巴金的海上日出结尾-巴金的海上日出

巴金的《海上日出》全文

《海上日出》全文为了看日出，我常常早起。

那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。

转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。

红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。

我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

有时太阳躲进云里。

阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。

然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。

后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么?扩展资料一、创作背景1927年2月，巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”，去伦敦留学。

他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书，于1932年出版。

《海上的日出》便是其中的一篇。

二、赏析这篇文章重点写了太阳升起时的情景。

这不是伟大的奇观吗？这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括，海上日出的景观“奇”在何处？“奇”在它显示了光明的力量如此之伟大！以上为第四段。

写乌云蔽日和太阳终于冲破重围，普照天地的情况，最后归结到作者自身的感受，为“海上日出”作一礼赞，表达作者向往光明，奋发向上的精神。

三、作者简介巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。

巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。

1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

1904年11月25日，出生于四川成都。

1920年，考入成都外语专门学校。

读书期间，在“五四’新潮思想影响下，加入进步青年组织“均社”。

1923年，离成都去上海、南京求学。

1925年，8月，毕业于南京东南大学附中，准备报考北京大学，因病于上海休养。

9月，参加发起无政府主义组织上海民众社并出版《民众》半月刊。

本时期翻译克鲁泡特金的一些著作。

1927年1月，赴法国巴黎求学。

在法期间，一方面大量阅读西方哲学和文学作品；
另一方面，时时关心着中国，开始写作《灭亡》。

1928年12月，回上海。

从事文学编辑与创作。

1933年，任《文学季刊》编委1934年，赴日本旅行。

1935年，8月，从日本回国。

主持上海文化生活出版社编务，主编《文化生活丛刊》、《文学丛刊》、《文学生活小丛刊》等。

1937年，抗战全面爆发任《救亡日报》编委，与茅盾共同主编《呐喊》（后改名《烽火》）杂志。

1938年，2月，写完《春》。

3月，参加文协，被选为理事。

1940年七月始，辗转于昆明、重庆、成都、桂林、贵阳等地，从事抗日文化宣传活动。

1944年5月，与萧珊在贵阳花溪结婚。

1945年，于重庆作《第四病室》。

11月返回上海。

1949年7月，参加第一次文代会，当选为文联委员。

1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席。

1950年，7月，当选为上海文联副主席。

11月，他参加了华沙第二次世界保卫和平大会。

后又五次访问前苏联。

1957年7月，任《收获》主编。

同年始编《巴金文集》14卷本，至1961年编定后出版。

1966年8月，中国作协上海分会贴出攻击巴金的大字报，不久巴金即遭批判，被关进“牛棚”1967年5月，《人民日报》发表署名文章，巴金被点名批判。

随后在上海奉贤县“五七干校”劳动两年半。

1972年，妻子萧珊病逝。

参考资料来源：—海上日出。

巴金写海上日出的背景

巴金写《海上日出》的背景是1927年他从上海踏上英国邮船“昂热号”赴伦敦留学。

《海上日出》是巴金年轻时的即兴之作，1927年1月15日至2月17日整整一个月的时间，巴金都在一艘由德国兵船改装的法国邮船昂热（Angers）号上，这艘船从上海出发向南行驶，经香港去东南亚。

从湄公河畔的西贡到新加坡，进到印度洋。

又从锡兰岛上的科伦坡到非洲索马里的吉布提，经过红海，穿过苏伊士运河到地中海，最后到达法国的马赛港。

他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书，于1932年出版。

《海上的日出》便是其中的一篇。

文章文字非常简洁，但内容写的传神。

《海上日出》描绘的景象非常美丽。

“天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。

转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。

红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。

我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

”天从浅蓝转而出现红霞，慢慢扩大范围，加强亮光。

接着写到日出，这里写了太阳的形状，太阳的动作，它的色彩，它的光亮：而且有层次，有变幻。

以后又写云中的太阳，太阳光照着的云，水面上的景象。

最后融为一体。

通过对日出细致的描写足以看出作者观察、描写的能力。

海上日出这篇文章作者最后一句话用反问句的好处是什么

海上日出这篇文章作者最后一句话用反问句的好处是什么 《海上日出》结尾：“这不是伟大的奇观吗？”作者用反问句结尾，更加有力地表达了作者的感受和对海上日出奇观的赞美。

