小学教材插画惹争议，这背后的设计师是怎么想的？56个民族的插画都是一张脸“唐氏综合征面部特征”，眼距宽、两眼无神、塌鼻梁、极其不协调，还都吐个大舌头，像个哈巴狗一样，简直丑态百出，让人匪夷所思了。
我国56个民族，每个民族的长相都有区别，这样的插画简直把病态当成正常的审美，丑化国人审美，让人看了心里会觉得不舒服。
更是怕在潜移默化之下会影响孩子的审美观。
为了什么以前的课本插画就可以做得那么好看？按说，人教社的语文教材，是教育部组织编写，发行量大，经费充足，没有理由连请一个好的美编的资金都没有，但是其书中的许多插画，人物都很丑，甚至是很像得某种怪病的，这个图中也有，大家可以看看哪个小朋友的脸像得怪病的。
这个图中还有好几个小朋友的脸明显是复制粘贴而来，我国现在56个民族的人长相差别虽然没有与欧美国家的人差别大，但各民族人民的长相肯定是有一定不同的地方，但这样用复制粘贴来的面孔，肯定不符合我国各民族真实的长相，建议人教社重视此问题，避免小朋友认为我国各民族人民长的基本都是一样。
如果这个版本的教材不果断下架，容易导致2个严重后果，值得家长们重视：1. 插图毫无美感，容易引起学生的反感，导致学生的学习兴趣全无，学习效率下降，成绩自然下降。
数学是一门基础科学，数学成绩不好，影响物理化学等更多学科成绩，进而影响整体成绩，甚至演变成学习障碍。
如果学生十分重视学习成绩，他们就会非常焦虑，心理压力增大，很容易出现抑郁症等精神心理问题。
2. 青少年三观未稳定，当部分学生处于高效学习的状态时，插图中传递出丑化国人的信息会进入其内隐记忆中，不仅影响他们的审美水平，如果他们在成长过程中在网上接触到一些攻击国人的负面信息，两者就会互相影响，强化了他们对国家和民族的不认同，这可能正是境外某些势力想要达到的洗脑效果。
长此以往，部分学生长大后可能会变成类似“香蕉人”那样的人，外表黄皮肤，内心却信奉西方的那套价值观，甚至可能成为攻击国人的“汉奸”。
求大家推荐一些P站画师微信小程序搜索p站榜,排行榜里面的画师都是p站内的名画师p站榜微信小程序人教版数学教材“丑”插图上热搜，暴露出了哪些问题？近日,人教版数学教材的插图频繁引起热议,这件事情也暴露出了以下四个问题:1、插画师存在问题;
2、审核存在严重问题;
3、事情被压太久;
4、教材插画不被重视。
1、插画师存在问题首先,从这一次的事件中,也体现了给我国教材提供插画的插画师的审美,存在很严重的问题,因为插画里面有很多形象都是唐氏儿童的面孔。
除此之外,我认为插画师的心理也绝对是存在问题的,因为插画中有很多的奇怪形象,比如很多形象都是吐舌头的,而且衣服的很多褶皱都很奇怪,显然不是无意为之,而是刻意为之,也希望相关部门能够严格查一下其中存在的问题。
2、审核存在严重问题其次,本身人教版的教材就是要接受审核以后才能够印刷出来的,而这些插画显然就存在很严重的问题,但是一直都没有人发现其中的问题,连审核都没有发现其中的问题,那么我认为这要么就是审核的审美和心理也有问题,要么就是审核制度根本就不存在,这也是需要重视的。
3、事情被压太久另外,这样的插画其实都已经使用很长时间了,显然大家早就发现问题了,但是不知道这件事情为何到现在才突然引起了轰动,此前是不是有人投诉过但是没有任何效果和作用,这也是我比较关心的问题,毕竟我们所生活的大环境的确存在很严重的问题,这也是关系社会的弊端。
