小学课本民族插画-小学课本插画事件

新版课本插画人物生动形象，满满的中国风，这样的风格符合大众的审美吗？

之前的人教版的插画引来了很多网友的热评，因为这些插画的画风都非常的不符合当代的审美，而且这些教材都是要拿去给那些即将入学的小孩子使用的。

然后这些茶花面目非常的麻木和冷漠，而且他们的神情也是十分的怪异。

然后就引来了很多人的讨论，那么现在这个事情已经有了一个结果，已经把一些插画给重新绘画上了，而且之前的插画师也是不再任用他们。

那么新版课本插画人物生动形象，满满的中国风，这样的风格符合大众的审美吗？首先，这些新的插画还是非常的适合大众的审美的，因为有很多的网友都说这些插画比之前的那些插画好看的多了，而且这些教材会让一些使用者受益终生，也就是说这是他们即将入学的第一堂课，所接触到的书，所以这些插画对于他们来说也是要有深刻的影响的。

所以对于这种童真童趣的插画，对于他们来说是在合适不过了。

从一些画风上来说，这些插画都是比较有那种动画片的感觉，这都能很好的促使低年级的学生在入学的时候能够被这书上的一些话给吸引，然后激发起他们学习的兴趣。

所以对于这新一批的插画的审美也还是不错的，而且它的一些小动物画风也是非常的可爱。

很好的，能够抓住学生的心。

那么，对于这次插画事件，也是有了一个句号。

然后有一些插画也是全部的把它们给更换掉了，之前的那些插画着实是不符合大众的审美，可能也是插画师审美的问题。

之前的插画总是带有一些冷漠和厌世的感觉，那么然后对于这些新的一些插画有一些口碑还是不错的，那么对于这些插画你怎么看呢？。

中国风插画的特点

特点如下：1、中国风插画也可以称为古风插画，也就是古风手绘插画，这种插画有着浓郁的中国特色，绘画内容人物，服饰，装饰，场景等都是涉及中国古代的风格和表现方式。

2、纯朴的画面自然而然地流露出画家最真实的情感，同时也体现了画家绘画的基本功，用手绘的方式所表现出的生动画面和视觉冲击感，是任何语言都无法企及描绘的。

3、插画多用传统装饰元素和纹样以及场景等传统元素表达画面情景，也经常会运用传统的表现手法，如中国画的渲染和白描，壁画式故事叙述的表现方法。

家长吐槽小学一年级教材插图，56个民族小朋友一张脸，你怎么看？

小学教材插画惹争议，这背后的设计师是怎么想的？56个民族的插画都是一张脸“唐氏综合征面部特征”，眼距宽、两眼无神、塌鼻梁、极其不协调，还都吐个大舌头，像个哈巴狗一样，简直丑态百出，让人匪夷所思了。

我国56个民族，每个民族的长相都有区别，这样的插画简直把病态当成正常的审美，丑化国人审美，让人看了心里会觉得不舒服。

更是怕在潜移默化之下会影响孩子的审美观。

为了什么以前的课本插画就可以做得那么好看？按说，人教社的语文教材，是教育部组织编写，发行量大，经费充足，没有理由连请一个好的美编的资金都没有，但是其书中的许多插画，人物都很丑，甚至是很像得某种怪病的，这个图中也有，大家可以看看哪个小朋友的脸像得怪病的。

这个图中还有好几个小朋友的脸明显是复制粘贴而来，我国现在56个民族的人长相差别虽然没有与欧美国家的人差别大，但各民族人民的长相肯定是有一定不同的地方，但这样用复制粘贴来的面孔，肯定不符合我国各民族真实的长相，建议人教社重视此问题，避免小朋友认为我国各民族人民长的基本都是一样。

如果这个版本的教材不果断下架，容易导致2个严重后果，值得家长们重视：1. 插图毫无美感，容易引起学生的反感，导致学生的学习兴趣全无，学习效率下降，成绩自然下降。

数学是一门基础科学，数学成绩不好，影响物理化学等更多学科成绩，进而影响整体成绩，甚至演变成学习障碍。

如果学生十分重视学习成绩，他们就会非常焦虑，心理压力增大，很容易出现抑郁症等精神心理问题。

2. 青少年三观未稳定，当部分学生处于高效学习的状态时，插图中传递出丑化国人的信息会进入其内隐记忆中，不仅影响他们的审美水平，如果他们在成长过程中在网上接触到一些攻击国人的负面信息，两者就会互相影响，强化了他们对国家和民族的不认同，这可能正是境外某些势力想要达到的洗脑效果。

