1.古诗朗诵背景音乐大全 要看是什么类型的诗歌了。
不同的诗歌配乐也是不一样的。
最好使用轻音乐。
暂且给你推荐几首吧。
雪千寻 故乡的风景 Forrest Gump 爱的罗曼史 再见警察 tears windancer 神秘园之歌 和兰花在一起 安妮的仙境 春野 你的笑颜 宋家王朝 童年 雪的梦幻 琵琶声 凤求凰 和兰花在一起 白日梦 童年 SONG FOR THE LORD 像卡农 安妮的仙境 天空之城 仙境 雪之梦 雨的印记 天空之城 秋日私语 春野 星空 水边的阿狄丽娜 初雪 月光 清晨 爱的纪念 梁祝 仙境 追梦人 蓝色多瑙河 梦中的婚礼 克罗地亚狂想曲 断情殇 蓝色的爱 雨中漫步 月光奏鸣曲 爱的协奏曲 思乡曲 MP3上轻音乐都可以，但最重要的是适合你的朗诵题材，我的回答只能作为参考。
2.10大古诗词背景音乐 适合古诗词朗诵的背景音乐很多；
歌颂祖国类《共和国之恋》，《我像雪花天上来》，《红旗颂》，《长征交响曲》。
古典的有；
《高山流水》，《石上泉流》，《流水》，《广陵散》，二胡曲《空山鸟语》。
外国音乐有；
《星空》，《秋日诗语》，巜罗密欧与朱丽叶》，巜森林狂想曲》等都可用着古诗词朗诵的背景音乐。
古琴曲《高山流水》（这是一首带着地球人的问候在深邃的太空中回响的美妙的音乐）。
古琴曲《石上流泉》、《流水》、《广陵散》二胡曲《空山鸟语》、《二泉映月》、《良宵》、《听松》琵琶曲《十面埋伏》、《梅花三弄》、《霸王卸甲》古筝曲《高山流水》、《战台风》、《秦桑曲》。
3.找几首适合朗诵古诗文的背景音乐 适合朗诵古诗文的背景音乐： 1、《广陵散》，又名《广陵止息》。
它是中国古代一首大型琴曲，中国音乐史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一。
即古时的《聂政刺韩傀曲》，魏晋琴家嵇康以善弹此曲著称，刑前仍从容不迫，索琴弹奏此曲，并慨然长叹：“《广陵散》于今绝矣！” 2、《十面埋伏》，又名《淮阴平楚》，是以楚汉相争的历史为题材而创作的琵琶独奏曲，乐谱最早见于《华秋苹琵琶谱》。
乐曲整体可分为三部分，由十三段带有小标题的段落构成，分别是：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功和得胜回营。
该曲以公元前202年刘邦与项羽垓下之战的史实为内容，用标题音乐的形式描绘了激烈的战争场面，虽为史实，却也不乏丰富的感情色彩。
3、《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。
琴曲的乐谱最早见于公元1425年的《神奇秘谱》。
《梅花三弄》全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。
乐曲通过梅花的洁白芬芳和耐寒等特征，借物抒怀，来歌颂具有高尚节操的人。
4、《霸王卸甲》，著名的古代琵琶大套武曲，全曲共分十六段。
该曲和《十面埋伏》同样都是取材于楚汉相争的垓下之战。
不同的是，《十面埋伏》的主角是刘邦，而《霸王卸甲》的主角是项羽。
此琵琶乐曲沉闷悲壮。
5、《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧的代表作。
作品于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏，录音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，曾获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
4.适合用来朗诵古诗的"
背景音乐"
有哪些 理查德-克莱德曼的钢琴曲都很好： 1. 《星空》 2. 《给艾德琳的诗》 3. 《梦中的婚礼》 4. 《秋日私语》 5. 《致爱丽丝》（夜作《献给爱丽丝》） 6. 《罗密欧与朱丽叶》 7. 《威尼斯之旅》 8. 《爱的纪念》 9. 《神奇世界伊甸园》 除了理查德-克莱德曼的钢琴曲，还有： 1. 《雨的印记》 2. 《神秘园》 3. 《安妮的仙境》 4. 《雨中漫步》 5. 《和兰花在一起》 6. 《森林狂想曲》 7. 《克罗地亚狂想曲》 8. 《出埃及记》 9. 《眼泪》 10. 《初雪》 11. 《蓝色的爱》 12. 《爱情的故事》 13. 《回家》 14. 《爱的协奏曲》 15. 《海边的祈祷》 16. 《快乐还是忧伤》 17. 《serenade》 18. 《YOU&ME》——The Daydream) 19. 《天空之城》——钢琴版 Carrying You 20. 《Merry Christmas》—— Mr.Lawrence 21. 《流动的城市》——林海 22. 《月光边境》——林海 23. 《迷失》林海 24. 《远方的寂静》——林海 25. 《Canon In D》——帕海贝尔 26. 《春野》——班德瑞 5.