幼儿园学生谈话记录内容(幼儿园特殊学生谈话记录内容)

幼儿园小班家访记录表,要怎么写？

记录表可以写访问记录以及对策。

幼儿姓名：洋洋访问对象：爷爷、妈妈教师：杨老师、刘老师联系内容：向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

幼儿在园情况：研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。

上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法，睡觉不要老师陪着入睡。

吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!家长意见：洋洋在家里很听话，很好带。

不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。

洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?教师意见及对策：洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。

偶尔会哭几声，哄一下就会好。

洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。

在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。

幼师学前教育大专访谈记录问一句答一句

　　晨间谈话的内容非常多，可以按当日情况而定：1，老师介绍自己，介绍一些小朋友 介绍幼儿园名字，本班名字等， 2，认识本班活动室内的摆设等 3，也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏 4，让小朋友自己介绍自己，并不是每个小朋友来都会哭的，如果你有时想不出活动， 光这点就够消磨时间的了。

5，也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友看了这个小朋友这么能干，会更加喜欢这儿 6，晨间谈话也未必要坐着谈话，也可以玩些安静的小游戏，如教他们一些语言游戏， 老师：我的飞机开始飞（一边说一边张开双手作飞机状） 小朋友：飞到哪里去？ 老师：飞到XXX小朋友那里去！ XXX小朋友：我的飞机开始飞！ 小朋友：飞到哪里去？ 一直继续……很好玩很消磨时光另外参考　1.谈话活动：　　(1).小朋友早上来幼儿园心情怎样？早上来幼儿园见到老师说什么？　　(2).小朋友说一说幼儿园都有谁？　　(3).小朋友说一说幼儿园你最喜欢什么？（滑梯.蹦蹦床等）　　(4).小朋友自己说说，你几岁了，叫什么名字，谁是你的好朋友？　　(5).幼儿说说早上怎样来幼儿园的?(教育幼儿自己走）　　2.幼儿学习区别颜色红黄蓝　　3.幼儿学习点数1.2.3.4.5.　　三.结束环节　　幼儿做小动物模仿操体会幼儿园的快乐.　　四.延伸环节　　让幼儿找一找喜欢幼儿园的哪些东西.　　活动反思　　我认为我最值得反思和总结的是：　　作为一名小班的教师幼儿当前存在的问题根据教育目标以及幼儿的年龄特征和需要生成有价值的教育活动。

　　通过学习和实践，我进一步认识到活动关键在于活动的来源于设计，教师根据幼儿的兴趣和需要，让幼儿更好的学习，具体表现为以下几点：　　活动主题：来源于孩子们刚刚上幼儿园，对幼儿园不是很了解。

　　教学内容：选择“高高兴兴的”是幼儿上小班的转变为题材。

　　教学形式：采用谈话的形式，让幼儿轻轻松松的接受和学习。

教师与幼儿谈话记录内容是什么？

幼儿园老师与幼儿谈话的内容主要的就是：用和蔼可亲的语气腑下身体对孩子的学习耐心的讲解，告诉她怎样去握笔，怎样的动手做画，有的孩子比较淘气老师会对他说教，告诉她怎么去做一个好宝宝，告诉孩子们高高兴兴的来幼儿园。

1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

很快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

我们有时会选择科学性较强的话题，如“恐龙世界”“有趣的光”等鼓励幼儿查找资料，积极参与谈话。

幼儿通过讨论交流，获得了一定的知识，也为以后的主题活动奠定了基础。

教师与幼儿谈话内容有哪些?

教师与幼儿谈话内容如下：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

谈话的最佳时间"
一日之计在于晨。

"
晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。

老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效。

孩子们的口语能力，将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的资讯，在教育教学中加以利用。

可以发挥意想不到的功效，日常保教工作可以在这方面做一些尝试。