传统文化与语文教学

本文目录一览：

• 1、如何在语文教学中培养学生对中国传统文化的热爱
• 2、语文教学要构建传统文化教育体系
• 3、传统文化在语文教育中的作用
• 4、高中语文教学中如何传承传统文化|高中语文教学与传统文化培养
• 5、如何在语文教学中渗透传统文化

如何在语文教学中培养学生对中国传统文化的热爱

1、以语文课堂教学为主阵地，弘扬中华传统文化。在语文课堂教学中，及时发现机会，适时给学生传授传统文化知识。

2、在中国的语文教学中，必须发扬弘扬传统文化，因为人是我们的母语，必须通过母语来弘扬中国文化。

3、在发掘教材资源中渗透传统文化能够入选到语文教材中的文章都是经过严格把关、认真筛选的，每一篇选文都是经典中的经典，都蕴含着丰富的教育信息与文化信息。

4、陶冶。培养学生热爱祖国传统文化的感情。 从阅读中了解传统文化 通过课内，课外阅读，了解我国优秀文化，积累词句，体会故事情节，文章内涵。

5、对小学语文教学中开展中华优秀传统文化教育形式必须多样化，可以根据学生年龄特征采用游戏、课本剧、歌谣、知识竞赛等多种形式进行研中华优秀传统文化教育。

6、我们首先认真钻研、讨论、吃透教材，领悟传统文化的精髓。唯如此，在授课时，教师才能深情投入、真情流露，引导学生触摸传统文化的脉搏，感受传统文化的熏陶和感染。

语文教学要构建传统文化教育体系

把语文训练和人文素质教育和谐统一起来，将传统文化寓于语文教学中。汉语是最富有诗意的语言，简单的几个字不仅表达了丰富的内涵，还可以营造优美的意境。如国画，在寥寥几笔中蕴含着丰富的内涵，它们可以创造出悠远的意境。

总之，我们应该把小学语文中的的中华优秀传统文化教育看做是一个长期而系统的工程，不能仅仅把中华优秀传统文化看成是知识体系，更不能让中华优秀传统文化教育昙花一现。

小学语文课程则在传统文化的传播中起着基础性的教育作用。通过语文课程中的汉字、古诗词、历史典故以及写作等环节的教学，可以使小学生受到传统文化的熏陶，为传统文化的传承和发扬打下坚实的基础。

这样的文化传承是意义深远的。营造文化氛围 在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“民族文化快餐”一角，以此来营造一种浓厚的文化氛围。

主要表现为师资力量不足，教学方法和手段相对滞后。课程体系和教材编写相对缺少统一的技术规范指导。四是全社会关心支持的合力有待形成。

传统文化在语文教育中的作用

1、有利于学生成长、成才，树立正确的世界观、人生观和价值观 中国传统文化体现为仁民爱物，修身齐家平天下，这些都透过对学生的基础文化教育深入内心。

2、积极主动的船舶传统文化力量， 激发心理追求真善美的理想和价值， 进而提高各民族人民的综合文化素养水平， 保证可以通过汉语言文学的学习更好的传播和弘扬中华民族传统文化。

3、2对塑造中学生的人格有重要的作用。 在我国的传统文化中包含了丰富而宝贵的文化遗产，其中有很多的文章都对个人或者是群体的优秀的品质描写。

4、在感知的作用下，提升大学生更深层次感知文化精神的同时，也在青年一代的心中埋下民族文化自信心。

5、中国传统文化博大精深、源远流长，在学生文化底蕴构建、提高学生整体文化素养方面发挥着重要作用。目前，在各种因素的影响下，高中生人文素养缺失的问题已经相对严重。

高中语文教学中如何传承传统文化|高中语文教学与传统文化培养

其实在语文教学中传承传统文化的途径还有很多，这种多渠道的教育形式可以将人类的优秀文化成果内化成学生的人格、气质、素质，使学生热爱祖国文化的感情充盈胸中，良好的人文素质也在祖国文化熏陶下形成。

充分挖掘乡土文化种优秀的传统文化，如非物质文化、民间故事、打油诗、山歌、风俗文化、历史古迹等都蕴含着极其丰富的传统文化，只要我们仔细收集，善于开发，就能为我们的教学活动服务，这也就是人们常说的“一方水土养一方人”。

即高中语文教学中要渗透传统文化因素。我国传统文化具有丰富的内涵，底蕴深厚。

（三）合理运用相关文化活动 在高中学习中，经常会开展各种文化活动，语文教师可充分运用活动对学生进行传统文化教育。语文学习是不能离开日常生活的，古诗文更是如此。

如何在语文教学中渗透传统文化

因此，在语文教学中，要根据语文教学实际，创设必要的情境，给学生提供接触、感受传统文化的渠道，让学生在特定的文化环境中进行甄别、汲取，使他们在活动中感悟文化，体验文化，规范自己言行举止。

在发掘教材资源中渗透传统文化能够入选到语文教材中的文章都是经过严格把关、认真筛选的，每一篇选文都是经典中的经典，都蕴含着丰富的教育信息与文化信息。

首先，要求语文教师要有丰富的传统文化储备，渊博的知识，广泛的社会阅历。

教师要掌握渗透方法 将传统文化渗透到语文教学，就要求教师要加强备课，通过深入钻研课程标准以及课标要求，从中找出相关知识与中国传统文化的结合点，理出线索，制定计划，使渗透的内容序列化。