古诗朗诵的背景音乐有哪些 一、歌颂祖国类 共和国之恋、我像雪花天上来 、红旗颂 、长征交响曲、义勇军进行曲、五星红旗 、黄河钢琴协奏曲 、乡之音 十送红军配乐、青春中国配乐 、黄河号子、我和我的祖国 、长城谣 、黄河牵着我的手 、江山无限 、爬雪山、 二 亲情乡情类 白发亲娘 、大别山 、老父亲 、妈妈的歌谣 、母亲、母亲 、那就是我 、前门大碗茶 、亲爱的爸爸妈妈、夕阳红 、烛光里的妈妈 、忆江南、思乡 、千年祈、二泉映月 三 爱情心情类 天浴梁祝提琴 、何茫然 、走进春天配乐 、陆游唐婉 、沈园故事、哀怨的大提琴 、悲怆的大提琴 、悲伤的大提琴 、悲壮的大提琴 、沉重的大提琴 、舒缓的大提琴 、忧伤的大提琴 1、振奋的大提琴 四 自然诗意类 白菊曲 、秋菊曲 、冷菊曲、碧雨翠丝 、哈罗 、航行、荷塘月色 、良宵 、旅程、旅行 、绿洲笛韵 、美好时光、破晓 、日光海岸、森林狂想曲 、田纳西华尔兹 五 草原马头琴 不落的太阳 、草原梦、草原之夜 、大草原 、父亲的草原 、嘎达梅林、美丽的草原 、蒙古人、牧歌、诺恩吉雅 、色楞格河 、森吉德玛 六 强烈节奏 气势磅礴 百战英雄、苍龙鼓、冲天炮 、德久鼓、等待、风雨人生 、鼓古事记 、鼓诗 、海燕伴奏 、浩浩乾坤、激烈磅礴、甲午海战 、千古英雄 、十跪母重恩 、问天 、向天再借五百年、校歌 、心灵睡过的地方 、中国志气 七 交响乐 轻音乐 阿达玛斯 、爱尔兰摇篮曲 、安妮的仙境 、巴格达之星 、比阿特丽克斯 、变幻之风、布列瑟农、沉意爱尔兰 、晨光 、初雪 、春水 、春天 、春野、春之歌 、春之声 、大自然的母亲 、地球之声 八 提琴主题 暗夜、飞向阳光飞向你 、海顿协奏曲 、红莲 、蝴蝶花、江河水大提 、流情大提、牧歌大提、情殇 、思想者、伦敦大提 、伦敦大提 九 古曲古韵 爱与哀愁古琴 、白柱、别港 、步步高 、彩云追月 、长门怨、禅院钟声 、出水莲、春涧流泉 、春江花月夜 、春之海古琴 、大得胜、灯月交辉 、杜宇魂、二泉映月古琴 、泛龙舟 、翡翠登泽 、丰富之歌、高山流水 、姑苏风光 十一 海韵 阿德琳芭蕾曲 、阿兰费兹之恋 、爱的港湾、岸边、八仙过海 、北海罗曼史、潮骚、船歌 、海滨灯塔 、最后的华尔兹、海顿惊愕交响曲 十二 牧童笛、笛子 晨雾 、大风过后 、大海和水滴 、绿袖子 、美丽女人 、美丽的珍藏品 、梦想飞翔 、迷人的黎明 、柔雨 、深蓝色、始终、树林里的鸟、斯塔的纳维亚 、太阳上升时房子 、天长地久 十三 大提琴专集《爱你只此一生》 坏到极点 、梅耶林 、魔法 、莎玛坎地 、为逝去婴孩祈祷、小船之歌、虚幻的地平线 、义大利人 、印象之旅 、早晨之梦 、只此一生 、只此一生 十四 二胡专集《有谁共鸣》 风中有朵雨做的云 、婚纱背后 、哭沙 、明月千里寄相思、那风花雪月的事 、千枝针刺在心 、人生何处不相逢 、逝去的诺言、水中花、有谁共鸣 、原乡人 、在水一方 、真我的风采 十五 竹笛乡恋集《竹韵》 彩云追月 、春天的故事 、故乡的云 、花儿与少年、垄上行 、绿岛小夜曲 、苗岭的早晨 、明月千里寄相思 、难忘今宵 、请到天涯海角来 、让我们荡起双浆 、踏浪 、天堂 、乡恋 十六 柔美钢琴集《你是一段特别的留白》 假装你没有离开、梦里的秋千、你是特别的留白 、陪我走过四季风、谁在红尘里等待 、弦弓的思念、值得等待的船 、午夜独舞的弦 。
这首诗朗诵起来需要有足够的气势才能不显得小家子气，因此背景音乐也应该选择大气磅礴的轻音乐为最佳。
推荐如下：可以选择的曲子有很多，像经典的钢琴曲或是古筝曲，觉得很适合朗诵的意境就可以了。
推荐几部比较适合给朗诵做配乐的曲子，如：班得瑞的《仙境Wo》、《迷雾森林》、《微风山谷答》、《寂静山林》、《日光海岸》等等钢琴曲，古筝名曲里李炜演奏的《春江花月夜》、《蕉版窗夜雨》、《戏梦》、《高山流水》、《昭君出塞》等等。
理解乐曲情绪诗歌有自己的情绪，乐曲也有自己的情绪，这两种情绪要彼此相近，才能形成相对统一的风格，很难想象一首柔美的诗歌编配上一曲喧嚣的乐曲会是何等得令人难以接受。
所以说，理解乐曲的情绪是选配音乐的重要一步。
这里需要注意这样几个问题：一是抓住音乐的主要情绪色彩。
一曲音乐会有若干个乐段，各个乐段是不同的，其情绪色彩也会有相应的变化，也许我们听到乐曲开始部分是舒缓抒情的，但后面却有可能变得激昂热烈，当然也有相反的情况。
这时我们不能只是关注某个乐段的色彩，而是要关注整部乐曲的主要情绪色彩，它是决定乐曲整体情绪色彩的关键。
不过这当中却要注意一个问题，那就是乐曲的风格原则上要稳定统一，否则乐曲的情绪变化太多、太频繁，有时很难与诗歌的情绪配合起来，这对于朗诵创作是不利的。
二是要能够赋予音乐以合适的情绪色彩。
有不少乐曲是无主题的，乍一听，觉得乐曲没有什么明显的情绪色彩，但实际上这样的乐曲最适合用来为诗歌配乐。
原因是朗诵者可以比较自由地按照诗歌的内容和形式进行创作，而这种创作本身就为乐曲赋予了一定的情绪色彩。
使得乐曲在有声语言的暗示或指引下突出了某种情绪色彩；
同时，即使诗歌的内容变化比较大也没有关系，因为诗歌变化的内容也为听众对乐曲情绪变化的理解提供了注解，诗歌与配乐依然是和谐统一的。
适合朗诵的国学经典美文如下：首选《诗经》。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇（《小雅》中另有六篇“笙诗”，有目无辞，不计在内）。
最初称《诗》，被汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，也称《诗三百》。
他开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统。
