门造车臆造出来的，只能通过多方面观察和生活体验才能获得。即使是合理想象的部分，也是以现实生活为基础的。

二是可以使文章具有深刻的思想性。我们与现实生活接触的越多，对事物的本质把握愈加准确，感情体验才能更加深刻。具备了这些条件，才有可能写出思想性比较深刻的好文章。

多方面观察和体验，就要尽可能多地参加社会活动，注意观察身边的各种人和事物，把其面貌和特征装进记忆的“仓库”。这样，才不会出现“书到用时方恨少”的感觉。做到“手中有粮，心里不慌”，等到我们动笔写作时，就会通过我们的思维，从记忆的“仓库”中源源不断地调取需要的素材。

同时，对身边的人和事，要多听多看，从他人的口中以及他们的活动里获得生活材料。听取他们对人和事物的议论，从中分析得出正确的判断，获得正确的观点。这样做，往往会受到事半功倍后效果。比如，我们在南方却可以听到北方的事；另外，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。

我们在接触生活的时候，仅仅靠听和看还是远远不够的。要开功大脑这台“机器”，对面前的事物进行深入的思考和分析，看看它到底有什么样的表现形式，有什么特征，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。

2.广泛阅读，拓宽视野，博采众长

古人云：读书破万卷，下笔如有神。只有大量读书，广泛阅读，才能丰富充实自己，才能开拓视野。鲁迅说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

这些前人留下的宝贵经验，蕴含着深刻的道理，值得写作者认真借鉴。

广泛阅读对于写作者来说是非常重要的。一是它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获取大量生活材料及对生活的感受；二是可以使我们博采众长，从不同角度、多层面地学习别人的写作方法和技巧。

广泛阅读要掌握正确的方法。阅读的方法很多，在这方面有许多经验可以借鉴。比如粗读和精读相结合，就是一种行之有效的方法。

粗读，也叫浏览式阅读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想性和写作技巧有个大致的了解即可。从广度上使自己获得多方面的营养。

但是，从深度上来讲，对好的文章，还需要精读，也叫细读。精读，不但要认真思考，看看作者是怎么表现主题的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，边读边做记录。对自认为重要的段、句、词、字等都要做好记录，或者划出标记，方便再读、再理解、再消化。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。

3.多写多练，持之以恒

多练笔、勤作文，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的转变，可以说这是提高写作水平最关键的一环。常言道“读十篇不如写一篇” 经常进行写作练习，才能逐渐摸索出写作的“思路”和“关键”。

练习写作，可以是读书笔记，也可以写日记，还可以写身边的人或事，不一而足。但，这些练习应该带着明确的思想感情和目的性来进行。这样来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“关键”。

4.要重视修改文章

修改文章在整个写作中也是非常重要的一个环节，对写作水平的提高，有着极其重要的作用。常言道：文章都是修改出来的。我们写出的文章初稿，如果不去修改，就感觉里面问题很多，思维混乱，甚至觉着一塌糊涂，不能成文。修改就可以弥补思维上的这些不足。

写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，难免出现疏忽和错误。只有反复思考，反复修改，才能使文章逐步完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。而且这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。

二、如何提高文学修养

培养和提高文学修养是一个漫长的、循序渐进的积累的过程，要保持一个持之以恒的心态，才能修成正果。文学修养，一般包括理论和实践两个方面：

(一)、通过鉴赏，强化文学理论功底。

文学作品有四大形式：诗歌、散文、戏剧、小说。选择自己喜欢的文学形式更有助于提高文学鉴赏能力。

1大量阅读。提高文学修养要有一个漫长的累积过程，不可能急功近利，更不能一蹴而就，而大量阅读是主要途径，同时也是培养鉴赏能力的基础。所谓“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”大量阅读，才能培养语言文字的敏感度，建立和存储对作品的不同结构性印象。

2.模仿鉴赏。学习艺术，需要模仿。艺术鉴赏，也少不了模仿。以诗词鉴赏为例，我们可以模仿大师们如何品析字词，如何赏析意象，如何挖掘历史典故，如何品味情感，如何评价构思等等。

