作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班《桃花瓣儿》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班《桃花瓣儿》教案1 设计意图： 柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。
享受着惬意的阳光，孩子们也显得特别快乐。
春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，欣赏着春天的美景。
在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。
所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。
在这个故事中非常的生动有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理非常相符合，会引起孩子的共鸣。
活动目标： 1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。
（重点） 2．能积极且清楚地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。
（难点） 3．懂得关心伙伴，愿意像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈 妈那样给别人带来快乐。
活动准备： 1．物质准备：故事的PPT课件、若干桃花瓣儿及优美的音乐。
2．经验准备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲密的接触。
活动过程： 一、导入、激发兴趣 教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。
孩子们一片惊叹之声音：啊！太漂亮了！ 师：这些桃花瓣儿是桃树妈 妈送给我的哦！桃树妈 妈还送给小动物们一些。
一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？ 二、幼儿猜想，理解体验 1．教师生动地讲述故事到“小兔捡了许多的花瓣”，提问。
师：小朋友猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？ 2．师：小白兔用花瓣做了什么呢？教师接着生动地讲述完第四段。
（1）师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？ （2）师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？ 3．教师生动讲述完故事的第五段。
质疑：没有了花瓣的桃树妈 妈会怎样呢？让我们完整地听一遍故事。
三、完整感知，加深理解 1．结合PPT课件，教师完整讲述故事。
2．师：桃树妈 妈怎样了？喜欢桃树妈 妈吗？为什么？ 师：大家这么喜欢桃树妈 妈，桃树妈 妈肯定。
老师也非常喜欢桃树妈 妈，因为老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好高兴！我一定会好好保护桃树妈 妈的。
四、想象交流，迁移延伸 1．师：如果你得到了桃树妈 妈的花瓣，会用它做什么？ 2．师：小朋友，去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。
现在我们先拿着桃树妈 妈的礼物，长一对花瓣儿翅膀飞出活动室，继续欣赏美丽的春景吧！ 附故事：桃花瓣儿 桃树妈 妈开了花，真美丽。
风儿轻轻吹过，桃树妈 妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。
粉红色的房子真美丽! 小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽! 小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。
“桃树妈 妈，你没花瓣了怎么办呢?” 桃树妈 妈说：“不要紧，不要紧。
” 咦，桃树妈 妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。
红红的桃子咬一口，真甜呀！ 中班《桃花瓣儿》教案2 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。
在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。
在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。
幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。
活动目标： 1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备： 1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等 活动过程： 一、谈话引出课题。
1、现在是什么季节? 2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的? 3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧! 二、自由拓印 1、教师边说儿歌边示范。
(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿) 技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印 (用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局) 三、经验积累 1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么? (启发引导幼儿大胆的想象讲述) 3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么? 四、借形想象 1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么? 2、我们换个角度看看，说不定有其它的'
发现? 3、教师示范“借形想象”。
(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象) 重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法 4、请你把你的发现也画出来。
(幼儿创作，教师巡回指导) 5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧! 技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上 五、讲述作品 我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么? 教学反思： 刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。
我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。
反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
中班《桃花瓣儿》教案3 活动目标： 1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。
3．能简单复述散文内容，并进行角色表演。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备： 课件一套、背景音乐；
幼儿观察过桃花. 活动过程： 一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？ 2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿） 二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。
（教师边播放课件边朗诵） 桃树妈妈开了花，真美丽。
风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子） 2.欣赏散文第二段。
（教师边播放课件边朗诵） （1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。
粉红色的房子真美丽！ （2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。
3.欣赏散文第三段。
（教师播放课件不朗诵） （1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？ （2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！ 4. 欣赏散文第四段。
（教师播放课件不朗诵） （1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么? （2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。
5.猜测结果。
(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。
老师扮演桃树妈妈回答。
(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？ (3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。
三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。
（幼儿轻轻跟随着朗诵） 刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？ 四、尝试仿编。
1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？ 2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？ 附：散文：桃花瓣儿 桃树妈妈开了花，真美丽。
风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。
粉红色的房子真美丽！ 小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！ 小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。
"
桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？"
桃树妈妈说："
不要紧，不要紧。
"
咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。
红红的桃子咬一口，真甜呀！ 教学反思: 刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。
我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。
反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
（1）儿歌的音乐性可以帮助学龄前儿童开启心智。
（2）儿歌的音乐性可以提升学龄前儿童的审美能力。
（3）儿歌的音乐性给学龄前儿童的听赏念唱带来了极大的快乐，这种快乐有助于学龄前儿童的身心健康和人格健全。
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