4、教材插画不被重视最后,这次事件也充分体现了教材的插画不被重视,显然是随便找的人来画的,也是因为相关部门不够重视,这才导致了有心人钻了空子,这也是我们需要重视和解决的问题。
家长吐槽小学一年级教材插图，56个民族小朋友一张脸，你怎么看？小学教材插画惹争议,这背后的设计师是怎么想的?56个民族的插画都是一张脸“唐氏综合征面部特征”,眼距宽、两眼无神、塌鼻梁、极其不协调,还都吐个大舌头,像个哈巴狗一样,简直丑态百出,让人匪夷所思了。
我国56个民族,每个民族的长相都有区别,这样的插画简直把病态当成正常的审美,丑化国人审美,让人看了心里会觉得不舒服。
更是怕在潜移默化之下会影响孩子的审美观。
为了什么以前的课本插画就可以做得那么好看?按说,人教社的语文教材,是教育部组织编写,发行量大,经费充足,没有理由连请一个好的美编的资金都没有,但是其书中的许多插画,人物都很丑,甚至是很像得某种怪病的,这个图中也有,大家可以看看哪个小朋友的脸像得怪病的。
这个图中还有好几个小朋友的脸明显是复制粘贴而来,我国现在56个民族的人长相差别虽然没有与欧美国家的人差别大,但各民族人民的长相肯定是有一定不同的地方,但这样用复制粘贴来的面孔,肯定不符合我国各民族真实的长相,建议人教社重视此问题,避免小朋友认为我国各民族人民长的基本都是一样。
如果这个版本的教材不果断下架,容易导致2个严重后果,值得家长们重视:1.插图毫无美感,容易引起学生的反感,导致学生的学习兴趣全无,学习效率下降,成绩自然下降。
数学是一门基础科学,数学成绩不好,影响物理化学等更多学科成绩,进而影响整体成绩,甚至演变成学习障碍。
如果学生十分重视学习成绩,他们就会非常焦虑,心理压力增大,很容易出现抑郁症等精神心理问题。
2.青少年三观未稳定,当部分学生处于高效学习的状态时,插图中传递出丑化国人的信息会进入其内隐记忆中,不仅影响他们的审美水平,如果他们在成长过程中在网上接触到一些攻击国人的负面信息,两者就会互相影响,强化了他们对国家和民族的不认同,这可能正是境外某些势力想要达到的洗脑效果。
长此以往,部分学生长大后可能会变成类似“香蕉人”那样的人,外表黄皮肤,内心却信奉西方的那套价值观,甚至可能成为攻击国人的“汉奸”。
各位家长朋友看过来，人教版数学教材上热搜了，原因是网友发现这期教材真是”丑“出天际了，当然了，”丑“只是表象，引发热议的深层次原因绝对不是”丑“。
昨天，我特意留意了一下，因为我哥哥家有小孩读小学，于是我就找到教材看了看，真的是这样，感觉真的很怪，直观感受就是丑，可以说奇丑无比。
还有人物表情双目无神，看着就像生病了，没有任何美感可言，怎么看都不像是一个活泼可爱的孩子。
不仅如此，兔耳朵、吐舌头的场景也有好几页。
这次上热搜的版本是人教版小学数学课本插图系人教版第十一套中小学教科书，涵盖一年级到六年级，是在2012/
2013年审定，版式设计和插图来自“北京吴勇设计工作室”。
艺术存在争议是无可厚非 ，但是现在出现在了小学教材中，这不是艺术不艺术的问题了，而是合不合适的问题。
上面我也提到了，抛开审美因素不讲，因为教材插画中加入了星条旗、w身、兔女郎、眯眯眼和侮辱元素等，这都不同解释了，完全是另一个概念，用细思极恐来形容再合适不过了。
没有对比就没有伤害，看看下面的人教版语文教材封面，完全是另外一个样，看着就非常舒服，整体画风非常健康，小孩子朝气蓬勃，青春活力元素完美地展现了出来，看着就很有感觉。
我相信大家都知道美丑只是表象而已，都是人教版的教材为什么有这么大的差距呢？我们看语文教材：总主编1人，小学主编4人，其中有一位主编是大作家曹文轩。
