真游戏 真游戏的特征有哪些

本文目录一览：

• 1、安吉游戏之四:实施“真游戏”的三大步
• 2、第三讲——为了“真游戏”,教师该成为什么样的人
• 3、安吉游戏之二:实施“真游戏”的三大步
• 4、把颜色相同的塑料片放在一起是真游戏还是假游戏

安吉游戏之四:实施“真游戏”的三大步

在“真游戏”里迈出的三大步也是教师成长的三个阶段，不同教师处在不同的阶段和水平，但是每个教师都会在各自的水平上向前迈进。

安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童。

第一步：了解游戏规则和目的 在实施安吉游戏之前，团队领导者需要彻底了解游戏规则和目的，以便设计出一个合适的游戏计划。安吉游戏的目的是通过团队合作解决问题，帮助团队成员之间建立信任和协作精神。

第三讲——为了“真游戏”,教师该成为什么样的人

（三）教师是幼儿区角活动的观察者和记录者 幼儿的区角活动是幼儿的自主活动，教师在幼儿活动时，要对其进行观察指导。

在这个社会发展中，老师是人类文化科技知识的继承人和宣传者，教师职业品质的好与坏关系着在我国年轻一代心身发展的水准和民族素质提升的水平，进而影响到国家的兴衰。

教师职业道德规范应该是人性的 道德终究是人的范畴的东西。没有或不顾人性的道德，必将是神化的道德或兽化的道德。人性最基本的内涵当然是人的生存、尊严、自由、亲情和名誉等需求倾向。

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。

理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学...。

安吉游戏之二:实施“真游戏”的三大步

1、从2007年至今，“真游戏”阶段经历了三大步。(1) 去掉观赏的装饰，让老师有时间观察孩子；撕掉高控标签，去掉区角标签，规则，步骤，规则，玩法完全开放。

2、安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。

3、安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。

4、安吉游戏培训内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个步骤。

把颜色相同的塑料片放在一起是真游戏还是假游戏

大家一起检查。 游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。

不要将颜料滴在操作台上，并且用完一种颜色后要将画笔洗净后再去用另一种颜色。

两个灰色的塑料片合在一起变成黑色是光学中的加色混合。因为光学混合有加色混合，也有减色混合。

这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。 有趣的一次实验我从小就喜欢画画，在我五岁时就能画好多东西了。