【 #三年级# 导语】战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
以下是 整理的小学三年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《守株待兔》原文 宋人有耕者。
田中有株②。
兔走③触株，折颈而死。
因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
注释： ①本文选自《韩非子·五蠹》 ②〔株〕树桩。
③〔走〕跑。
④〔因〕于是。
⑤〔释〕放下。
⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
【篇二】小学三年级语文《守株待兔》教案 【教学设想】 正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。
结合注释、插图和想象理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
并尝试运用。
【教学过程】 一、图片导入，揭题解题： 1、这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。
2、板书课题，理解株和题目的意思。
（1）伸出小手一起写课题。
（2）理解词义及题目：株什么意思？指图，这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。
守株待兔什么意思？大声朗读课题。
3、了解作者： 《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。
战国末期的哲学家、政治家。
） 4、了解学生对故事的掌握情况。
指课题，在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？ 二、初读课文，读出韵味 1、读易错的句子 师：读好字音断好句是关键，能读好吗？考考大家 （1）折颈而死指名读红字，大家读，说字意 （2）因释其耒而守株，冀复得兔。
读好断句 指名读句 出示标有断句的句子：这句话应该这样读，自己试试 指名读，大家读：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。
学会生字： 学“耒”：生谈了解，出示图片师介绍，回忆带有耒部的字 学“冀”：找出与冀易混的字“翼”，说出不同 师介绍两个字的字源来历 （3）兔不可复得，而身为宋国笑。
（指名读，大家读） 过渡：把这三句放到文中好好地读一读。
2、读出韵味 自由练读 指名读（到前面读） 三、理解句意，感悟道理 过渡：课文读好了，下面咱们得好好地来了解一下这个小故事。
1、结合注释理解句意 2、交流理解 交流第一句 （1）指名说：先读原句，再说意思 （2）生质疑不理解的词 （3）巩固走的意思 出示：兔走触株，折颈而死 生说走的意思，回忆含有走的句子 古文中走是跑，那哪个字是走的意思呢？ 出示：三人行，必有我师焉。
舟已行矣，而剑不行。
（4）想象画面 过渡：一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。
被谁看到了？（种田人）种田人看到装死的兔子怎么想怎么做的呢？结合图片和提示看谁能绘声绘色地讲出来。
生自由练说 指名说 过渡：白白得到一只兔子，还美美地吃一顿，种田人有了这次意外的收获后，第二天他是怎么做的呢？谁能用书上的话来回答 交流第二句 说句子意思 想因的意思：为什么种田人释其耒而守株？ 小结：一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。
所以在因后停顿。
古人中一个字往往表达一个意思。
再读读这句，注意停顿 导读这一句： 因为白白捡到一只兔子，所以他…… 因为没费一点力气就得到一只兔子，所以他…… 结合插图想想种田人是怎样释其耒而守株，冀复得兔的？ 生自由回答 像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，你能用一个词形容种田人吗？把这个词放到句子试试。
出示：他这是： 教师板书：白日做梦痴心妄想坐享其成不劳而获心存侥幸 交流第三句 结果会怎样呢？生自由答，引导读书上句子 适时板书：一无所获为宋国笑 看板书小结、过渡：看来，种田人守的不只是树桩子，还守的是自己的白日做梦……（生看板书回答），他等来的不是兔子，反而是一无所获，为宋国笑。
你嘲笑他吗？为什么？ 3、感悟道理 生谈自己的理解 出示格言等引导理解：想到我们平时积累的格言、歇后语之类的话了吗？出示： 生自由读读，理解 假如时光可以倒流，你就是种田人的邻居，你打算怎么劝他？可以用上这些格言。