3.总结经验。在大量阅读和模仿的基础上，认真总结经验。总结的方式很多，如：按主题总结、按历史年代总结、按能力点总结等。

通过以上三步，可以帮助我们初步培养文学修养。

(二)、通过写作，提高文学实践能力。

1.选择喜欢的领域

说和写是两种不同的表达方式。通过写作，可以帮助自己理清思路，清晰思维。选择自己喜欢的领域，能够最大限度地有效提高文学修养。如诗歌、小说、散文等。

2.找到学习的目标

学习要有目标。其实，无论是诗歌、散文还是小说，都有相对应的鉴赏大师。向大师学习，虽然起点高，有一定难度，但对于提高自已的文学修养很有帮助。

3.坚持自己的写作

阅读是输入，写作是输出。

通过写作检验自己究竟有没有掌握某一种鉴赏方法，是不能把文学修养外化为一种鉴赏结果。

总之，读和写是文学修养得以提高的不二法门。做好这两点，一定可以提高文学品味和功底。

什么书值得一辈子反复读？

我记得历史学家陈寅恪曾给别人说，中国的书我都读完了。后来才发现，原来这句话是陈的前辈历史学家夏曾佑给他讲过的。陈寅恪年轻时去见历史学家夏曾佑，那位老人对他说，“你能读外国书，很好；我只能读中国书，都读完了，没得读了。”他当时很是吃惊，以为先生是“老夫聊发少年狂”。后来，他也老了，才发现夏先生说的对极了：中国古书不过是那几十种，可以读得完。

哪几十种呢？必须有儒家十三经一一《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。

必须有诸子百家书《老子》《庄子》《墨子》《荀子》《韩非子》《孙子》《列子》《淮南子》《吕氏春秋》《管子》。

必须有四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

必须有《楚辞》《文选》《文心雕龙》《陶渊明集》《唐宋八大家文钞》。

必须有四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。有四大名剧《西厢记》、《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》，必须有《唐宋传奇》《金瓶梅》《儒林外史》《聊斋志异》。

必须有《全唐诗》《全宋词》，《全元曲》。必须有《山海经》《黄帝内经》《本草纲目》《梦溪笔谈》《茶经》。

我所列的这数十本书，包括经书，子集，史书，散文，诗歌，戏曲，小说，文学评论，地理，科技，医药，茶道。要么是基础性的书，要么是集大成的书。所谓基础性的书，多指经书，子集，后世的书多从此而来。所谓集大成的书，是在某一领域综合前人研究成果的结晶之书。

读经书和子集，是为了明理而议论有据。读历史是为了知过去而品味现在。读散文、诗歌、戏曲、小说，是为愉悦性情而提高审美。读地理、科技、医药、茶道，是为了解古代生活常识而以观现在。 我列的这些书，不知道您是否认可？

（图片来自网络）

为什么教育学近代才出现？

教育学的产生和发展主要经历三个阶段，即萌芽、创立和发展。萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。而到了创立阶段教育问题已经成为一个专门的研究领域。

培根最早使用科学归纳法，所以又被称为科学归纳法第一人。他在《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来，但是他只是提出，并没有实现教育学的独立。而真正使教育学从学科分类中独立出来的人叫做夸美纽斯。

夸美纽斯的著作《大教学论》(1632)是教育学成为一门独立学科的标志，是近代第一本教育学著作，教育学独立的萌芽，所以他真正实现了教育学的独立，因此被称为教育学之父。他的教育观点主要有：

1.教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

2.教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;

3.教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

4.教学内容：规定了百科全书式的课程;

5.教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。夸美纽斯的观点可以用一句话来总结：夸的独立与大泛(也就是夸美纽斯使教育学独立、发表大教学论、泛智教育)，班级百科循自然(系统论述班级授课制、学习百科全书式的课程、教育要遵循自然)。

夸美纽斯使教育学独立，而最早在大学里讲授教育学这门课程的人是康德。他深受法国启蒙教育代表人卢梭的影响，卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。这跟他的生平经历是分不开的，卢梭在他的《爱弥儿》中体现了他对教育的观念——自然主义，深深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个人经验来学习。因此，康德也主张人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。

同一时期，英国的洛克在《教育漫话》一书中提出“白板说”，并倡导“绅士教育”。除此之外，慈爱的儿童之父裴斯泰洛奇，也主张教育遵循自然，并且是最早提出“教育心理学化”主张的教育学家，是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

受前期教育学家们的影响，赫尔巴特继夸美纽斯后又对教育学进行了规范。其著作《普通教育学》(1806)，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，因此被称为科学(现代)教育学之父，也是传统教育代表人物。他的教育观点主要有：

1.将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性;

2.强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

3.将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段;

4.教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。赫尔巴特的理论可以用一原则(教育性教学原则)、两基础(伦理学和心理学为基础)、三中心(教师、课堂、教材)、四阶段(明了、联想、系统和方法)来概括。