《诗经》里的内容，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。
《墨子·公孟》说：“颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。
”意谓《诗》三百余篇，均可诵咏、用乐器演奏、歌唱、伴舞。
《史记·孔子世家》又说：“三百五篇，孔子皆弦歌之，以求合韶、武、雅、颂之音。
”这些说法虽或尚可探究，但《诗经》在古代与音乐和舞蹈关系密切，是无疑的。
其次唐诗。
具体就不用细说了，有一系列历史故事可以足以证明这一切，就是当年的歌妓都以吟唱边塞诗人的诗为荣，而诗人们也把自己的作品被多少人能以及被什么知名度的歌妓吟唱作为衡量其影响的指标。
这也是唐诗当年主要的“发表”途径，既然连吟唱都没问题，朗诵更不用说了。
当然还有宋词。
从一首功东坡的“举头望明月……”你就能感受到朗诵它是多么的享受！。
什么是国学经典诵读 所谓经典诵读，主要是指在中小学生中开展《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典的诵读活动。
那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢?我来告诉各位家长国学经典诵读的意义是什么吧！ 下面就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。
一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。
小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。
而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。
从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。
如今,外来文化、网络文化等所谓“
流行文化”
对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“
营养不良”
,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。
通过国学经典的诵读，可以帮助孩子养成上课认真听讲的好习惯。
读经典会在潜移默化中提高学生的文学修养，增强其语言表达能力。
五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。
国学经典中对人与自然的.关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。
“
天人合一”
讲的是人与自然的和谐，“
和为贵”
提倡人与人之间的和谐，“
淡泊明志、宁静致远”
追求人自我内心的和谐。
可以说，和谐是国学经典的主旋律。
现代我国所提倡的社会主义道德观、“
荣辱观”
、 “
和谐社会”
等，基本都能在传统国学中找到渊源。
六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。
马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“
做智慧父母，育优秀儿女”
的报告中提出了这么一个问题。
他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族?回答是犹太民族。
他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢?原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。
他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。
钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。
另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。
让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。
只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。
的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么?现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。
是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。
由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。
综上所述，在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。
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