借景抒情的散文贾平凹-借景抒情的散文名篇

四年级上册《瑞雪图》教案设计

　　《瑞雪图》一文所描绘的雪景，是我们南方孩子不曾见过的。

如何让学生通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点，下面是其教案设计，欢迎参考。

　 　教学目标： 　　1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。

　　2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

　　3.有感情地朗读。

　　重点难点： 　　有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。

　　 教具准备： 　　生字卡片 小黑板 　 　教法学法： 　　导读法 　　小组合作交流法 　　教学过程： 　　第一课时 　 　一、创设导入 揭题质疑 　　1.大家喜欢下雪吗? 　　2.讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。

当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊!著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天我们一起来学习。

　　 二、整体感知 自主学习 　　1.师范读，生边听边划记生字词。

　　2.认读生字，相机释义。

　　瑞雪 胶东半岛 骤然 彤云密布 簌簌 万籁俱寂 嗬 眺望 粉妆玉砌 投掷 　　3.给生字扩词。

　　4.比较形近字。

　　瑞 端;
眺 挑 逃 桃;
掷 郑 　　5.默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。

　 　三、整体感知课文 　　1.生默读课文，说说课文写了什么内容。

　　2.生有感情的自读课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的? 　　3.指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。

　　4.师总结：课文按照事情发展的顺序可以分为四部分 　　a、下雪前;
b、下雪时;
c、下雪后;
d、点题，赞扬雪景。

　 　四、再读课文，要求准确流畅。

　　1.点名读，师生评议。

主要侧重字音准确，是否流畅等。

　　2.全班齐读。

　　五、布置作业。

　　抄写生字及生词。

　　第二课时 　 　一、旧知导入。

　　课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分? 　　二、合作探究 精讲点拨 　　(一)学习课文第一部分。

　　1.指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化? 　　2.齐读课文，说说这一段主要写了什么?用一个词语来概括这一段的主要内容。

　　(二)学习课文第二部分。

　　1.齐读课文，思考：这是一场怎样的雪?从哪些词语可以看出来? 　　2.默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。

　　3.自读课文，想想这一段怎样才能读得更好。

　　4.总结：“开始的时候，还伴着一阵小雨。

”——读得轻、快。

“大片大片”“彤云密布”——读得厚重。

“夜里……”——读得轻，脆。

　　5.师范读。

生揣摩，再读。

给本段课文加上小标题。

　　(三)学习课文第三部分。

　　1.师范读课文，填空题：雪后的景色，先写( )，再写人;
;
先写静，再写( );
先写( )，再写近处。

　　2.读课文，找到写“景物、人物” “静景、动景”的句子，读给老师和同学听。

　　3.读下面2组句子，说说哪句更好一些，为什么? 　　那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。

　　那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。

　　那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的'
雪球儿。

　　那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。

　　4.指导朗读。

试一试，怎样才能读好这一自然段。

强调读好“嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等词语。

比较枯枝被积雪压断的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。

　　5.总结：通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。

　　6.根据老师的指导，有感情的读课文。

说说这一部分用一个什么样的标题合适。

(板书：景美人欢) 　　(四)学习课文第四部分。

　　1.齐读课文。

说说作者向我们描写了哪些“图画”。

　　2.师生补充“瑞雪兆丰年”的理由。

　 　三、总结全文。

　　1.说说你学了这篇课文有什么收获? 　　2.你还有什么疑问? 　　3.齐读课文。

　 　四、布置作业 　　根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》 　　 第三课时 　　开卷有益 雪 　 　一、谈话引入。

　　学习了《瑞雪图》以后，大家对雪有了不同的感受，今天，我们来学习一篇介绍雪的知识的文章——雪。

　　二、读课文，找找有关“雪”的信息。

　　1.自读课文，提出不理解的生字词，师生释疑。

　　2.分小组学习课文，收集信息。

把学生分成5个小组，每个小组学习课文的一部分。

学习完了，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。

　　3.分小组汇报。

其他成员相机补充。

　 　三、体会古诗、谚语的妙处。

　　1.找一找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。

　　2.所知道的有关雪的古诗和谚语。

　　板书设计： 　　下雪前 乌云密布 寒风呼呼 　　瑞雪图 下雪时 簌簌落落、大、稳 景美人欢 瑞雪兆丰年 　　下雪后 粉妆玉砌 。

瑞雪图主要内容

11月17日，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息，第二天下午，从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流，就侵入了胶东半岛。