后来杜威在反对传统教育学的基础上提出了进步教育学理论，撰写了《民主主义与教育》一书，强调了实践的重要性，让学生在做中学，提出了新的三中心(儿童、经验、活动)，所以杜威被称为实用主义的创始人，并提出教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，学校即社会。

诗经适合学生读吗？

不知道题主说的是小学生、中学生、还是大学生？但不论是哪一类的学生，我认为都是适合学习《诗经》的。如果是小学生或中学生，建议可以有针对性的推荐选读一些篇章内容。比如小学生，可以选一些《风》的篇章阅读，这是《诗经》的精华部分，多半源出民歌，内容丰富活泼，语言也比较简洁明快，更易被低年龄的小学生理解接受。中学生有了一定的理解能力和社会阅历，可以适当增加《雅》和《颂》的内容，这些多是贵族祭祀和宗庙祭祀的诗歌，对于了解中国早期历史、宗教和社会有很好的帮助。大学生则可以根据专业和个人兴趣爱好通书研读。

一、《诗经》在中国诗歌史、文学史上的地位十分重要

《诗经》现存305篇（此外有目无诗的6篇，共311篇），分《风》、《雅》、《颂》三个部分，其中《风》160篇，《雅》105篇，《颂》40篇，古人取其整数，常说“诗三百”。《诗经》反映了周王朝由盛到衰五百年间中国社会生活的面貌，内容涉及到劳动、爱情、战争、徭役、祭祀、宴会，甚至天象、地貌、动植物等方方面面，是一部丰富生动的上古时代的百科全书。

《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，是中国现实主义文学的第一座里程碑，是中国现实主义诗歌的源头，奠定了中国诗歌民族艺术特色的基础。它抒写的都是现实生活触发的真情实感，具有强烈深厚的艺术魅力。孔子概括《诗经》的宗旨为“无邪”（中和雅正），并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子在说理论证时，多引用《诗经》以增强说服力。到了汉武帝时代，《诗经》被奉为儒家经典，成为《五经》之一。《诗经》表现出的深刻的社会内容、灵活多样的优美艺术形式和生动丰富的语言，对后代各体文学产生了重要影响，文学史上的赋、颂、铭等韵文都跟《诗经》有着直接的关系，曹操就曾模拟《诗经》创作了《观沧海》等四言诗。

二、学习《诗经》有助于提高学生的阅读理解能力、写作能力和培育树立正确的“三观”

《诗经》内容几乎涉及到古代生活的方方面面，其语言形象生动，丰富优美，概括力强，不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。后世许多成语、熟语均源自诗经，如在“水一方”、“琴瑟之好”、“桃之夭夭”、“投我以木桃，报之以琼瑶”等等，学生阅读后可以积累词汇，增进对诗歌文学的理解。

《诗经》最重要的艺术特征是赋、比、兴（赋：铺陈其事，直接说；比：比喻和象征；兴：借助其他事物引发、开头）的运用，开启了中国古代诗歌创作的基本手法。学生在阅读时，可以引导仔细体会，学习运用。此外，还有重章复沓等艺术手法，也要留意学习借鉴。

青少年时期，正是“三观”形成的关键时期，这时应注意加强引导和培育。《诗经》作为上古时代的百科全书，真实反映了上古时代社会的面貌，肯定什么、赞美什么、反对什么、鞭挞什么，艺术形象生动，态度十分鲜明，可以帮助学生对中国古代早期社会生活进行了解，增强文化认同和民族自豪感，促进培育树立正确的“三观”。

三、怎样学习《诗经》

《诗经》描绘的生活离我们太遥远了，再加上语言的发展变化，给现代人学习造成了一定的困难（恐怕这也是题主担心的学生适合不合适读《诗经》的原因），抛开那些贵族阶层创作的用词相对典雅的《雅》、《颂》不说，即使像《风》这样由劳动人民用当时的几近口语写成的诗歌，一些诗句今人读起来恐怕仍然不知所云。

在阅读学习的时候，不妨先弄清楚篇章大意，即这首诗是在表达什么，然后再按照诗意逐句逐词的倒推进行学习理解，这样可能入门更快一些。如遇到有多种解释的诗句、词语等也不必纠结，只需认定其中的一种即可，试问专家都无法解释清楚，难以取得一致意见的事情，一般学习者还有必要自寻烦恼吗？