作者在海上日出里的最后一小节用反问句的好处 作者在《海上日出》里的最后一小节用反问句，更加强烈的表现出作者对于海上日出的壮观场面的惊叹和对这一场景的喜爱之情。

【反问】 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

反问句是修辞手法中的一种。

【原文】 为了看日出，我常常早起。

那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的.转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。

我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。

太阳像负著什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

有时太阳躲进云里。

阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。

然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。

后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么? 【作者】 巴金原名李尧棠，字芾甘。

，四川成都人。

现代文学家、出版家、翻译家。

同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。

中国当代文坛巨匠。

生于1904年在2005年逝世。

其作品有“激流三部曲”（《家》，《春》，《秋》），“爱情三部曲”，（《雾》，《雨》，《电》），《死去的太阳》，《随想录》等等 海上日出，最后一句“这不是很伟大的奇观吗？”改成陈述句（ ）。

作者用反问守手法的好处是（ ）。

这是很伟大的奇观。

用反问句加强语气，强调这确实是很伟大的奇观。

在《莺》这篇文章中,最后一句话有何含义? 这一结语是作者无限感慨的自然流露。

汲汲奔忙于这个俗世，为争名逐利而苦费心计的人们，面对这样的幸福鸟的歌唱，面对这样美妙的文字，是该好好反思一下了。

最后一句话在将相和这篇文章中起什么作用？ -.- 将相和的历史背景 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。

这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。

“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。

它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。

相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。

厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。

武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。

”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。

这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。

蔺相如不畏 *** ，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；
另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。

廉颇是战国后期赵国的名将。

赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。

长平之战时，坚壁固守三年。

后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。

燕国乘机攻赵。

赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。

赵王封廉颇为信平君，任相国。

赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。

魏国不太信任，一直不重用。

又奔楚，任楚将。

最后老死在楚国。

蔺相如，战国时期赵国的大臣。

赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。

赵王封相如为上大夫。

公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。

使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。

将相和的故事传为美谈。

“将相和”故事简介： 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵；
又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。

为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙 。

那个玉没有拿到. -.- 轻点关门 这篇文章的最后一句话是什么啊 送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起哪。

“生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

” 蒲松龄《狼》这篇文章最后一句话的含义？ 人的智慧远胜狼的狡猾 一篇写景阅读短文中最后一句用反问句的好处是什么 很多的啊。

读巴金的《海上日出》(作者用反问手法的好处是什么） 这一反问句作结尾,比一般陈述句更加有力地表达了作者的感受,并照应了文章的开头,前后呼应。

表达了作者的赞叹之情. 反问句的意思 就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

反问句分为肯定反问句和否定反问句。

肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

　 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感 *** 彩更为鲜明。

编辑本段例句 1. "
难道我会不知道？"
----说话者是在强调自己是知道的。

2. "
难道我有这么笨吗？"
----说话者在强调自己并不笨。

3."
难道数学真的这么难么?"
----说话者在强调数学不难。

4."
那怎么是一样的呢？"
----说话者在强调那是不一样的。

5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。

6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。

7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。

8.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。

9.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

10.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 11. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音） 12.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？ 13.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？ 14.你如果上课不认真，作业会做吗？——强调上课不认真你不会做作业。

编辑本段反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。

如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。

相比之下，前一个句子语气就强烈多了。

除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。

且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。

反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。

设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；
反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

设问是自问自答，有问有答，答在问外；
反问寓答于问，有问无答。

目的：加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。

。

读巴金的《海上日出》(作者用反问手法的好处是什么）

反问句的意思就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

反问句分为肯定反问句和否定反问句。

肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

编辑本段例句1."
难道我会不知道？"
----说话者是在强调自己是知道的。

2."
难道我有这么笨吗？"
----说话者在强调自己并不笨。

3."
难道数学真的这么难么?"
----说话者在强调数学不难。

4."
那怎么是一样的呢？"
----说话者在强调那是不一样的。

5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。

6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境。

7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。

8.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。

9.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

10.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？11.晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音）12.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？13.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？14.你如果上课不认真，作业会做吗？——强调上课不认真你不会做作业。

编辑本段反问句的特点通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。

如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。

相比之下，前一个句子语气就强烈多了。

除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。

且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。

反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。

设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；
反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

设问是自问自答，有问有答，答在问外；
反问寓答于问，有问无答。

目的：加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。