长此以往，部分学生长大后可能会变成类似“香蕉人”那样的人，外表黄皮肤，内心却信奉西方的那套价值观，甚至可能成为攻击国人的“汉奸”。

国人邪恶插画-家长吐槽小学一年级教材插图，56个民族小朋友一张脸，你怎么看？

求大家推荐一些P站画师微信小程序搜索p站榜,排行榜里面的画师都是p站内的名画师p站榜微信小程序人教版数学教材“丑”插图上热搜，暴露出了哪些问题？近日,人教版数学教材的插图频繁引起热议,这件事情也暴露出了以下四个问题:1、插画师存在问题;
2、审核存在严重问题;
3、事情被压太久;
4、教材插画不被重视。

1、插画师存在问题首先,从这一次的事件中,也体现了给我国教材提供插画的插画师的审美,存在很严重的问题,因为插画里面有很多形象都是唐氏儿童的面孔。

除此之外,我认为插画师的心理也绝对是存在问题的,因为插画中有很多的奇怪形象,比如很多形象都是吐舌头的,而且衣服的很多褶皱都很奇怪,显然不是无意为之,而是刻意为之,也希望相关部门能够严格查一下其中存在的问题。

2、审核存在严重问题其次,本身人教版的教材就是要接受审核以后才能够印刷出来的,而这些插画显然就存在很严重的问题,但是一直都没有人发现其中的问题,连审核都没有发现其中的问题,那么我认为这要么就是审核的审美和心理也有问题,要么就是审核制度根本就不存在,这也是需要重视的。

3、事情被压太久另外,这样的插画其实都已经使用很长时间了,显然大家早就发现问题了,但是不知道这件事情为何到现在才突然引起了轰动,此前是不是有人投诉过但是没有任何效果和作用,这也是我比较关心的问题,毕竟我们所生活的大环境的确存在很严重的问题,这也是关系社会的弊端。

4、教材插画不被重视最后,这次事件也充分体现了教材的插画不被重视,显然是随便找的人来画的,也是因为相关部门不够重视,这才导致了有心人钻了空子,这也是我们需要重视和解决的问题。

家长吐槽小学一年级教材插图，56个民族小朋友一张脸，你怎么看？小学教材插画惹争议,这背后的设计师是怎么想的?56个民族的插画都是一张脸“唐氏综合征面部特征”,眼距宽、两眼无神、塌鼻梁、极其不协调,还都吐个大舌头,像个哈巴狗一样,简直丑态百出,让人匪夷所思了。

我国56个民族,每个民族的长相都有区别,这样的插画简直把病态当成正常的审美,丑化国人审美,让人看了心里会觉得不舒服。

更是怕在潜移默化之下会影响孩子的审美观。

为了什么以前的课本插画就可以做得那么好看?按说,人教社的语文教材,是教育部组织编写,发行量大,经费充足,没有理由连请一个好的美编的资金都没有,但是其书中的许多插画,人物都很丑,甚至是很像得某种怪病的,这个图中也有,大家可以看看哪个小朋友的脸像得怪病的。

这个图中还有好几个小朋友的脸明显是复制粘贴而来,我国现在56个民族的人长相差别虽然没有与欧美国家的人差别大,但各民族人民的长相肯定是有一定不同的地方,但这样用复制粘贴来的面孔,肯定不符合我国各民族真实的长相,建议人教社重视此问题,避免小朋友认为我国各民族人民长的基本都是一样。

如果这个版本的教材不果断下架,容易导致2个严重后果,值得家长们重视:1.插图毫无美感,容易引起学生的反感,导致学生的学习兴趣全无,学习效率下降,成绩自然下降。

数学是一门基础科学,数学成绩不好,影响物理化学等更多学科成绩,进而影响整体成绩,甚至演变成学习障碍。

如果学生十分重视学习成绩,他们就会非常焦虑,心理压力增大,很容易出现抑郁症等精神心理问题。

2.青少年三观未稳定,当部分学生处于高效学习的状态时,插图中传递出丑化国人的信息会进入其内隐记忆中,不仅影响他们的审美水平,如果他们在成长过程中在网上接触到一些攻击国人的负面信息,两者就会互相影响,强化了他们对国家和民族的不认同,这可能正是境外某些势力想要达到的洗脑效果。

长此以往,部分学生长大后可能会变成类似“香蕉人”那样的人,外表黄皮肤,内心却信奉西方的那套价值观,甚至可能成为攻击国人的“汉奸”。