当然，学习者还需要一部工具书，您手中的手机就可以的。

学习贵在坚持，切忌急躁飘浮，一天学一点，长期积累下来，收获自会不小。

哪一本书让你走入小说的殿堂？

读书时候，最爽的事就是偷偷地读与学习无关的小说，再与好友一起分享、传阅。毕业了，反而没有了初高中时偷偷看小说的劲，也不再读书。

那些年陪伴过我们的小说，至今仍停留在我们的脑海中，是难以抹去的回忆。

2004年：狼图腾

2004年是被称为旷世奇书《狼图腾》的诞生之年。该书当时是唯一一部以草原狼为叙述主体的小说。作者以自己的亲身经历为叙述视角，引领读者进入狼的生活和精神世界：狼的狡猾、狼的智慧、狼的团队精神，原始的图腾文化……都浓缩在这个人与狼的故事中。

该书以独特的叙述视角、真实生动的故事讲述了人类面临的共同话题一一人与自然如何相处。《狼图腾》无疑更适合血气方刚的男生读。短短半年之内，该书销量就已突破20万册。

从2004年至今，《狼图腾》一直保持着可观的销量，从出版开始便一直屹立在虚构类畅销书的排行榜上，成为图书市场上一朵耀眼的奇葩。

2005年：《诛仙》

2005年，号称一个出版的奇幻年，《诛仙》是其中的代表作。《诛仙》从5月份出版到10月份，4个多月的时间，销售量已经超过了60万册。而在此之前，《魔戒》、《哈利·波特》从电影到小说作品，几乎是席卷了整个中国。

诛仙当年有多火？传说有4亿多人追捧，抢看，被新浪网誉为“后金庸武侠经典”。好像从2003年以来，凡是喜欢在网上读小说的，没有人不知道《诛仙》；凡是奇幻小说的书迷，没有不知道《诛仙》的；凡是武侠小说的书迷，更是无人不在说《诛仙》。

主角张小凡的逆袭之路，无疑给很多男生带来了强烈的代入感，张小凡从默默无闻到登上人生巅峰，抱得美人归，这样的“爽文”套路，让人很容易在书里获得满足感。

2006年：《追风筝的人》

《追风筝的人》以阿富汗地区为背景，交织着爱、恐惧、愧疚、赎罪等所有文学与生活中的重要主题，娓娓道来向读者展示一部史诗般的历史景观和荡气回肠的人性故事，是纯文学作品的经典之作。

一部纯文学作品能如此火，“为你,千千万万遍”这句话被无数人知晓，一定是有其特别之处。

许多人说《追风筝的人》是他们看过最感动、最震撼的小说，能从中感受到心灵的净化和升华。谁没有懦弱过？懦弱后的梦魇是终生不能摆脱的，尤其是建立在别人痛苦之上的懦弱。

每个男人都希望自己做一个勇敢的人。《追风筝的人》找出了一条自我救赎的路，那就是勇敢的面对自己的懦弱，无论面对怎样的后果都敢面对，这样人的一生即使鲜血淋漓，但却无怨无悔。

2007年：《盗墓笔记》

《盗墓笔记》最初在起点中文网上连载，2007年开始出版发行，获得百万读者狂热追捧。南派三叔也凭此作名满天下，跻身中国超级畅销书作家行列。

很多读者一开始只是被南派三叔一个又一个稀奇古怪的故事吸引，后来又被“铁三角”的情谊感动了，鲁王宫、怒海潜沙、云顶天宫、蛇沼鬼城……都是一个又一个热血青春里的梦。

8月17日是张起灵归来的日子，你还记得吗？

2008年：《藏地密码》

2008年探险小说《藏地密码》被誉为“一部关于西藏的百科全书式小说”，1-10册每本都很畅销。

该书以大众知之甚少的神秘之地西藏和藏传佛教的千年隐秘历史为线索，讲述了西藏一千年来最隐秘的故事，它的背后承载着几千年积淀下来的古老的东方文化，使读者走近了解西藏和古老的东方佛教文化的窗口，读者可以借此神游西藏，揭开神秘的面纱。

神秘的符号、野兽、寺庙……，及其背后隐藏的人类千年历史文化，是这部书最重要的畅销元素。当年西藏旅行还没这么方便，这本书满足了很多男生对西藏的想象。

2009年：《斗破苍穹》

尽管大家对这本书排在第一是否有争议，但不可否认的是在2010年这本书创造了百度累计搜索210068928次的最高记录。至今还是排行在第一的位置。而作者天蚕土豆也因此成为起点中文网白金级作家。

《斗破苍穹》同样迎合了一个普通男生的幻想，他的受众群从初中生到大学生，甚至很多小学生也在看，斗破苍穹贴吧人数甚至超过了当时最火的魔兽世界吧。

有人说，“初中的时候买了一本纸质版的《斗破苍穹》去学校，班里所有男生都叫我爸爸。”