真游戏

本文目录一览：

• 1、晓荷原创(50)真游戏与留白的艺术——安吉把游戏还给孩子
• 2、第八讲——从一个完整案例看教师对幼儿“真游戏”的支持
• 3、安吉游戏之三:实施“真游戏”的三大步

晓荷原创(50)真游戏与留白的艺术——安吉把游戏还给孩子

何谓安吉的真游戏？安吉没有华丽的辞藻，也没有精心的修饰，就是一句家常话：闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳。没了。对，老师做这个就够了，其他的教给孩子，是为：把游戏还给孩子。

安吉游戏的理念是让游戏点亮儿童的生命，强调把游戏的权利还给孩子。之前看到一篇博文，题目是“放风筝的孩子哪儿去了”，正是对目前儿童游戏权利的缺失担忧，孩子们都忙着奔赴一个个的辅导班、培训班，无暇游戏。

撕掉高控标签和观赏性装饰，让孩子“真游戏”不用剪剪贴贴做假环境，把室内与儿童无关的装饰统统去掉，把限制儿童游戏的条条框框统统清除，让游戏变得开放、自由、自主。

第八讲——从一个完整案例看教师对幼儿“真游戏”的支持

1、案例叫做弹珠轨道变形记，是2019年教育部优秀幼儿园游戏案例，游戏发生在幼儿园中庭。为什么会产生这个游戏？愿与教师对幼儿行为的观察。小时发现幼儿园创设有位置相邻的多米诺骨牌游戏区和滚珠节目游戏去。

2、教给幼儿游戏活动的规则和方法，以保证幼儿的游戏能够顺利地进行。掌握一定的游戏活动技能是顺利开展游戏的前提条件，也是激发幼儿游戏活动兴趣的良好保证。

3、教师在游戏活动中，应该是尊重幼儿意愿的支持者和推动者。游戏活动中教师的支持性指导是有别于集体游戏活动中主导式指导的，也就是从游戏活动的台前转到台后。

4、幼儿园游戏的指导策略要有正确的儿童观、要有正确的发展观、要改变陈旧的游戏观等。要有正确的儿童观。

5、幼儿的生活游戏学习是幼儿园教育的基本方式之一，也是幼儿园教育的重要内容。生活游戏学习有利于激发幼儿的学习兴趣，促进其身心发展；有利于培养和发展幼儿的社会性、自主性和独立能力；有利于提高教师和家长的育儿水平。

安吉游戏之三:实施“真游戏”的三大步

安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。

安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。

安吉游戏培训内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个步骤。

在“真游戏”里迈出的三大步也是教师成长的三个阶段，不同教师处在不同的阶段和水平，但是每个教师都会在各自的水平上向前迈进。