　　连日来，暖和得如同三月阳春的天气，骤然变得冷起来了。

一清早，天空布满了铅色的阴云。

中午，凛冽的寒风刮起来了。

寒风呼呼地刮了整整一个下午。

黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。

　　这是入冬以来胶东半岛上的第一场雪。

这雪下得很大，也很稳。

开始的时候，还伴着一阵小雨。

不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。

一会儿，地面上就发白了。

夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。

　　大雪整整下了一夜。

第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。

极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。

看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。

一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。

玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

　　大街上，积雪足有一尺深。

人在雪地上走着，脚下就发出咯吱咯吱的响声。

一群群孩子，在雪地里堆雪人，掷雪球。

那欢乐的叫喊声、嘻闹声，把树枝上的雪都震落下来了。

　　啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！。

现代文阅读《南方落雨北方落雪》答案

【参考答案及简析】　　第18题，请简要分析本文的内容是如何逐层深入、各有侧重的。

　　这一题在考查考生对内容要点的归纳能力，同时也考查对文中重要词语的理解和对文中信息的筛选整合能力。

　　本篇阅读的文本是一篇寓情于景、借景抒情的优美散文。

文章以"
南方落雨北方落雪"
为题，并以此开篇，贯穿始终。

文章通过对我国南北地域差异的描绘，热情讴歌了饱经沧桑的祖国地大物博、人杰地灵，真切地表达了华夏儿女期盼祖国和平统一、永远屹立于世界强国之林的赤子之心。

　　文章第①至③段侧重于描写南方、北方的自然景观不同（或：南方、北方的地域特色；
南方、北方的范围之广）。

　　第④段是巧妙的过渡，描绘的意境更加广阔，不再局限于对自然景观的落雨和落雪的描写了，而在自然景观中融入了古典诗词的意境。

它与文章第⑤⑥两段一道为读者展现了南方、北方的人文景观不同（或：南方、北方的风土人情）。

　　文章第⑦段开头说："
南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心理人格上留下影响。

"
这一段列举事例，从音乐、文学、历史等诸多方面说明的就是南北地理造成的文化心理人格。

　　第⑧段是过渡与呼应。

第⑨段是点明主旨、深化主题，道出了所有中华儿女的共同心声：祖国南北各具风采，南方、北方是一个同一体，团结统一是主流，华夏民族必然将屹立于世界的东方。

　　这一题的参考答案是：　　⑴南方、北方的自然景观不同（或：南方、北方的地域特色；
南方、北方的范围之广）。

　　⑵南方、北方的人文景观不同（或：南方、北方的风土人情）。

　　⑶南方、北方在文化心理人格上的差异。

　　⑷南方、北方是一个同一体，有着共同的理想追求。

　　第19题，请概括南方和北方不同的文化特征。

　　这一题的参考答案是，北方：粗犷，坚实。

南方：细腻，轻柔（妩媚，精致）。

　　这一题重点考查学生对文章内容要点的归纳能力。

　　对南方和北方不同的文化特征，文章中有许多形象的描绘，找到这些描绘性的语句不困难，但要对其所表现的文化特征做概括、归纳并不容易。

我们可以借助文章中"
北方在西北风中脚踏坚实的大地"
这句话，将北方文化的特征概括为：粗犷，坚实。

至于南方文化，第⑦段中的一些语句，如"
南方才子......秀才人情纸半张文人相轻老死不相往来"
和"
南方则在东南风中轻飘飘地浮起来"
，有一定的干扰，容易把其特征归纳为隔阂、轻浮之类，但是通观全文，南方文化的特征应是：细腻，轻柔（或者：妩媚，精致）。

　　第20题，第⑨段中的画线文字看似与文章前面的内容简单重复，你是怎么看待这个问题的？请具体分析这部分画线文字在文中的作用。

　　这一题重点考查学生对文中观点态度的分析概括能力，对文章中心意思的分析归纳和对文章写作技巧的分析鉴赏能力。

第⑨段的画线文字的作用主要有两个方面，一是回顾（呼应），二是铺垫和深化主题。

参考答案为：　　画线文字与文章前面的内容并不是简单重复，它既是对文章前面内容的回顾（呼应），同时又强调了无论南方和北方都一样的地大物博，人杰地灵，都是炎黄子孙，南方、北方相辅相成，同属一体，从而为文章最后深化主题作了铺垫。