注意称呼。
（必要让学生先说说怎样称呼） 生动笔写劝诫的话 交流，评价 小结道理：不知不觉中我们已感悟到了其中的道理，那就是不要白日做梦……，否则就会……（生看板书接答）。
幸福的生活靠劳动来创造。
四、背诵课文，活学活用 1、指导背诵：这么简短的小故事能背下来吗？自由背，齐背（别把韵味丢了） 2、过渡：古人用简短的故事教我们做事、做人，我们今人也在活学活用中展现我们的智慧，你能活学活用这个成语吗？（估计有困难） 对联提示：出示：笑看人生百态坐等世间闲财生填横批 还有，课下可以阅读一下资料，可能对打开你的思维有帮助。
五、总结作业： 1、阅读资料 【篇三】小学三年级语文《守株待兔》教学反思 《守株待兔》讲述了一个广为流传的故事：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。
当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。
这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
课文仅39个字，寓意却很深刻。
教学《守株待兔》这篇文言文时，我以读为本，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主探究中读懂故事，体会寓意，受到教育。
在课堂导入时，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。
这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。
使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。
然后让学生自己读，通过扩词语、看注释、借助插图、联系上下文等方法读懂句子，最后归纳出寓意。
这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法。
在字词教学方面，它仍然是教学中的重点，教学时通过多种行式的朗读掌握字词。
在理解课文内容时，通过学生反复品读课文，引导学生领会寓意，将课堂的自主权交还给学生，让学生发挥自己的想象。
学生也通过种田人的所作所为联系到自身，思考，自己有没有做过类似的事情，以后应该怎么做。
这样老师就能在课堂上能游刃有余地教学，学生也能遇事迎刃而解了。
教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。
兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。
在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。
让学生多动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。
让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
。
《守株待兔》是小学语文二年级下册第七单元的一则寓言故事。
课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞树的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
本着二年级语文教学大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。
在揭题开始，我就呈现学习方法，接着通过解题，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，准确地理清了文章的段落。
这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。
使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。
然后通过设计的表格让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。
学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。
教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的'
桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。
并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；