编写人员8人。
责任编辑和美术编辑3人。
其中美术编辑叫何安冉。
编写单位是教育部组织。
再看数学教材：总主编0人。
主编和副主编4人。
主编写人员14人。
责任编辑和美术编辑2人。
版式设计和插图就是大家现在都知道的北京吴勇设计工作室，其中美术编辑郑文娟就是这个工作室的。
编写单位是人民教育出版社、课程教材研究所以及小学数学课程研究开发中心。
好家伙，这一下就明显了，语文教材的编写单位是教育部组织编写，非常权威啊。
而数学教材是多个单位联合编的，如果出事，看来要互相推卸责任了。
人员也存在很大区别，语文教材有总主编，还有知名作家，相当专业。
数学教材人员一大堆，但不专业。
美术编辑也是很重要的，语文的美术编辑不是普通人哦，在第二届全国新闻出版行业平面设计大赛中，何安冉牵头的作品获奖，这个大赛可是国家新闻出版署主办的，其专业能力有权威机构的认可。
何安冉作品反观这个上了热搜的数学教材，其美术编辑就职于一家私人工作室，也就是北京吴勇设计工作室。
而吴勇，是从中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)。
清华美院，嗯，这个大家心知肚明。
我真的想问问，这个“吴勇设计工作室”到底是什么玩意？这种怎么通过审核的？审核的时候没有人质疑吗？按照什么标准审核的？清华美院毕业设计诚然，这次事件大家的吐槽点表面上是插画“太丑了”，通过上面的对比，这不仅仅关系的美丑吧，大家深层次的愤怒还是出版社及相关审定部门。
5月26日的时候，人民教育出版社迅速做出回应：但大家似乎并不买账，因为没有任何调查结果，来一句道歉都没有，就是冰冷的文字说明。
课本教材是要传递真善美的，分辨美丑固然重要，但更重要的是培养孩子在“大是大非”与“是非善恶”上面的判断，教材是要给孩子们种种子的，怎么能带来负面影响呢？而且，课本插图不仅关乎着审美培育，更核心的是价值观的养成。
如果这样的插画普及下去，孩子最后的心理该有对阴暗。
只有健康、阳光的插画才能让孩子们更积极更向上，有更好的价值追求。
据消息，教育部教材局已经关注了这件事，并且介入调查了，我相信绝对会严惩的，大家也要相信。
在这里呼吁国家部门，一定要好好查查此事，查查这些人，查查这些组织，给全社会一个交代。
十年树木，百年树人，真的要认真起来。
最后我想提醒各位家长们，连学生教材都会被“动手脚”，那大家买儿童读物的时候，真的要谨慎小心了。
人教版数学教材插图遭吐槽，为什么会被吐槽？近日，人教版的数学教材插图引起了网友的关注。
网友纷纷表示，这些插图看起来很怪异，而且有些甚至是错误的。
首先，人教版数学教材中出现了一张“长方形”的图片。
然而，这并不是一个真正的长方形，而是一个三角形和一个圆形组成的图形。
此外，还有一张图片显示了一个圆和一个三角形相交的情况。
然而，这并不是真实存在的情况。
此外，人教版数学教材中还出现了一张“长方体”的图片。
然而，这并不是一个真正的长方体，而是由三个正方体组成的图形。
此外，还有一张图片显示了一个圆和一个三角形相交的情况。
然而，这并不是真实存在的情况。
总之，人教版数学教材中出现的许多插图都是错误的，或者不真实的。
这样的插图让学生们感到困惑，甚至是无法理解其意义。
所以说人教版数学教材插图遭到吐槽也就不足为奇了。
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