也可以培养良好的生活习惯,从小明确起居有常、饮食有节,获得一生都有用的中医健康教育。
据介绍,教材发布后,浙江成为全国首个将中医药知识纳入中小学地方课程的省(市、区)。
浙江省科学技术出版社的相关负责人表示,接下来,还将继续编写中医药知识的初中、高中教材。
9月份,浙江省5年级小学生开始上中医课。
据了解,目前60万册教材正加急刊印,首批10万册不久将出现在课堂上。
这意味着,“中医从娃娃抓起”的倡导真正变为实际行动。
而尽管存在各种争议,但对推进中医药文化传承而言,浙江的举动无疑具有十分重要的实验意义。
令人担忧的是,师资问题似乎越来越成为新的制约因素。
开设一门课程,尤其像中医这样独特的专业课,既需要适应年龄阶段的教材,又需要能教研一体化的师资,更离不开教育实践的保障。
任何一个环节出了问题,都无法得到持续有序地推进。
尤其是如何适应小学生的认知能力和学习规律,真正让小学生从中获益,以及如何配备合适的师资,是当前亟待解决的几个关键问题。
此外,在现有的教育体系和环境下,如何实现中医教育与既有体系的兼容,从而让其不被边缘化和虚置化,又让其发挥素质教育的功能,达到在教育改革中扮演先行者的角色,教育者既需要有敢于尝鲜的勇气,又需要有灵活应对的智慧。
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