真游戏 数字传真游戏

本文目录一览：

• 1、如何支持真游戏
• 2、安吉游戏之三:实施“真游戏”的三大步
• 3、安吉游戏之四:实施“真游戏”的三大步

如何支持真游戏

回应游戏，追随儿童，改变课程观 我们发现传统集体教学和“真游戏”并不匹配，教学的起点不在于教材，于是开始重新思考，放弃了统一征订的教材、部分无意义的集体教学，将教学的起点与内容聚焦于儿童的游戏与生活。

首先，玩真实游戏需要我们有一个好的身体素质。我们可以选择参加一些体育运动或者户外活动，例如跑步、爬山、游泳等。这样可以增强我们的体质和耐力，为我们玩真实游戏提供保障。其次，我们需要尝试一些冒险活动。

三是为了儿童的真游戏，我们应当严里有光、内心柔软、思维，积极行动谨慎。

宣传方面支持。老师可以让学校帮忙宣传避免假游戏，开展真游戏的通告，让更多人了解此活动。

“真游戏”阶段的第二步让我们的老师和园长们树立了“游戏即学习”的信念！这个信念的建立，让我们开始走上了真正理解儿童的康庄大道，明白了班级老师才是幼儿一日课程的真正领导者和建设者。

安吉游戏之三:实施“真游戏”的三大步

1、安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。

2、安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。

3、安吉游戏培训内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个步骤。

4、在“真游戏”里迈出的三大步也是教师成长的三个阶段，不同教师处在不同的阶段和水平，但是每个教师都会在各自的水平上向前迈进。

5、维果斯基曾经说过：在游戏中，孩子的行为总是超出他的年龄，超出他通常的日常行为。在游戏中，他就像一个高高在上的人。程老师在讲座中还讲到，安吉游戏在打破旧壳的真游戏革命走了三大步。

6、“真游戏”，没有成人干预，大多发生在户外，就是想怎么玩就怎么玩。用最大限度的自由和最小程度的干预来实现解放儿童的目标。

安吉游戏之四:实施“真游戏”的三大步

在“真游戏”里迈出的三大步也是教师成长的三个阶段，不同教师处在不同的阶段和水平，但是每个教师都会在各自的水平上向前迈进。

安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童。

第一步：了解游戏规则和目的 在实施安吉游戏之前，团队领导者需要彻底了解游戏规则和目的，以便设计出一个合适的游戏计划。安吉游戏的目的是通过团队合作解决问题，帮助团队成员之间建立信任和协作精神。

安吉游戏培训内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个步骤。