干的也是世界上最脏最苦最累的活。
他们得到的,少而又少,甚至于只得勉强维持生计的报酬。
然而,跟大拇指一样,他们在这个社会上的重要性不言而喻。
试问,这个社会如果离开了这些人,能行吗?这个社会会变成一个什么样子?这类人,如果套用鲁迅先生的话来说,他们吃的是草,挤出的却是奶。
再说食指。
推笔杆、排危险、打算盘、拧螺丝、解纽扣……虽有大拇指相助,也最终以食指为主。
“他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
”仅仅这么一句话,我想大家就能想象出食指的光荣形象了吧。
如果说大拇指凭着自己五大三粗、虎背熊腰形象,干的是体力活,流的是汗;
那食指,凭借着自己的“心灵手巧”,干的是、技术活、脑力活,流的却是血。
科技工作者、高级工程师、各类高级技术人员等,我想就如五指中的食指形象吧。
当然,尽管这些人干的活,体力消耗不大,但危险性却不小,有时甚至可以说比那些像大拇指样的体力劳动者的危险性更大。
不然,就不会有殚精竭虑、绞尽脑汁之类的说法了。
有两弹元勋”之称的邓稼先,不就是因工作过度劳累,受到核辐射而牺牲在工作岗位上的吗?尽管他干的并不是重体力活。
《手指》一文中,作者对五指的评价与看法,如果说唯一不带有褒扬色彩,却暗藏一点儿贬义情感的,就是中指。
你看:“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。
……取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。
”从这段文字中,我们可以看出,中指是享受在前,吃苦在后,出工不出力,喜好摆功,爱出风头。
更多时候,中指,它只是工作中的摆设、花瓶,没有了它,不行;
但有了它,也没多大用。
然而,没有多大作用的中指,外表上却是相貌堂堂,风流倜傥,一表人才。
在众人眼里,它们身居要职,肩负重任,是五指中最不可缺少的一根。
然而,如果真要他们说出干了点什么正经事,到也并不见得说一定能说出个甲乙丙丁来。
也正是因为在它们不俗外表,甚至于有点光辉形象的掩盖下,平日里,中指最容易受到众人的青睐,甚至于追捧。
中指也最因此经常自我感觉良好,洋洋得意,不亦乐乎。
行文到此,我想,中指暗指我们目前社会中的哪一类人,我想聪明的读者也应该能猜出个七八分了吧。
关于无名指与小指,一个“无名”、一个“小”,就直接地道出了它们最本质的特征。
“小”,不仅仅指它俩形体弱小,更多的是指它们在众上眼里的作用渺小;
而“无名”,则指出了它在众人心目中的印象不深,不太被人知晓,没有人了解它,做人低调,甚至于连个名字没有,只能以“无名”替代。
它俩虽体态秀丽,样子可爱,却能力薄弱,不像中指、食指、大拇指那样,能起得中流砥柱的作用。
因能力有限,因此,像无名指之类,干的也尽是一些不上档次的事,如研脂粉、蘸药末、戴戒指的杂活;
而小指则更是渺小,掏耳朵、抹鼻涕等人家不要干的活,均由它统统承包。
然而,无名指与小指虽能力不强,却也有自己的独门绝技,掌门秘笈。
在丝竹管弦上,就没有别的手指可以替代它们了吧。
再如,舞蹈演员表演的兰花状,不也是非无名指与小指莫属吗?由指及人,无名指与小指,更多的,指的是那些在文艺、教育、文化战线上默默无闻却兢兢业业工作的艺术工作者、教育工作者、文字工作者,虽不为人知,却也不可或缺。
当然,丰子恺在《五指》一文中写到的五指,也只是姿态与性格不同,没有好差憎恶之别。
所有手指如果能团结致,握成一个拳头,那就根根有用,力大无比。
反之,如果缺了哪根,哪怕是你心目中认为的最不重要的一根,可能最终也会影响整个拳头的整体实力。
手指如此,人又何妨不是这样呢?虽说人与人之间地位有高低之别,相貌有美丑之异,权力有大小之分,但如果作散沙状,那肯定是不堪一击;
一旦能团结起来,拧成一股绳,那必将天下无敌,所向披靡。
这点,我想已不必我在此多费笔墨,因为在我们共和国的历史上已经多次有事实证明。
1、《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。
2、《手指》是丰子恺先生的一篇散文,体现了选取自己最熟悉的生活题材,即每个人都有十根手指,一只手上五根手指各有所长,各有所短,以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格,用最质朴的文字坦率地表达出来,语言幽默风趣,让读者在会心一笑中感悟生活哲理:团结就是力量。
亲!为您查询到手指的课文解说:这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
”文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。
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文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
”文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
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亲!为您拓展一下《手指》是丰子恺的散文集《缘缘堂再笔》中的一篇。
全文共六段、886个字。
文章介绍了一只手的五根手指,并围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生,性格迥然不同的五根手指。
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