　　第21题，指出这篇文章在语言形式上的一个基本特点，举一个例子并说明这样写的好处。

　　这一题重点考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。

本文在语言形式上的基本特点有：　　⑴对比。

如"
长河落日大漠孤烟中，北方将士骑马饮酒佩剑打仗歃血为盟刎颈之交桃园三结义；
而在杏花春雨小桥流水里，南方才子则划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张文人相轻老死不相往来。

"
这段文字通过对比突出表现了南北地理在文化心理人格上留下的不同影响，使各自的文化特征分外的鲜明。

　　⑵排比。

如："
雪落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山。

"
这段文字通过排比突出了祖国北方的范围之广，展现了北方的地域特色和众多的自然景观。

　　⑶串联。

如：雨"
打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥，打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖。

"
这段文字巧妙地将景物和地名串联在一起，读起来一气呵成，节奏酣畅明快，令人目不暇接，展现了祖国南方大好河山的无限之美。

《南方落雨北方落雪》

南方落雨北方落雪　　　　　　　　黑白　　①南方落雨北方落雪。

　　②雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里、富春江的柔波上，打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥，打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖。

　　③南方落雨的时候，北方总是落雪，雪落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山。

　　④落雨的南方，柳永和杜牧的南方：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；
落雨的北方，岑参与王翰的北方：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？　　⑤温暖湿润的气候让南方多流水，正像寒冷干旱让北方多风沙一样，清清流水让南方像桃花般妩媚多情，苏州、杭州、桂林，精致的城郭荷叶一样浮在南方的流水之间，黄梅锡剧越剧和那多如芝麻绿豆的采茶调秧歌调，都像南方甘蔗一样甜。

风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑、酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如秧歌蝴蝶......　　⑥大平原大草原大戈壁，古歌仿佛从诗歌源头沉吟起来：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——这便是北方，在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难的生命在呐喊，高亢悲愤的嗓音如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。

不多的雪水融进一条叫黄河的河流，泥浆血浆似的流水凝滞不动，汉民族就在它两岸玉米高粱似的遍地生长......　　⑦南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心理人格上留下影响。

例如北方多琵琶、唢呐，南方多二胡、洞箫；
刘德海在北方弹的是"
阳关三叠"
"
十面埋伏"
；
华彦在南方演奏的是"
梅花三弄"
"
二泉映月"
。

多少朝代兴亡，多少季节更迭，东南风和西北风并没有从根本上改变，当北方的陈忠实贾平凹在写作《白鹿原》《怀念狼》时，南方的叶兆言苏童正在构思《夜泊秦淮》《妻妾成群》。

长河落日大漠孤烟中，北方将士骑马饮酒佩剑打仗歃血为盟刎颈之交桃园三结义；
而在杏花春雨小桥流水里，南方才子则划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张文人相轻老死不相往来。

北方和南方是两个不同的地理时空，北方在西北风中脚踏坚实的大地，而南方则在东南风中轻飘飘地浮起来。

　　⑧南方落雨北方落雪。

　　⑨正像北方的雪会一直落下去一样，南方的雨也不会有停止的时候。

北方的雪落在北京、乌鲁木齐、兰州、石家庄，南方的雨落在南京、昆明、杭州、香港。

北方的风雪中，大豆高粱小麦棉花早已收获；
南方的烟雨里，水稻茶叶甘蔗桑叶正在成熟。

北方西北风中的白杨像壮汉冲冠的怒发，南方春雨里的杨柳像美女飘洒的青丝。

北方的雪融进黄河里，黄河岸边行走着骆驼和牦牛；
南方的雨流进长江里，长江岸边腾飞起孔雀和凤凰。

北方的黄河像男人，是龙的子孙；
南方的长江像女儿，是凤的传人。

黄河长江最终在茫茫大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同向往的——因为，南方和北方都在大洋西岸；
北方南方就在地球东方。

　　　　　　　　　　　　　　　　（选自2004年第1期《美文》，有删改） 　　18．请简要分析本文的内容是如何逐层深入、各有侧重的。

(6分)　　19．在第⑦段中作者说："
南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心理人格上留下影响。

"
请概括南方和北方不同的文化特征。

（4分）　　20．第⑨段中的画线文字看似与文章前面的内容简单重复，你是怎么看待这个问题的？请具体分析这部分画线文字在文中的作用。

（4分）　　21．指出这篇文章在语言形式上的一个基本特点，举一个例子并说明这样写的好处。

（例子在文章中用下划线准确标示，但只能在一处标示。