在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。
整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。
守株待兔剧本台词如下：1、旁白：一天，天气晴朗，万里无云。
微风轻拂，树枝摇曳。
一位农夫扛着锄头，兴高采烈地去田里干活。
2、农夫：啊！（伸个懒腰）天气真好啊，我该出去干活了，使来年有个好收成。
3、旁白：这时，一只兔子从草丛里钻出来了。
4、兔子：（有节奏的）昨晚我上网到半夜，今儿一早起床头晕眼花，肚子饿得“咕咕”直叫，我该出去找食吃。
（把树看成萝卜）咦，那边不就是一根又大又粗壮的萝卜吗？5、旁白：于是，它赶紧冲过去。
不料，脚底一滑，头直接撞到了树桩上，昏死过去了。
（停顿一会儿）中午，烈日当空，农夫累得满头大汗，收起锄头准备回家了。
6、农夫：忙了一上午，真是又热又渴又饿呀！连口水都没喝过，要是现在有一杯可口可乐外加一对香辣鸡翅该有多好啊！7、旁白：（等到农夫走到大树旁再说）路过大树时，他惊讶地发现一只躺在地上的白兔，农夫便自言自语道。
8、农夫：唉呀！好大的一只兔子啊！我可以回家做一顿新奥尔良烤兔大餐啦！和家里人一起分享美味佳肴。
9、旁白：农夫便拎着兔子兴冲冲地回家了。
（停顿一会儿）第二天，农夫空着双手，又伸伸懒腰，走出家门，直径走到了那棵大树下。
10、农夫：昨天的那顿新奥尔良烤兔大餐可真好吃啊！如果每天都有一只兔子躺在这里等我取回家，该多好啊！我就不用每天干这又脏又累的农活了。
11、旁白：以后，他就不再干活，每天守在树旁等待，希望再捡到兔子。
宋国有一人，扛着“耒”来翻土地，左翻翻，右翻翻，苗没种好就偷懒， 宋国有只兔子喜欢跑，就是不好好看路，一个劲地往前冲，撞上树桩，失了命， 这下好了！ 天上不掉馅饼，来兔子， 宋国农夫乐开怀，拎起兔子往家跑，吃完这顿盼下顿 天天守着树桩等兔子 你说能不能等到？ 从前有个宋国人，这个人整天好吃懒做，他有一块田，其他农户都是春天播种，秋天收成粮食。
他呢？却是有空才懒洋洋地拿着自己耕田用的工具“耒”，到田里翻翻土。
有一天，他正在自己的田里，拿着耒东翻翻一块土，西翻翻一块土，嘴里嘟囔着：“干这活真累，我这是要等多久才能收成粮食呀？”就在此时，突然间离这里不远处传来“咚”的一声！你们猜这是怎么一回事？ 宋国人扛起自己的“耒”，小心翼翼地朝发出“咚”的一声声响的地方走去，那个声音好像来自离他不远处的一个树桩。
他怕那里会出现怪物，于是他蹑手蹑脚地，屏住自己的呼吸，手里紧紧握着“耒”，尽量不发出一丝声响地走过去！结果你猜他瞧见了什么？ 一只肥肥的笨兔子，倒在树桩边，这可把宋国人高兴坏了，他赶紧上前拎起兔子的后脚，瞅瞅，才发现这只兔子已经动弹不了了？你知道这只兔子为什么会在树桩旁吗？ 让我们将时光倒流，此时我们看见一只跑得飞快的兔子，直直得往前冲，而它面前就是树桩，可是这只兔子刚想停住自己的四肢兔脚时，却发现由于跑得太快，已经刹不住车了，只听“咔嚓”一声，这只兔子的脖子错位了，一命呜呼！唉，我们不知到底是要夸这只兔子体力好，脚步灵活呢？还是太灵活了呢？ 宋国人才不管这只兔子怎么会一动不动地躺在树桩边呢？他只知道今天晚上他有兔肉吃喽，于是他把兔子拎起来，一路哼着小曲走回家，“天上不掉馅饼，改掉兔肉喽，得儿里个哩呀，得儿里个哩呀，回家吃兔肉，嘿！”在回家的路上，他厚着脸皮和邻居借了点“酒”，准备边喝着小酒，边大口大口地啃兔肉！ 酒足饭饱之后，宋国人陷入了沉沉的梦乡之中，梦中他梦到了红烧兔肉，椒盐兔肉，碳烤兔肉，油炸兔腿，那口水流得，把整个枕头都浸湿了，嘴里还不停地嘀咕着：“明天，明天我还要去，去树桩那儿，等，等兔子，后天，后天也要等，我要天天都候在树桩边等兔肉！”这句话重复说了999遍，直到早晨的太阳晒到他的屁股上！ 第二天快要到傍晚的时候，宋国人才懒洋洋地把耕田的工具“耒”扔到一边说：“哼，会有兔子自己送上门，我还种田干什么？”说完就慢悠悠地出门了。
到了昨天他捡到兔子的那个树桩处，他左瞅瞅，右看看，几乎把树桩的每一个缝隙都找了一边，也没看到一只兔子的踪影，于是他往前望了望，也没看到远处跑来兔子。
你觉得会有傻呼呼的兔子自己奔过来撞树桩吗？ 今天过去了，明天过去了，明日复明日，又一个明天过去了，于是一个个“明天”过去了。
连半只兔子都没有出 现！ 宋国人向邻居借粮食度日，每天就坐在树桩那儿等着自己送上门的兔子！他每次借粮时，都声称：“放心，等那兔子自己撞上树桩时，我就用兔肉来还你的粮食！”次数多了，邻居们也不愿意借粮食给这个不想劳动，只想靠着侥幸的运气获得食物的人。
你觉得他能靠侥幸获得兔肉来维持顿顿都有饭吃吗？ 自此以后，他就成为了整个宋国的笑话！。
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